Topicos M 3ra Edicion

T
opicos de Matem
atica B
asica
Alfonso Sanchez
VICERRECTORADO ACADEMICO
DE DESARROLLO DEL PREGRADO
COMISION
MERIDA-VENEZUELA
Universidad de Los Andes

Autoridades universitarias
Rector
Mario Bonucci Rossini
Vicerrectora Academica
Patricia Rosenzweig
Vicerrector Administrativo
Manuel Aranguren
Secretario
Jose Mara Anderez
T
opicos de Matem
atica B
asica
Primera edicion, 2008
Segunda edicion, 2009
Tercera edicion, 2012
c Universidad de Los Andes
CODEPRE
Alfonso Sanchez
Cuidados de la edicion
Jose Gregorio Vasquez
Revision tecnica
Doray Contreras
Angela
Mora
Miguel Angel
Vera
Nelyda Vargas
Revision tecnica 2012
Nelyda Vargas
Wilmer Sanchez
Dise
no interno
Nelyda Vargas
Nestor Rodrguez
Impresion
Gr
acas El Portattulo C.A
Merida - Venezuela
Hecho el deposito de ley
Deposito legal: LF23720045103616
ISBN: 980-11-0835-5
Reservado todos los derechos
A ese artista que cada quien lleva por dentro.

Cada maestro tiene su manera personal de ense
nar,
como cada pintor tiene la suya de pintar;
hay que or, ver, observar y saber
como lo hacen los demas,
ning
un pintor que se digne llamarse as,
se conformara con ser el reflejo del otro,
aunque el modelo fuera un genio.
El docente de matematica
no es un malabarista de los n
umeros
sino de las estrategias para ense
narlos y
orientar constructivamente su aprendizaje.
Indice general
Pr
ologo
IV
Introducci
on
L
ogica de proposiciones
1.1. Logica de proposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.1.1. Notacion para el valor de verdad de una proposicion
1.1.2. Proposiciones atomicas y moleculares . . . . . . . .
1.1.3. Notacion empleada para las proposiciones . . . . . .
1.1.4. Conectivos logicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Operaciones proposicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2.1. Conectivo No (Negacion: ) . . . . . . . . . . . .
1.2.2. Conectivo Y (Conjuncion: ) . . . . . . . . . . . .
1.2.3. Conectivo O (Disyuncion incluyente: ) . . . . . .
1.2.4. Conectivo O (Disyuncion excluyente: Y) . . . . . .
1.2.5. Condicional o implicacion () . . . . . . . . . . . .
1.2.6. Relaciones entre las formas derivadas del condicional
1.2.7. Bicondicional o doble implicacion () . . . . . . . .
1.2.8. Forma proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2.9. Proposiciones equivalentes . . . . . . . . . . . . . . .
1.2.10. Estructuras logicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Problemas propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Teora de conjuntos
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4
5
5
5
5
6
7
7
8
9
9
10
13
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16
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2.1. Teora de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1.1. Relacion de pertenencia . . . . . . . . . . . . .
2.1.2. Cuanticadores . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1.3. Determinacion de un conjunto . . . . . . . . .
2.1.4. Conjuntos especiales . . . . . . . . . . . . . . .
2.1.5. Relacion entre conjuntos . . . . . . . . . . . . .
2.1.6. Propiedades de la inclusion . . . . . . . . . . .
2.1.7. Cardinalidad de un conjunto . . . . . . . . . .
2.1.8. Diagrama de Venn-Euler . . . . . . . . . . . . .
2.2. Operaciones con conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2.1. Union de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2.2. Propiedades de la union . . . . . . . . . . . . .
2.2.3. Intersecci
on de conjuntos . . . . . . . . . . . .
2.2.4. Propiedades de la interseccion . . . . . . . . . .
2.2.5. Propiedades distributivas (union e interseccion)
2.2.6. Diferencia entre conjuntos . . . . . . . . . . . .
2.2.7. Propiedades de la diferencia . . . . . . . . . . .
2.2.8. Diferencia simetrica entre dos conjuntos . . . .
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Indice
2.2.9. Propiedades de la diferencia simetrica . . . . .
2.2.10. Complemento de un conjunto . . . . . . . . . .
2.2.11. Propiedades del complemento . . . . . . . . . .
2.2.12. Conjuntos de partes . . . . . . . . . . . . . . .
2.2.13. Producto cartesiano de dos conjuntos . . . . .
2.2.14. Propiedad distributiva del producto cartesiano
2.3. Problemas propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3.1. Sistemas numericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.1.1. Nociones preliminares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1.2. Sistema de numeraci
on y sistema numerico . . . . . . . . . . . .
3.2. Conjunto de los n
umeros naturales (N) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.1. Axiomas de los n
umeros naturales . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2.2. Subconjuntos especiales de los n
umeros naturales . . . . . . . . .
3.2.3. Representaci
on geometrica de los n
umeros naturales . . . . . . .
umeros enteros ( Z) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
umeros enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3.2. Orden en los n
umeros enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
umeros enteros . . . . . . . . . .
3.3.4. Representaci
umeros enteros . . . . . . . .
umeros racionales (Q) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
umeros racionales . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4.2. Orden en el conjunto de los n
umeros racionales . . . . . . . . . .
umeros racionales . . . . . . . .
3.4.4. Operaciones basicas en el conjunto de los n
umeros racionales . .
3.4.5. Representaci
umeros racionales . . . . . . .
umeros irracionales (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . .
umeros irracionales . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5.2. Orden en los n
umeros irracionales . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5.3. Representaci
umeros irracionales . . . . . .
umeros reales (R) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
umeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.6.2. Representaci
umeros reales . . . . . . . . .
3.6.3. Resumen de las propiedades de los sistemas numericos . . . . . .
3.6.4. El cero (0) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.7. La aritmetica y el algebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.8. Algunos smbolos matematicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.8.1. Smbolos algebraicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.8.2. Smbolos aritmeticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.9. Operaciones con n
umeros reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.9.1. Maximo Com
un Divisor (MCD). Menor Com
un M
ultiplo (MCM)
3.10. Exponentes enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.11. Exponentes fraccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12. Expresion algebraica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13. Polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13.1. Ideas importantes con respecto a los polinomios . . . . . . . . . .
3.14. Operaciones con polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14.1. Adicion de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14.2. Multiplicacion de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14.3. Division de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.15. Regla de Runi (1765-1822) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.16. Factorizacion de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.16.1. Reglas o tecnicas de factorizacion . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.17. Resumen de factorizacion de polinomios . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Indice
3.18. Cero o raz de un polinomio . . . . . . . . . . . . . .
3.19. Coecientes indeterminados . . . . . . . . . . . . . .
3.19.1. Cociente y resto . . . . . . . . . . . . . . . .
3.19.2. Raz cuadrada de un polinomio de grado par
3.20. Descomposicion de fracciones racionales en simples .
3.21. Recta numerica real . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.22. Relaciones de orden y desigualdades . . . . . . . . .
3.22.1. Propiedades de las desigualdades . . . . . . .
3.23. Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.23.1. Tipos especiales de intervalos . . . . . . . . .
3.24. Valor absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.24.1. Propiedades del valor absoluto . . . . . . . .
3.25. Ecuacion de una variable . . . . . . . . . . . . . . .
3.26. Ecuaciones con valor absoluto . . . . . . . . . . . . .
3.27. Inecuaciones en una variable . . . . . . . . . . . . . .
3.28. Inecuaciones con valor absoluto . . . . . . . . . . . .
3.29. Inecuaciones cuadraticas . . . . . . . . . . . . . . . .
3.30. Problemas propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Funciones reales
4.1. Funciones reales . . . . . . . . . . .
4.2. Par ordenado . . . . . . . . . . . .
4.3. Producto cartesiano . . . . . . . .
4.4. Relaciones . . . . . . . . . . . . . .
4.5. Relacion entre dos conjuntos . . .
4.6. Dominio y rango de una relacion .
4.7. Relacion inversa . . . . . . . . . .
4.8. Graca de una relacion . . . . . . .
4.9. Funciones . . . . . . . . . . . . . .
4.10. Denicion de funcion . . . . . . . .
4.11. Dominio y rango de una funcion .
4.12. Funci
on real de variable real . . . .
4.13. Graca de una funcion . . . . . . .
4.14. Criterio de la lnea vertical . . . .
4.15. Clasicacion de las funciones reales
4.15.1. Funciones polinomicas . . .
4.16. Funciones especiales . . . . . . . .
4.17. Funciones trascendentes . . . . . .
4.18. Algebra
de funciones . . . . . . . .
4.18.1. Suma de funciones . . . . .
4.18.2. Diferencia de funciones . . .
4.18.3. Producto de funciones . . .
4.18.4. Cociente de funciones . . .
4.19. Composicion de funciones . . . . .
4.20. Funci
on inversa . . . . . . . . . . .
4.21. Problemas propuestos . . . . . . .
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193
Bibliografa
197
Autor
199
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
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asica | iii
Pr
ologo
Pr
ologo
Da satisfaccion presentar el presente volumen del texto Topicos de Matematica Basica cuyo autor es el profesor Alfonso Sanchez. Dicha obra ha sido redactada como un aporte al desarrollo pedagogico de la matematica,
por cuanto su orientaci
on, reordenamiento y exposicion de los contenidos se presentan bajo una unidad conceptual
matematica, lo que constituye un elemento basico para la formacion y desarrollo del pensamiento logico-matematico
de los estudiantes de la Catedra de Matematica 11 de la carrera de Administracion de la Universidad de Los AndesTachira Dr. Pedro Rincon Gutierrez.
El texto ha sido revisado tecnicamente por distinguidos especialistas en la materia que de forma ponderada y
cientca hacen del mismo una herramienta equilibrada y objetiva. Su dise
no y publicacion es un esfuerzo tanto de
su autor como del Vicerrectorado Academico-Codepre de la Universidad de Los Andes, en su afan por consolidar
las diversas opticas generadas por la dinamica del conocimiento en materias como la matematica que en el presente
texto son ecientemente representadas.
La obra se divide en cuatro captulos de singular valor para la comprension de los fundamentos matematicos y
aportan a la vez una tematica que, aunque mantiene un rigor cientco, abre un compendio de posibilidades que
enfocan primicias basicas de la ciencia matematica y causan con su franco lenguaje un nuevo estilo en la ense
nanza
de cada uno de los temas aqu propuestos.
Esperamos que este trabajo llene las necesidades de nuestros estudiantes y contribuya al mejoramiento y humanizacion de la calidad de la ense
nanza y del aprendizaje de los contenidos de la matematica que en el se presentan.
Tal como bien lo se
nala el autor, se espera que el estudiante adquiera y desarrolle habilidades operatorias y destrezas en el razonamiento matematico, elementos basicos para asumir con seguridad y calidad el rol de estudiante
responsable, reexivo y creativo.
Miguel Vera
Universidad de Los Andes
N
ucleo Universitario Dr. Pedro Rincon Gutierrez
Tachira-Venezuela / 2009
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opicos de Matem
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asica | Alfonso S
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Introducci
on
Introducci
on
No le de el pez, no lo ense
ne
a pescar, ay
udele a construir
su propia ca
na de pescar
El presente material esta estructurado para atender los requerimientos de la Catedra Matematica 11 perteneciente
a la carrera de Administracion en la ULA-Tachira. En tal sentido, constituye un recurso u
til y accesible el cual
brinda al estudiante la oportunidad de revisar los fundamentos teoricos: conceptos basicos, deniciones, leyes,
propiedades y criterios de los topicos tratados, al mismo tiempo, le permite una mejor aprehension de los mismos a
traves de los planteamientos, ejercicios resueltos y asignados; sin sacricar, evidentemente, la precision matematica
pero, atendiendo a su caracter formativo e instrumental el cual oriente su aprendizaje para que los pueda aplicar
en su contexto social.
Adicionalmente al dominio conceptual, se pretende que el estudiante adquiera y desarrolle habilidades operatorias y destrezas en el razonamiento matematico, elementos basicos para asumir con seguridad y calidad el rol de
estudiante responsable, reexivo y creativo. Por tanto, la presentacion de los contenidos se hace de manera progresiva y organizada, permitiendo al estudiante personalizar su aprendizaje, y al mismo tiempo, participar crtica y
responsablemente en el trabajo desarrollado en equipo y, por ende, contribuir a su formacion integral.
Al nal de cada topico y en el interior de los mismos se plantea un conjunto de ejercicios cuyo objetivo es ser
utilizado por el estudiante como elemento evaluativo del nivel alcanzado y al mismo tiempo servir para valorar su
preparacion, determinar las dicultades, las cuales deben superar para confrontar con exito los criterios de evaluacion de la Catedra, y por ende, estar instruccionalmente preparado para continuar sus estudios y dar respuesta a
la problematica que se le pueda presentar en su cotidianidad.
No se pretende hacer de este material el sustitutivo del trabajo que debe realizar el docente, por el contrario,
debe ser un aliado importante para hacer su tarea mas productiva y as ayudar al logro del objetivo nal: preparar
al estudiante para la vida y sus cambios continuos.
Por otra parte, al nal del sendero recorrido, es justo y de lealtad agradecer a quienes de una manera responsable asumieron como suyo el presente trabajo; a todos ellos mi agradecimiento sincero por sus aportes, sugerencias
constructivas y recomendaciones: Miguel, Doray, Angela,

Arcangel, Ana Milagros, Nelyda, Wilma y mis alumnos
de la carrera de Administracion de la ULA-Tachira.
Se espera la colaboracion de los colegas y alumnos para el mejoramiento del presente material en futuras publicaciones.
El autor
Alfonso S
anchez | T
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Introducci
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L
La logica meramente sanciona

la conquista de la intuicion
J. Hadamard.
C A P I T U L O
1
L
1.1 Logica de proposiciones

1.2 Operaciones proposicionales
1.3 Problemas propuestos
INTRODUCCION
La existencia de la logica puede enmarcarse en dos grandes perodos. El primero, tiene sus orgenes con
Arist
oteles (384-322 a.C), en el siglo IV a.C. quien trato de sistematizar las deducciones y los razonamientos
verbales, construyendo reglas de inferencia y demostraciones a ser usadas en el lenguaje y en la conversacion. Este
perodo es el llamado de la logica clasica, tradicional o aristotelica.
El segundo perodo, llamado el de la logica simbolica, matematica o moderna, tuvo sus inicios a mediados del
siglo XIX hasta nuestros das. Esta logica ha sido desarrollada particularmente por matematicos; surge como una
respuesta a la necesidad de justicar los razonamientos que hacan los matematicos y que la logica aristotelica no
poda probar como validos. Entre los principales precursores de esta etapa estan George Boole (1815-1864), August
de Morgan (1806-1871), Gottlob Frege (1848-1925) y Giuseppe Peano (1858-1932), a quienes deben considerarse
los padres de la logica moderna.
A este origen de la logica, le secundo una larga etapa de estancamiento de la investigacion logica, debido
fundamentalmente a la aceptacion de la autoridad de Aristoteles como el maestro, quien posea la verdad incuestionable.
En el siglo XVIII, gracias al advenimiento del calculo diferencial e integral y a la necesidad de dotar al analisis
matematico de una fundamentaci
on rigurosa, fue posible el despertar de la logica, que junto con trabajos posteriores la convirtieron en una disciplina con status propio, abocandose a dise
nar herramientas que permitieron
resolver importantes problemas de la matematica que haban permanecido oscuros y, al mismo tiempo, plantear
otros, integrando la logica como otra rama de la ciencia matematica.
En el presente material se ofrecen algunas herramientas esenciales para motivar al estudiante y ponerlo en
contacto con las nociones elementales de la logica. El lenguaje usado tal vez no es todo lo tecnico que exigira un
logico o un matematico profesional; se aspira mas bien a que el participante conozca la instrumentacion logica para
poder avanzar en su educacion matematica y utilizarla en su quehacer diario como estudiante y, por ende, en su
futura vida profesional.
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anchez
Captulo 1 | L
1.1.
L
El calculo proposicional estudia la verdad o falsedad de una proposicion. Si esta proposicion es compleja, se
procedera a establecer la verdad o falsedad de las proposiciones mas sencillas que la integran.
Para asignarle un valor de verdad (verdadero o falso) a una proposicion, se hace abstraccion de su contenido, ya
que a la logica de proposiciones no le interesa la correspondencia que pueda tener una proposicion con la realidad.
Al respecto se puede armar que los pajaros son mamferos, el problema de la verdad de esta armacion es
competencia de la zoologa, pero no de la logica.
Entonces, que es una proposicion? Para nuestro trabajo en este material la denimos as:
Denicion 1.1: Proposicion es toda frase oral o escrita susceptible de ser calicada en forma inequvoca de verdadera o falsa. Es decir, es todo enunciado
del cual se disponga de un criterio para armar que es verdadero o falso.
Ejemplo 1.
1. La capital de Venezuela es Caracas (Verdadero)

2. Un tri
angulo tiene tres lados (Verdadero)
3. 2 + 2 = 4 (Verdadero)
4. 7 > 2 (Verdadero)
5. 1 es un n
umero primo (Falso)
6. 5 + 6 < 8 (Falso)
7. Antonio Jose de Sucre naci
o en Caracas (Falso)
8. Todo n
umero natural es un n
umero entero (Verdadero)
9. El valor nominal de es 3,1415926... (Verdadero)
10. El cero es un n
umero natural (Falso)
Los ejemplos anteriores son proposiciones, ya que son expresiones que pueden se
nalarse inequvocamente con
uno y solo uno de los valores de verdad.
Las siguientes expresiones, por el contrario, no expresan proposiciones, ya que no disponemos de un criterio
para asignarle un valor de verdad.
Ejemplo 2.
1. La losofa es bonita.
2. Un cuadrado es una gura alta.
3. 2x 3 = 7.
4. Que da es hoy?
5. La matem
atica es difcil.
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Captulo 1 | L
De lo anterior podemos concluir que toda expresion del lenguaje corriente, bien construida, que no sea interrogativa, ni admirativa y de la cual se puede decir, sin ambig
uedad que tiene un valor de verdad (verdadero o falso), es
una proposicion.
1.1.1.
Notaci
on para el valor de verdad de una proposici
on
Si una proposicion es verdadera, la denotaremos con la letra V; si es falsa con la letra F.

Ejemplo 3.
1. Venezuela es un pas petrolero ( V )

2. 5 + 1 = 10 ( F )
3. 3 es un n
umero entero ( V )
4. Todo n
umero primo es par ( F )
5. 4 = 2 ( V )
1.1.2.
Proposiciones at
omicas y moleculares
Distinguiremos dos tipos de proposiciones:
ATOMICAS:
son aquellas que no pueden ser divididas en proposiciones mas simples.
MOLECULARES: son aquellas en las que aparecen dos o mas proposiciones simples, conectadas entre s por
medio de palabras como: no, o, y, implica, si y solo si.
Ejemplo 4.
1. 1 es un n
umero natural.
2. Un tri
angulo es equil
atero si y s
olo si tiene sus lados iguales.
3. Un n
umero negativo es par.
4. 5 + 2 = 7.
5. x es un n
umero par implica que x + 1 es impar.
Los ejemplos 1 y 3 son proposiciones atomicas y los restantes son proposiciones moleculares.
Las proposiciones moleculares se pueden descomponer en proposiciones atomicas y a cada una de ellas le corresponde un u
nico valor de verdad (verdadero o falso). Luego el valor de verdad de una proposicion molecular depende
de los valores de verdad de las proposiciones atomicas que la componen.
El objetivo del calculo proposicional es asignarle un valor de verdad a una proposicion molecular en funcion de
las proposiciones atomicas que la integran. De all la necesidad de recordar que las proposiciones son susceptibles
de asignarseles un valor de verdad (verdadero o falso), sin una necesaria relacion o vinculacion con su contenido.
Por ejemplo las vacas vuelan es una proposicion cuyo valor de verdad es falso.
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Captulo 1 | Operaciones proposicionales
1.1.3.
Notaci
on empleada para las proposiciones
As como decimos x para dar a entender que se trata de representar algo o alguien que no conocemos, o la
incognita en el planteamiento de un problema; indicaremos igualmente con las letras p, q, r, s, t, y entre otros, las
variables proposicionales. Las letras citadas son las de mas com
un uso, sin embargo, puede utilizarse cualquier letra
min
uscula del alfabeto.
Ejemplo 5.
Coloquemos las variables proposicionales para denotar las proposiciones del ejemplo 4.
1. p : 1 es un n
umero natural.
2. q : Un tri
angulo es equil
atero si y s
olo si tiene sus lados iguales.
3. r : Un n
umero negativo es par.
4. s : 5 + 2 = 7
5. t : x es un n
umero par, implica que x + 1 es impar.
1.1.4.
Conectivos l
ogicos
Son entes matematicos que permiten relacionar una o mas proposiciones logicas.
La notacion que se introduce a continuacion permitira simplicar la escritura y la construccion de proposiciones.
Conectivo
1.2.
1.2.1.
Operaci
on asociada
Negacion
Conjuncion
Disyuncion incluyente
Implicacion
Disyuncion excluyente
Bi-implicacion
Signicado
p: no p, o no es cierto p
pq : p y q
p q: p o q
p q: p implica q
p Y q : o (p o q)
p q : p si y solo si q
Operaciones proposicionales
Conectivo No (Negaci
on: )
La negacion de una proposicion es una nueva proposicion que tiene como valor de verdad el opuesto a la proposicion original, es decir, si p es falsa, la negacion es verdadera. La negacion de la proposicion p se denota p
y se lee: no p, algunas veces para excusar distorsiones gramaticales, leeremos: no es el caso que p, no es cierto
que p, no es verdad que p.
La tabla de valores correspondiente a la negacion es:

p
V
F
p
F
V
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Ejemplo 6.
a) p: Estamos en clases de matem

atica.
p: No estamos en clases de matem
atica.
Otra forma de negar, sera:
p: No es verdad que estamos en clases de matem
atica.
b) p: La luz no se propaga instant
aneamente.
p: No es verdad que la luz no se propaga instant
aneamente.
Otra forma de negarlo, sera:
p: La luz se propaga instant
aneamente.
1.2.2.
Conectivo Y (Conjunci
on: )
La conjuncion de las proposiciones p y q es la proposicion p q, la cual se admite que es verdad cuando ambas
proposiciones p y q son verdaderas, y falsa en los demas casos.
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
F
F
F
Ejemplo 7.
a) p: Juan es alto.
q: Juan es moreno.
p q: Juan es alto y moreno.
b) p: Dos es un n
umero par.
q: Dos es un n
umero primo.
p q: Dos es un n
umero par y primo.
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1.2.3.
Conectivo O (Disyunci
on incluyente: )
La disyuncion inclusiva se simboliza por medio del conectivo logico , es cierta o verdadera para cualquier
combinacion de los valores de verdad de las proposiciones p y q, excepto en el caso en el cual p y q ambas sean
falsas.
La disyuncion inclusiva p q, se dene en la siguiente tabla de verdad:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
V
V
F
Nota: En realidad hemos establecido un o inclusivo. Es decir, un o que permite a p, a q, o ambos. Por
tanto se le denomina disyuncion inclusiva.
Ejemplo 8.
a) p : Cuando gane el kino comprare un carro.

q : Cuando gane el 5 y 6 comprare un carro.
p q : Cuando gane un kino o el 5 y 6, comprare un carro.
b) p : n es un n
umero natural m
ultiplo de 3.
q : n es un n
umero natural m
ultiplo de 7.
p q : n es un n
umero natural m
ultiplo de 3
o de 7.
1.2.4.
Conectivo O (Disyunci
on excluyente: Y)
La disyuncion excluyente se simboliza por medio del conectivo logico Y, es cierta o verdadera para cualquier
combinacion de los valores de verdad de las proposiciones p y q, excepto en el caso en el cual p y q tengan el mismo
valor de verdad.
La disyuncion exclusiva p Y q, se dene en la siguiente tabla de verdad:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pYq
F
V
V
F
Ejemplo 9.
a) p: Los n
umeros enteros son racionales.
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q: Los n
umeros enteros son irracionales.
p Y q: Los n
umeros enteros son racionales o son irracionales.
b) r: Mara es bonita.
s: Mara es fea.
r Y s: Mara es bonita o es fea.
En ambos casos, el valor de verdad de este condicional es verdadero, ya que una de las proposiciones es verdadera.
1.2.5.
Condicional o implicaci
on ()
La implicacion p implica q o si p entonces q no es verdad cuando p es verdadera y q es falsa. Es decir, la

implicacion p q es cierta o verdadera para cualquier combinacion de los valores de verdad de las proposiciones
p y q, excepto en el caso en el cual p es verdadera y q es falsa.
El condicional p implicaci
on q, se denota (p q) y se lee p implica q; p es suciente para q; p solo s q;
q es necesario para p; q si p y se dene en la siguiente tabla de verdad:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
F
V
V
Ejemplo 10.
p: 1 + 2 = 3
q: La luna es roja.
p q : 1 + 2 = 3 implica que la luna es roja.
El valor de verdad del condicional es falso, ya que el antecedente es verdadero y el consecuente es falso.
A partir de una proposicion implicativa de la forma p q se denen las siguientes implicaciones:
a) q p (recproca)
b) p q (contraria)
c) q p (contra-recproca)
Ejemplo 11.
p: Todo tri
angulo tiene tres lados.
q: Al lado mayor de un tri
angulo se opone el
angulo mayor.
a) p q: En todo tri
angulo a mayor lado se opone mayor
angulo.
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b) q p: En todo tri
angulo a mayor
angulo se opone mayor lado.
c) p q: En todo tri
angulo a menor lado se opone menor
angulo.
d) q p: En todo tri
angulo a menor
angulo se opone menor lado.
Nota: La tabla de verdad de p q es equivalente a la tabla de verdad de q p (compruebelo).
1.2.6.
Relaciones entre las formas derivadas del condicional
Las relaciones que pueden darse entre una proposicion condicional de la forma p q, pueden ser representadas
de la siguiente manera:
(DIRECTO)
(p
q)
C
O
N
T
R
A
R
I
O
S
RECPROCOS
(RECPROCO)
(q
p)
CONTRA-RECPROCOS
RECPROCOS
(CONTRARIO
DEL DIRECTO)
( ~p
~q )
C
O
N
T
R
A
R
I
O
S
(CONTRARIO
DEL RECPROCO)
( ~q
~p )
Partiendo del esquema anterior y de la aceptacion de que las proposiciones contra recprocas son equivalentes,
podemos aceptar que entre las cuatro proposiciones anteriores se establecen equivalencias, lo cual signica que para
vericar las cuatro proposiciones, es suciente valorar las proposiciones situadas en dos vertices consecutivos del
esquema anterior. Por ejemplo: el directo y el recproco, o el directo y el contrario del directo.
1.2.7.
Bicondicional o doble implicaci

on ()
La equivalencia logica (o bicondicional) de dos proposiciones p, q se dene como: p implica q y q implica p.

(p q: p si y solo si q). Dos proposiciones son equivalentes cuando ambas son verdaderas o cuando ambas son
falsas. Es equivalente a es necesario y suciente, y se dene en la siguiente tabla de verdad:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
p q
V
F
F
V
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Ejemplo 12.
p: 4 es divisible por 2.
q: 4 es par.
p q: 4 es divisible por 2 si y s
olo si 4 es par.
El valor de verdad del bicondicional es verdadero ya que ambas proposiciones tienen el mismo valor de verdad.
Ejemplo 13.
p: - 2 es un n
umero negativo.
q: - 2 es menor que cero.
p q: -2 es un n
umero negativo, es equivalente a que, -2 es menor que cero.
Otra forma de describirlo.
- 2 es un n
umero negativo, si y s
olo si, -2 es menor que cero.
- 2 es un n
umero negativo, es necesario y suciente para que -2 sea menor que cero.
Nota: El bicondicional esencialmente se expresa como la conjuncion p q q p.
1.2.8.
Forma proposicional
A toda proposicion construida por medio de una aplicacion apropiada de los conectivos logicos estudiados
anteriormente se le denomina Proposicional, la cual tendra un valor de verdad dependiendo de los valores de
verdad de las proposiciones que la componen.
Ejemplo 14.
Determinamos el valor de verdad de la proposici

on p (p q)
Pasos a seguir:
1. Determinar el n
umero de proposiciones at
omicas que aparecen en la forma proposicional dada, en nuestro
ejemplo son: p y q.
2. Construir una columna para cada una de estas proposiciones, escribiendo debajo de ellas todas las posibles
combinaciones de verdad (V) y falsedad (F) que puedan tener estas proposiciones.
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
3. El n
umero posible de valores de verdad (verdadero y falso) para una forma proposicional, se obtiene de la
ecuaci
on 2n (n es un entero positivo que viene dado por el n
omicas que tiene la
proposici
on). En nuestro ejemplo n = 2, ya que hay dos proposiciones at
omicas, entonces, el n
umero posible
de valores de verdad que toma cada proposici
on es cuatro.
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Seguidamente se construye la columna de la negacion de q ( q ) y luego la proposicion (p q), nalmente
tomando los valores de las proposiciones p y (p q), se construye la relacion p (p q), tomando en cuenta
la denicion del condicional.
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
q
F
V
F
V
(p q)
F
V
F
F
p (p q)
F
V
V
V
!Importante!
El uso y jerarqua de los signos de agrupacion: parentesis ( ), corchetes [ ], llaves { }, en la logica de proposiciones,
es la misma que se le da en las operaciones aritmeticas. Ahora en cuanto a los conectivos logicos, el orden de prioridad
al momento de operar es el siguiente: , , , , , .
Ejemplo 15.
Determinar el valor de verdad de: (p q r) (p q) (p r)

Pasos a seguir:
n: n
omicas : n = 3, luego 2n = 8.
Es decir, cada proposici
on va a tener ocho (8) posibles valores de verdad.
Para agotar todas las combinaciones posibles se recomienda: a la primera proposicion atomica se le asignaran
cuatro (4) valores de certeza (V) seguidas y despues cuatro (4) de falsedad (F). A la segunda proposicion le asignamos dos (2) valores de certeza (V), y dos (2) valores de falsedad (F) alternadamente. A la tercera proposicion le
asignamos un (1) valor de certeza (V) y otro de falsedad (F) alternadamente. As se agotan todas las posibilidades
de combinarse los valores de verdad, que toman las tres proposiciones.
Para construir la tabla de esta forma proposicional, se hizo siguiendo el orden de presentacion de la misma.
Igualmente se tomo como gua el ejemplo 14.
p
V
V
V
V
F
F
F
F
q
V
V
F
F
V
V
F
F
r
V
F
V
F
V
F
V
F
qr
V
V
V
F
V
V
V
F
(p q r)
V
V
V
F
V
V
V
V
a= (p q r)
F
F
F
V
F
F
F
F
pq
V
V
F
F
V
V
V
V
pr
V
F
V
F
V
V
V
V
b=(p q) (p r)
V
V
V
F
V
V
V
V
ab
F
F
F
F
F
F
F
F
Como se observa, el valor de verdad de la forma proposicional anterior es siempre falso. En este caso se dice que
dicha proposicional es una Contradicci
on o logicamente falsa. Cuando todos los valores de verdad de la forma
proposicional son verdaderos se le denomina Tautologa (Ejemplo 20).
Ahora bien, si los valores de verdad de la forma proposicional o proposicion compuesta tiene valores de verdad:
verdaderos (V) y falsos (F), se dice que dicha proposicion es Indeterminada (Ejemplo 14).
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Denicion 1.2: Una forma proposicional o proposicion compuesta es una Tautologa (etimologicamente signica la repeticion de un mismo pensamiento expresado en distintas maneras) si y solo si, dicha proposicion es verdadera cualesquiera que sean los valores de
verdad de las proposiciones atomicas que la formen.
Ejemplo 16.
Determinar el valor de verdad de la forma proposicional.

[(p q) (r p)] (r q)
p
V
V
V
V
F
F
F
F
q
V
V
F
F
V
V
F
F
r
V
F
V
F
V
F
V
F
pq
V
V
F
F
V
V
V
V
rp
V
V
V
V
F
V
F
V
(p q) (r p)
V
V
F
F
F
V
F
V
(r q)
V
V
F
V
V
V
F
V
[(p q) (r p)] (r q)
V
V
V
V
V
V
V
V
Ejemplo 17.
Sean V, F, V, los valores de verdad de las proposiciones p, q, r, respectivamente. Determinar el valor de verdad de
la proposici
on siguiente.
[~ ( p q ) V ( ~p
q)]~q
[ ~ ( ~p r ) ]
F
F
~
F
~
F
~
~
V
F
V
V
V
El valor de verdad de la forma proposicional de acuerdo a los valores de verdad de sus proposiciones es verdadero (V).
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1.2.9.
Proposiciones equivalentes
Dos proposiciones son Equivalentes cuando tienen la misma tabla de verdad, o tambien cuando tienen el
mismo signicado. La equivalencia entre dos proposiciones se denota con el smbolo
=.
Ejemplo 18.
p: El hombre es un animal racional ....................................( V )

p: El hombre no es un animal racional( F )
( p): No es cierto que el hombre no es un animal racional( V )
Observe que la proposici
on p y ( p) tienen el mismo signicado de acuerdo a las reglas de nuestro idioma.
Al construir la tabla de verdad de la proposici
on p.
p
V
p
F
( p)
V
Concluimos que p y ( p) tienen la misma tabla de verdad.

Luego p y ( p) son equivalentes y se denota p
= ( p).
Ejemplo 19.
p: 2 es un n
umero negativo ............................................... ( F )
p: 2 no es un n
umero negativo........................................( V )
( p): no es cierto que 2 no es un n
umero negativo...........( F )
Seg
un la tabla de verdad de la proposici
on p, se tiene:
p ( p)
V
F
Luego p y ( p) son equivalentes. Es decir: p = ( p).

p
F
Ejemplo 20.
Vericar si son equivalentes las siguientes proposiciones:

[(p r) (q r)] [ (r q) (r p)]
Nota: Observese que el n
umero de proposiciones es tres (3).
Luego: 23 = 8. Es decir, que la forma proposicional tendr
a ocho (8) valores de verdad, los cuales deben distribuirse adecuadamente para cubrir todas las posibles combinaciones.
p
V
V
V
V
F
F
F
F
q
V
V
F
F
V
V
F
F
r
V
F
V
F
V
F
V
F
pr
V
F
V
F
F
F
F
F
qr
V
F
F
F
V
F
F
F
a=(p r) (q r)
V
V
F
V
V
V
V
V
a b
V
V
V
V
V
V
V
V
(r q)
F
V
V
V
F
V
V
V
(r p)
F
V
F
V
V
V
V
V
b= (r q) (r p)
V
V
F
V
V
V
V
V
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Por tanto:
Las proposiciones son equivalentes, ya que tienen la misma tabla de verdad.
Cada una de las proposiciones por separada es una indeterminaci
on.
Al componerse la proposici
on [(p r) (q r)] con la proposici
on [ (r q) (r p)], a traves del conectivo
se forma una Tautologa.
Entonces dos formas proposicionales tautol
ogicas son equivalentes y viceversa? (Verica tu respuesta).
1.2.10.
Estructuras l
ogicas
Hallar las propiedades de los conectivos logicos, es buscar proposiciones equivalentes a las proposiciones construidas con la ayuda de dichos conectivos logicos. Dichas propiedades traducen las leyes logicas.
Propiedades de la negaci
on
1. ( p) p ( doble negacion)
2. (p q) p q (Ley de Morgan)
3. (p q) p q ( Ley de Morgan)
Propiedades de la conjunci
on
1. p p p (idempotente)
2. p q q p (conmutativa)
3. (p q) r p (q r) (asociativa)
Propiedades de la disyunci
on (Inclusiva)
1. p p p (idempotente)
2. p q q p (conmutativa)
3. (p q) r p (q r) (asociativa)
Propiedad distributiva de la conjunci
on () respecto a la disyunci
on () y viceversa.
1. p (q r) (p q) (p r)
2. p (q r) (p q) (p r)
Propiedades de absorci
on
1. p (p r) (p p) (p r)
2. p (p r) (p p) (p r)
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Propiedades de la implicaci
on ()
1. p q ( q p) ( contraposicion)
2. p q (p q) (condicional conjuncion)
3. p q p q ( condicional disyuncion)
4. p (q r) (p q) (p r) (distributiva)
5. p (q r) (p q) (p r) ( distributiva)
Propiedades de la biimplicaci
on ()
1. p q q p
2. (p q) r p (q r)
3. p q (p q) (q p)
Nota: La demostracion de las propiedades citadas se plantean como problemas propuestos. Para realizar las demostraciones se recomienda apoyarse en la Tabla de la Verdad, buscando la equivalencia entre las formas proposicionales que intervienen en dichas propiedades.
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Captulo 1 | Problemas propuestos
1.3.
a)
Problemas propuestos
Determinar cuales de las expresiones dadas son proposiciones. Identique las atomicas y las moleculares. En
caso de no ser proposiciones, exponga razonadamente su criterio.
1. A lo mejor vengo
2. 2 + 3 = 5
3. Nada es esferico
4. Un triangulo es un polgono de tres lados
5. sen 2x + cos 2x
6. Cero no es mayor que ning
un n
umero
7. 2x + 1 = 3
8. Un polgono de cinco lados, es un pent
agono
9. Hay n
umeros que son positivos y no son naturales
10. Ni lava ni presta la batea
11. Corres o te encaramas
12. Un n
umero natural es positivo
13. (3x 1) > 0 cuando x < 0
14. x y
15. Para cada n
umero real hay un n
umero real mayor
16. x es par cuando x = 2
17. Siempre que m2 es par, se tiene que m es par
18. Retrate de clases
b)
Dadas las siguientes proposiciones, escrbalas en lenguaje simb

olico y determine su valor de verdad (realice
esta misma actividad con el ejercicio a)
1. 3 es un n
umero irracional
2. La ULA es una universidad privada
3. La luna sale de noche y da luz
4. 5= -2
5. m y n son n
umeros naturales, si el producto m.n es un n
umero natural
6. El triangulo ABC es rectangulo si tiene un angulo recto
7. (a + b) es par si y solo si a es par y b es par
8. En todo triangulo a mayor lado se opone mayor angulo
9. Voy al cine o voy a la playa
10. Un n
umero que termina en cero, implica que es divisible por dos
11. Los n
umeros naturales son negativos
12. No es cierto que 2 es impar o negativo
13. Innito no es un n
umero
14. El sol da calor y luz
15. Voy a San Cristobal o a Valencia
c)
En las siguientes proposiciones, nieguelas utilizando el conectivo correspondiente y en el lenguaje logico en

nuestro idioma. (Realice esta misma actividad con los ejercicios a y b).
1. 2 es un n
umero par
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2. No es cierto que la luz radia calor
3. Un n
umero negativo es par
4. Ella no es rubia y fea
5. El sol sale de noche
6. 3 x = 15 cuando x = 5
7. Es falso que los n
umeros pares son divisibles por dos
8. Un triangulo equilatero es equiangulo
9. Un triangulo tiene tres lados
10. x + 1 > 0 si x > 1

d)
Dadas las proposiciones indicadas, escriba en el lenguaje ordinario las formas proposicionales siguientes:
p: La educacion en Venezuela es gratuita
q: Los estudiantes pagan arancel de matrcula
r: Todos los venezolanos no estudian
Hallar:
1. p
2. ( q)
3. q p
4. q ( p r)
5. r p
6. ( r) (p q)
7. p q
8. r ( p q)
e)
Escriba simb
olicamente las siguientes proposiciones. Aquellas que sean moleculares separelas en proposiciones
atomicas. Determine su valor de verdad. (Realice esta misma actividad con los ejercicios b y c.)
1. x es primo, x es par
2. x es par o impar
3. Esta prohibido dividir por cero o innito no es n
umero
4. No es cierto que x no es menor que cero
5. x es primo s y solo si x es divisible por s mismo y la unidad
6. Wilmer salio al cafetn o entr
o a clases
7. No es cierto que la medida de los angulos internos de un triangulo isosceles son iguales
8. Si un triangulo es equilatero implica que es equiangulo y viceversa
9. Un triangulo es isosceles si tiene dos angulos iguales
10. La luz es un agente fsico que ilumina los objetos y los hace visibles
f)
Supongase que p, q y r, son tres proposiciones que tienen por valor de verdad V, V y F respectivamente, Cual
es el valor de verdad de las formas proposicionales siguientes?
1. p (q r)
2. [p ( q)] (p r)
3. p (q p)
4. (p q) (p q)
5. (p q) (q r)
Alfonso S
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6. ( p q) (p r)
7. [ ( p q) (q p)] ( p q)
8. [p ( p) (q q)] [( p q) p]
9. [ ( r q) r] [( q q) ( p p)]
g)
Construya las tablas de verdad de las siguientes formas proposicionales. Verique cuales son tautologas,
Cuales son proposiciones equivalentes?
1. p q
2. [p (p q)] q
3. p
4. (p q) p
5. (p q) q
6. p (p q)
7. [(p q) (r q)] [(p r) q]
8. [(p q) p] q
9. [(p q) (q p)] p
10. (p p) q
11. p p
12. (p q) ( q p)
13. (p q) ( p q)
14. (p q) ( p q)
15. (p q) (q p)
16. (p q) (q p)
17. [(p q) r] [p (q r)]
18. [(p q) r] [p (q r)]
19. [p (p r)] [(p q) (p r)]
20. [p (q r)] [(p q) (p r)]
21. (p p)
22. (p p) (r q)
23. [(p q) (q r)] (p r)
24. [q ( p q)] q
25. [ (q ( p)] [ (r p) ( r q)]
h)
Demuestre mediante las tablas de verdad, si las siguientes formas proposicionales son equivalentes:
1. (p q) (p q)
2. (p q) ( q p)
3. (p q) ( p q)
4. p q [(p q) q]
5. (p q) (p q)
6. [(p q) (p r)] p p
7. [(p q) ( p q)] [( p q) q]
8. [(p q) q] p
9. [(p q) (q p)] [p q]
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10. [( p q) (q p)] [ q p]
i)
Hallar las formas derivadas de las siguientes proposiciones condicionales y determinar las equivalencias a que
den lugar el teorema y sus formas derivadas:
1. Si estudio matematica aprobare el examen
2. p: Un n
umero entero es divisible por dos
q: Un n
umero entero termina en cero
3. El cuadrado de un n
umero par es tambien un n
umero par
4. Dos triangulos son congruentes si tienen un lado y dos angulos iguales
j)
Construya las proposiciones compuestas equivalentes siguientes:

1. p q (usando solamente los conectivos , y negacion)
2. p q (usando solamente los conectivos y negacion)
3. p q (usando solamente los conectivos y negacion)
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Teora de conjuntos
Si quieres realismo literal

mira el mundo que te rodea.
Si quieres comprender, mira a las teoras.
R. Dorfman
21
Captulo 2 | Teora de conjuntos
C A P I T U L O
2
T eora de conjuntos
2.1 Teora de conjuntos

2.2 Operaciones con conjuntos
INTRODUCCION
Una de las caractersticas de la matematica contemporanea es el amplio uso que se hace del concepto conjunto.
Palabras como: coleccion, familia, agrupacion, son tambien usadas como sinonimos de conjunto. La idea de conjunto
esta contenida en forma implcita en casi toda la matematica y no solo en la matematica actual, sino tambien en
la antigua: una recta, un plano, una circunferencia, no son otra cosa que conjuntos de puntos.
El estudio de los conjuntos como objetos previstos de interes por s mismo, es relativamente reciente. La teora
de conjuntos tuvo sus comienzos a nes del siglo XIX, con los trabajos del matematico George Cantor (1845-1918),
y adquirio su completo desarrollo durante las primeras decadas del presente siglo.
En el presente material instruccional trabajaremos los conceptos mas simples de la teora de conjuntos, orientando su uso a partir del hecho de que la nocion de conjunto, pertenencia () e igualdad (=) son ideas primitivas,
las cuales nos permitiran establecer y construir relaciones y objetos con signicado matematico, al igual que se hizo
al estudiarse la logica de proposiciones, donde se introdujo un conjunto de signos de naturaleza puramente logica
(los conectivos logicos) que permitieron formalizar el razonamiento logico matematico de las formas proposicionales.
Para introducir las operaciones con conjuntos, haremos uso de las herramientas basicas estudiadas en las formas
proposicionales, con el n de mostrar su aplicabilidad y sustentar dichas operaciones conjuntistas.
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2.1.
Teora de conjuntos
Idea intuitiva de conjunto

La idea de conjunto es primitiva. Es decir, no se puede dar una denicion como tal. Intuitivamente se le considera
como la reunion, agrupacion y coleccion de objetos de cualquier naturaleza.
Ejemplo 21.
Los alumnos de la clase

Las vocales
Das de la semana
N
umeros naturales
Habitantes de San Crist
obal
Peces que habitan en el mar
Miembros de tu familia
Pases exportadores de petr
oleo
El conjunto de personas que asisten a una esta
Partculas que se encuentran en el aire
Notaci
on: Para expresar un conjunto, se acepta por conveniencia describir el conjunto entre llaves: {}. Asimismo,
para denotar un conjunto se utilizan las letras may
usculas: A, B, C, ..., Z y los elementos de dicho conjunto se
indican con letras min
usculas: a, b, c, ..., z.
Nota: Asumiremos las palabras conjunto y elemento como conceptos que no se pueden denir.
Ejemplo 22.
A = { Carlos, Juan, Pedro, Mara}

B = {a, e, i, o, u}
C = { lunes, martes, miercoles, jueves, viernes }
D = {1, 2, 3, 4, 5 ,... }
E = {Habitantes de San Crist
obal}
F = {Peces que habitan en el mar }
2.1.1.
Relaci
on de pertenencia
Si se tiene un conjunto A y un elemento a y ocurre que a es miembro de A, se dice, entonces que a

pertenece a A y se escribe a A ( a es un elemento de A). Pero si a no pertenece al conjunto A, se escribe
a A (a no es elemento de A).
Alfonso S
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Ejemplo 23.
Sea A = {a, e, i, o, u}, se puede establecer la siguiente relaci

on:
aA
eA
2.1.2.
iA
oA
uA
m A
p A
s A
Cuanticadores
La simbologa propuesta hasta ahora no es suciente para representar la estructura de enunciados generales
como: Todo n
umero positivo es mayor que cero o Cada n
umero natural es entero, no obstante, estos enunciados
expresan las mismas ideas que:
Para todo x, si x es un n
umero positivo, implica que x es mayor que cero.
Dado un n
umero natural a, a es un n
umero entero.
Expresiones como: para todo, dado, para cada, cualquier; se usan en nuestro idioma muy frecuentemente con el mismo signicado; se hace necesario, por lo tanto, representarlos por alguna expresion simbolica que
no permita ambig
uedad o mala interpretaci
on en el lenguaje matematico.
Cuanticador universal: Sea p(x) la representacion de una forma proposicional, relativa a un objeto indeterminado x, que pertenece al conjunto A. Si para cada x A, p(x) es verdadero se escribe:
x A : p(x)
x : p(x)
x, p(x)
que se lee: Para todo x, p(x). El smbolo que se lee para todo se llama cuanticador universal.
La negacion del cuanticador universal: x A : p(x), es el cuanticador existencial x A/p(x) es: no es
verdad, que para cada a A, se verique p(a). Entonces existe por lo menos un elemento a A en el cual p(a) es
falsa.
Ejemplo 24.
Consideremos la proposici
on:
p: Todos los n
umeros naturales son pares.
Est
a entendido que la anterior es una proposici
on general y relativa a todos los n
umeros naturales, cuyo valor
de verdad es (F). Una traducci
on m
as detallada de esta proposici
on es:
p: Cualquiera que sea x n
umero natural, x es par.
Es decir, x N : x es par (N : conjunto de los n
umeros naturales)
Ahora bien, si negamos la proposici
on anterior:
p: Todos los n
umeros naturales no son pares, o
p: No todos los n
umeros naturales son pares.
Es decir: Existen n
umeros naturales que no son pares.
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Escrita en forma simb
olica:
x N/ p(x), o
x N/p(x) : x es impar
luego:
(x N/p(x) es par ) (x N/p(x) es impar).
Conclusiones
1. Una forma proposicional cuanticada universalmente (x) es verdadera si y solo si son verdaderas todas las
proposiciones particulares asociadas a ella.
2. Para una forma proposicional cuanticada existencialmente (x) es suciente que alguna de las proposiciones
particulares asociadas a ella, sea verdadera.
3. Al negar una forma proposicional cuanticada universalmente, se cambia el cuanticador a existencial y se
niega la forma proposicional.
Luego:
[x/p(x)] x/ p(x)
[x/p(x)] x/ p(x)
4. El cuanticador existencial x/ p(x)
Se lee: existe por lo menos un x, tal que p(x).
Ejemplo 25.
p: Dado un n
umero natural, siempre ser
a positivo.
Simb
olicamente:
x N : x es positivo ................................................... (V)
Se puede leer de las siguientes formas:
a) Todo n
b) Cualquier n
c) Si x es un n
umero natural, x es positivo
Negar la proposici
on anterior, se expresa simb
olicamente:
x N/x no es positivo; o
x N/x es negativo ................................................ ( F )
Se puede leer de las siguientes formas:
a) Existe un n
umero natural x, tal que x es negativo.
b) Para alg
un n
umero natural x, x es negativo.
c) Se puede hallar un n
umero natural x tal que, x es negativo.
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Luego:
(x N/x es positivo) ( x N/x es negativo)
Nota:
1. Al expresar x hacemos referencia al conjunto universal que es un conjunto de elementos que los comprende
a todos sin excepcion de alguno. En el ejemplo 5, el conjunto universal considerado son los n
umeros naturales.
2. Para denir un conjunto determinado A, se debe suponer previamente un conjunto que lo contenga.
2.1.3.
Determinaci
on de un conjunto
Un conjunto se puede denir de dos maneras:

Cuando se enumeran todos sus elementos, es decir, dicho conjunto presenta sus elementos en forma explcita
(se puede enumerar cada uno de ellos). En este caso, se arma que el conjunto esta determinado por Extensi
on.
Cuando solo se puede enunciar la propiedad que caracteriza a los elementos de dicho conjunto. En este caso, se
arma que el conjunto esta determinado por Comprensi
on.
Ejemplo 26.
A = {las vocales}
B = {asignaturas que cursan los estudiantes del I semestre de Administraci
on en la ULA-T
achira}
C = {x N/x es un n
umero primo menor que diez}
D = {x N/x es un n
umero menor que tres}
E = {x (rect
angulo) / x tiene cuatro lados iguales}
F = {x N/x + 2 = 7}
G ={Capital de Venezuela}
H = {x/x son los das de la semana }
K = {x N/x es un n
umero natural}
M = {x N/x es par}
Los conjuntos citados anteriormente est

an dados por COMPRENSION.
Expresamos por Extensi

on, los conjuntos anteriores que sean posibles:
A = {a, e, i, o, u }
B = {Matem
atica 11, Introducci
on a la Economa, L
ogica y Metodologa, Contabilidad I}
C = {2, 3, 5, 7}
26 | T
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D = {1, 2 }
E = {cuadrado}
F={5}
G = {Caracas}
H = {lunes, martes, miercoles, jueves, viernes, s
abado, domingo}
Como podemos observar, en estos casos no existe duda alguna sobre cu
ales son los elementos de cada conjun o
to, pues aparecen claramente enunciados. Se dice entonces que el conjunto est
a denido por ENUMERACION
EXTENSION.
Esta forma, sin embargo, se diculta cuando el conjunto tiene innitos elementos, en cuyo caso usamos los
puntos suspensivos, siempre que el signicado no se preste a confusiones. En el ejemplo anterior, los conjuntos K y
M tienen innitos elementos, los cuales estan bien denidos.
K = {1, 2, 3, 4,...}
M = {2, 4, 6, 8, 10, 12,...}
2.1.4.
Conjuntos especiales
Todo conjunto por comprension esta formado por cada uno de sus elementos, en tal caso, si carece de elementos,
se denomina conjunto vaco y se simboliza . Si alg
un conjunto al expresarlo por extension tiene un solo elemento,
se denomina conjunto UNITARIO. Igualmente, el conjunto mas grande que puede formarse en todos los conjuntos
en referencia, se llama universal.
Simbolicamente:
= {x/x = x} vaco
A = {a} = {x/x = a} unitario
P= {x N /x = n + 2, n N }
(N : conjunto universal en referencia a P) (N : conjunto de los n
umeros Naturales)
Ejemplo 27.
A= {x Cuadril
ateros / x es un tri
angulo} =
B= {Capital de Venezuela} = {Caracas }
C= {x N/x = 4} = {4}
D= {x N/x + 1 = 2} =
E= {x N/x es el elemento neutro aditivo} = {0}
F= {x (estudiantes) / x es estudiante de agronoma en la ULA - T
achira} =
Alfonso S
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asica | 27

G= {x N / x < 0} =
Nota:
1. El conjunto vaco no se puede expresar por extension.
2. {0} =
3. En el ejemplo 27, los conjuntos universales referenciales son respectivamente: las guras geometricas de cuatro
lados, las ciudades de Venezuela y los estudiantes de la ULA Tachira.
2.1.5.
Relaci
on entre conjuntos
Denici
on 2.1: Un conjunto A es subconjunto de B (A esta incluido en B; A es
parte de B), si y solo si todo elemento de A es elemento de B. Se denota A B.
Simbolicamente:
A B x : x A x B
De lo anterior se deduce:
Todo conjunto es subconjunto de s mismo A A
Para armar que A B, es suciente mostrar que todo elemento de A es elemento de B.
Para armar que A B (A no es subconjunto de B), es suciente mostrar que alg
un elemento de A no es
elemento de B.
Denici
on 2.2: Dos conjuntos A y B son iguales si y solo si tanto el
conjunto A como B, tienen los mismos elementos.
Simbolicamente: A = B A B B A
Para armar que dos conjuntos son iguales, basta probar la conjuncion de las dos inclusiones A B y B A.
Es decir, debemos probar que:
Denicion 2.3: A es subconjunto propio de B (A es parte de B; A esta incluido propiamente

en B si y solo si A B A = B ). Se denota A B. Esto es, cada elemento de A pertenece
a B, pero existe por lo menos un elemento de B, que no pertenece a A.
28 | T
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Ejemplo 28.
A = {x N/x = 3}
B = {0, 1, 2, 3}
C = {2, 3}
D=
Entre los conjuntos anteriores se cumple que:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
A B
C B
A
C
AA
C C
7) A C
8) C A
9) B
10)
11) B B
12) A = B
Nota:
1. El conjunto vaco () es subconjunto de todo conjunto. Es ademas subconjunto propio de todo conjunto,
excepto de el mismo.
2. El concepto conjuntista de inclusion, esta denido por el conectivo logico () implicacion verdadera para
todo elemento del referencial.
2.1.6.
Propiedades de la inclusi
on
Sea A, B, C, conjuntos, se cumplen:

A,
A A,
A B B A A = B,
A B B C A C,
A
Reexiva
Antisimetrica
Transitiva
Nota: Se deja como actividad del lector las demostraciones.
2.1.7.
Cardinalidad de un conjunto
En los conjuntos estudiados, habra notado que cuando son nitos, el n

umero de elementos se puede contar, en
cambio; si el conjunto es innito, se hace imposible armar con certeza cuantos elementos componen dicho conjunto.
Tal es el caso: A = {a, e, i, o, u} y B = {0, 1, 2, 3...}.
Como se puede observar, en el conjunto A, si hacemos abstraccion de la naturaleza de sus elementos y nos
limitamos a contar cuantos son, llamaremos Cardinal de A (se denota n (A) = 5.), pero n (B) no se puede
determinar. Por conveniencia se dice que es INFINITO.
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opicos de Matem
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asica | 29
Captulo 2 | Operaciones con conjuntos

Ejemplo 29.
A = {x N/x 5}
B = {x/x son los das de la semana}
C = {x N/x < 0}
D = {x N/x > 1}
E = {x N/x es par }
F = {x(cuadrado)/x es un rect
angulo }
G = {x/x puntos de una recta}
n(A) = 5
n(B) = 7
n(C)=0
n(D)=Innito
n(E)= Innito
n(F) = Innito
n(G) = Innito
!Importante!
1. En la presentacion intuitiva del cardinal de un conjunto se prescinde de la fundamentacion logica rigurosa de
la teora de conjunto. Topico a tratar en cursos mas avanzados.
2. Por conveniencia se acepta n() = 0
3. Se puede extender la denicion de conjunto nito a la condicion de que se pueda obtener su cardinalidad, en
caso contrario, se dice que es innito.
2.1.8.
Diagrama de Venn-Euler
Todos los conjuntos denidos anteriormente pueden ser representados gracamente mediante unos esquemas
llamados Diagramas de Venn-Euler (en memoria a sus mentores J. Venn y Leonard Euler). Para representarlos
se acepta por conveniencia que el conjunto universal o referencia se caracterizan por los puntos interiores de un
rectangulo y los conjuntos por recintos cerrados.
Ejemplo 30.
Verique si se cumplen las condiciones siguientes: (Veanse los diagramas)

CM
aC
AU
B=D
MD
bA
bN
A=N
MU
A N
MU
aU
DN
bA
M=N
M
Los diagramas de Venn-Euler, son de gran ayuda para visualizar mejor las operaciones de conjuntos.
30 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
anchez
2.2.
2.2.1.
Operaciones con conjuntos

Uni
on de conjuntos
Al estudiarse en logica proposicional, el valor de verdad de la disyuncion inclusiva se concluyo que era
verdadero cuando una de las formas proposicionales lo fuese. Por analoga, si el concepto de disyuncion inclusiva
de elementos
la extendemos a los conjuntos, se tiene que el conectivo (se lee O) pertenece a la UNION
del Conjunto Universal o Referencial para los cuales es verdadera la disyuncion inclusiva. Entonces, un elemento
si y solo si pertenece a alguno de los conjuntos.
pertenece a la UNION
Definici
on 2.4: La union de dos conjuntos A y B, es otro conjunto que se denota A B,
cuyos elementos se tienen de agrupar los elementos que pertenecen solamente al conjunto A, los que pertenecen solamente al conjunto B y los que pertenecen simultaneamente
a A y a B.
Simbolicamente:
A
B = {x/x A x B}
Nota: Observese que el conectivo (disyuncion inclusiva) se transforma

en (union) al operarse con conjuntos.
Si ambos conjuntos tienen elementos comunes al determinarse A B, se incluyen dichos elementos una sola vez.
Ejemplo 31.
A = {x N/x 5}
B = {3, 4, 5, 6}
A
B = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Alfonso S
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opicos de Matem
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asica | 31
En el diagrama de Venn-Euler, la union esta representada por las zonas de la gura curva y el rectangulo del
conjunto universal (en este caso los n
umeros naturales).
Ejemplo 32.
C = {El alfabeto castellano}

A = {x C/x es vocal}
B = {x C/x es consonante}
A
B = {x C/x es vocal
o x es consonante}
Ejemplo 33.
M = {x/x es cuadrado}
N = {x/x es rect
angulo}
M
N = {x/x es cuadrado
o es rect
angulo}
Observe que se verica que M N .
2.2.2.
Propiedades de la uni
on
A A = A,
A B =B A,
(A B)
C = A (B C),
A = A = A,
A U = U A = U,
Idempotencia
Conmutativa
Asociativa
Elemento Neutro
U : Conjunto Universal
2.2.3.
Intersecci
on de conjuntos
Al estudiarse en logica proposicional el valor de verdad de la conjuncion , se concluyo que era verdadera
cuando las formas proposicionales lo fuesen. Por analoga, si el concepto de conjuncion lo extendemos a los conjuntos,
se tiene que el conectivo (se lee y) representa la interseccion de elementos del conjunto universal para los
cuales en ambos casos es verdadera la conjuncion.
Denici
on 2.5: Un elemento pertenecea la interseccion de dos conjuntos A y B,
si esta en A y esta en B. Es decir, A B, es el conjunto formado por los
elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
32 | T
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Simbolicamente:
A
B = {x/x A x B}
Nota:
1. Observe que el conectivo se transforma en (interseccion) al operarse con conjuntos.

2. En la intersecci
on de conjuntos, se incluyen solamente elementos comunes de dichos conjuntos.
3. Cuando A B = es usual utilizar A + B (union disyuntiva) para expresar A B.

Ejemplo 34.
1. A = {x N/x 6} = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
B
= {2, 4, 6, 8, 10}
A B = {2, 4, 6}
En el diagrama de Venn-Euler, la intersecci
on est
a representada por las zonas rayadas de la gura y el
rect
angulo del conjunto universal.
2. P = {2, 4, 6, 8}
I=
{1, 3, 5, 7, 9}
P I=
3. M = {x N/x es un n
umero positivo}
Q=
{x
N/x
es
par}
M Q = {x N/x es par}
Alfonso S
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opicos de Matem
atica B
asica | 33
4. R = {x N/x 1} = {1}
S
= {x N/x 1} = {1, 2, 3, ...}
R S = {1}
2.2.4.
Propiedades de la intersecci
on
A A = A,
A B =B A,
(A B)
C = A (B C),
A = A = ,
A U = U A = A,
A B = ,
Idempotencia
Conmutativa
Asociativa
: conjunto vaco
U: Elemento neutro
A y B son conjuntos disyuntos
2.2.5.
Propiedades distributivas (uni

on e intersecci
on)
La union y la intersecci
on pueden conectarse a traves de dos propiedades fundamentales:

A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C)
2.2.6.
Diferencia entre conjuntos
Denici
on 2.6: La diferencia entre dos conjuntos A y B (dado en ese orden) es el
conjunto que se obtiene al considerar los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B, se denota AB.
Simbolicamente:
AB = {x/x A x B}
34 | T
opicos de Matem
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Nota: Observe que, AB = BA, es decir, no cumple con la propiedad conmutativa.

Ejemplo 35.
A = {x N/x < 12} = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}

B = {x N/x 5} = {1, 2, 3, 4, 5}
AB = {6, 7, 8, 9, 10, 11}
BA =
Observe que: AB = BA
2.2.7.
Propiedades de la diferencia
AA = , A = A, A =
AB = ,
si A B
AB = A, si A y B son disyuntos
BA = B, si A y B son disyuntos
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anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 35
2.2.8.
Diferencia sim
etrica entre dos conjuntos
Denicion 2.7: La diferencia simetrica entre los conjuntos A y B (dado en ese orden), es el
conjunto de los elementos de A y B, que no pertenece a la interseccion. Se denota AB.
Simbolicamente:
AB = (x A x B)
(x B x A)
Luego:
AB = (AB) (BA)
Nota: Empleando el diagrama de Venn-Euler, AB, esta representada por la gura rayada. Otra forma de identicar la diferencia simetrica es:
AB = (A
B)(A
B)
El concepto conjuntista de diferencia simetrica esta denido por el conectivo logico Y (Disyuncion exclusiva).
Ejemplo 36.
Sean los siguientes conjuntos:

A = {1, 3, 5, 7, 9, 11} y
B = {1, 2, 3, 4, 5}, hallar AB :
AB = {7, 9, 11}
BA = {2, 4}
AB = (AB) (BA) = {7, 9, 11} {2, 4} = {2, 4, 7, 9, 11}
36 | T
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anchez
2.2.9.
Propiedades de la diferencia sim

etrica
AB = BA,
(AB)C = A(BC),
A = A = A,
AA =
Propiedad conmutativa
Propiedad asociativa
Elemento neutro
2.2.10.
Complemento de un conjunto
Usaremos el conectivo de negacion para denir el complemento de un conjunto dado.

Recordemos que dada una forma proposicional p, su negacion es p; igualmente, la negacion de la proposicional
p es ( p) p. Es decir, negar una forma proposicional cuyo valor de verdad es falso, da origen a otra forma
proposicional cuyo valor de verdad es verdadero, y viceversa. Por tanto, el conjunto verdadero de p esta formado
por aquellos elementos del conjunto referencial o universal que no son elementos del conjunto verdadero de la forma
proposicional p.
Denicion 2.8: El complemento de un conjunto A, es el conjunto formado
por los elementos que representen al conjunto referencial o universal y que
no pertenecen a A. Se denota: Ac , A , CUA
Simbolicamente:
AC = {x U/x A}, U : Conjunto referencial o universal.
Nota:
1. El concepto conjuntista de complemento esta denido por el conectivo logico (negacion).
2. AC = U A = {x U/x U x A}
3. En un referencial U , ser elemento de una parte A U , es poseer la propiedad (p): ser elemento del complemento AC signica no poseer la propiedad (p), es decir, tiene la propiedad ( p).
4. AC CUA A, (U es un conjunto referencial)
A
5. CB
= BA, (A y B conjuntos cualesquiera)
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Ejemplo 37.
A = {x U/x posee la propiedad p}

AC = {x U/x posee la propiedad no p}
AC = {x U/x no posee la propiedad p}
Ejemplo 38.
A = {x N/x es par}
AC = {x N/x no es par}
AC = {x N/x es impar}
Otra forma de escribirlo:
AC = N A, N : Conjunto referencial
AC = {x/x N x A} (N
umeros naturales)
AC = {x/x es impar}
Ejemplo 39.
A = {x N/x 4}
B = {2, 3}
B
CA
= AB = {x A x B} = {1, 4}
A
CB
= BA = {x B x A} =
A
B
B
Luego: Verica si se cumple que: a) CB
=CA
b) CA
=
2.2.11.
A
A
Propiedades del complemento
AC =
AC = U
C = U
UC =
(AC )C = A, (Involuci
on)
(A
(A
B)C = AC
B)C = AC
B C , (Leyes de DMorgan)
B C , (Leyes de DMorgan)
38 | T
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A B B C AC
AC B C A
AB = A
B=A
BC = BC
(AB)C = AC
A
A = BC
(AC )C = B C AC
B = A + (AC
AB = (A
BC )
B), (A y B disyuntos)
(B
AC )
2.2.12.
Conjuntos de partes
Este nuevo conjunto nos permite rearmar mas a

un el hecho de que un conjunto es subconjunto de s mismo,
igualmente, que el conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.
Denicion 2.9: Dado un conjunto A, se denomina conjunto de partes de A, al nuevo

conjunto P (A) que tiene como elementos a todos los subconjuntos de A. Inclusive al
conjunto vaco y el propio conjunto A.
Ejemplo 40.
A = {1, 2, 3}
P (A) = {{}, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, {1, 2, 3}}, o
P (A) = {, {1}, {2}, {3}, {1, 2}, {1, 3}, {2, 3}, A}
Observe que:
P (A),
{1} P (A),
{1, 2} P (A),
{2, 3} P (A),
A,
1 A,
2 A,
{1, 3} P (A),
A P (A),
{1} A,
{2} A,
{2} P (A),
A A,
1 P (A),
2 P (A)
Importante!
El n
umero de elementos que conforman el conjunto de partes de un conjunto A viene dado por la expresion:
2n , n N, n : n
umero de elementos del conjunto
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En el conjunto de partes se verica que:
a) A
c) P (A)
2.2.13.
b) A A
d) A P (A)
Producto cartesiano de dos conjuntos
Para determinar el producto cartesiano de dos conjuntos, necesitamos el concepto de par ordenado (x, y), en el
cual el orden en que se escriban los smbolos ((x)) y ((y)) juega un papel importante, en el sentido de que podamos
hablar con propiedad de un primer elemento y un segundo elemento. Esto es, necesitamos desarrollar el concepto
de par ordenado, de manera que los pares ordenados (x, y) y (m, n) sean iguales si y solo si: x = m y y = n. La
siguiente denicion satisface las expectativas relativas a la propiedad basica de un par ordenado.
Denicion 2.10: Dados dos elementos a y b, se llama par ordenado (a, b) (en ese orden)
de primer elemento a y segundo elemento b, al conjunto {{a}, {a, b}}
Simbolicamente:
(a, b) = {{a}, {a, b}}
Nota:
1. A los pares ordenados (a, b) tambien se les denomina parejas (a, b)
2. Al primer y segundo elemento de un par ordenado se le llama tambien primera y segunda coordenada respectivamente.
3. Un par ordenado puede tener sus coordenadas iguales y en este caso es un conjunto unitario.
En efecto:
(a, a) = {{a}, {a, a}} = {{a}}
(a, b) = (b, a)
(a, b) = (x, y) a = x b = y
Denicion 2.11: Si A y B son dos conjuntos, entonces el producto cartesiano A por B
(en ese orden) es el conjunto A x B cuyos elementos son todos los pares ordenados cuya primera componente pertenece a A y la segunda componente pertenece a B.
Simbolicamente:
A B = {(a, b)/a A b B}
Recuerda:
(A = B = ) A B =
40 | T
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A B = B A, si A = B
A A = A2 = {(a, b)/a A b A}
El producto cartesiano se representa gracamente en forma sagital y tabular.
n(A) = p, n(B) = q,
As se tiene n(A B) = p q elementos.
Ejemplo 41.
A = {x N/x 3} = {1, 2, 3}
B = {4, 5}
A B = {(1, 4)(1, 5)(2, 4)(2, 5)(3, 4)(3, 5)}
B A = {(4, 1)(4, 2)(4, 3)(5, 1)(5, 2)(5, 3)}
Observemos que: A B = B A.
Por tanto el producto cartesiano no es conmutativo. Observar
a que puede ser, que en algunos casos se cumpla
la propiedad conmutativa, pero como falla en uno no se cumple para todo.
Representaci
on sagital A B
Representacion tabular A B
Importante!
Por ser pares ordenados, los elementos del producto cartesiano de dos conjuntos pueden representarse gracamente mediante puntos del plano cuya abscisa y ordenada son respectivamente, la primera y segunda componente.
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2.2.14.
Propiedad distributiva del producto cartesiano
Respecto a las operaciones con conjuntos:

A (B
A (B
C) = (A B)
C) = (A B)
(A C)
(A C)
A (BC) = (A B)(A C)
Ejemplo 42.
Problemas de aplicaci
on
Ciertos datos obtenidos del estudio de 300 alumnos aspirantes a cursar estudios en la ULA-T
achira, atendiendo a las diferentes menciones que desearan elegir en su carrera profesional, se encontr
o que: 175 alumnos
eligieron Matem
atica, 200 Castellano, 150 Administraci
on, 50 Castellano y Administraci
on, 80 Matem
atica y Administraci
on, 110 Matem
atica y Castellano, 15 las tres menciones. Puede asegurarse que la encuesta realizada se
adapta al n
umero de encuestados? Realice la representaci
on gr
aca utilizando el diagrama de Venn-Euler.
Soluci
on:
A = {x/x eligio Matematica}
B = {x/x eligio Castellano }
C = {x/x eligio Administracion }
Para elaborar el diagrama de VennEuler, ubiquemos los datos dados de tal manera que se empiece por aquel
que se pueda se
nalar con certeza. S 15 estudiantes eligieron las tres menciones, entonces el n
umero 15 se coloca
en la interseccion de los tres conjuntos. Como 80 alumnos eligieron Matematica y Administracion, entonces 65
alumnos seleccionaron solo Matematica y Administracion, pues 15 alumnos ya haban sido ubicados en Matematica,
Administracion y Castellano, y entre otros. Una vez completado el Diagrama, podemos leer el n
umero de alumnos
que seleccionaron combinaciones de las menciones especicadas.
42 | T
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Respuesta:
La encuesta realizada se adapta al n
umero de alumnos encuestados.
Otra forma de vericar la respuesta, es aplicar la formula:

n(A B C) = n(A) + n(B) + n(C) n(A B) n(A C) n(B C) + n(A B C)
n(A B C) = 175 + 200 + 150 110 80 50 + 15 = 300
Ejemplo 43.
Al analizar la informaci
on de un examen se obtuvieron los siguientes resultados:
110 alumnos responden por lo menos la pregunta A
78 alumnos responden por lo menos la pregunta B
68 alumnos responden por lo menos la pregunta C
48 alumnos responden por lo menos las preguntas A y B
6 alumnos responden s
olo las preguntas C y B
40 alumnos no responden ninguna pregunta
Los que responden s
olo la pregunta C son 2/3 de los que responden las tres preguntas.
Los que responden por lo menos las preguntas A y C son 7/5 de los que responden las tres preguntas.
Se pide:
a) Cu
antos alumnos asistieron al examen?
b) Cu
antos responden las tres preguntas?
c) Cu
antos responden s
olo la pregunta A?
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Reejando la informacion en un correspondiente diagrama de Venn-Euler, se tiene:
Tenemos:
P or dato
Luego,

2

y = x

3

7
x + z = x
5

2

y = x
3

2
y = 30
3

y = 20

De C, se deduce :
x + y + z + 6 = 68
(x + z) + y + 6 = 68
2
7
x + x + 6 = 68
5
3
2
7
x + x = 68 6
5
3
21x + 10x
= 62
15
31x = 62 15
x=
62 15
31
x = 30
x + z =
7
x
5
30 + z =
7
30
5
30 + z = 7 6
z = (7 6) 30
z = 42 30
z = 12
44 | T
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Por tanto:
a) 68 alumnos asistieron al examen

b) 30 respondieron las 3 preguntas
c) 50 respondieron s
olo la pregunta A
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2.3.
a)
Utilizando los cuanticadores, escriba en forma de conjuntos las siguientes expresiones:

1. Los n
umeros naturales 2, 3, 5, 7,11 son primos.
2. Todo triangulo rectangulo es isosceles.
3. Hay triangulos rectangulos que son isosceles.
4. Todo cuadrado es un rombo.
5. Hay rombos que son cuadrados.
6. Existe un n
umero natural x, tal que x + 1 = 4.
7. 1, 3, 5, 7... son n
umeros naturales impares.
8. Todos los n
umeros naturales cuyo cuadrado es cuatro.
9. Los estados llaneros de Venezuela.
10. Todos los n
umeros naturales pares son menores que dos.
b)
Determinar los conjuntos que se obtienen al negar cuanticadores encontrados en el ejercicio anterior.
c)
Determinar cuales de los conjuntos presentados a continuacion estan dados por extension y cuales por comprension. Aquellos que de acuerdo a su criterio, considere que estan dados por extension, expreselos por
comprension. (Realice esta misma actividad con el ejercicio a y b)
1. A = { Fuente de ingreso principal de Venezuela }
2. B = { Pases miembros del grupo Contadora }
3. C = { x / x es vocal fuerte }
4. D = {x N/x es par positivo }
5. E = { 1,2,3,4,5 }
6. F = {x N/ x < 0}
7. G = { Pases latinoamericanos }
8. H = { 2,4,6,8,10...}
9. I = { x / x unidades de creditos de la asignatura Matematica 11}
10. J = { x / x es dgito par }
11. K = { Tachira, Merida, Trujillo }
12. L = {x/x 6, x es un n
umero primo }
13. M = { sujeto, verbo, predicado }
14. N = {x N/x es un n
umero natural }
d)
Determinar razonadamente de acuerdo a los criterios estudiados, tres ejemplos que ilustren conjuntos: unitario,
vacos, nito e innito.
e)
Cuales de los siguientes conjuntos son vacos, justique su respuesta?

A = {x N/x < 0}, B = {0}, C = {}, D =
f)
Si A = {1, 2}, B = {x N/x 4}, C = {a, b, c}

D = {0}, E = {1, 2, 3, 4, 5}, F = {1}
Decida y justique razonadamente su decision, cuales de las siguientes armaciones son verdaderas o falsas.
46 | T
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1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
g)
AB
BA
EF
F A
DF
A B
{3}
B D
17) {1}
18){4, 5} E
19) n(C) = 4
20) {3}
21) b C
22) b
23) n() = 0
Utilizando los diagramas de VennEuler, represente gracamente (Use colores)

1)
2)
3)
4)
h)
9) n(D) = 1
10) {1}
11) 1
12) B
13) n(A) = 2
14) B
15) D
16) {0} D
AB
A B, A = B
A B
A=B
5)
6)
7)
8)
B A
ABB
A
A B B
A
ABB A
De acuerdo a los conjuntos se

nalados a continuacion, determine las operaciones entre ellos. (sugerencia: de
ser posible utilice los diagramas de Venn-Euler para ilustrar dichas operaciones).
* el conjunto de los n
umeros naturales es el conjunto universal o referencial.
A = {x N/x 9}
B = {x N/x > 5}
C = {3, 4,5, 6, 7, 8}
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
Determinar:
1) A B
2) A C
3) A B
4) A C
5) A B
6) A B
7) B (B C )
8) A B
9) (A C)
10) (A C) C
i)
AB
(A C)
(BC)
AC
BC
A B
A(A B)
A
A C
(AB)C
(AB)C
[A(BC)]
(A C )
(A
B)C
A (BC)
A (B C)
A (B C)
(AC) (BA)
AB
BA
Encuentre el complemento de cada uno de los siguientes conjuntos:

1. A = {x N/ es par }
2. B = {x(vocales)/x es vocal abierta }
3. C = {x N/x < 0}
4. D = {6, 7, 8...}
5. E = {..,6, ..,11, 12, 13...}
6. F = {x N/x es un n
umero primo }
7. G = {x N/x es un n
umero natural}
j)
Utilizando los diagramas de Venn-Euler, represente gracamente:
1. A B

2. A (B C)

3. (A B) (C D)
4. (A B) C
5. (A B) C
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6. AB = (A B)B, Si B A
7. A B = A A A = A A B = B
8. AB = A A B = BA = B
9. (AB)C
10. (AB) C
A
11. CA
B
B
12. CA B
(A
13. CA
(A
C)C
C)B
14. CA B
AC
(B C)
15. CA C
k)
Determinar el conjunto de partes de:

1. A = {x N/x 3}
2. B = {a, e, i}
3. C = {x/x es gura geometrica de 4 lados }
4. D = {x N/x 1}
5. E = {}
6. F = {a}
l)
Hallar los productos cartesianos entre los conjuntos indicados a continuacion. Representelo en Diagrama sagital
y tabular.
A = {1, 2, 3}, B = {2, 4}, C = {3, 4, 5}
Hallar:
1)
2)
3)
4)
5)
AB
A C, A = B
BC
A (B C)
A (B C)
5) (A C) C
6) C (AB)
8) (A B) (A C)
9) A (C B)
10) (A B) A
m)
Una encuesta realizada a 100 estudiantes del primer semestre de la carrera de Administracion de la ULATachira, acerca de los habitos de consulta de textos relacionados con las asignaturas que cursan, aporto los
siguientes casos: 40 consultan textos de matematica, 55 de contabilidad, 55 de metodologa, 15 de matematica
y contabilidad, 20 de matematica, contabilidad y metodologa, 5 no asisten a la biblioteca. Puede asegurarse
que la encuesta realizada es correcta?
n)
En un sondeo de opinion sobre lectores de tres periodicos de la region; A, B y C se encontro que: 35 leen el
periodico A, 20 leen el periodico B, 25 leen el C, 10 leen por igual el periodico A y B, 12 el periodico A y C,
y 8 leen B y C. Ning
un lector lee los tres periodicos. Dibujar el diagrama de VennEuler con los respectivos
conjuntos A, B y C; y marcar sobre cada region el n
umero de lectores. Luego contestar:
1. Cuantos lectores leen un solo periodico?
2. Cuantos lectores leen dos periodicos?
3. Cuantos no leen un solo periodico?
4. Cuantos leen el periodico A si y solo si no leen B?
5. Cuantos, si leen el periodico A o B, entonces no leen C?
6. Cuantos lectores son en total?
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o)
Puede crearse una investigaci

on que informe que de cada 500 habitantes de una ciudad, a 360 les gustan
los pasteles, a 320 les gustan los helados, a 300 les gustan los caramelos, a 230 les gustan los pasteles y los
helados, a 210 los pasteles y los caramelos, a 190 los helados y los caramelos y solo a 150 les gustan las tres
cosas.
p)
Se consideran no aptos para cursar tercer semestre de Administracion en la ULA-Tachira, los estudiantes que
resulten aplazados en Matematica 21, Contabilidad II y Estadstica del segundo semestre. Si los resultados
obtenidos en los examenes nales fueron:
10 o /o aprobaron las tres asignaturas
15 o /o aprobaron matematica y estadstica por lo menos
30 o /o aprobaron matematica y contabilidad por lo menos
20 o /o aprobaron estadstica y contabilidad por lo menos
50 o /o fue el total de aprobados en matematicas
45 o /o fue el total de aprobados en contabilidad
40 o /o fue el total de aprobados en estadstica
Si el n
umero de alumnos es 100, se pide:
1. Cuantos alumnos tuvieron que repetir el segundo semestre?
2. Cuantos aprobaron solo matematica?
3. Cuantos solo matematica y contabilidad?
4. Cuantos solo matematica y estadstica?
5. Cuantos aprobaron solo contabilidad?
6. Cuantos aprobaron matematica por lo menos?
q)
Una fabrica de automoviles realiza una encuesta a n de determinar la preferencia de colores de sus clientes,
llegando a las siguientes conclusiones:
28 o /o de los clientes por lo menos preeren el blanco.
20 o /o de los clientes por lo menos preeren el azul.
46 o /o de los clientes por lo menos preeren el rojo.
24 o /o de los clientes gustan de otros colores.
El porcentaje de los que solo preeren el azul es una tercera parte de los que solo preeren el rojo.
El porcentaje de los que solo preeren el blanco es el doble de los que solo preeren el azul.
El porcentaje de los que preeren los tres colores es una tercera parte del porcentaje de los que solo
preeren el rojo y el blanco.
Se pide:
1. Porcentaje de clientes que solo preeren el blanco.
2. Porcentaje de clientes que solo preeren el azul.
3. Porcentaje de clientes que solo preeren el rojo.
r)
Una tabacalera efect

ua un estudio de mercado que da los siguientes resultados:
18 o /o de las personas no fuman.
40 o /o por lo menos fuman pipa.
8 o /o por lo menos fuman pipa y cigarrillos con ltro.
38 o /o por lo menos fuman cigarrillos sin ltro.
14 o /o por lo menos fuman pipa y cigarrillos sin ltro.
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asica | 49

9 o /o solo fuman cigarrillos sin ltro.
Las personas que fuman pipa, cigarrillos sin ltro y cigarrillos con ltro son una cuarta parte de los que
fuman por lo menos cigarrillos con ltro y sin ltro.
Se pide:
1. Cuantas personas fuman pipa, cigarrillos con y sin ltro?
2. Cuantas personas solo fuman pipa?
3. Cuantas personas solo fuman cigarrillos con ltro?
s)
La gerencia de creditos de una empresa realiza el estado de clientes morosos durante el primer trimestre del
a
no y llega a las siguientes conclusiones:
45 o /o de los clientes, por lo menos deben enero.
65 o /o de los clientes, por lo menos deben febrero.
40 o /o de los clientes, por lo menos deben marzo.
5 o /o de los clientes, por lo menos deben enero y marzo.
20 o /o de los clientes, por lo menos deben febrero y marzo.
35 o /o de los clientes, por lo menos deben enero y febrero.
Los que deben solo marzo exceden en 5 o /o a los que deben solo febrero y marzo.
Se pide:
1. Cuantos clientes han pagado los tres meses?
2. Cuantos clientes han pagado solo enero y marzo?
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Sistemas Num
ericos
Cuando la Solucion es Sencilla

Dios nos ha contestado.
Albert Einstein
51
C A P I T U L O
3
Sistemas num
ericos
3.1 Sistemas Numericos

3.2-3.6 Conjuntos de los n
umeros: N, Q, I y los R
3.7-3.8 La artimetica y el algebra, smbolos
3.9 Operaciones con n
umeros reales
3.10-3.11 Exponetes enteros y fraccionarios
3.12 Expresion algebraica
3.13-3.19 Polinomios y sus operaciones
3.20 Descomposicion de fracciones racionales en simples
3.21 Recta numerica real
3.22-3.24 Relaciones de orden, desigualdades, Intervalos y Valor absoluto
3.25-3.26 Ecuaciones
3.27-3.29 Inecuaciones
INTRODUCCION
En el campo de la matematica casi todos los problemas se resuelven con un resultado concreto o cantidad
mensurable: el n
umero. Se dice que el algebra es una abstraccion de la aritmetica, como quiera que no trabaja
directamente con cantidades sino con smbolos genericos, pero a la postre la solucion de toda expresion algebraica
es una cantidad, o un conjunto de n
umeros, o mejor, la solucion de cualquier expresion algebraica es un conjunto
numerico.
En diversas areas de la ciencia (Economa, Ingeniera, Sicologa, Sociologa, Administracion, y otras); as como
en ramas de la matematica: conjuntos, la logica proposicional y las estructuras algebraicas, nos encontramos con
una serie de operaciones en donde los conjuntos numericos tienen mucho que decir y hacer.
El presente material tiene como objetivo servir de marco de referencia teorico para el trabajo con los sistemas
numericos; de all, la necesidad de ser complementado con el material de trabajo practico, lo cual permite profundizar en los topicos tratados.
Adicionalmente a ello, debemos contar con la perseverancia, responsabilidad, dedicacion y trabajo en equipo
para alcanzar el objetivo previsto: su aprendizaje y la verdadera aplicabilidad en su entorno. No olvide que nadie
ense
na a nadie, lo mas que podemos hacer por Ud., es ayudarlo a comprender los contenidos aqu tratados. En
otras palabras a transitar el camino en busca de su aprendizaje signicativo y de su identidad como persona, la
cual debe prepararse en la vida para la vida.
Ahora m
as que nunca...!
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Captulo 3 | Sistemas num

ericos
3.1.
Sistemas num
ericos
3.1.1.
Nociones preliminares
Aparte de la astronoma, la matematica es quiza la rama del pensamiento humano mas antigua y cultivada con
mayor persistencia. Igualmente podramos armar que si bien el avance del conocimiento matematico ha sido muy
lento pero acumulativo, no es menos cierto que en el campo de la matematica es poco lo creado y luego desechado
por nuevas teoras, lograndose as un avance eciente.
Al realizar una vision retrospectiva de la historia de la humanidad, es vericable la adquisicion de un notable
avance en la literatura, arte, losofa, religion y en la conformacion de grandes imperios y sociedades complejas.
Sin embargo, fue muy poco el alcance de un desarrollo matematico destacado, lograndose conceptos matematicos
los cuales permitieron contar hasta cinco o diez.
En remotas civilizaciones como Egipto, Babilonia, la India y China, se desarrollo lo que algunos han llamado
rudimentos de matematica. Siendo los griegos, especialmente los pitagoricos (V a.C), quienes mejor apreciaron el
prodigio y las virtudes del concepto de n
umero. Los pitagoricos tuvieron una compenetracion con los n
umeros, al
punto tal que asignaban a estos importancia y signicados trascendentales para la doctrina religiosa de su tiempo,
aunque hoy quizas los caliquemos de infantiles. Para ellos, el n
umero uno era la esencia o la naturaleza misma
de la razon. El n
umero dos lo identicaban con la opinion, por cuanto esta implica la posibilidad de opiniones
contrarias, y por consiguiente, hay por lo menos dos. En el cuatro reconocan la Justicia, porque este es el primer
n
umero producto de iguales. (Se puede pensar en el 11, pero para los pitagoricos esta cifra no era n
umero en toda
la extension de la palabra por no representar cantidad alguna). El n
umero cinco lo denotaban matrimonio, por
ser la union del primer n
umero masculino, el tres, con el primer n
umero femenino, el dos. (Los n
umeros impares
eran masculinos y los pares femeninos). El n
umero siete expresaba salud y el ocho amistad o amor.
Aparte de las creencias pitagoricas, lo mas importante y que constituyo su valioso aporte para el avance de la
ciencia matematica, fue el estudio de las propiedades de los n
umeros, que condujo a utilizarlos para representar,
y hasta encarnar, la esencia de los fenomenos naturales. Por otra parte, el hombre desde sus primeros momentos
sintio la necesidad de comunicarse con sus semejantes, llegandose a la emision de las palabras. Para contar, el
hombre utilizo los n
umeros. Tal vez el hombre aprendio a contar antes de escribir su historia. De all se puede citar
lo dicho por Leopold Kronecker (1823-1891): Dios creo los n
umeros naturales; el resto es obra del hombre.
Independientemente de tales conjeturas, un hecho cierto, es que los n
umeros constituyen la base sobre la cual
se han construido todos los sistemas numericos, y por ende, el edicio de la matematica.
El pensamiento matematico en su presentacion formal, tal como lo utilizamos actualmente, no aparecio repentinamente, ni como lo presentamos para su ense
nanza. Su nacimiento y desarrollo ocurrio a lo largo de miles de a
nos
en forma laboriosa y tenaz, iniciandose en la prehistoria (perodo transcurrido desde la aparicion del hombre sobre
la Tierra hasta la aparicion de sus primeros escritos).
Si bien la ciencia moderna ubica el origen de la evolucion humana en el comienzo del perodo cuaternario, hace
un millon ochocientos mil a
nos aproximadamente, (cuando aparecio una rama de primates bpedos y erectos), la
presencia del Homo Sapiens es relativamente reciente, quizas por los 35.000 a 30.000 a
nos a.C., y la aparicion de los
primeros escritos matematicos, con los cuales se inicia la historia de la matematica, datan de los a
nos 2.000 a.C.,
con las civilizaciones de los babilonios y de los egipcios.
La historia del desarrollo de los n
umeros, a partir de los 2000 a.C., ha sido casi totalmente contabilizada. No
ocurre as con la protomatematica desarrollada por el hombre durante esos millones de a
nos transcurridos desde su
primera presencia en la Tierra hasta la aparicion de los primeros escritos matematicos. De all se puede conjeturar
que pasaron cientos de miles de a
nos entre la primera presencia del hombre sobre la Tierra y el inicio de la escritura de documentos matematicos. En otras palabras, el hombre necesito millones de a
nos para aprender a escribir
sistematicamente los primeros n
umeros.
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Captulo 3 | Conjunto de los n

umeros naturales (N)
Mucho antes de aparecer los primeros smbolos escritos de los n
umeros, el hombre prehistorico ya tena el concepto de n
umero. Se apoyan tales armaciones en los smbolos usados para nombrar un objeto, dos objetos, tres
objetos y otros, hasta un determinado n
umero de objetos, a partir del cual utilizaban palabras como reba
no, grupo
o monton para indicar la cantidad global de objetos.
Cada generacion se vio precisada a crear smbolos para describir las cantidades utilizadas, para contar sus posiciones, medir sus dominios, llevar la cuenta del tiempo o desarrollar actividades como la navegacion y el comercio.
Tal vez, en los primeros tiempos, al tratar de describir n
umeros peque
nos, el hombre primitivo no preciso mas
ayuda que la de sus dedos, formando montoncitos de piedras, palitos, granos de cereales y otros, o simplemente
utilizando el equivalente a las palabras uno, poco y mucho. Otra representacion de los n
umeros dada por el hombre,
fue realizada mediante dibujos en piedras o pedazos de madera. Los primeros n
umeros escritos fueron encontrados
en los archivos de un templo en Sumeria (Mesopotamia) y datan de unos 5.000 a
nos a.C.
La civilizacion maya desarrollada al Sur de Mexico y parte de Centroamerica, fue la primera en emplear el
principio del valor posicional de una cifra, as mismo adopto un smbolo para el cero en un sistema de numeraci
on,
de manera independiente u
nica a las civilizaciones del viejo continente y seg
un se cree estuvo en uso 5 o 6 siglos
antes que cualquiera de los sistemas desarrollados en Asia. Este sistema de numeracion es de base 20 o vigesimal.
3.1.2.
Sistema de numeraci
on y sistema num
erico
Un sistema de numeraci
on es un conjunto de smbolos y de dos principios, con cuya aplicacion se escriben los
n
umeros. Existen muchos sistemas de numeraci
on, como el decimal, el binario, el ternario, y otros, usados para
representar un mismo n
umero.
Un sistema numerico es un concepto denido por propiedades. Por tanto, los n
umeros pertenecientes a un sistema numerico deben cumplir con dichas propiedades. Los sistemas numericos elementales son los siguientes:
N
umeros naturales. (N)
N
umeros enteros. (Z)
N
umeros racionales. (Q)
N
umeros irracionales. (I)
N
umeros reales. (R)
3.2.
Conjunto de los n
La teora matematica de los n

umeros naturales o enteros positivos se conoce con el nombre de Aritmetica. Su
fundamentacion se sustenta en el hecho de que la adicion y multiplicacion de dichos enteros esta regida por ciertas
propiedades, las cuales seran enunciadas mas adelante. Anteriormente cada raza tena su propia escritura para
expresar los n
umeros naturales; hoy en da se ha aceptado internacionalmente que la manera de expresarlos sea por
medio de los n
umeros arabigos.
El conjunto de los n
umeros naturales ( N ), se representa en la notacion arabiga por: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ...,
10, ...,15, .... se obtiene a partir de una unidad llamada uno (1) que sumada repetidamente genera cada uno de los
n
umeros naturales, y se denotan por N, es decir:
N = {1, 2, 3, 4, 5, ..., 10, ..., 15, ...}
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En el conjunto de los n
umeros naturales N, se pueden considerar ciertas caractersticas generales e importantes:
Cada uno de los smbolos es perfectamente identicable, es decir, existen sucientes y claras diferencias en la
forma, de un n
umero a otro.
Se pueden escribir facilmente.
umeros naturales sirve para contar los elementos de cualquier conjunto innito.
El n
umero de elementos que forman el conjunto de los n
umeros naturales es innito. Por tanto, dicho conjunto
es innito.
Es un conjunto compacto, conciso. Esto es precisamente uno de los grandes meritos de la notacion arabiga:
con el cero (0) y el conjunto de los n
umeros naturales, se puede representar cualquier n
umero positivo a traves
de simples yuxtaposiciones.
Cada n
umero natural n tiene un u
nico siguiente, que tambien es natural, y lo denotaremos S (n).
Ejemplo 44.
S(4) = 5,
S(102) = 103, S(1) = 2
Cada n
umero natural es antecedido por un u
nico n
umero natural, a excepcion del uno (1) el cual es el generico
(primer elemento).
Ejemplo 45.
53 antecede a 54, 1 antecede a 2.

Los n
umeros naturales se pueden representar geometricamente como puntos sobre una recta que estan a igual
distancia (equidistantes) el uno del otro; y entre ambos no se representa ning
un otro n
umero natural.
En los n
umeros naturales se denen dos operaciones basicas: adicion y multiplicacion.
La adicion y la multiplicaci
on de dos n
umeros naturales, da otro n
umero natural. De all se puede armar que
el conjunto de los n
umeros naturales es cerrado con respecto a las operaciones de adicion y multiplicacion.
Es decir:
a, b N : (a + b) N (Adicion)
a, b N : (a.b) N (Multiplicacion)
Los n
umeros naturales se pueden ordenar de la siguiente manera:
a, b N : a b se lee: a es mayor que b
a a
a < b ( b - a ) N, Otra forma de expresar (*)
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Ejemplo 46.
1. 4 < 5, ya que, 4 + 1 = 5 1 N, otra forma: 5 4 = 1

2. 10 < 21, ya que, 10 + 11 = 21 11 N, otra forma: 21-10 = 11
Si un n
umero natural posee una propiedad o caracterstica, la cual heredo del anterior n
umero natural,
entonces el siguiente o sucesor tendra dicha caracterstica o propiedad.
umeros naturales respecto a la sustraccion y division no es cerrado. Es decir, si restamos
o dividimos dos n
umeros naturales, no siempre se obtiene otro n
umero natural.
{
Si =
a=4N
b=6N
entonces, a b = 4 6 = 2 N
4
2
a
= = N
b
6
3
De all que en el sistema del conjunto de los n
umeros naturales, siempre podemos sumar y multiplicar pero
no siempre podemos restar y dividir.
En el conjunto de los n
umeros naturales podemos encontrar soluciones, no vacas, para ecuaciones como x +
2 = 8 , la cual es: x = 8 2, entonces x = 6
Sin embargo, no es posible hallar soluci
on a ecuaciones del tipo: x + 4 = 2 (situaciones que se resolveran al
ampliar el conjunto de los n
umeros naturales).
3.2.1.
Axiomas de los n
umeros naturales
a, b, c N
1. Igualdad
Identidad:
Reciprocidad :
Transitividad:
a=a
a=b b=a
a=bb=c a=c
2. Adici
on
Conmutativa:
Asociativa:
a+b=b+a
a+(b+c)=(a+b)+c
3. Multiplicaci
on
Conmutativa:
Asociativa:
Distributiva:
Identidad:
ab=ba
a (b c) = (a b) c
a (b + c) = (a b) + (a c)
a 1 = 1 a = a, con 1 N
4. Orden
i aba<ba=b
ii a b a > b a = b
iii a b a = b (Tricotoma)
iv a b a + c b + c
v abacbc
vi a < b b < c a < c
Importante!
umeros naturales ordenados por la relacion menor o igual () No es denso, ya que entre
dos n
umeros naturales distintos solo podra existir un n
umero nito de n
umeros naturales.
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umeros enteros ( Z)
3.2.2.
Subconjuntos especiales de los n

umeros naturales
P = {2, 4, 6, 8, 10, ..., 24, ...} {x N}: es Par

p N es par k N/p = 2k
N es par, porque 48= 224
I = {1, 3, 5, 7, 9, ..., 21, ...} {x N : x es Impar}
p N es impar k N/p = 2k + 1
N es impar, porque 27= (213) + 1
{
Donde se verica que :
P I = N
P I=
Importante!
No olvide que Al efectuar la operacion de sustraccion entre dos n
umeros naturales, no siempre se obtiene otro
n
umero natural.
4-2=2 N
4-3=1 N
4-4=0 N
4-5=-1 N
3.2.3.
Representaci
on geom
etrica de los n
umeros naturales
Cuando utilizamos los n

umeros naturales para contar objetos, nos damos cuenta del orden denido en el cual
aparecen. El mas peque
no es el n
umero 1, le sigue el 2; al 2 le sigue el 3, y as sucesivamente. Podramos indicar
innitos de ellos. De all que el orden de dichos n
umeros naturales puede representarse mediante puntos equidistantes
en la recta numerica. Dicha representaci
on consiste en asignar a cada n
umero natural un punto de la recta, de modo
tal que el siguiente de un n
umero cualquiera se representa a la derecha de este y entre ambos no se representa
ning
un otro.
3.3.
Conjunto de los n
umeros enteros ( Z)
Como se se
nal
o anteriormente, el conjunto de los n
umeros naturales no es cerrado respecto a la operacion de
sustraccion (la diferencia de dos n
umeros naturales no siempre es otro n
umero natural). Para resolver tal dicultad
se hizo necesario ampliar dicho conjunto agregandole los n
umeros negativos y el cero, creandose as un
conjunto numerico un poco mas grande el cual pudiera resolver tal situacion; y que al mismo tiempo le diera
albergue al conjunto de los n
umeros naturales. Nos referimos a los n
umeros enteros (Z) (cuyo signicado proviene
de la palabra alemana zahlen = entero).
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umeros enteros ( Z)
umeros enteros (Z), se representa en la notacion arabiga as:
Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, ..., 16, ..,42, ...}
y se obtiene al igual que los n
umeros naturales a partir de una unidad llamada uno (1) de la siguiente manera:
a) La suma repetida de la unidad genera los n
umeros enteros positivos.
b) Restandole los enteros positivos a la unidad, se generan los n
umeros enteros negativos.
c) Restando un entero de s mismo obtenemos el cero (0).
Por tanto, los n
umeros enteros incluyen los n
umeros naturales, los negativos de cada n
umero natural y el cero (0).
Los pitagoricos fueron quienes mas importancia le dieron a los n
umeros enteros y sus propiedades, siendo sus
aportes la base fundamental para el inicio de un desarrollo perseverante y estudio dedicado de la aritmetica como
rama de la matematica.
La idea de n
umeros negativos y positivos data de nales del siglo XV o principios del XVI. Podemos pensar en
los n
umeros negativos y positivos como pasos. As pues, 3 es el paso por el que vamos de 2 a 5, y -3 es el paso
hacia atras por el que vamos de 5 a 2. Es un hecho que los n
umeros negativos se introdujeron para distinguir dos
sentidos, y no para hacer posible la sustraccion.
El origen de los smbolos + y - no se conoce con exactitud, lo que s se puede armar es que las necesidades
cotidianas llevaron al hombre a implementarlos. Hay quienes arman que sus primeros usos fueron para indicar
en la contabilidad el debe y el haber. Se conjetura tambien, que surgieron de las marcas hechas sobre las cajas de
mercancas por los comerciantes alemanes para indicar diferencias en mas o menos, con alg
un peso estandar. El
primer rastro obtenido de dichos smbolos aparece en un libro publicado por Leipzip en 1489. Parece que fueron
empleados por primera vez por un matematico aleman de nombre Stiel, en su libro publicado en Nuremberg en
1544.
Del conjunto de los n
umeros enteros Z, podemos considerar ciertas caractersticas generales e importantes:
1) Los n
umeros enteros incluyen a los n
umeros naturales, es decir, cualquier n
umero natural es un n
umero entero.
2) La resta de dos n
umeros enteros da como resultado otro n
umero entero. De all que se le se
nale al conjunto
de los n
umeros enteros como Cerrado con respecto a la operacion de sustraccion. Es decir, en el conjunto de los
n
umeros enteros la operacion sustraccion se cumple a plenitud:
a, b Z, c Z/b a = c. Otra forma: (b a) Z
3) a, b Z : (a b = a + (b))
4) El inverso de un n
umero entero b es el mismo n
umero, pero cambiandole el signo - b.
5) En los n
umeros enteros se puede denir un orden heredado de los n
umeros naturales:
a < b (b a) Z+ (Z+ Enteros positivos)
Ejemplo 47.
a) 2 < 1, ya que: 1-(-2)=1+2=3 Z+

b) 3 < 6, ya que: 6-3=3 Z+
c) 8 < 5, ya que: 5-(-8)=5+8=13 Z+
d) 8 < 5, ya que: -5-(-8)=-5+8=3 Z+
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umeros enteros ( Z)
6) En el conjunto de los n
umeros enteros podemos encontrar soluciones, no vacas, para ecuaciones como x+12 = 8,
la cual es: {4}, 4 Z. Sin embargo, no es posible hallar solucion a ecuaciones del tipo: 3x + 4 = 2. (Situaciones
que se resolver
an al ampliar el conjunto de los n
umeros enteros).
7) Dentro del sistema de los n
umeros enteros podemos sumar, restar y multiplicar, pero no siempre podemos dividir.
3.3.1.
Axiomas de los n
umeros enteros
umeros enteros posee las mismas propiedades que el conjunto de los n
umeros naturales:
cerradura, las propiedades conmutativa, asociativa, distributiva y la identidad multiplicativa. Ademas posee las dos
siguientes:
Identidad aditiva o elemento neutro:
a+0=0+a=a
Inverso aditivo:
a + (a) = (a) + a = 0
Ejemplo 48.
a) El inverso aditivo de + 4 es - 4, puesto que : (+4) + (-4 ) = 0

b) El inverso aditivo de -7 es + 7, puesto que : (- 7 ) + (+ 7 ) = 0
!Importante!
El signo - es usado de tres modos distintos :
a) Como smbolo operacional, indica sustraccion.
b) Para designar un n
umero negativo.
c) Para indicar un n
umero inverso aditivo.
Tambien conviene recordar cuando a tiene el signo - por delante, es decir a, se cumple por la ley de los signos
que:
X el n
umero es negativo si a es positivo, pero,
X el n
umero es positivo cuando a es negativo.
3.3.2.
Orden en los n
umeros enteros
Cumplen con los axiomas de orden del conjunto de los n

umeros naturales. Adicionalmente la siguiente propiedad:
a, b, c Z, c = 0
{
a<b=
ac <
ac >
b c,
b c,
si
si
c>0
c<0
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umeros enteros ( Z)
3.3.3.

umeros enteros
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, ..., 16, ...} = N {0}

Z = {..., 4, 3, 2, 1}
Z+
= {1, 2, 3, 4, ..., 12, ...}
Z {0} = Z = {..., 2, 1, 1, 2, 3, 4, ..., 16, ...}
!Importante!
a) Z+
{0} = Z
b) El conjunto de los n
umeros enteros ordenados por la relacion menor o igual () No es denso, ya que entre
dos n
umeros enteros distintos solo podra existir un n
umero nito de n
umeros enteros o ninguno.
c) La division en el conjunto de los n
umeros enteros no siempre esta denida. (al dividir dos n
umeros enteros,
no siempre da como resultado otro n
umero entero).
3.3.4.
Representaci
on geom
etrica de los n
umeros enteros
Consideremos la recta numerica y ubiquemos en ella un punto arbitrario O que representa el n

umero cero.
Los n
umeros positivos se representan entonces por los puntos a la derecha de ((O)) y los negativos por los puntos
a la izquierda de ((O)) . A1 representa el n
umero 1 y los enteros 2,3,..., n,... estan representados por los puntos
A2 , A3 , ...An estan a la derecha de ((O)) y son tales que:
OA2 = 2OA1 , OA3 = 3OA1 , ..., OAn = nOA1 , ...
De manera similar, si: B1 , B2 , ...Bn , ... son los puntos a la izquierda de ((O)) tales que las distancias: OB1 , OB2 , OB3 ,
...OBn , ... son iguales a las distancias: OA1 , OA2 , ..., OAn , ... respectivamente, entonces los puntos B1 , B2 .B3 ,..., Bn
representan los n
umeros negativos: -1,-2,-3,-4,...,-n En esta forma todos los n
umeros enteros pueden representarse
mediante puntos sobre la recta numerica:
Bn
-n . . .
B3
B2
B1
A1
A2
A3
-3
-2
-1
A4
An
4 . . . +n
En general, podemos representar los n

umeros enteros as:
Es necesario destacar que los pares de n

umeros enteros que se corresponden con pares de puntos situados a
igual distancia del origen son opuestos uno del otro.
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umeros racionales (Q)
Ejemplo 49.
84=2Z
82=4Z
8 2 = 4 Z
3.4.
pero
8 5 =?
12 7 =?
5 3 =?
Conjunto de los n
Al realizar, una vez mas, la ampliacion del sistema de numeracion, observamos que dicho crecimiento sigue una
norma denida: se mantienen las propiedades del sistema anterior y se les agrega otras que aquel no tiene. De
esta manera se encuentran conjuntos solucion, no vacos, para las diferentes operaciones que no estan cubiertas por
el conjunto antecesor.
As como la introduccion de los enteros negativos y del cero despejo el camino para la sustraccion sin restricciones, la introduccion de los n
umeros racionales suprime de igual manera los obstaculos para la division, excepto la
division por cero, la cual es excluida en todos los casos.
umeros racionales (el cual se denota con la letra Q proveniente de la palabra inglesa Quotiens = Cociente), esta formado por todo n
umero entero que se pueda expresar como una fraccion de la forma
a
,
con
a
y
b
dos
n
u
meros
enteros
y
b
=
0.
b
Q=
{a
b
}
irreducible /a Z b Z, b = 0
Importante!
a)
b)
3
a
sera irreducible cuando a y b no tengan divisores comunes diferentes de la unidad (1). Ejm: es irreducible,
b
2
a
ya que el u
nico divisor com
un de 3 y 2 es 1. (Decimos que esta escrito en su mnima expresion).
b
6
no es irreducible, ya que ademas de 1, tambien el 2 es divisor com
un de 6 y 4. Por tanto, es una fraccion
4
reducible.
c)
En aritmetica se aprende que una fraccion es un n

umero usado para representar una parte de un todo. En
este material de trabajo, usaremos la palabra fraccion con un sentido muy particular: una fraccion es un
smbolo o numeral, el cual indica el cociente de dos n
umeros o variables, con la u
nica condicion de que el
divisor sea diferente de cero.
d)
El termino racional proviene de la palabra latina ratio = division, la cual es una traduccion latina del termino
griego oo (logos) el cual para los griegos signicaba expresable, por cuanto los n
umeros racionales eran
expresables como cociente de dos n
umeros enteros.
umeros racionales (Q), podemos considerar ciertas caractersticas generales e importantes:
1.
Un n
umero racional es aquel que se puede representar por una fraccion, es decir, el cociente de dos n
umeros
enteros, exceptuando la division por cero.
2.
Las expresiones b x = a y ax = b, admiten soluciones, sin restriccion alguna, dichas soluciones son: x = b a
b
y x = , a = 0.
a
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3.
4.
6
10
Todo n
umero racional puede escribirse en forma decimal nita: = 1, 2 o decimal innita periodica:
=
5
3
3, 3333... Es decir, cualquier n
umero racional tiene una representacion decimal periodica. Tambien es cierto
su recproco: toda expresion decimal periodica corresponde a un n
umero racional. (Verifquelo con un par de
ejemplos!)
a Q :
a
0
Q = 0, a = 0.
0
a
!Importante!
a) Debemos dejar claro que en la practica se opera con el conjunto de las fracciones y no con el conjunto de
las expresiones decimales.
1 3 0
, , , entre otros, seran siempre smbolos sin signicado para nosotros, ya que si
0 0 0
admitieramos la division por cero, podramos deducir de expresiones correctas, como 0.1 = 0.2, consecuencia absurda como 1 = 2.
a
Sin embargo, a veces puede ser u
til designar expresiones del tipo , a = 0 , por el smbolo (lease inni0
to), siempre que no se pretenda operar con el smbolo utilizando las leyes ordinarias del calculo numerico.
b) Expresiones del tipo
1
= 0, 33333, se puede expresar por 0, 3 ; lo cual indica que el n
umero 3 se repite indenida3
mente. A esta parte del n
umero la llamaremos perodo de la expresion decimal, y al n
umero en general lo denominaremos: expresion decimal periodica.
d) Que sucede con expresiones que no son periodicas? Tal es el caso de los n
umeros: , e 2, y
3 (enigma a ser resuelto mas adelante).
c) La expresion
5.
6.
a
La expresion
es equivalente a la expresion a b , donde a es el numerador y b es el denominador. El
b
denominador indica las partes en las cuales se divide la unidad y el numerador indica las partes que se toman
3 4
de la unidad. Que representa el 3 y el 4 en y ?
4 3
Todo n
umero entero se puede expresar como un n
umero racional. Por tanto, todos los n
umeros racionales
incluyen a los n
umeros enteros (N Z Q).
a
= a;
1
7.
a Z a = 0
aQ
Dentro del sistema de los n

umeros racionales podemos sumar, restar, multiplicar y dividir (exceptuando la
division entre cero).
3.4.1.
Axiomas de los n
umeros racionales
1. El conjunto de los n
umeros racionales posee las mismas propiedades que el conjunto de los n
umeros enteros:
cerradura, las propiedades conmutativa, asociativa, distributiva, la identidad aditiva y multiplicativa y el
inverso aditivo. Ademas la siguiente:
2. El inverso multiplicativo o simetrico de
ya que:
a
b
es .
b
a
1
a b
= =1
b a
1
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por lo tanto:
a
b
a b
Q, Q/ = 1 Q
b
a
b a
!Importante!
a)
b)
a
a
a ( a)
El inverso aditivo de
es , ya que: +
= 0 Q, donde se conrma que cada n
umero racional
b
b
b
b
tiene un u
nico opuesto. El elemento identidad aditiva del conjunto de los n
umeros racionales, es el mismo del
0
conjunto de los n
umeros enteros; expresado en su forma correspondiente: = 0, a Z a = 0.
a
umeros racionales hereda las propiedades de orden del conjunto de los n
umeros enteros,
de all que al representar el conjunto de los n
umeros racionales en la recta real, es imprescindible tener presente la existencia de innitos n
umeros racionales entre dos n
umeros racionales distintos. Por tanto, se puede
armar que el conjunto de los n
umeros racionales es denso. Sin embargo no cubre toda la recta numerica.
3.4.2.
Orden en el conjunto de los n

umeros racionales
a
c
<
a d < b c,
b
d
a c
,
Q
b d
Otra forma:
c
c
a
a
< ( )Q
b
d
d
b
El orden denido en Q coincide con el denido en Z. Basta tomar b = d
Ejemplo 50.
a)
3
5
< , ya que: 3 2 < 2 5, es decir: 6 < 10
2
2
Recuerda que
b)
3
5
5
3
< , se puede escribir >
2
2
2
2
3
5
< , ya que:
2
2
3 2 < 2 5
6 < 10
3.4.3.

umeros racionales
Q+ =
Q =
{a
b
{a
b
Q/a Z+ b Z+
}
Q/(a Z+ , b Z ) (a Z , b Z+ ) b = 0
+
Q+
= Q {0}
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Q
= Q {0}
3.4.4.
Operaciones b
asicas en el conjunto de los n
umeros racionales
a, b, c, d Z, b = 0, d = 0
Adicion:
c
ad + bc
a
+ =
b
d
bd
Sustraccion:
c
ad bc
a
=
b
d
bd
Multiplicacion:
a c
ac
=
b d
bd
Division:
a
c
a d
= ; b, c = 0
b
d
b c
Importante!
Hablando en sentido riguroso, estas reglas operativas quedan establecidas por sus propias deniciones y la
necesidad de no ser contradictorias en su conceptualizacion y aplicacion, especialmente en problemas conducentes
a medir longitudes, areas y otras. Es importante se
nalar que los n
umeros racionales son creacion nuestra, y que las
reglas operativas dependen de nuestra voluntad.
Importante!
Podramos haber denido caprichosamente la adicion por la formula:
a
c
a+c
+ =
, lo cual lleva a un caso
b
d
b+d
1
1
1+1
2
particular como por ejemplo: + =
= . Pero que resulta absurdo aplicado a la medicion de cantidades
2
2
2+2
4
que usualmente utilizamos. Reglas de tal tipo, aunque permisibles logicamente, haran de la aritmetica de nuestros
nuevos tiempos, un recurso operativo carente de sentido.
No olvide que ademas de las razones practicas, se ha se
nalado como requerimiento para la creacion de los
n
umeros racionales la existencia de otras de caracter mas conceptuales y aritmeticas enmarcadas en el campo de
la matematica, tal es el caso de darle sentido total a la sustraccion, sin restricciones. Igualmente la introduccion de
los n
umeros racionales suprime los obstaculos para la division, excepto la division por cero.
3.4.5.
Representaci
on geom
etrica de los n
umeros racionales
Teniendo presente la representaci

on de los n
umeros enteros en la recta numerica, podemos sin duda realizar
la representacion de cualquier n
umero racional. Por ejemplo, la representacion de la fraccion 3/4 se realiza de la
siguiente manera: Sea u el segmento cuyos extremos representan la distancia existente entre el punto 0 y el 1.
Dividimos a u en cuatro (4) segmentos consecutivos y congruentes, llamemos
u al que tiene por origen el punto
representado por 0, y ubiquemos en la recta numerica dicho segmento repetidamente tantas veces como lo indica
el numerador, en nuestro caso tres (3), y el extremo donde quede el u
ltimo segmento indica el valor que representa
en la recta numerica dicha fraccion.
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umeros irracionales (I)
Ejemplo 51.
7
est
a representado por el punto situado tres unidades y media a la derecha del punto 0 y el n
umero
2
11
est
a representado por el punto que est
a situado dos unidades y un quinto a la izquierda de 0. De
negativo
5
manera similar todo n
umero racional puede representarse por un punto sobre la recta numerica.
El n
umero
3.5.
Conjunto de los n
Por mucho tiempo se penso que los n

umeros racionales agotaban todos los n
umeros posibles, pudiendo con
ellos resolverse todos o cualquier problema de ndole algebraico o geometrico. Pero no fue as, alrededor del a
no
410 a.C., un hecho consterno a la comunidad matematica griega, cuando la escuela pitagorica se encontro ante un
problema irresoluble (la solucion de dicho problema pareca conducir a una irracionalidad ).
El problema surgio al tratar de encontrar el valor de la hipotenusa de un triangulo rectangulo cuyos catetos
tenan longitud igual a uno (1). Al aplicar el teorema de Pitagoras: La suma de los cuadrados de las longitudes
de los dos lados menores de un triangulo rectangulo es igual al cuadrado de la longitud del lado mayor.
c2 = a2 + b2 c2 = 12 + 12 c = 12 + 12 c = 1 + 1 c = 2
La irracionalidad consista en no poder expresar tal n
umero como una fraccion. Es decir:
c=
2 Q.
Este problema, junto con otros similares (como el de la cuadratura del crculo, los n
umeros cuadraticos o
cuadrados perfectos, y otros), fue dejado a un lado porlos
griegos esperandose hasta que los hind
ues y arabes se
dedicaran a reconocer y usar tales n
umeros como: , e, 2, 3 y otros. Una de las caractersticas de esos n
umeros
irracionales es que su representaci
on decimal no es periodica (no pueden representarse como el cociente o la razon
de dos n
umeros enteros).
Para algunos estudiosos de la matematica, Eudoxio de Nido (108-355
a.C.) fue quien alcanzo el merito de haber
resuelto la crisis conceptual originada por el n

umero irracional 2. Los n
umeros irracionales fueron llamados por
los griegos oos, por ser n
umeros no expresables como cociente de dos n
umeros enteros. De la traduccion latina
de la palabra proviene el termino matematico de irracional, cuyo signicado contrasta con el del lenguaje ordinario
donde irracional signica algo ilogico o incomprensible.
Existe una vasta cantidad de n
umeros irracionales, los cuales se caracterizan por tener un n
umero innito de
decimales no periodicos. Muchos de estos n
umeros irracionales se encuentran al trabajar con logaritmos, funciones
trigonometricas y con radicales.
Ejemplo 52.
2= 1,4142136...
= 3,14159265358...
e = 2,71828185429...
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Por lo antes expuesto, se deduce que los n
umeros racionales no agotan la existencia de los n
umeros posibles,
por cuanto el problema planteado por la escuela pitagorica (y los otros problemas surgidos posteriormente), no admiten solucion en el conjunto de los n
umeros racionales. De all que nuevamente, es obligante ampliar el campo
numerico y dar paso al conjunto de los n
umeros irracionales.
Importante!
a)
El termino matematico irracional proviene de la palabra latina irratio, la cual tiene su origen en la palabra
griega por ser un n
umero no expresable como cociente de dos enteros.
b)
El descubrimiento de los n
umeros irracionales se acredita a Hippasus de Metapontium (400 a.C.).
c)
Historicamente, el concepto de n
umero irracional tiene su origen en la intuicion geometrica y en las necesidades
impuestas por la geometra.

umeros irracionales (I), se pueden considerar ciertas caractersticas generales e importantes:
1. El conjunto de n
umeros que no pueden ser expresados como una fraccion, es decir, como una relacion de
a
, b = 0, se le denomina n
b
2. Su representacion decimal
no periodica. Es decir, son n
umeros que tienen una representacion no terminante
es
y no repetitiva: , e, 2, 3, 3 5, los logaritmos de muchos n
umeros, las funciones trigonometricas de muchos
angulos, y otros, son ejemplos de ellos.
3. Si queremos que exista una correspondencia mutua entre n
umeros y puntos de la recta numerica, es preciso
introducir los n
4. Entre dos n
umeros irracionales distintos existen innitos n
umeros irracionales. Por tanto, se puede armar
que el conjunto de los n
umeros irracionales es Denso. Sin embargo no cubre toda la recta numerica.
5. Al operar con los n
umeros irracionales, usamos a menudo n
umeros racionales como valores aproximados.
De all que cualquier expresion decimal no periodica se puede cortar en alguna cifra, obteniendose una
aproximacion racional de la misma.
6. La diferencia esencial entre los n
umeros racionales y los irracionales se advierte en sus expresiones decimales.
Cuando un n
umero irracional se presenta
uan indenidamente sin
por medio de decimales, los decimales contin
presentar ning
un patron repetitivo ( 2 = 1, 4142135623...). En cambio, los racionales terminan, o presentan
1
dicho patron ( = 0, 33333... 0,
3) .
3
Ejemplo 53.
a)
b)
c)
2 = 1, 4142136... se puede aproximar por: 1, 4

o 1, 41
o 1, 414 y entre otros. Mientras m
as cifras decimales
se consideren, m
as cercano se estar
a del n
umero irracional dado.
22
=
= 3, 14. Hoy en da el valor numerico se puede calcular mediante el uso de la computaci
on, logr
andose
7
obtener m
as de 20.000 cifras decimales exactas.
umeros racionales y el conjunto de los n
umeros irracionales son disjuntos (No tienen
elementos comunes).
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3.5.1.
Axiomas de los n
umeros irracionales
Las operaciones basicas de los n

umeros racionales no se cumplen, en general, en los n
umeros irracionales. Es
decir, si se suman, restan, multiplican o dividen dos n
umeros irracionales, no siempre se obtiene como resultado
otro n
umero irracional.
Ejemplo 54.
2 = 0 I
7 + ( 7) = 0 I
3
3
3.5.2.
3 = 0 I
3=
33=
9 = 3 I
5 = 1 I
Orden en los n
umeros irracionales
a, b I : a < b (b a) I+
3.5.3.
Q+
Representaci
on geom
etrica de los n
umeros irracionales
La representaci
on de los n
umeros irracionales sobre la recta real, se puede realizar mediante construcciones
geometricas de triangulos rectangulos y transportandose sobre la lnea recta la medida de la hipotenusa de cada
triangulo que se construya. Podemos construir tantos segmentos inconmensurables con la unidad como se deseen.
Los extremos de tales segmentos llevados a partir del 0 de la recta numerica son los llamados puntos irracionales o
n
umeros irracionales, los cuales no pueden coincidir con los puntos racionales.
Ejemplo 55.
Tomemos sobre una recta numerica, un punto de origen 0. Si el tri

a
ngulo que se construye tiene como medidas
de sus catetos la unidad (1), el valor de la medida de la hipotenusa ser
a 2 (valor obtenido al aplicar el teorema de
Pit
agoras). Tomando la longitud del segmento que dene la hipotenusa y haciendo centro en el punto 0, trazamos
la semicircunferencia cortando ambos lados

de la recta numerica, el lado izquierdo de 1 corresponde al punto 2
y el lado derecho corresponde al punto 2. ( La distancia comprendida entre el punto 0 y el punto de corte para
cada extremo).
Importante!
En general, podemos representar geometricamente cualquier raz cuadrada de un n
umero real positivo, conociendo la longitud que representa la raz cuadrada del n
umero entero anterior.
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umeros reales (R)
Ejemplo 56.
Si queremos representar geometricamente

a 10, sobre una recta numerica (cuyo punto de origen es 0), gure
mos un segmento de longitud 3 (ya que 9 = 3, tomando el valor positivo de dicha raz cuadrada). Luego, tracemos
un segmento de longitud 1, perpendicular al segmento de longitud3, a partir del punto de origen 0. La hipotenusa
del tri
angulo formado por los dos segmentos construidos mide 10. Haciendo centro en el punto de origen 0 y
con la medida de la hipotenusa tomada con la abertura
as, trazamos la semicircunferencia
del comp
cortando ambos
extremos de la recta numerica, obteniendose as: - 10 (lado izquierdo de la recta numerica) y 10 (lado derecho
de la recta numerica).
3.6.
Conjunto de los n
umeros reales (R)
Los n
umeros reales son aquellos que pueden expresarse como decimales. De ellos, los expresados como un decimal exacto o periodico son los n
umeros racionales y los expresados como un decimal de cifras innitas que no
se repiten periodicamente son los n
umeros reales (R), se pueden considerar ciertas caractersticas generales e importantes:
QI=R
QI=
1.
NZQ
2. Al denir las operaciones en los n

umeros reales, se conservan las propiedades fundamentales y resultados
obtenidos al operar con los n
umeros racionales. Es decir, si se opera con dos racionales, debe obtenerse el
mismo resultado que al operarse con dichos n
umeros como si fueran n
umeros reales.
3. Para visualizar algunas relaciones existentes entre los n
umeros reales, es necesario estudiar su representaci
on
en la recta numerica: la recta real.
4. A cualquier punto de la recta numerica le corresponde un n
umero real u
nico, racional o irracional; y recprocamente, a cualquier n
umero real, racional o irracional, le corresponde un punto y solamente uno de la recta
numerica. Por tanto, la recta numerica en donde se representan los n
umeros reales no posee espacios vacos,
considerandose que tal recta es densa, y por ende, el conjunto de los n
umeros reales es denso.
5. Entre dos n
umeros racionales cualesquiera se puede siempre, sin importar lo cercano que esten, encontrar no
solo otro n
umero racional sino tambien un n
umero irracional y viceversa.
6. El termino n
umero real se utiliza para indicar un n
umero racional (decimales periodicos) o irracional (decimales no periodicos).
7. El sistema de los n
umeros reales consta de todas las posibles expresiones decimales, las que terminan o
se repiten corresponden a los n
umeros racionales, mientras que los restantes corresponden a los n
umeros
irracionales.
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umeros reales (R)
8. El conjunto de los n
umeros reales es no acotado. Esto signica que la recta numerica donde se representan es
ilimitada. Es decir, no tiene lmite ni hacia la derecha ni hacia la izquierda del cero. De all se concluye que
los n
umeros reales se extienden desde (, +).
9. Los n
umeros reales son ordenados. Por tanto todo n
umero situado a la izquierda de otro es menor que aquel.
En otras palabras, los n
umeros reales estan ordenados en orden creciente de izquierda a derecha.
Uno de los logros mas importantes alcanzado en el siglo XIX, lo constituyo la sistematizacion de los n
umeros
reales mediante axiomas, permitiendose as deducir cada uno de los subconjuntos notables N, Z, Q, I . Por otra
parte, a nales de dicho siglo, el matematico Giuseppe Peano sistematizo los n
umeros naturales y a partir de sus
axiomas, se pueden construir los n
umeros reales.
Las tres ideas primitivas de la aritmetica de Peano son: cero, n
umero y sucesor. Por sucesor, Peano entiende
el n
umero siguiente en el orden natural. Es decir, el sucesor del 0 es el 1, el de 1 es 2, y as sucesivamente. Por
n
umero entiende, en este contexto, la clase de los n
umeros naturales. No presupone que se conocen todos los
integrantes de esta clase, sino que cuando se dice que esto o aquello es un n
umero se sabe lo que signica, igual que
sabemos que signica decir Luis es un hombre, aunque no conozcamos individualmente a todos los hombres.
Las cinco proposiciones primitivas que Peano da por supuestos son:
1. 0 es un n
umero.
2. El sucesor de cualquier n
umero es un n
umero.
3. Dos n
umeros distintos no tienen nunca el mismo sucesor.
4. 0 no es el sucesor de ning
un n
umero.
5. Toda propiedad perteneciente al cero, as como al sucesor de todo n
umero que posea esa propiedad, pertenecera
igualmente a todos los demas n
umeros.
A partir de estas tres ideas y cinco proposiciones emerge la teora de los n
umeros naturales propuesta por Peano
a nales del siglo XIX.
3.6.1.
a)
Axiomas de los n
umeros reales
Axiomas algebraicos. Las reglas de los signos, parentesis, y otros, dependen de estos axiomas. Supondremos
que el conjunto de los n
umeros reales tienen mas de un elemento y que si a y b son n
umeros reales, entonces,
la suma a + b y la multiplicaci
on a.b son tambien n
umeros reales. Es decir, cumplen con las propiedades de
clausura o cerradura.
a1.)
a2.)
a3.)
a4.)
a5.)
a6.)
a7.)
a8.)
a9.)
b)
a + b = b + a,
a b = b a,
a + (b + c) = (a + b) + c
a (b c) = (a b) c,
a + 0 = 0 + a = a, a R a = 0, 0 R
a 1 = 1 a = a, 1 R,
a + (a) = (a) + a = 0,( )
1
,
aa1 = a1 a = 1, a = 0, a
a
a (b + c) = (a b) + (a c),
Conmutativa
Conmutativa
Asociativa
Asociativa
Identidad aditiva
Identidad multiplicativa
Inverso aditivo
Inverso multiplicativo
Distributiva
Axiomas de orden. Este grupo de axiomas hace referencia al concepto de ordenacion entre los n
umeros
reales. Seg
un esta ordenacion se puede decidir si un n
umero real es mayor o menor que otro. Tambien se parte
del hecho real de que R+ R.
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umeros reales (R)
a10. a R+ a = 0 a R
(a + b) R+ , a, b R+
a11.
(a b) R+ , a, b R+
a, b R
a12. a R : es positivo o negativo, pero no ambos.

a13. El n
umero cero (0) no es positivo ni negativo.
a14. A partir de los axiomas anteriores podemos denir los smbolos: <, >, y de la siguiente manera:
i) a < b, signica que b a es positivo
ii) a b a b a = b
iv) a b a + c b + c, c R+
v) a > b a c b c, c R+
vi) a 0 a es positivo
viii) a < 0 a es negativo
ix) a 0 a no es negativo
x) a b a = b (Tricotoma)
3.6.2.
Representaci
on geom
etrica de los n
umeros reales
Hemos visto que el sistema de los n

umeros naturales, el de los enteros, y el de los racionales, puede ser localizado
en la recta numerica. Hemos aprendido, ademas, que el sistema de los n
umeros racionales posee la propiedad de
ser denso, es decir, entre dos n
umeros racionales siempre hay muchos racionales. Si pudiesemos localizar todos los
n
umeros naturales, enteros y racionales en la recta numerica, veramos que en su totalidad no tenemos un n
umero
para cada punto de dicha recta. Aun despues de tener todos los n
umeros racionales sobre la recta numerica, habra
todava un n
umero innito de puntos los cuales no estan asociados a ninguno de esos n
umeros. Estos huecos a
un
presentes en la recta numerica seran llenados por los n
umeros irracionales, quienes tambien son densos en R.
As con la union de todos estos conjuntos la recta numerica esta completa.
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umeros reales (R)
3.6.3.
Resumen de las propiedades de los sistemas num

ericos
Propiedad Sistema Num

erico
Cerradura (+)
Cerradura (-)
Cerradura ()
Cerradura ()
Conmutatividad (+)
Conmutatividad ()
Asociatividad (+)
Asociatividad (.)
Distributividad
Identidad (+)
Identidad ()
Inversa (+)
Inversa ()
Orden
Densidad
Ser completo
N
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-
Z
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-
Q
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
-
I
x
x
x
x
x
x
x
-
R
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
(*) excepto el cero
3.6.4.
El cero (0)
Uno de los miembros mas destacados de nuestro actual sistema numerico es el u

nico representante matematico
de la ausencia de cantidad, es decir, el cero. Tan acostumbrados estamos a esta cifra, que por lo regular no reparamos
en dos hechos acerca de el. El primer hecho: este miembro de nuestro sistema numerico llego relativamente tarde.
La primera aparicion del cero tal como lo utilizamos hoy en da fue en la India a mediados del a
no 876 de nuestra era.
Los hind
ues concibieron la idea de utilizar el cero y, como otras ideas suyas, entre las cuales se encuentra los
n
umeros arabigos, fue llevada a Europa por intermedio de los arabes. A ninguna de las civilizaciones anteriores, ni
siquiera a los griegos, se les ocurrio la utilidad de disponer de un n
umero que representase la ausencia de objetos.
Por otra parte, esta el segundo hecho importante: el cero debe distinguirse de nada. Es indudable que, por no haber
podido hacer esta distincion, los pueblos antiguos tampoco lograron inventar el cero.
Que se deba distinguir el cero de nada podra entenderse gracias a los siguientes ejemplos: la calicacion de un
estudiante en un curso en el cual nunca ha asistido sera ausencia de calicacion, o nada. La persona que carece de
cuenta bancaria no tendra nada de saldo. En caso de tenerla, su saldo bien podra ser de cero.
El n
umero cero comenzo a ser utilizado como smbolo matematico para representar una posicion vaca y poder
distinguir n
umeros como: 123, 1023, 1203 y 1230; posteriormente, al paso del tiempo fue introducido como parte
de las operaciones basicas de la aritmetica.
El cero constituye la innovaci
on mas importante de la matematica y conjuntamente con los otros nueve dgitos
constituyen una de las invenciones mas importantes con los cuales podemos escribir cualquier cantidad por muy
grande que ella sea.
Del n
umero cero (0), se pueden considerar ciertas caractersticas:
1. Siendo un n
umero el cero, podemos operar con el. Por ejemplo, le podemos agregar cero a otro n
umero: 4+0
= 4. Pero 5 + nada carece de signicado, o sea que no es nada.
2. Podemos denir el cero como el resultado de restar un n
umero de s mismo.
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Captulo 3 | La aritm
etica y el
algebra
3. La u
nica restriccion impuesta al n
umero cero es que no se puede dividir entre el. La division entre cero, no
produce nada. Que sucede si pretendemos dividir un n
umero distinto de cero entre cero? Supongamos que
4
a
= x. Esto quiere decir, que nos lleva al absurdo 0 = 4, x R. Por tanto nos llevara a la contradicci
on
0
0
a = 0 . Luego la division de un n
umero distinto de cero por cero esta indenida.
Por otra parte, si a = 0,
0
, ya que: 0 . a = 0
a
0
Si tratamos de dividir cero entre cero, incurrimos en otro error. Supongamos que = b . Esto signica que
0
0
0
b0 = 0, b R . Por tanto cualquier n
umero servira. Es decir, no es u
nico. Es decir que es indeterminado,
0
0
no denido (no existe una u
nica respuesta).
En resumen: si a es un n
umero distinto de cero, entonces:
a
0
0
esta indenido, = 0,
est
a indeterminado.
0
a
0
4. Con la invencion del cero, los matematicos pudieron establecer el metodo actual de escribir los n
umeros
enteros.
5. Desde el punto de vista algebraico, el cero representa ausencia de magnitud y esto hace posible expresar una
ecuacion, Ejm.: x + y = 5, como: x + y 5 = 0. Este hecho de colocar las variables y las constantes con
magnitud en el lado izquierdo de la ecuacion, dejando el cero solo en el lado derecho, ha constituido un paso
importante en el desarrollo de la matematica, haciendo posible el estudio generalizado de formas algebraicas:
ecuaciones lineales de primer grado, de segundo grado, y otras.
3.7.
La aritm
etica y el
algebra
Es usual trabajar con elementos del algebra y aritmetica sin tener una diferenciacion clara entre ellos. La
confusion se presenta porque operamos en estos campos y desconocemos su conceptualizacion. En la aritmetica
trabajamos con n
umeros y las operaciones basicas de adicion, sustraccion, multiplicacion y division, aprendiendo a
manejar e interpretar expresiones como: 13+3, 6-4, (10).(23), 2/3. En algebra se hace lo mismo pero es preferible
escribir: a+b, c-d, (x.y), m/n, sin especicar de manera precisa que n
umero esta representado por las letras. El
matematico contemporaneo Morris Kline, plante
o que el algebra es una expansion de la aritmetica, por lo cual
puede ser vista como una aritmetica generalizada.
Los orgenes del algebra se remontan a Euclides con el algebra geometrica y surge plenamente independizada
de la geometra con Diofanto de Alejandra en el siglo III a.C. Fue introducida en Europa por los arabes, y en 1494
en Venecia (Italia) fue publicado el primer libro de algebra por Luca Pacioli.
El frances Francois Vieter fue el primero en introducir letras para representar n
umeros de tal forma que cualquier
razonamiento particular tomara caracter general. Vieter trabajo ademas en la mayora de las simplicaciones algebraicas de las desigualdades. Se puede decir que el algebra elemental se fundamenta con el teorema fundamental
del algebra elemental enunciado en 1746 por DAlembert y demostrado totalmente por Karl F. Gauss en 1799.
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Captulo 3 | Algunos smbolos matem

aticos
3.8.
3.8.1.
Algunos smbolos matem

aticos
Smbolos algebraicos
Con el objeto de aclarar algunas ideas con relacion a la naturaleza de las cantidades involucradas en una
situacion problematica donde intervienen los sistemas numericos, hemos considerado necesario recordar ciertos
smbolos matematicos utilizados frecuentemente.
1. Constante absoluta: Es toda cantidad que siempre tiene un valor jo, por ejemplo: 5, 3/7, , 3 . Una
cantidad con un valor jo pero desconocido, se le llama constante, y generalmente se representa por las
primeras letras del alfabeto: a, b, c y entre otras.
2. Par
ametro: Es toda cantidad la cual tiene un valor jo en un caso particular o en una discusion dada, pero
que no puede tomar otro valor bajo otras condiciones en consideracion. Las primeras letras del alfabeto son
utilizadas tambien para representar parametros.
3. Variable: Es toda cantidad que puede tomar diferentes valores en un caso dado o particular. Las tres u
ltimas
letras del alfabeto son generalmente utilizadas para representar las variables: x, y, z.
Ejemplo 57.
La ley de cada libre de los cuerpos en un campo gravitatorio, la cual se expresa en forma matem
atica as:
1 2
1
d = gt , donde t y d son las variables que representan el tiempo y la distancia, respectivamente, es una cons2
2
tante absoluta y g es un par
ametro que representa la aceleraci
on gravitatoria (su valor cambia de regi
on a regi
on).
3.8.2.
Smbolos aritm
eticos
Las operaciones matematicas se indican por un conjunto de smbolos llamados tambien se

nales, con los cuales
nos hemos familiarizado debido a su continuo uso cotidiano.
Los algebristas italianos, franceses y alemanes fueron los creadores de los smbolos utilizados en el algebra. Esta
iniciativa provino de la necesidad de hacer mas practicas las reglas aritmeticas expresadas con palabras y smbolos
en los textos arabes con los cuales tuvieron contacto por el a
no 1450. As por ejemplo, las operaciones bascas de
adicion, sustraccion, multiplicaci
on y division se indican por los signos: +, , , y respectivamente. La igualdad
de dos cantidades se indica con el smbolo =. Cuando se le antepone el signo + a una constante se quiere
enfatizar su caracter positivo, al igual que, cuando se le antepone el smbolo a una constante, se quiere se
nalar
su caracter negativo.
Cuando en una expresion matematica aparece una serie de smbolos (), {}, [ ] por convenio, se realizan primero
las operaciones de multiplicaci
on y division, y despues la de adicion y sustraccion.
Ejemplo 58.
83
+ 9 = 6 + 12 = 6
2
Sin embargo, en expresiones matem
aticas con muchos terminos se hace necesario agruparlos de tal forma que
se disminuya la posibilidad de cometer errores. Para esto, los parentesis ( ), corchetes [ ] y llaves {} , permiten
hacer agrupamientos, teniendo presente realizar, primero, las operaciones consideradas dentro de los signos de
agrupaci
on, de acuerdo a su ordenamiento pedag
ogico ( ), [ ] y {}.
6 + 8 3 2 = 6 +
Un ejemplo sencillo nos permitira, en forma intuitiva, obtener las reglas que rigen a los signos de agrupacion:
si tenemos la expresion matematica, 6 (4 + 6 9), el parentesis nos indica que una vez realizadas las operaciones
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Captulo 3 | Algunos smbolos matem

aticos
indicadas dentro del mismo, el resultado se lo restamos a seis. Por tanto el resultado nal sera: (6 1 = 5), observemos que otra manera de obtener este mismo resultado nal, consiste en cambiarle de signo a todos los n
umeros
dentro del parentesis y resolviendo la expresion sin ning
un tipo de signo de agrupacion, es decir: 6 4 6 + 9 = 5.
La obtencion de un mismo valor, nos lleva a concluir lo siguiente:
Cuando el signo precede a cualquier signo de agrupacion, el mismo puede ser eliminado cambiando simplemente, los signos + que aparezcan dentro de dicho signo de agrupacion por y viceversa.
De igual manera, utilizando una expresion matematica la cual contenga un signo + precediendo un signo de
agrupacion, podemos concluir facilmente que:
Cuando el signo + precede a cualquier signo de agrupacion, el mismo puede ser eliminado dejando simplemente, igual todos los signos + y que aparezcan dentro del signo de agrupacion.
Ejemplo 59.
12 + {3 [4 + (3 8) 5]} + 10 {15 [7 (4 + 1)] 2} =
Primeramente efectuemos las operaciones indicadas entre los parentesis:

12 + {3 [4 + (5) 5]} + 10 {15 [7 (+5)] 2} =
Luego, eliminamos los parentesis:

12 + {3 [4 5 5]} + 10 {15 [7 5] 2} =
Seguimos el mismo procedimiento, pero esta vez, con los corchetes:

12 + {3 [6]} + 10 {15 [+2] 2} = 12 + {3 + 6} + 10 {15 2 2} =
Finalmente, el mismo procedimiento, pero ahora, para las llaves:

= 12 3 + 6 + 10 15 + 2 + 2 = 32 18 = 14
luego agrupo los positivos y negativos, sumo y resto.
!Importante!
a)
El smbolo de incognita, cuyo signicado en nuestro lenguaje ordinario es cantidad desconocida, proviene de
la palabra latina res (cosa), en italiano y espa
nol cosa, y en aleman coss. [cosa co x].
b)
El smbolo de la operacion de sumar proviene de la palabra latina plus (mas), y el de restar, de la palabra
latina minus (menos): [plus p +] y [minus m
].
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Captulo 3 | Operaciones con n

umeros reales
c)
El smbolo de la operacion multiplicar se atribuye al matematico O. Oughtred, en el a

no de 1647, y el smbolo
de dividir proviene de la palabra latina est (es) [divisa est divisa ].
d)
El smbolo de igualdad fue creado por el ingles Robert Recorde, que escribio el primer libro de Aritmetica en
ingles y se publico en 1557.
e)
El smbolo de la raz proviene de

la transformacion de la letra r que es la primera letra de la palabra latina
radix (raz ). [radix2 r2 2]
f)
Para escribir las potencias de un n

umero real se usaba el algebra sincopada, es decir, se utilizaba las primeras
letras de la correspondiente palabra latina. [quadratum5 quad5 52 ] [cubum cub5 53 ]
El matematico Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 - 1716), introdujo muchos de los nuevos smbolos usados actualmente para escribir matematica, tales como:
Parentesis a (b + c) a(b + c)
Smbolo de multiplicaci
on a b a b
Smbolo de division a b a : b
Exponentes a a a3
Punto decimal 3, 34 3,34
3.9.
Operaciones con n
umeros reales
Anteriormente se indico que los n

umeros reales se ordenan y se representan geometricamente en la recta numerica, pudiendo presentarse como la razon o cociente de dos n
umeros enteros y como n
umeros decimales periodicos
(caso de los n
umeros racionales) o como decimales no periodicos (caso de los n
umeros irracionales).
Los n
umeros reales constituyen un recurso valioso para realizar operaciones y calculos importantes en el contexto donde la matematica es requerida; podramos armar que los n
umeros reales constituyen la base esencial en la
cual se sustenta el edicio de la matematica. De all, la necesidad de su manejo conceptual y procedimental como
herramienta de trabajo.
Por lo antes expuesto, a continuaci
on se listan (una vez mas) las propiedades mas importantes de los n
umeros
reales, seguidas de un ejemplo numerico. Recuerde que el exito en el estudio de la matematica esta sustentado en
su capacidad para operar (conceptual y procedimentalmente) con los n
umeros reales.
Propiedad
Ejemplo
1) a b = a + (b)
3-7=3+(-7)=-4
2) a (b) = a + b
3-(-7)=3+7=10
3) a = (1) (a)
7 = (1) (7)
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umeros reales
Propiedad
Ejemplo
4) a(b + c) = ab + ac
3 (4 + 5) = 3 4 + 3 5 = 27
5) a(b c) = ab ac
3 (4 5) = 3 4 3 5 = 3
6) (a + b) = a b
-(5+4)=-5-4=-9
7) (a b) = a + b
-(5-4)=-5+4=-1
8) (a) = a
-(-3)=3
9) a (0) = 0
4 (0) = 0
10) (a) (b) = (ab) = a (b)
(7) (4) = (7 4) = 7 (4) = 28
11) (a) (b) = ab
(5) (6) = 30
a
=a
1
7
2
=7,
= 2
1
1
a
1
= a( )
b
b
3
1
= 3( )
4
4
a
a
a
= =
b
b
b
2
2
2
= =
5
5
5
a
a
=
b
b
3
3
=
5
5
16)
0
= 0, cuando a = 0
a
0
=0
3
17)
a
= 1, cuando a = 0
a
5
=1
5
12)
13)
14)
15)
(b)
18) a
= b, a = 0
a
1
19) a , cuando a = 0
a
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(7)
4
=7
4
(1)
6
=1

umeros reales
Propiedad
a c
ac
=
b d
bd
3 5
35
15
=
=
4 6
46
24
(b)
ab ( a )
=
b=a
c
c
c
26
2
6
12
= 6=2 =
=4
3
3
3
3
(a) (1) (1) (a)

a
=
bc
b
c
b
c
5
5 1
5 1
5
= = =
34
3 4
4 3
12
20)
21)
22)
23)
24)
25)
Ejemplo
(a)
b
( a ) ( c ) ac
= , c = 0
b
c
bc
3 (3) (5) 3 5
15
3
=
=
=
=
7
7
5
75
35
7
a
a
a
a
=
=
=
b(c)
(b) c
bc
bc
2
2
2
=
=
5 (3)
(5) 3
53
a(b)
(a) b
ab
ab
=
=
=
c
c
c
c
2 (3)
(2) 3
23
6
3
=
=
= =
4
4
4
4
2
26)
a b
a+b
+ =
c
c
c
4 5
4+5
9
+ =
= =3
3 3
3
3
27)
a b
ab
=
c
c
c
7 9
79
2
1
=
= =
4 4
4
4
2
28)
a
c
ad + bc
+ =
b
d
bd
2 4
25+34
22
+ =
=
3 5
35
15
29)
a
c
ad bc
=
b
d
bd
2 4
2534
2
=
=
3 5
35
15
a
a c
a d
ad
30) cb = : = =
b d
b c
bc
d
a
b
c
ac
31) b = a : = a =
c
c
b
b
a
a
a 1
a
32) b = : c = =
c
b
b c
bc
2
3 = 2 : 4 = 2 5 = 2 5 = 10 = 5
4
3 5
3 4
34
12
6
5
2
2 4
24
8
3
=
=2: = =
3
4
1 3
3
3
4
3
4 = 3 :5= 31 = 3 = 3
5
4
4 5
45
20
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umeros reales
3.9.1.
M
aximo Com
un Divisor (MCD). Menor Com
un M
ultiplo (MCM)
Cuando efectuamos operaciones con los n

umeros enteros positivos (Z+ ), los conceptos de mayor com
un divisor
o maximo com
un divisor y menor com
un m
ultiplo o mnimo com
un m
ultiplo, desempe
nan funciones simplicadoras
muy importantes.
M
aximo Com
un Divisor (MCD)
El Maximo Com
un Divisor o el Mayor Com
un Divisor de dos o mas n
umeros enteros positivos, es el n
umero
natural mas grande que divide a cada uno de los n
umeros dados.
Ejemplo 60.
Hallar el m
aximo com
un divisor de 16 y 36
Determinemos el conjunto de divisores de 16 y 36:
D (16) ={1, 2, 4, 8, 16}
D (36) ={1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 36}
Observese que 2 es el divisor com
un y m
as grande entre los divisores de 16 y 36. Por tanto: MCD (16, 36) = 2.
Una forma pr
actica de obtener el MCD de un conjunto de n
umeros es:
i) Se descomponen los n
umeros en sus factores primos.
ii) El MCD es el producto de los factores primos comunes con el menor exponente. (Verifquelo!).
Menor Com
un M
ultiplo (MCM)
El Menor Com
un M
ultiplo o mnimo com
un m
ultiplo de dos o mas n
umeros enteros positivos, es el n
umero
natural mas peque
no que es m
ultiplo y com
un a cada uno de los n
umeros dados.
Ejemplo 61.
Hallar el mnimo com

un m
ultiplo de 16 y 36
Determinemos el conjunto de los m
ultiplos de 16 y 36:
M (16) = {16, 32, 48, 64, 80, 96, 112, 128, 144, 160, ..., }
M (36) = {36, 72, 108, 144, 180, 216, ..., }
Observese que 144 es el m
ultiplo com
un m
as peque
no entre los m
ultiplos de 16 y 36. Por tanto: MCM (16,36)
= 144.
Una forma pr
actica de obtener el MCM de un conjunto de n
umeros es:
i) Se descomponen los n
umeros en sus factores primos.
ii) El MCM es el producto de los factores primos comunes y no comunes con el mayor exponente. (Verifquelo!).
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Captulo 3 | Exponentes fraccionarios

Importante!
a)
Para hallar los m

ultiplos de un n
umero dado, se multiplica dicho n
umero por 1,2,3,4,...
b)
Notese que al m
ultiplo mayor de un n
umero dado no se llega nunca, pero el m
ultiplo menor de un n
umero
siempre esta perfectamente denido y es el mismo n
umero dado.
c)
El mayor y menor divisor de un n

umero dado esta perfectamente denido.
3.10.
Exponentes enteros
La expresion xn (donde x es un n
umero cualquiera y n es un n
umero entero) se dene como el producto de n
factores de x multiplicados a la vez. La letra n se le denomina exponente y a x se le llama base. Llamaremos a xn
la n-esima potencia de x.
xn = x.x.x.x.x......x
|
{z
}
( 1 )5
3
1 1 1 1 1
1
=
3 3 3 3 3
243
nf actores
En la anterior denicion, n es un n
umero entero positivo (un n
umero natural). No tiene sentido que n sea negativo o cero. Sin embargo, se puede extender la denicion de exponentes para incluir al cero y los exponentes negativos.
Si n es un n
umero entero negativo (n
umero natural), entonces:
1) xn =
1
1
= n
xn
x = x.x.x.x.x......x
{z
}
|
24 =
1
1
1
=
=
24
2222
16
nf actores
2)
1
xn
1
= 53 = 5 5 5 = 125
53
{ 0
3 = 1; 0 = 1; (7)0 = 1
x1 = x; 00 no est
a denido
=x
3) x0 = 1, si x = 0
3.11.
Exponentes fraccionarios
La denicion de exponente entero puede ser ampliada para darle cabida a los exponentes fraccionarios. Por
tanto, se pueden simplicar expresiones con exponentes racionales aplicando las mismas reglas usadas para los
exponentes enteros. Esta expansion nos permite extraer la raz cuadrada, la raz c
ubica, la raz cuarta y otras, de
un n
umero, para lo cual es necesario aceptar como verdaderala siguiente proposicion: Si x es un n
umero real y n un
n
umero entero positivo par o impar, entonces, los smbolos n x y x1/n se utilizan indistintamente para representar
la raz n-esima de x que es un n
umero real.
Como
{
x = x1/n donde n es un n
umero entero positivo, tenemos que:
x R
x R+
y un n entero positivo impar,

y un n entero positivo par,
n
x = b bn = x
n
x = |b| bn = x
Por lo tanto: n x
es la cantidad (no negativa cuando n es par) tal que, al elevarse a la n-esima potencia, resulta
igual a x . Es decir: n x = b bn = x.
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Ejemplo 62.
81 = 3, ya que 34 = 81,
64 = 4, ya que (4)3 = 64
25 = 5, ya que 52 = 25 y (52 ) = 25
64 R, ya que ning
un n
umero real elevado a la sexta potencia da como resultado un n
umero negativo.
A pesar de que (5)2 = 25, s

olo se considera la raz cuadrada principal o no negativa.
Importante!
a)
b)
Las races impares estan denidas para todos los n

umeros reales x, pero las races pares solo estan denidas
cuando x no es negativo.
El smbolo n x es llamado radical, n es el ndice de la raz, x el radicando y

el signo radical. (cuando n =
2 , no se indica en el ndice de la raz).
Ejemplo 63.
(16)1/2 =
(8)
1/3
16 = 4
(9)4/5 =
(
8 = 2
1
27
94
)1/3
=
3
1
1
1
=
=
3
27
3
27
A manera de resumen:
Para un n
umero real x y n un entero positivo mayor que 1.
Tenemos que:
Si x = 0 entonces
x = 0.
Si x > 0 entonces
x es el n
umero real positivo b, tal que bn = x.
Si x > 0 y n es impar, entonces
x = b R, tal que bn = x.
{
xn =
( n x)n = x, si n x es un n
umero real.
|x|, si n es par
x,
si n es impar
Ejemplo 64.
o=0
( 3 7)3 = 7
73 = 7
Observese que
2 no es un n
umero real
( 3 8)3 = 8
( 4 5)4 no es un n
umero real
3
(8)3 = 8
(8)4 =| 8| = 8
4
(5)4 = 4 625 = 5
Observese que
ya que
( 4 2)4 = 2
24 = 2
8 = 2
16 = 4
4
(5)4 no es igual a ( 4 5)4
5 no es un n
umero real.
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A continuaci
on se indican algunas de las propiedades de los exponentes y los radicales:
Propiedad
Ejemplo
1) xm xn = xm+n
24 25 = 24+5 = 29
x2 x3 = x5
2) x0 = 1, si x = 0
30 = 1
3) xn =
1
xn
1
1
=
23
8
23 =
1
= xn
xn
1
= 32 = 9
32
5)
xm
1
= xmn = nm
xn
x
28
= 285 = 23 = 8
25
6)
xm
1
= xmm = mm
m
x
x
74
= 744 = 70 = 1
74
4)
7) (xm )n = xmn
(23 )5 = 235 = 215
8) (x y)n = xn y n
(3 4)5 = 35 45
9)
( x )n
y
( )n ( )n
x
y
10)
=
y
x
11)x1/n =
12) x1/n =
13)
( 3 )4
xn
yn
21/3 =
xy
n
x
x
n
=
14)
n y
y
34
81
=
24
16
( )4 ( )4
3
2
24
16
=
= 4 =
2
3
3
81
1
1
=
n
x
x1/n
y=
31/5 =
5=
1
1
=
5
31/5
3
85=
40
20
5
5 20
=
= 2
5
10
10
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Captulo 3 | Expresi
on algebraica
Propiedad
15)
x=
16)xm/n =
Ejemplo
mn
xm
17) ( m x)m = m xm = x
3
4
5=
34
5=
12
3
52/3 = ( 3 5)2 = 52 = 3 25
5
( 5 9)5 = 95 = 9
Nota: Algunas propiedades involucran restricciones.
3.12.
Expresi
on algebraica
Es toda expresion obtenida combinando n

umeros, variables (o smbolos) ligados mediante las operaciones fundamentales de adicion, sustraccion, multiplicaci
on, division, potenciacion y radicacion.
Ejemplo 65.
2a + 3(2x 1) ; 2xy 3x ; 3x2 4 ;
2z 2 2
; 2x + 3
2x
Los bloques que conforman una expresi

on algebraica separadas por los signos + y se llaman terminos.
2z 2 2
2
Por ejemplo, la expresi
on 3x + 3x 4, tiene tres terminos: 3x2 , 3x y 4. La expresi
on
tiene dos terminos.
2x
La expresi
on 2x + 3 tiene un s
olo termino.
En el termino 3x2 , el factor 3 se denomina coeciente numerico (generalmente se le llama coeciente). El factor
x se denomina la parte literal del termino. Por ejemplo: en el termino 5x3 , el coeciente es - 5 y la parte literal
x7
1
es x3 . En el termino
, el coeciente es y la parte literal es x7 .
3
3
2
El termino - 4 no tiene parte literal y se llama t

ermino independiente.
Importante!
a)
Las expresiones algebraicas con un solo termino se llaman monomios. Las que tienen dos terminos se llaman
binomios y con tres terminos se denominan trinomios.
b)
Las expresiones algebraicas con mas de un termino se llaman multinomios. As el multinomio 3x+1 es un
binomio. El multinomio y + 2x 1 es un trinomio.
La palabra multinomio y polinomio no deben usarse indistintamente. Por ejemplo y + 2x 1 es un multinomio pero no es un polinomio. Pero, 3x+1 es un multinomio y un polinomio.
c)
Ejemplo 66.
Monomios:
3x , 4y 3 , 6 ,
Binomios:
3x + 2 , 2z +
Trinomios:
3xy 3
1
, 7xyz ,
z
mn
1
, 6 x , 3xyz 1
x
x
2x + y 1 , zw + 2 , 4y 3 2 3x + 2z
2
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Captulo 3 | Polinomios
3.13.
Polinomios
Un polinomio real de variable x es una expresion que puede obtenerse a partir de los n
umeros reales y la respectiva variable x, utilizando para ello las operaciones basicas de la aritmetica (adicion, sustraccion, multiplicacion y
division).
En general un polinomio es una expresion algebraica de la forma:
P (x) = an xn + an1 xn1 + an2 xn2 + .... + a1 x + a0

donde n es un entero no negativo y los coecientes de la variable x : a0 , a1 , a2 , ...an , son n
umeros reales, con an = 0.
El coeciente a0 se llama termino independiente y si an = 0 entonces se puede armar que el grado de P(x) es n.
Ejemplo 67.
a)
b)
c)
P (x) = 8x3 + 3x 2 , es un polinomio en x de tercer grado, con coecientes en Z y termino independiente,

-2.
S(x) = 3x4 +x2 +8x+1, es un polinomio en x de cuarto grado, con coecientes en R y termino independiente
+1.
3
U (x) = x6 3x4 x+ 5, es un polinomio en x de sexto grado, con coecientes en R y termino independiente
5
5.
3.13.1.
Ideas importantes con respecto a los polinomios
P (x) es polinomio nulo an = an1 = an2 = .... = a1 = 0, P (x) = 0.

P (x) es polinomio constante an = an1 = an2 = ... = a1 = a0 , a0 = 0, P (x) = a0 .
P (x) es polinomio unidad P (x) es constante y a0 = 1 P (x) = 1.
El polinomio constante es de grado cero. Ejem: P (x) = 2, puede escribirse 2x0 .
Todo n
umero real es un polinomio constante.
Importante!
a)
En un polinomio no se indican operaciones diferentes a la adicion, sustraccion, multiplicacion y division.
b)
Ninguna variable puede ser denominador ni cantidad subradical.
c)
Todos los exponentes de la variable de un polinomio deben ser enteros no negativos.
d)
La expresion: x2 +x3 +2x3x1/2 x+1 , no es un polinomio, por tener exponentes negativos y fraccionarios.
e)
f)
La expresion 3x 3 + x 3x3 x + 2, no es un polinomio real de variable x; es una suma de varios terminos.

2
Tampoco lo es: , x, xx .
x
Una expresion algebraica es un polinomio si y solo si los exponentes de la variable real son n
umeros enteros
positivos o cero. Ademas, la variable no es una cantidad subradical o denominador de una expresion racional.
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Captulo 3 | Operaciones con polinomios
3.14.
Operaciones con polinomios
3.14.1.
Adici
on de polinomios
Dados dos polinomios P (x) y Q(x), su suma es otro polinomio P (x) + Q(x), obtenido al sumar algebraicamente
los coecientes de los terminos de igual grado de ambos polinomios.
Q(x) = bm xn + bm1 xn1 + bm2 xn2 + .... + b1 x + b0
Entonces:
P (x) + Q(x) = (an + bm )xn + (an1 + bm1 )xn1 + .... + (a1 + b1 )x + (a0 + b0 )
El resultado es un polinomio de grado n, con coecientes reales y cuyo termino independiente es (a0 + b0 ).
Ejemplo 68.
P (x) = 5x6 3x4 +
2x3 x2 + 6x
3
5
Q(x) = 3x6 4x5 + 3x3 + 4x2 + 3
P (x) + Q(x) = (5 3)x6 + (0 4)x5 + (3 + 0)x4 + ( 2 + 3)x3 + (1 + 4)x2 + (6 + 0)x +
3
+3
5
)
=
12
= 2x6 4x5 3x4 + ( 2 + 3)x3 + 3x2 + 6x +
5
Importante!
a)
Para sumar polinomios es suciente aplicar las propiedades de los n

umeros reales.
b)
Para restar dos polinomios se cambia de signo al polinomio restando y se suma. El cambio de signo solo afecta
a los coecientes.
c) P (x) Q(x) = P (x) + (Q(x)).
3.14.2.
Multiplicaci
on de polinomios
Dados dos polinomios:

Q(x) = bm xm + bm1 xm1 + bm2 xm2 + .... + b1 x + b0
Llamaremos multiplicaci
on de esos dos polinomios a la operacion que permite asociarle otro polinomio P (x).Q(x),
denominado polinomio producto, cuyos terminos son todos los monomios de la forma :
ai bj xi+j , donde i = 0, 1, 2, 3, 4, ..., n y j = 0, 1, 2, 3, ..., m
El grado del polinomio producto esta dado por :
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Captulo 3 | Operaciones con polinomios

grado de P (x) = n
grado de P (x).Q(x) = n + m
grado de Q(x) = m
Dados los polinomios: P (x) = x2 + x + 1 y Q(x) = x4 + x2 + 1, tenemos que:
P (x).Q(x)
= (x2 + x + 1).(x4 + x2 + 1) =
= x2 (x4 + x2 + 1) + x(x4 + x2 + 1) + 1(x4 + x2 + 1)
= x6 + x4 + x2 + x5 + x3 + x + x4 + x2 + 1
= x6 + x5 + 2x4 + x3 + 2x2 + x + 1
Otra forma practica es:
!Importante!
a)
La multiplicaci
on se fundamenta en las propiedades de los n
umeros reales.
b)
El producto entre polinomios se realiza teniendo en cuenta las propiedades de la multiplicacion entre n
umeros
reales y la distributividad de la multiplicacion respecto a la adicion.
Para multiplicar dos polinomios debe seguirse el siguiente algoritmo:

1. Ordenar ambos polinomios (se sugiere ordenar de mayor a menor, es decir decreciente).
2. Sumar algebraicamente los terminos semejantes.
3. Multiplicar cada uno de los terminos del polinomio A por cada uno de los terminos del polinomio B
(aplicando las propiedades de los exponentes) y colocandolos en su respectiva columna.
3.14.3.
Divisi
on de polinomios
Un polinomio P(x) es divisible por otro polinomio Q(x) si y solo si existe otro polinomio S(x) tal que se cumpla
la siguiente igualdad: P (x) = Q(x).S(x).
Dicho de otra forma: P (x) es divisible por Q(x) si el resto o residuo de la division P (x) entre Q(x) es cero (el
polinomio nulo).
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Captulo 3 | Regla de Runi

Describiremos este procedimiento para expresiones que solo contienen potencias enteras positivas de una sola
variable. Es decir, expresiones polinomicas.
Para efectuar la division de dos polinomios se utiliza el siguiente algoritmo:
1. Se ordena el polinomio dividendo y divisor de forma decreciente (de mayor a menor) con respecto a la variable
y se completa los polinomios de ser necesario.
2. Se divide el primer termino del polinomio dividendo, entre el primer termino del polinomio divisor, para
obtener el primer termino del polinomio cociente.
3. Se multiplica el primer termino del polinomio cociente por cada uno de los terminos del polinomio divisor y el
producto resultante se escribe debajo de los terminos semejantes correspondientes del polinomio dividendo.
4. Se resta el producto del polinomio dividendo para obtener un nuevo polinomio dividendo.
5. Para encontrar el termino siguiente y todos los restantes consecutivos del polinomio cociente, se trata al nuevo
polinomio dividendo como si fuera el polinomio dividendo original.
6. Se contin
ua este procedimiento hasta obtener el resto cero o que el grado del polinomio dividendo sea menor
que el grado del polinomio divisor.
Ejemplo 69.
Efectuar la divisi
on (6x3 17x2 + 16) (3x 4)
Por consiguiente: (6x3 17x2 + 16) (3x 4) =
3.15.
6x3 17x2 + 16
= 2x2 3x 4
3x 4
Regla de Runi (1765-1822)
Es el procedimiento para obtener el cociente y el resto de la division entre un polinomio P (x) y un binomio de
la forma b+a, b-a, b/a sin efectuar la operacion habitual.
El siguiente algoritmo es basico para aplicar la regla de Runi.
1. En la primera la se escriben los coecientes del polinomio dividendo en forma ordenada. Si es necesario, se
deben completar con cero los coecientes de los terminos faltantes del polinomio.
2. En el angulo izquierdo se escribe la raz del polinomio divisor, la cual se obtiene igualando a cero el polinomio
divisor y realizando el despeje correspondiente.
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Captulo 3 | Regla de Runi

3. En la tercera la y como primer termino, se escribe el coeciente mayor del polinomio dividendo con su
respectivo signo.
4. El siguiente coeciente se obtiene multiplicando el primer termino bajado por el n
umero que gura en el
angulo izquierdo y el resultado se suma algebraicamente al segundo coeciente del polinomio dividendo,
as sucesivamente, para encontrar cada termino respectivo.
5. El u
ltimo n
umero obtenido es el resto, que separamos de los anteriores con un trazo vertical. Esta forma de
dividir aplicando la regla de Runi se denomina division sintetica.
Ejemplo 70.
Efectuar la divisi
on (6x4 + 2x3 x2 x + 2) : (x + 1)
!Importante!
a)
El n
umero maximo de races o ceros de un polinomio viene dado por el grado del polinomio.
b)
Un polinomio P (x) es divisible por otro polinomio de la forma: (x a), (x + a) o (bx + a), si y solo si el valor
numerico del polinomio P (x) es cero.
Es decir: P (a) = 0, P (a) = 0 , o P
c)
( )
a
, respectivamente.
b
La Regla de Runi es aplicable solamente cuando el dividendo del polinomio tenga valor independiente.
3.16.
Factorizaci
on de polinomios
Factorizar un polinomio consiste en rescribirlo como un producto de polinomios mas sencillos. Por tanto el proceso por medio del cual se convierte una expresion polinomica compleja en expresiones mas sencillas, se denomina
factorizacion.
Existen varios productos particulares de gran utilidad practica en la multiplicacion de polinomios, ya que facilitan el proceso de factorizacion de expresiones polinomicas. A estos se les llama productos notables.
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Captulo 3 | Factorizaci
on de polinomios
3.16.1.
Reglas o t
ecnicas de factorizaci
on
1.- Factor com

un: ax + bx = x(a + b)
Ejemplo 71.
Factorizar la expresi
on: 6x3 3x2 . Como 3x2 es un factor de cada uno de los terminos de esta expresi
on entonces
2
puede escribirse: 3x (2x 1)
Ejemplo 72.
on: 12(x 2)(3x + 1)2 + 6(x 2)2 (3x + 1)
6(x 2)(3x + 1),
6(x 2)(3x + 1)[2(3x + 1) + (x 2)],
6(x 2)(3x + 1)[6x + 2 + x 2],
6(x 2)(3x + 1)[(7x)],
42x(x 2)(3x + 1),
12(x 2)(3x + 1)2 + 6(x 2)2 (3x + 1) =
factor com
un de la expresi
on.
factorizando
operaciones entre los corchetes
terminos semejantes
expresi
on factorizada
42x(x 2)(3x + 1)
2.- Factorizaci
on de expresiones cuadr
aticas: (ax2 + bx + c)
2.1 Metodo del factor cuando el coeciente de x2 es 1: el procedimiento consiste en encontrar dos n
umeros tales
que sumados den el coeciente de la variable y que multiplicados den el termino independiente:
x2 + bx + c = x2 + (d + e)x + de = (x + d)(x + e)
Ejemplo 73.
on: x2 + 2x 15
x2 + 2x 15 = x2 + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b)
Se deben hallar dos enteros a y b tales que a + b = 2 y ab = 15 con base en las posible combinaciones: 3 y
-5; -3 y 5; 1 y - 15; -1 y 15.
Tomando en cuenta lo anteriormente indicado, se deben encontrar dos pares de n
umeros cuyo producto es -15, y
cuya suma algebraica es 2 , se debe seleccionar el par: a = 5 y b = - 3 como el u
nico par que cumple esta condici
on
x2 + 2x 15 = (x + 5)(x 3), el cual se puede vericar aplicando propiedad distributiva en el segundo miembro de
la igualdad.
2.2 Metodo del factor cuando el coeciente de x2 es diferente de 1:
abx2 + (ad + bc)x + cd = (ax + c)(bx + d), a = 1
Ejemplo 74.
on: 3x2 + 7x + 2
Se deben encontrar 4 n
umeros enteros: a, b, c y d, tal que:
3x2 + 7x + 2 = abx2 + (ad + bc)x + cd = (ax + c)(bx + d)
de tal manera : ab = 3 , ad + bc = 7 y cd = 2
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on de polinomios
como a, b, c, y d son enteros, entonces las posibilidades son limitadas,
Para a b = 3 , hay 2 posibilidades: 3 y 1
o -1 y -3
Para c d = 2 , hay 2 posibilidades 2 y 1
o -1 y -2
y debe haber (2) (2) = 4 maneras que debe tomar la expresi
on ad + bc.
La condici
on ad + bc = 7 se satisface cuando: a = 3 , b = 1, c = 1 y d = 2,
de manera que: 3x2 + 7x + 2 = (3x + 1)(x + 2)
2.3 Metodo de la resolvente: Consiste en dar soluciones a la expresion cuadratica ax2 + bx + c = 0,
mediante la formula:
x1,2 =
ax2 + bx + c = 0,
bx
c
+ = 0,
a
a
( )2
( )2
b
b
c
b
2
x + x+
+ =0+
,
a
2a
a
2a
(
)2
( )2
b
c
b
x+
= +
,
2a
a
2a
b2 4ac
2a
se divide por a la ecuacion

(
completando el trinomio con
b
2a
)2
cuadrado perfecto y factorizando
(
) 2
b
b 4ac
x+
=
,
2a
4a2
b
ecuacion general de 2do grado
x2 +
x1,2 =
sacando raz cuadrada
b2 4ac
,
2a
solucion de la ecuacion cuadratica
Donde el termino b2 4ac, se llama discriminante de la ecuacion cuadratica y dependiendo de su valor se tienen
las soluciones de la ecuacion.
> 0,
= 0,
Si b2 4ac
< 0,
la ecuaci
on tienen dos soluciones reales y diferentes.
la ecuaci
on s
olo tiene una soluci
on real.
la ecuaci
on no tiene soluciones reales sino complejas.
Ejemplo 75.
on: x2 5x + 4 = 0
Utilizando la f
ormula cuadr
atica, tenemos que: a = 1, b = 5 y c = 4.
x1,2 =
(5)
b2 4ac
=
2a
(5)2 4(1)(4)
5 25 16
x1,2 =
2(1)
2
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on de polinomios
x1,2
5+3
5 3 x1 = 2 x1 = 4
=
=
53
2
x2 =
x2 = 1
2
Luego las races son 4 y 1 y la expresi

on factorizada es:
x2 5x + 4 = (x 4)(x 1) (tambien se podra resolver por el metodo 2.1.)
Ejemplo 76.
on: x2 6x + 9 = 0
Utilizando la f
ormula cuadr
atica se tiene: a = 1; b = 6 y c = 9
x=
(6) (6)2 4(1)(9)

b2 4ac
x=
2a
2(1)
6 36 36
6+0
=
x=
x=3
2
2
Se observa que el discriminante es cero, por tal tiene (soluci

on un u
nico real). La raz es 3 y la expresi
on
factorizada es: x2 6x + 9 = (x 3)(x 3) = (x 3)2
Ejemplo 77.
on: x2 2x + 5 = 0
Usando la f
ormula cuadr
atica se tiene: a = 1, b = 2 y c = 5,
x1,2 =
4 20
x1,2
2
16
2
+
16 1
2
+
=
= 1 + 2i
2 16 x1 =
2
2
=
=
2
x = 2 16 = 2 16 1 = 1 2i
1
2
2
Las soluciones son: x1 = 1 + 2i y x2 = 1 2i que es conjugada. Luego la expresion factorizada es: x2 2x + 5 =

(x (2 + i))(x + (2 i)), la cual puede comprobarse aplicando el producto de dos complejos en el miembro de la
derecha.
3.- Trinomio cuadrado perfecto
3.1 Factorizacion del cuadrado de la suma:
(x + a)2 =
x2
2ax
2ax
1ero
a2
1. El termino x2 tiene raz exacta x

2. El termino a2 tiene raz exacta a
3. El termino central debe ser el doble
producto del 1ro por el 2do.
2do
(x + a)2
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on de polinomios
Ejemplo 78.
on: 4x2 + 12x + 9 = 0
3.2 Factorizaci
on del cuadrado de la diferencia
Ejemplo 79.
Luego la expresi
on factorizada es: 9x2 18x + 9 = (3x 3)2
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on de polinomios
4.- Completaci
on de cuadrados
Factorizacion de la expresion: ax2 + bx + c , donde a = 1
[
( )2 ]
( )
b
b
2
x + bx + c = x + bx +
+c
2
2
2
Este tipo de factorizacion consiste en llegar a una expresion trinomio cuadrado perfecto (trabajada anteriormente) sumada con un n
umero real.
Ejemplo 80.
on: x2 4x + 7 = 0
Una vez comprobado que no admite factorizaci
on directa, para completar cuadrados se debe tomar el termino b
( )2
4
= 4, dividirlo entre dos y elevarlo al cuadrado, as:
= 4 el cual se suma y se resta a la expresi
on:
2
x2 4x + 7 = x2 4x + 4 + 7 4
= x2 4x + 4 + 3
= (x 2)2 + 3
(expresi
on factorizada)
5.- Diferencia de dos cuadrados

5.1 Producto de la suma por la diferencia: x2 a2 = (x + a)(x a)
Se comprueba efectuando el producto de los dos factores del miembro de la derecha.
Ejemplo 81.
on: x2 9 (9 se puede descomponer en factores primos: 9 = 32 )
x2 9 = x2 32 = (x + 3)(x 3)
Ejemplo 82.
on: 4x2 1
4x2 1 = (2x)2 12 = (2x + 1)(2x 1)
6.- Cubo perfecto
6.1 Suma de dos cubos: x3 + a3 = (x + a)(x2 ax + a2 )
Ejemplo 83.
on: x3 + 8
x3 + 23 = (x + 2)(x2 2x + 4) (8 se puede descomponer en factores primos: 8 = 23 )
Como el factor x2 2x + 4 no puede factorizarse por metodos directos se puede hallar por la resolvente, hasta
llevarlo a su mnima expresi
on. (hacerlo..!)
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on de polinomios
6.2 Diferencia de dos cubos: x3 a3 = (x a)(x2 + ax + a2 )
Ejemplo 84.
on: x3 27
x3 27 = x3 33 (27 se puede descomponer en factores primos: 27 = 33 )
= (x 3)(x2 + 3x + 32 ) = (x 3)(x2 + 3x + 9)
El factor x2 + 3x + 9 no admite factorizaci
on. Se recurre a la resolvente.
x2 + 3x + 9 es una expresi
on cuadr
atica donde a = 1; b = 3 y c = 9
32 4(1)(9)
3 9 36
3 27
x1,2 =
=
=
2(1)
2
2
3 + 3 3i
3 + 27i
=
= 3/2 + 3 3i/2
3 27 x1 =
2
2
x1,2
=
2
x = 3 27i = 3 3 3i = 3/2 33i/2
2
2
2
3
3 3
3 3
Luego las races son: x1 = +
3i y x2 =
3i
2 2
2 2
Cuya expresi
on factorizada resulta:
[
(
)][
(
)]
3 3
3 3
x 27 = (x 3) x +
3i
x+
+
3i
2 2
2 2
3
7.- Cubos de monomios

7.1 Cubo de la suma de dos monomios: (x + a)3 = x3 + 3x2 a + 3xa2 + a3
Ejemplo 85.
Descomponer la expresi
on: (1 + 2x)3
(1 + 2x)3
13 + 3(1)2 (2x) + 3(1)(2x)2 + (2x)3
1 + 3(1)(2x) + 3(1)4x2 + 8x3
1 + 6x + 12x2 + 8x3
Ejemplo 86.
Hallar el polinomio que resulta de la descomposici

on de: (2x + 5)3
(2x + 5)3
(2x)3 + 3(2x)2 (5) + 3(2x)(5)2 + 53
8x3 + 3(4x2 )(5) + 3(2x)25 + 125
8x3 + 60x2 + 150x + 125

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on de polinomios
7.2 Cubo de la diferencia de dos monomios:
(x a)3 = x3 3x2 a + 3xa2 a3 (se alternan los signos)
Nota: Para factorizar expresiones de grado mayor a 2, se estudiara mas adelante el teorema de las races fraccionarias.
Ejemplo 87.
Hallar el polinomio que resulta de la descomposici

on de: (x 2)3
(x 2)3
x3 3(x)2 (2) + 3(x)(2)2 23
x3 3x2 (2) + 3(x)(4) 8
x3 6x2 + 12x 8
Ejemplo 88.
Descomponer los factores de:
)3
x2
1
2
Aplicando la f
ormula del cubo de la diferencia de dos monomios se tiene:
(
)3
x2
1
2
(
=
x2
2
)3
x2
3
2
)2
( 2)
x
(1) + 3
(1)2 13
2
( 4)
( 2)
x6
x
x
3
(1) + 3
(1) 1
8
4
2
1 6 3 4 3 2
x x + x 1
8
4
2
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on de polinomios
3.17.
Resumen de factorizaci
on de polinomios
Reglas de factorizaci
on
Ejemplo
1) Factor Com
un
ax + bx = x(a + b)
6x3 + 3x2 = 3x2 (2x + 1)
2)Metodo del Factor, con a = 1

x2 + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b)
x2 + 3x 18x = (x 3) (x + 6)
3)Metodo del Factor, con a = 1

abx2 + (ad + bc)x + cd
=(ax + c) (bx + d)
3x2 + 7x + 2 = (3x + 1)(x + 2)
4)Trinomio Cuadrado Perfecto (+)

x2 + 2ax + a2 = (x + a)2
x2 + 4x + 4 = (x + 2)2
9x2 + 18x + 9 = (3x + 3)2
5)Trinomio Cuadrado Perfecto ()

x2 2ax + a2 = (x a)2
x2 4x + 4 = (x 2)2
9x2 18x + 9 = (3x 3)2
6)Completaci
on de Cuadrados
x2 + bx + c
[
( )2 ]
( )2
b
b
2
= x + bx +
+c
2
2
(
)2 (
)
b
4c b2
= x+
+
2
4
[
( )2 ]
( )2
4
4
2
x 4x + 7 = x 4x +
+7
2
2
2
= (x2 4x + 4) + (7 4) = (x 2)2 + 3
7) Diferencia de Dos Cuadrados

x2 a2 = (x + a)(x a)
x2 9 = x2 32 = (x 3)(x + 3)
16x 25 = (4x)2 52 = (4x 5)(4x + 5)
8) Suma de Dos Cubos

x + a3 = (x + a)(x2 ax + a2 )
(ax)3 + b3 = (ax + b)((ax)2 abx + b2 )
x3 + 27 = x3 + 33 = (x + 3)(x2 3x + 9)
8x3 + 125 = (2x)3 + 53 = (2x + 5) (4x2 10x + 25)

x3 27 = x3 33 = (x 3)(x2 + 3x + 9)
9)Diferencia de Dos Cubos

x a3 = (x a)(x2 + ax + a2 )
(ax)3 b3 = (ax b)((ax)2 + abx + b2 )
8x3 125 = (2x)3 53 = (2x 5) (4x2 + 10x + 25)
10) Cubo de la Suma de Dos Monomios

(x + a)3 = x3 + 3x2 a + 3a2 x + a3
(2x + 5)3 = 8x3 + 60x2 + 150x + 125
11)Cubo de la Difer. de Dos Monomios

(x a)3 = x3 3ax2 + 3a2 x a3
(x 2)3 = x3 6x2 + 12x 8
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Captulo 3 | Cero o raz de un polinomio
3.18.
Cero o raz de un polinomio
Se dice que a es una raz o cero del polinomio P (x) si y solo si P (a) = 0.
a es cero o raz de P (x) P (a) = 0
Teorema 1. Una funci
on polinomial no puede tener m
as ceros que el valor de su grado. (En cualquier texto de
prec
alculo se puede estudiar su demostraci
on).
Ejemplo 89.
Determinar una raz del polinomio: P (x) = 2x2 + 10x + 12.

Se debe buscar un n
umero a, tal que P(a) = 0. Es decir: 2x2 + 10x + 12 = 0.
Aplicando la ecuaci
on de segundo grado (la resolvente), la cual se expresa
b b2 4ac
x=
2a
a
b
Para este caso particular, tenemos :
as:
=
=
=
2
10
12
Sustituyendo los valores numericos respectivos en la resolvente:
10 (10)2 4(2)(12)
10 100 96
10 2
x1,2 =
=
=
2(2)
4
4
x1 =
10 2
12
=
= 3
4
4
x1 = 3
x2 =
8
10 + 2
=
= 2
4
4
x2 = 2
Lo cual nos conrma que:

P (2) = 2(2)2 + 10(2) + 12 = 0
P (3) = 2(3)2 + 10(3) + 12 = 0.
Por tanto: los valores -2 y -3 son las dos races del polinomio en estudio.
Teorema 2. Sea P (x) = an xn + an1 xn1 + ... + a1 x + a0 un polinomio cuyos coecientes son enteros. Si p / q
es un racional que es una raz de P (x), entonces p es factor de a0 y q es un factor de an .
Un caso especial de este se da cuando an = 1, entonces cualquier racional que sea una raz de P (x) es un divisor
de a0 .
Ejemplo 90.
Determinar la soluci
on de la ecuaci
on polinomial:
P (x) = x4 2x3 3x2 + 4x + 4 = 0
Aplicando el teorema anterior como an = 1, cualquier raz racional de la ecuaci
on debe ser un divisor entero
de 4, (termino independiente del polinomio dado), es decir, las races racionales de P(x) deben pertenecer al conjunto de los divisores de 4; a saber: {1; 2; 4}, debemos usar la divisi
on sintetica para examinar cu
ales de esos
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n
umeros son races de P (x). Recordar que para que sea raz, el resto correspondiente debe ser cero 0.
Probemos entonces con -1
Por consiguiente -1 es raz de P (x).

Debemos por este metodo hallar la races, hasta dejar en el cociente un polinomio de segundo grado.
Podemos seguir probando con -1, pues puede tener multiplicidad.
Como el resto es cero entonces -1 es raz, o sea que - 1 es raz con multiplicidad dos. Podemos escribir el polinomio as.
P (x) = (x + 1)2 (x2 4x + 4) = 0
Dos de las soluciones de la ecuacion polinomial P (x) es x = 1 estan dadas por x = 1 con multiplicidad dos.
Las otras dos races las podemos encontrar siguiendo este mismo metodo o factorizando a x2 4x + 4, (de manera
directa) el cual admite factorizacion inmediata por los metodos ya trabajados como lo es trinomio cuadrado perfecto.
(x2 4x + 4) = (x 2)(x 2) = (x 2)2
Luego:
P (x) = (x + 1)2 (x2 4x + 4) = (x + 1)2 (x 2)2
Entonces +2 es raz con multiplicidad dos de P (x).
Hemos encontrado que las soluciones de la ecuacion dada es:
1 con multiplicidad dos.
+2 con multiplicidad dos.
Por tanto, la respectiva factorizacion de la ecuacion P(x) es:
(x + 1)2 (x 2)2 = x4 2x3 3x2 + 4x + 4
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Ejemplo 91.
Determinar la soluci
on de la ecuaci
on polinomial: P (x) = 4x5 37x3 + 4x4 + 9x 37x2 + 9 = 0
an = 4 y a0 = 9
Entonces las posibles races racionales p / q son tales que p es un divisor de 9 y q un divisor de 4 o sea:
1; 3; 9
D(9)
=
D(4)
1; 2; 4
Realizando las posibles combinaciones tenemos:
D(a0 /an ) = {1; 1/2; 1/4; 3; 3/2; 9; 9/2; 9/4}
Como el polinomio es de quinto grado, se deben encontrar por lo menos tres races para dejar al cociente con grado
dos y luego aplicar los casos de factorizaci
on trabajados anteriormente.
Se debe ordenar el polinomio de manera decreciente.
4x5 + 4x4 37x3 37x2 + 9x + 9 = 0
Ahora usemos la divisi
al de los divisores de D(p / q) es raz:
Podemos entonces escribir el polinomio as:

P (x) = (x + 1)(2x + 1)(2x 1)(4x2 36) = 0
P (x) = (x + 1)(2x + 1)(2x 1)4(x2 9) = 0
P (x) = 4(x + 1)(2x + 1)(2x 1)(x + 3)(x 3) = 0
Las otras dos races son 3 y - 3 que han sido halladas por el metodo de factor antes trabajado.
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Captulo 3 | Coecientes indeterminados

Ejemplo 92.
Hallar las races del polinomio P (x) = x3 4x2 2x + 20 = 0.

Aplicando el teorema, como an = 1, cualquier raz racional de la ecuaci
on debe ser un divisor entero de a0
(termino independiente) en este caso de 20, es decir, las races racionales de P(x) deben pertenecer al conjunto
{1; 2; 4; 5; 10; 20} que son los divisores de 20.
Usemos la divisi
ales de estos divisores son una raz de P(x). Probemos con - 2.
El resto es cero, por consiguiente - 2 es raz de P(x).

Podemos ahora escribir el polinomio as:
P (x) = (x + 2)(x2 6x + 10) = 0
Una soluci
on es x = -2, las otras dos races se deben hallar factorizando la expresi
on: x2 6x + 10, pero no se
2
puede factorizar de inmediato, as que para poder hallar la soluci
on de x 6x + 10 debemos recurrir a la f
ormula
de la ecuaci
on de 2do grado (la resolvente).
x1,2 =
(6)
x1,2 = 3 i
(6)2 4(1)(10)
6
=
2(1)
36 40
6 4
6 2i
=
=
2
2
2
x1 = 3 + i (x 3 i) = 0 [x (3 + i)] = 0
x2 = 3 i (x 3 + i) = 0 [x (3 i)] = 0
Luego el polinomio factorizado es: P (x) = (x + 2)[x (3 + i)][x (3 i)]
3.19.
Coecientes indeterminados
Es el procedimiento que se utiliza para hallar el cociente y el resto de una division de polinomios, la raz de un
polinomio de grado par y descomponer una fraccion en fracciones simples o parciales.
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3.19.1.
Cociente y resto
Debemos saber el grado del cociente y el resto, para ello aplicamos:

Grado C(x) = grado D(x) - grado d(x)
Grado R(x) = un grado menor que el grado de d(x)
Luego, sustituir seg
un corresponda en la expresion:
D(x) = d(x).C(x) + R(x)
Ejemplo 93.
Hallar el cociente y resto de la divisi

on de: x4 + 3x3 + 2x2 5x + 4 : (x2 2x + 3)
x4 + 3x3 + 2x2 5x + 4 = (x2 2x + 3)(ax2 + bx + c) + dx + e
Resolvemos el producto:
ax4 + bx3 + cx2 2ax3 2bx2 2cx + 3ax2 + 3bx + 3c + dx + e
Agrupamos terminos:
ax4 + x3 (b 2a) + x2 (c 2b + 3a) + x(2c + 3b + d) + (3c + e)
Igualamos coecientes y despejamos para hallar los valores de a, b, c, d, e.
x4 = ax4 a = 1
3x3 = x3 (b 2a) 3 = b 2a 3 = b 2 b = 5
2x2 = x2 (c 2b + 3a) 2 = c 2b + 3a c = 9
5x = x(2c + 3b + d) 5 = 2c + 3b + d d = 2
4 = 3c + e e = 23
Luego:
C(x) = ax2 + bx + c
C(x) = x2 + 5x + 9
R(x) = dx + e
R(x) = 2x 23
Ejemplo 94.
Hallar p y q para que el polinomio 3x4 + px3 + 2qx2 25x + 5 sea divisible entre x2 + 5
Grado C(x) = 4 2 = 2 C(x) = ax2 + bx + c
Grado R(x) = 0; por que?
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D(x) = d(x) C(x) + R(x)
3x4 + px3 + 2qx2 25x + 5
(x2 + 5) (ax2 + bx + c)
ax4 + bx3 + cx2 + 5ax2 + 5bx + 5c
ax4 + bx3 + x2 (c + 5a) + 5bx + 5c
a=3
b=p
c + 5a = 2q
5b = 25
5c = 5
5 = p
q=8
b = 5
c=1
Lo que quiere decir que p=-5 y q=8, para que 3x4 + px3 + 2x2 25x + 5 sea divisible entre x2 + 5.
3.19.2.
Raz cuadrada de un polinomio de grado par
La raz de un polinomio de grado par es un polinomio de grado igual a la mitad del grado del polinomio dado.
Ejemplo 95.
Hallar la raz cuadrada de: x4 6x3 + 11x2 6x + 1
x4 6x3 + 11x2 6x + 1 = (ax2 + bx + c)
x4 6x3 + 11x2 6x + 1 = (ax2 + bx + c)2 , eliminamos raz

= (ax2 + bx + c) (ax2 + bx + c)
= a2 x4 + abx3 + acx2 + abx3 + b2 x2 + bcx + acx2 + bcx + c2
= a2 x4 + 2abx3 + (2ac + b2 )x2 + 2bcx + c2 , igualamos coecientes
a2 = 1 a = 1
2ab = 6 b = 3
2ac + b2 = 11 c = 1.
Por lo tanto
x4 6x3 + 11x2 6x + 1 = (x2 3x + 1)
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Captulo 3 | Descomposici
on de fracciones racionales
3.20.
Descomposici
on de fracciones racionales en simples
Sea P (x) =
A(x)
una expresion racional.
B(x)
Si el grado de A(x) es menor que el de B(x). Entonces se dice que P (x) es una expresion racional propia; si
ocurre lo contrario, se dice que la expresion racional es impropia.
!Importante!
a)
Toda expresion impropia dada puede expresarse como la suma de un polinomio y una expresion racional
propia.
b)
Toda expresion racional propia, se puede expresar como suma de fracciones simples.
c)
El metodo de los coecientes indeterminados tambien se utiliza para descomponer fracciones racionales en
fracciones simples o parciales. Igualmente es de gran utilidad para determinar el cociente y resto de un polinomio y la raz cuadrada a polinomios de grado par (consulte al respecto en la bibliografa recomendada).
Ejemplo 96.
x2
es impropia ya que si realizamos la divisi
on, se puede expresar en terminos de un
x1
polinomio y una expresi
on racional propia.
La expresi
on racional
Sustituyendo:
x2
(x 1)(x + 1) + 1
(x 1)(x + 1)
1
1
=
=
+
= (x + 1) +
x1
x1
x1
x1
x1
Por tanto, la expresion dada se puede expresar as:

1
x2
= (x + 1) +
x1
x1
102 | T
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Casos:
1.- Factores lineales no repetidos o distintos en el denominador
A cada factor lineal ax + b del denominador de una expresion racional propia, le corresponde una fraccion de
A
la forma (
), donde A es una constante a determinar.
ax + b
f (x)
A
=
+
(ax + b)(cx + d)...(yx + z)
(ax + b)
B
(cx + d) + ... +
Z
(yx + z)
Ejemplo 97.
Dada la expresi
on racional
5x 8
, encontrar las fracciones parciales en que ella se puede descomponer.
(x + 2)(x 4)
Es decir, descomponerla como suma de otras fracciones mas simples cuya expresion del denominador (polinomio
denominador) sea de grado menor que el polinomio del numerador de la fraccion en estudio.
Observemos que cada factor del denominador de la expresion, sirve como denominador para cada fraccion parcial a la derecha.
Llamemos a las incognitas: A y B (constantes reales)
Por tanto:
A
B
5x 8
=
+
(x + 2)(x 4)
x+2 x4
El proceso para determinar a A y B, es el siguiente:

Eliminemos el factor denominador de la expresion de la derecha, multiplicando ambas expresiones por (x +
2)(x 4).
[
(x + 2)(x 4)
]
[
]
5x 8
A
B
= [(x + 2)(x 4)]
+
(x + 2)(x 4)
x+2 x4
5x 8 =
A[(x + 2)(x 4)] B[(x + 2)(x 4)]

+
(x + 2)
(x 4)
5x 8 = A(x 4) + B(x + 2)
Para que esa ecuacion sea valida para todos los valores de x, podemos seleccionar valores especcos de x que
produzcan las constantes A y B.
Observese que cuando x = 2, el termino B(x + 2) se hace cero.
5x 8
A(x 4)
cuando x=-2
5(2) 8
A(-2-4)
sustituyendo x=-2
-18
-6A
efectuando el producto
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A=
18
=3A=3
6
De la misma forma, B se puede determinar haciendo, x = 4.

5x 8
B(x + 2)
cuando x = 4
5(4) 8
B(4 + 2)
sustituyendo x = 4
12
6B
efectuando el producto
B=
12
=2B=2
6
Por tanto:
3
2
5x 8
=
+
(x + 2)(x 4)
x+2 x4
2.- Factor lineal repetido o igual en el denominador

A cada factor lineal (ax + b) que gura n veces en el denominador de una expresion racional, le corresponde
una suma de n fracciones de la forma:
A
B
Z
+
+ ... +
ax + b (ax + b)2
(ax + b)n
donde A, B, ..., Z son constantes a determinar.
f (x)
A
B
C
Z
=
+
+
+ ... +
(ax + b)n
ax + b (ax + b)2
(ax + b)3
(ax + b)n
Ejemplo 98.
Descomponer en fracciones parciales simples la expresi

on:
3x 1
(x + 4)2
Comencemos el proceso de descomposicion de la siguiente manera:

3x 1
A
B
=
+
,
(x + 4)2
(x + 4) (x + 4)2
(calculemos el valor de A y B)
Se extrae el mnimo com
un m
ultiplo:
104 | T
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3x 1
A
B
(x + 4)A + B
=
+
=
(x + 4)2
(x + 4) (x + 4)2
(x + 4)2
3x 1 = (x + 4)A + B,
(simplicando)
3x 1 = Ax + 4A + B,
(efectuando el producto)
A=3
(igualando coecientes de los terminos semejantes)
4A+B=-1
4.(3) + B = 1 B = 13,
(sustituyendo)
3x 1
3
13
=
(x + 4)2
(x + 4) (x + 4)2
3.- Factor cuadr

atico no repetido o distinto en el denominador
(
2
A cada factor cuadratico ax +bx+c, del denominador le corresponde una fraccion de la forma
)
Ax + B
,
ax2 + bx + c
donde A y B son constantes a determinar:
(ax2
+ bx + c)
(dx2
f (x)
Ax + B
Cx + D
=
+
2
2
+ ex + f ) (wx + yx + z)
(ax + bx + c) (dx2 + ex + f )
+... +
Yx+Z
(wx2 + yx + z)
Ejemplo 99.

on:
x2 3
(x 2)(x2 + 4)
Comencemos el proceso de descomposici

on de la siguiente manera:
x2 3
A
Bx + C
=
+
(x 2)(x2 + 4)
(x 2) (x2 + 4)
calculemos A, B y C .
un m
ultiplo:
(x2 + 4)A + (x 2)(Bx + C)
x2 3
=
(x 2)(x2 + 4)
(x 2)(x2 + 4)
Simplicando resulta:
x2 3 = (x2 + 4)A + (x 2)(Bx + C)
Alfonso S
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asica | 105
Realizando los productos indicados:
x2 3 = Ax2 + 4A + Bx2 + Cx 2Bx 2C
Agrupando terminos:
x2 3 = (A + B)x2 + (C 2B)x + 4A 2C
Igualando los polinomios:
A+B
C 2B
4A 2C
=
=
1
0
= 3
]
[
7
7
1
A= , B= , C=
8
8
4
Sustituyendo en la igualdad original de descomposici

on, los valores hallados de A, B y C; se obtiene la factorizaci
on correspondiente:
x2 3
1
7x + 14
=
+
(x 2)(x2 + 4)
8(x 2) 8(x2 + 4)
Este proceso de factorizacion tambien es llamado descomposicion en fracciones parciales.
4.- Factor cuadr
atico repetido irreducible en el denominador
A cada factor cuadratico ax2 + bx + c que se repite en el denominador de una expresion racional propia le
corresponde una suma de n fracciones de la forma:
Cx + D
Yx+Z
Ax + B
+
+ ... +
2
2
2
2
ax + bx + c (ax + bx + c)
(ax + bx + c)n
donde A, B,..., Z son constantes a determinar.
(ax2
f (x)
Ax + B
Cx + D
Yx+Z
= 2
+
+ ... +
n
2
2
2
+ bx + c)
ax + bx + c (ax + bx + c)
(ax + bx + c)n
Ejemplo 100.
Descomponer en fracciones simples la expresi

on:
x2 4x + 1
(x2 + 1)2 (x2 + x + 1)
(x2
Ax + B
Cx + D
Ex + F
x2 4x + 1
= 2
+ 2
+ 2
+ 1)2 (x2 + x + 1)
x +1
(x + 1)2
x +x+1

un m
ultiplo.
106 | T
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atica B
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anchez
x2 4x + 1
Ex + F
Ax + B
Cx + D
+ 2
= 2
+ 2
=
(x2 + 1)2 (x2 + x + 1)
x +1
(x + 1)2
x +x+1
(x2 + 1)(x2 + x + 1)(Ax + B) + (x2 + x + 1)(Cx + D) + (x2 + 1)2 (Ex + F )

(x2 + 1)2 (x2 + x + 1)
Simplicando resulta:
x2 4x + 1 = (x2 + 1)(x2 + x + 1)(Ax + B) + (x2 + x + 1)(Cx + D) + (x2 + 1)2 (Ex + F )
Realizando los productos:
x2 4x + 1 = (x4 + x3 + 2x2 + x + 1)(Ax + B) + (x2 + x + 1)(Cx + D) + (x4 + 2x2 + 1)(Ex + F )

x2 4x + 1 = Ax5 + Ax4 + 2Ax3 + Ax2 + Ax + Bx4 + Bx3 + 2Bx2 + Bx + B + Cx3 + Cx2 + Cx + Dx2 +
+Dx + D + Ex5 + 2Ex3 + Ex + F x4 + 2F x2 + F
Agrupando los terminos semejantes:
x2 4x + 1 = (A + E)x5 + (A + B + F )x4 + (2A + B + C + 2E)x3 +
+(A + 2B + C + D + 2F )x2 + (A + B + C + D + E)x + (B + D + F )
A+E =0
A
+B+F =0
2A + B + C + 2E = 0
Igualando los polinomios
A + 2B + C + D + 2F = 1
A
+ B + C + D + E = 4
B+D+F =1
Resolviendo el sistema obtenemos:

A = 5, B = C = 0, D = 4, E = F = 5
Sustituyendo en la expresi
on original de descomposici
on, se obtiene:
x2 4x + 1
5x
4
5x + 5
= 2
+ 2
(x2 + 1)2 (x2 + x + 1)
x + 1 (x2 + 1)2
x +x+1
Ejemplo 101.

on:
2x3 + 3x2 x + 16
x2 + 2x 3
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 107
El primer paso es dividir la expresi
on dada para obtener el cociente y residuo (aplicar la divisi
on de polinomios:
D = d.c + r ).
2x3 + 3x2 x + 16
x2 + 2x 3
7x + 13
2x 1
+
x2 + 2x 3
El problema se reduce a descomponer la expresi

on:
7x + 13
x2 + 2x 3
7x + 13
7x + 13
=
x2 + 2x 3
(x 1)(x + 3)
Aplicando el procedimiento para el caso de divisores lineales distintos

7x + 13
5
2
=
+
x2 + 2x 3
x1 x+3
La descomposici
on nal es:
2x3 + 3x2 x + 16
5
2
= (2x 1) +
+
2
x + 2x 3
x1 x+3
!Importante!
Cuando el grado del polinomio numerador es mayor o igual que el grado del polinomio denominador, se debe
dividir primero. De lo contrario se da el riesgo de obtener descomposicion incorrecta.
Por ejemplo, supongase que se obvi
o este paso tan importante, y se inicio incorrectamente, del siguiente modo:
A
B
2x3 + 3x2 x + 16
=
+
2
x + 2x 3
x1 x+3
con este procedimiento se obtendra la respuesta incorrecta:

2x3 + 3x2 x + 16
5
2
=
+
x2 + 2x 3
x1 x+3
108 | T
opicos de Matem
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asica | Alfonso S
anchez
Captulo 3 | Relaciones de orden y desigualdades
3.21.
Recta num
erica real
La nocion de recta real esta ntimamente ligada al conjunto de los n

umeros reales. Esto obedece a que podemos realizar una representaci
on geometrica del conjunto de los n
umeros reales mediante el establecimiento de una
correspondencia entre estos n
umeros y los puntos de una recta. Es decir, un n
umero real esta representado por
uno y solo un punto de una recta y a cada punto de esa recta le corresponde uno y solo un n
umero real. A esta
armacion, le daremos el car
acter de postulado, es decir aceptamos tal criterio como verdadero sin ning
un tramite
demostrativo. De ahora en adelante cuando nos referimos al conjunto de los n
umeros reales, podemos pensar en la
recta real la cual lo representa.
Con esta idea clara podemos establecer la relacion dada entre los elementos del conjunto de los n
umeros reales.
3.22.
Relaciones de orden y desigualdades
Al estudiar los conjuntos numericos N, Z, Q, I y R quedo establecido una relacion de orden para cada uno de
ellos, de tal manera que dados dos n
umeros reales ((a)) y ((b)), es posible determinar si ((a)) es anterior a ((b)) o coincide
con ((b)), o ((a)) es posterior a ((b)), y representarlo en una recta numerica. Es decir, se puede establecer conversion de
conceptos y relaciones algebraicas a conceptos y relaciones geometricas y viceversa. La armacion: una expresion
algebraica es mayor que (o menor que) otra expresion algebraica, se llama desigualdad y se representa gracamente
por medio de intervalos en la recta numerica real. Los miembros de la desigualdad deben ser n
umeros reales y los
smbolos usuales para las desigualdades son: <, , >, y se leen: menor que, menor o igual que, mayor que y
mayor o igual que, respectivamente.
As la relacion menor que entre n
umeros, a<b signica geometricamente que el punto correspondiente al
n
umero ((a)) en la recta numerica esta situado a la izquierda del punto correspondiente al n
umero ((b)). Por tanto, el
orden se determina mediante el smbolo menor que (<), y podemos denirlo utilizando la recta numerica.
Por consiguiente, 4 < 6, signica que 4 esta a la izquierda de 6 en la recta numerica. Igualmente podemos decir
que 3 < , esta a la izquierda de la recta numerica.
Algebraicamente, el smbolo < tiene el siguiente signicado:
a < b signica que b - a es un n
umero positivo.
De all, 4 < 6, por cuanto 6 - 4 = 2 es positivo.
Igualmente, 3 < , ya que - 3 = (3,14159... - 3) = 0,14159... es positivo.
El smbolo (<) tiene un hermano, denotado por (>) y ledo: es mayor que si sabemos como se comporta (<) ,
automaticamente sabemos como se comporta (>). Por tanto no se necesita profundizar mucho sobre (>). Solo basta saber que a > b es equivalente a evaluar a b < a. Las expresiones (a > b) y (b < a) tienen signicados equivalentes.
Algebraicamente, el smbolo (>) tiene el siguiente signicado:
a > b signica que a - b es un n
umero positivo.
Geometricamente, a > b signica que el punto correspondiente al n
umero ((a)) en la recta numerica esta situado
a la derecha del punto correspondiente al n
umero ((b)). Para expresar desigualdades, ademas de las dos relaciones de
orden indicadas anteriormente, existen dos mas: las relaciones mayor o igual y menor o igual, las cuales se denotan
por y respectivamente. Ambas relaciones se pueden expresar de la siguiente manera:
Alfonso S
anchez | T
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asica | 109
aba<boa=b {
3.22.1.
aba>boa=b
a b (b a) Z+
a b (a b) Z+
Propiedades de las desigualdades
Las condiciones o reglas que a continuaci

on se enuncian se usan a menudo al manejar las desigualdades: <, ,
, >.
1) Si un mismo n
umero es sumado o restado en ambos lados de una desigualdad, la desigualdad resultante tendra el
mismo sentido que la original.
Si a < b, entonces, a + c < b + c
Ejemplo 102.
3 < 6 , de manera que 3 + 5 < 6 + 5

2) Si ambos lados de una desigualdad son multiplicados o divididos por el mismo n
umero positivo, la desigualdad
resultante tendra el mismo sentido que la original.
Si a 0, entonces, a.c < b.c y
a
b
<
c
c
Ejemplo 103.
4 < 9 y 3 > 0, de manera que 4.3 < 9.3 y
4
9
<
3
3
3) Si ambos lados de una desigualdad son multiplicados o divididos por el mismo n

umero negativo, la desigualdad
resultante tendra sentido contrario de la original.
Si a b.c y
Ejemplo 104.
4 < 9 y -3 < 0,
de manera que 4.(-3) > 9.(-3 ) y
110 | T
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4
9
>
3
3
a
b
>
c
c

4) Cualquier lado de una desigualdad puede ser reemplazado por una expresion equivalente.
Si a < b y a = c entonces c < b
Ejemplo 105.
x < 4 y x = z + 5 , entonces z + 5 < 4
5) Si los lados de una desigualdad son ambos positivos o negativos, entonces sus recprocos respectivos estaran
relacionados por un smbolo de desigualdad con sentido contrario al de la original.
Ejemplo 106.
4 < 9, entonces
1
1
>
4
9
6) Si ambos lados de una desigualdad son positivos y elevamos cada lado a la misma potencia positiva, entonces la
desigualdad resultante tendra el mismo sentido que la original.
0 < a 0, entonces, an < bn y
a<
Ejemplo 107.
4 < 9, entonces 42 < 92 y
4<
7)
Si a, b R y a > b, entonces a 2 , entonces 6 < 2

b) 6 > 2 , entonces 6 < 2
c) 2 > 6 , entonces 2 < 6
8)
Si a, b R y a < b, entonces a > b
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Captulo 3 | Intervalos
Ejemplo 109.
a) 6 < 12, entonces 6 > 12

b) 6 < 12, entonces 6 > 12
c) 12 < 6, entonces 12 > 6
3.23.
Intervalos
Dentro del conjunto de los n

umeros reales, existe una serie de subconjuntos de gran importancia por su operatividad y aplicacion. Nos referimos a los intervalos, los cuales se representan geometricamente mediante segmentos
de rectas y utilizan los smbolos <, , , > para describir su comportamiento en la recta numerica real. Por tanto,
un intervalo es un subconjunto de los n
umeros reales los cuales tienen la particularidad de que si dos n
umeros estan
en dicho subconjunto, entonces cualquier n
umero ((c)) ubicado entre ellos tambien esta en el subconjunto.
Simbolicamente: un intervalo de R es un subconjunto I R que tiene la propiedad o se dene como: sea a, b I
y a < c < b, entonces c I.
3.23.1.
Tipos especiales de intervalos
Otra manera de expresar el conjunto de los n

umeros reales descritos por desigualdades es mediante la notacion
de intervalos.
Intervalo
{ Conjuntos }
x/a x b
{
}
x/a < x a
{
}
x/x a
{
}
x/x < a
[a, b]
(a, b)
[a, b)
(a, b]
[a, )
(a, )
(, a]
(, a)
{
(, )
Gr
aca lineal
}
x/x es un n
umero real
Importante!
a) Es correcto decir 4 5 , tambien es correcto decir 4 4. Esta u
ltima relacion se comporta de manera similar
a la relacion (<). Por tanto las propiedades se
naladas para (<) y (>) son asumidas por la relaciones (<) y (>).
112 | T
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Captulo 3 | Valor absoluto

Como podemos apreciar una de las propiedades de los n
umeros reales es que pueden ordenarse.
b) El recproco de un n
umero esta denido como
1
.
a
c) Las expresiones x a, x < a x a, x > a reciben el nombre de desigualdades.

d) Al escribir un intervalo debemos tener presente que el n
umero menor se escribe siempre a la izquierda del
n
umero mayor.
e) No debe prestarse a confusion el intervalo abierto (a , b) con el par ordenado (a , b); a pesar de utilizar la
misma notacion. Debe quedar claro el contexto donde se este trabajando con uno de ellos en particular. Es decir,
si estamos hablando de un intervalo o de un par ordenado.
f ) Cuando se indiquen intervalos, semirrectas o rectas, no acotados, utilizaremos el smbolo o dentro de
la notacion de intervalos.
g) Los smbolos y no representan n
umeros reales; son simplemente smbolos para recordar que el intervalo contin
ua por siempre, o aumenta o disminuye sin n. Por lo tanto, siempre escribimos un parentesis junto al
smbolo .
h) Cuando utilizamos la notacion de intervalos, estamos trabajando dentro del ambito de los n
umeros reales.
3.24.
Valor absoluto
En la recta numerica, la distancia que va desde el cero hasta un n

umero x es llamado valor absoluto de x , y se
denota por |x|. Esta notacion expresa que la denicion de |x| depende del valor de x. Es decir:
Si x es positivo, entonces |x| es simplemente x (es decir, el mismo).
Si x es negativo, entonces |x| es x, lo que hace que x sea positivo.
De manera algebraica, se dene el valor absoluto de la siguiente manera:
{
x, si x 0
|x| =
x, si x < 0; |x| nunca puede ser negativo.
Ejemplo 110.
|4| = 4, ya que 4 0
| 4| = (4) = 4, ya que 4 < 0
|0| = 0, ya que 0 0
!Importante!
a)
El valor absoluto de un n
umero real es igual al mismo n
umero si este es positivo o cero; y es igual a su inverso
aditivo si es negativo.
b)
El valor absoluto de un n
umero es ese mismo n
umero, sin tener en cuenta su posicion ocupada.
c)
El valor relativo de un n
umero es el valor que toma dicho n
umero teniendo en cuenta la posicion ocupada
(unidades, decenas, centenas y otras.).
d)
El |x| representa geometricamente la distancia entre 0 y x en la recta numerica. En general se puede decir
que |a b| es la distancia entre ((a)) y ((b)) , y el |b a| representa la misma distancia.
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asica | 113
Captulo 3 | Ecuaci
on de una variable
3.24.1.
Propiedades del valor absoluto
Algunas de las propiedades de mayor utilidad y aplicabilidad del valor absoluto de un n

umero real son:
3.25.
1) |a| 0 a R
7) |a + b| |a| + |b| a, b R
2) |a b| = |a| |b| a, b R
8)|x| a x a o x a
a
|a|
3) | | =
a, b R, b = 0
b
|b|
9)|x| a a x a
4) |a| = 0 Si a=0
10)
5)| a| = |a| = a
11) x2 = |x2 | = |x|2 x R
6) |a| = |b| a = b a = b; a = b
12) k|x| = |kx|, k es constante
a2 = |a|
Ecuaci
on de una variable
Una ecuacion es una proposicion en la cual se indica que dos expresiones son iguales. Las dos expresiones
constituyentes de la ecuacion se denominan miembros o lados y estan separadas por el smbolo = (signo de
igualdad).
Ejemplo 111.
Resolver: 2(x + 3) + 3x = 4 (ecuaci

on lineal).
La igualdad anterior es una ecuaci
on que se verica para el valor x = - 2.
2(2 + 3) + 3(2) = 4 2.1 + (6) = 4 2 6 = 4 4 = 4.
La manera de encontrar el valor x = -2 , es resolviendo la ecuaci
on.
2(x + 3) + 3x = 4 / ecuaci
on dada
2x + 6 + 3x = 4 / propiedad distributiva
5x + 6 = 4 / suma de terminos semejantes
5x = 4 6 / transposici
on de terminos
114 | T
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Captulo 3 | Ecuaci
on de una variable
5x = 10 / suma de terminos semejantes
x =
10
= 2 / transposici
on de terminos
5
Por tanto, la ecuaci

on lineal en estudio tiene un s
olo elemento en su conjunto soluci
on, y es x = 2.
{
}
Solucion conjuntista: S = x R/x = 2
Ejemplo 112.
Resolver: 2x2 + 12 = 10x (ecuaci

on cuadr
atica).
{
La expresion anterior se verica para los valores:
x1 = 3
x2 = 2
Comprobemos lo indicado:
2(2)2 + 12 = 10(2)
2(3)2 + 12 = 10(3)
8 + 12 = 20
18 + 12 = 30
20 = 20
30 = 30
Veamos el procedimiento para hallar su soluci

on:
2x2 + 12 = 10x 2x2 10x + 12 = 0
b b2 4ac
Aplicando la resolvente: x1,2 =
, tenemos:
2a
x1,2 =
(10)
(10)2 4(2)(12)
10 100 96
10 4
=
=
=
2(2)
4
4
12
10 + 2
=
=3
x1 =
4
4
10 2
=
4
x = 10 2 = 8 = 2
2
4
4
x1 = 3
Por lo tanto:
son las dos u

nicas soluciones de la ecuacion
x2 = 2
{ }
Solucion conjuntista: S = 2, 3 .
Ejemplo 113.
Resolver:
3
1x
= ,
x+7
5
x = 7 (ecuaci
on racional).
Alfonso S
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asica | 115
Captulo 3 | Ecuaci
on de una variable
Aplicando los criterios respectivos, tenemos:
5(1 x) = 3(x + 7)
3(x + 7)
5
3x + 21
16
5x 3x = 21 5
16
x=
x = 2
8
1x
5 5x
8x
Ejemplo 114.
Resolver:
x3
1
=
, x = 2
x2
x2

1
(x 3)(x 2)
x3
=
= 1 x 3 = 1 x = 2
x2
x2
(x 2)
Sin embargo, este valor no es soluci
on de la ecuaci
on en estudio, ya que al sustituir el valor x = 2 en dicha
ecuaci
on obtenemos una indeterminaci
on. Por lo tanto, dicha ecuaci
on no admite una soluci
on en R.
Ejemplo 115.
Resolver
x2 + 2 = 3 / ecuaci
on con un radical
x2 + 2 = 3 / ecuaci
on dada
( 3 x2 + 2)3 = 33 / elevando al cubo ambos miembros

x2 + 2 = 27 / propiedades de la radicaci
on
x2 = 27 2 / restando 2
x = 5 / sacando raz cuadrada
Soluci
on conjuntista: S = {5, +5}.
Ejemplo 116.
Resolver x + 3 x 2 1 = 0 (ecuaci
on con radicales)
x+3 x21=0
/ ecuaci
on dada
x+3=1+
x2
aislamos a
x + 3 = 1 + 2 x 2 + (x 2)
ambos miembros al cuadrado y producto notable
x+31x+2=2 x2
aislamos el termino con radical
42 = (2 x 2)2
ambos miembros al cuadrado
16 + 8 = 4x
se agrupan los factores
24
=6
4
se despeja la variable x
x=
Soluci
on conjuntista: S = {6}
116 | T
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asica | Alfonso S
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Captulo 3 | Ecuaciones con valor absoluto
3.26.
Ecuaciones con valor absoluto
Consideremos la ecuacion |x| = 4. Recordemos lo se

nalado anteriormente cuando se indico que |x| es la distancia
desde x hasta 0 en la recta numerica. Por lo tanto, |x| = 4, signica que x esta a cuatro unidades de 0 en la recta
numerica.
Por lo tanto, en la gura indicada a continuacion se puede ver la posibilidad de dos respuestas probables: x =
+ 4 o x = 4, ya que tanto 4 como + 4 estan a 4 unidades del 0.
Ejemplo 117.
Resolver la ecuaci
on: |3x 5| = 8
3x - 5 debe estar a 8 unidades del 0 sobre la recta numerica.
Por lo tanto, resolviendo cada ecuaci

on por separado.
3x 5 = 8
3x 5 = 8
3x = 8 + 5
3x = 8 + 5
3x = 3
3x = 13
3
3
x=
13
3
x = 1
x=
13
3
x=
{
Solucion conjuntista: s =
}
13
.
1,
3
Ejemplo 118.
Resolver la ecuaci
on: |3x + 2| = 5 x
|3x + 2| = 5 x
3x + 2 = 5 x 3x + x = 5 2 4x = 3 x =
3
4
3x + 2 = (5 x) 3x x = 5 2 2x = 7 x = 7
2
Alfonso S
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opicos de Matem
atica B
asica | 117

{
Soluci
on conjuntista: S =
}
3 7
, .
4 2
Ejemplo 119.
Resolver la ecuaci
on:|x + 2| = 5|x 2|.
x + 2 = 5x 10 x 5x = 10 2
x + 2 = 10 5x
x + 5x = 10 2
4x = 12
x=3
6x = 8
x = 4/3
Por lo tanto: x = 3 y x = 4/3, son soluciones de la ecuaci

on.
Otra forma de resolverla es aplicando la propiedad 11 de valor absoluto (p
agina 114 ) y los criterios respectivos,
tenemos:
|x + 2| = |5x 10| |x + 2|2 = |5x 10|2
(x + 2)2 = (5x 10)2 x2 + 4x + 4 = 25x2 100x + 100
x2 + 4x + 4 25x2 + 100x 100 = 0 24x2 + 104x 96
24x2 104x + 96 = 0 3x2 13x + 12 = 0
(x 3)(x 4/3) x 3 = 0 x = 3; x 4/3 = 0 x = 4/3
Soluci
on conjuntista: S = {3, 4/3}
Ejemplo 120.

2x + 6

=4
Resolver la ecuaci
on:
x4

2x + 6
|2x + 6|

x 4 = 4 |x 4| = 4 |2x + 6| = 4|x 4| |2x + 6| = |4x 16|
22
2x + 6 = 4x 16 2x = 22 x =
x = 11
2x + 6 = (4x 16) 2x + 6 = 4x + 16 6x = 10 x =
{
Soluci
on conjuntista: S =
}
5
, 11 .
3
Ejemplo 121.
Resolver la ecuaci
on: y = 2|x 6| + 2|2 x| 2|x 1|
Estudiando cada funci
on m
odulo:
{
x 6 si x 6 0 x 6 x [6 + )
|x 6| =
6 x si x 6 < 0 x < 6 x (, 6)
118 | T
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{
|2 x| =
{
|x 1| =
2 x si 2 x 0 x 2 x (, 2]
x 2 si 2 x < 0 x > 2 x (2, +)
x 1 si x 1 0 x 1 x [1 + )
1 x si x 1 < 0 x < 1 x (, 1)
1, 2 y 6 seran las races de la funci

on m
odulo (y).
Se estudiar
an los intervalos (, 1); [1, 2]; (2, 6); [6, +) .
1er. Intervalo: (, 1)
y = 2(6 x) + 2(2 x) 2(1 x)
y = 12 2x + 4 2x 2 + 2x
{
y = 2x + 14, Para
x = 0 y = 14
x = 1 y = 12
Para 2do. Intervalo: [1, 2]

y = 2(6 x) + 2(2 x) 2(x 1)
y = 12 2x + 4 2x 2x + 2
{
y = 6x + 18, Para
x = 0 y = 12
x=1y=6
3er. Intervalo: (2,6)

y = 2(6 x) + 2(x 2) 2(x 1)
y = 12 2x + 2x 4 2x + 2
{
y = 2x + 10, Para
x=2y=6
x = 6 y = 2
4to. Intervalo: [6, +)

y = 2(x 6) + 2(x 2) 2(x 1)
y = 2x 12 + 2x 4 2x + 2
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asica | 119
Captulo 3 | Inecuaciones en una variable

{
y = 2x 14, Para
3.27.
x = 6 y = 2
x=8y=2
Inecuaciones en una variable
Una inecuacion lineal o de primer grado es toda desigualdad que puede escribirse en la forma ax + b < 0, donde
a y b son constantes, con a = 0 . (el smbolo < puede sustituirse por >, o ). La solucion de una inecuacion es
el conjunto de todos los valores de la variable para las cuales la desigualdad indicada es cierta.
!Importante!
a)
Resolver una inecuacion o desigualdad es muy parecido a resolver una ecuacion.
b)
Una ecuacion lineal admite como solucion un conjunto nito que tiene un u
nico elemento. Una ecuacion de
2 grado admite como solucion un conjunto nito con dos elementos (el elemento puede repetirse).
c)
Una inecuacion lineal admite como solucion un conjunto innito que tiene muchos elementos.
d)
Para resolver una inecuacion, debemos tener presente las propiedades de las desigualdades trabajadas anteriormente.
Ejemplo 122.
Resolver la inecuaci
on : x + 5(12 x) < 3(x 7)
x + 5(12 x) < 3(x 7) / (inecuaci
on dada)
x + 60 5x < 3x 21 / (aplicando la propiedad distributiva)
x 5x 3x < 21 60 / (agrupando los terminos semejantes)
120 | T
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9x < 81 / (sumando terminos semejantes), 9x > 81 (multiplicando por (-1))
x > 9 / (transponiendo los terminos)
Soluci
on: Intervalo(9,) Conjuntista: {x R/x > 9}
Gr
aca:
Ejemplo 123.
on: 3 <
3x 2
<5
4
Esta inecuaci
on la podemos resolver de dos formas: operando simult
aneamente o tomando parcialmente cada
una de las desigualdades. Tomemos la segunda opci
on:
3x 2
<5
4
3x 2
3x 2
3<
<5

4
4

12 < 3x 2
3x 2 < 20
3x < 22
14 < 3x

14
22
x<
<x
3
3
14 22
,
3 3
3<
Soluci
on:
(
)
{
/
}
14 22
14
22
Intervalo:
,
Conjuntista: x R
<x<
3 3
3
3
Gr
aca:
Ejemplo 124.
on:
3
2
x1
Para resolver este tipo de inecuaciones o desigualdades es conveniente tener en cuenta las siguientes propiedades:
a0yb>0
a0yb<0
a
a
0
0
a0yb<0
a0yb>0

Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 121

3
3
2
20
x1
x1
3 2x + 2
5 2x
3 2(x 1)
0
0
0
x1
x1
x1
Resolviendo para que cumpla la condicion de la desigualdad ().(tomando en cuenta las propiedades antes
indicadas).
5 2x 0
x1>0
5 2x 0
o II
x1<0
Resolviendo por separado cada una de las desigualdades:
5 2x 0 2x 5 2x 5 x

x 5 x > 1
I

x1>0x>1
Representando en la recta numerica ambos valores e interceptandolos, obtenemos la solucion parcial:
[
)
5
S1 =
, .
2
Resolviendo la segunda desigualdad:
5 2x 0 2x 5 2x 5 x

x 5 x < 1
I

x1<0x<1
Representando en la recta numerica ambos valores e interceptandolos, obtenemos la solucion parcial
S2 = (, 1).
La solucion de la desigualdad viene dada por S1
)
5
,
S2 =
(, 1)
2
[
122 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
anchez
Captulo 3 | Inecuaciones cuadr

aticas
3.28.
Inecuaciones con valor absoluto
Sea la expresion: |x| > 4

Esta inecuacion nos esta indicando que el conjunto solucion es el conjunto de valores que esta a mas de 4
unidades del 0 en la recta numerica.
Ejemplo 125.
Sea la expresi
on: |2x 3| < 5
2x 3 > 5
2x > 5 + 3
x > 1
S1 = (1, )
2x 3 < 5
2x < 5 + 3
x<4
S2 = (, 4)
La soluci
on de la desigualdad est
a dada por S1
3.29.
S2 = (1, 4)
Inecuaciones cuadr
aticas
Ejemplo 126.
x2 8 < 2x
x2 2x 8 < 0
Factorizando (x 4)(x + 2) < 0
Hallamos races: x 4 = 0 x = 4; x + 2 = 0 x = 2
Estas races determinan los siguientes intervalos: (, 2); (2, 4); (4, +), luego construimos una tabla as:
Intervalos
(, 2)
(2, 4)
(4, )
No Prueba
3
1
5
Signo en (x 4)
Signo en (x 4)
+
+
Signo en (x 4)(x 4)
+
En el intervalo (2, 4), el signo del producto (x 4) (x + 2) es negativo, es decir, es menor que 0; luego el conjunto
soluci
on est
a en el intervalo: (2, 4).
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 123

aticas
Ejemplo 127.
on: x2 11x + 24 > 0
Factorizando:(x 8)(x 3) 0
Para que un producto sea positivo, es necesario que los dos factores sean del mismo signo:
{
x8>0x>8
x3>0x>3
Haciendo una representaci

on gr
aca de estas inecuaciones:
x8<0x<8
x3<0x<3
Haciendo una representaci

on gr
aca de estas inecuaciones:
Lo que quiere decir que el conjunto soluci

on de la inecuaci
on: x2 11x + 24 > 0 es la uni
on de S1 y S2 es
ST .
ST = S1 S2 = (, 3) (8, )
Ejemplo 128.
on:
x2 11x + 24
>0
x2 + 10x + 24
{
Considerando los dos positivos:
x2 11x + 24 > 0
x2 + 10x + 24 > 0
Resolviendo por separado ambas inecuaciones: x2 11x + 24 > 0

Factorizando: (x 8)(x 3) > 0
{
x8>0x>8
x3>0x>3
124 | T
opicos de Matem
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asica | Alfonso S
anchez

aticas
x8<0x<8
x3<0x<3
S1 = (, 3)
(8, )
x2 + 10x + 24 > 0
Factorizando: (x + 6)(x + 4) > 0
{
x + 6 > 0 x > 6
x + 4 > 0 x > 4
x + 6 < 0 x < 6
x + 4 < 0 x < 4
S2 = Sc
Sd ;
S2 = (, 6) (4, )
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
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asica | 125

aticas
Seguidamente hacemos una representaci
on gr
aca simult
anea de las soluciones 1 y 2, para determinar la parte
com
un, cuyo resultado lo llamaremos la soluci
on A. En otras palabras, lo que se est
a realizando es una intersecci
on.
Considerando los dos negativos:

{
x2 11 + 24 < 0 x < 0
x2 + 10 + 24 < 0 x < 0
(Resolviendo por separado ambas inecuaciones)

x2 11x + 24 < 0
Factorizando: (x 8)(x 3) < 0
{
x8>0x>8
x3<0x<3
x8<0x<8
x3>0x>3
S3 = Se
Sf ;
S3 = (3, 8)
x2 + 10x + 24 < 0
Factorizando (x + 6)(x + 4) < 0
{
x + 6 > 0 x > 6
x + 4 < 0 x < 4
126 | T
opicos de Matem
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asica | Alfonso S
anchez

aticas
x + 6 < 0 x < 6
x + 4 > 0 x > 4
S4 = Sg
Sh ;
S4 = (6, 4)
Seguidamente hacemos una representaci
on gr
aca simult
anea de las soluciones 3 y 4, para determinar la parte
com
un, cuyo resultado lo llamaremos soluci
on B. En otras palabras, lo que se est
a realizando es una intersecci
on.
ST = SA SB
ST = (, 6) (4, 3) (8, )
Ejemplo 129.
on: |x + 4| |2x 6|
Elevando ambos miembros al cuadrado, tenemos:
(x + 4)2 (2x 6)2
Factorizando, tenemos:
x2 + 8x + 16 4x2 24x + 36
3x2 32x + 20 0
(x 10)(x 2/3) 0
La desigualdad se satisface si ambos miembros tienen el mismo signo, por tanto:
Alfonso S
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aticas
Caso 1: (Ambos positivos) x 10 y x 2/3
Caso 2:(Ambos negativos) x 10 y x 2/3
Por lo tanto, la soluci

on general de la desigualdad es la uni
on de la soluci
on del caso 1 con la del caso 2:
Ejemplo 130.

5 1

on:
2x 1 x 2
La expresi
on anterior es equivalente a: 5|x 2| |2x 1|
Esta operaci
on matem
atica se realiza sin ning
un problema ya que un m
odulo siempre es positivo, por lo cual la
desigualdad no altera su sentido.
Operando como se hizo en el problema anterior (elevando al cuadrado), tenemos:
25(x 2)2 (2x 1)2 7x2 32x + 33 0
y factorizando: (x 3)(x 11/7) 0
Analizando cada uno de los casos que se nos presentan:
Caso 1:(ambos positivos) x 3 y x 11/7
Caso 2:(ambos negativos) x 3 y x
11
7
128 | T
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atica B
asica | Alfonso S
anchez

aticas
Por tanto, uniendo la soluci
on del caso 1 con la del 2, tenemos la soluci
on general:
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
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asica | 129
3.30.
a)
Dados : P (x) = x4 3x3 + 2x2 1 , R(x) = x2 2x + 1 y Q(x) = x4 x3 x2 6

Efectuar:
b)
c)
1)P (2), R(3) y Q(1/2)
4)P (x) + (R(x) + Q(x))
2)((P (x).R(x)) + Q(x)
5)R(x).Q(x)
3)P (x) R(x)
6) ((P (x) R(x)).Q(x)
Usar la division sintetica o regla de Runi, para determinar el cociente C(x) y el residuo o resto R(x) en la
division de:
1) (3x4 2x2 + x) (x + 1/2)
6)(x4 + x3 22x2 + 15x 32) (x 4)
2) (x3 x2 + 11x + 1) (x 2)
7)(3x4 2x3 + 6)(x 6)
3) (2x3 9x2 3x + 1) (x 5)
8)x3 3x2 + 4x 2) (x + 2)
4) (x 3x2 + 2x 4) (2/3x 1/2)
9)(x9 + 2x6 + 3x3 2) (x3 1)
5) (x 6x2 + 6x 4) (2x 3)
10)(x9 + 2x6 + 3x3 2) (x2 2)
Vericar en cada caso, si D(x) es divisible por d(x); (D(x) = d(x).c(x) + r(x)).
D(x) = x4 1; d(x) = x + 1
D(x) = x3 + 2x2 5x + 6; d(x) = x + 2
D(x) = 4x3 + 2x2 1; d(x) = x + 2
D(x) = 6x4 2x3 + 4x 81; d(x) = 2x + 3
d)
Determinar en cada uno de los ejercicios indicados, el valor que permite cumplir con lo planteado.
1. Calcular el valor de h para que al efectuar (3x3 5x2 + hx 2) (x2) el resto o residuo sea 20.
2. Calcular el valor de k para que al efectuar (5kx2 + 2k + 3x + 2) (3x2) el resto o residuo sea 31/ 3.
3. Hallar el valor de A y B, para que el polinomio 3x4 +Ax3 +4x2 +Bx6 , sea divisible por (x+3) y (3x2).
e)
Utilizando el metodo del factor com

un, factorizar las siguientes expresiones :
1) 3x5 6x4 + 3x3
5) x5 4x4 + 2x3 x8
2) 10(x + 1)3 (1 x)2 + 5(x + 1)2 (1 x)2
6) 25(x 3) 100
3) 8(x + 1)3 (x 2)2 + 6(x + 1)2 (x 2)3
7) x1/2 + 4x1/2 (2x + 1)
4) 2/3x1/3 (x + 1) + x2/3 (x + 1)
8) 4x3/4 (2x + 5) + x1/4
130 | T
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anchez

f)
g)
h)
i)
j)
Factorizar cada una de las siguientes expresiones por la tecnica del factor:
1) x2 2x 3
6) x2 + 3x 10
11) x2 2x + 1
2) 2x2 + x 10
7) 4x2 + 12x + 9
12) 3x2 x 14
3) x2 7x + 12
8) x2 + 6x + 9
13) 2x2 + 3x + 1
4) x2 + x 2
9) 16x2 25
14)14) 2x2 32
5) x4 5x2 + 4
10) 3x2 + 5x 2
15) x2 5x + 6
Emplear la formula cuadratica (la resolvente) para resolver las siguientes ecuaciones y luego factorizarlas.
1) x2 2x + 1 = 0
4) x2 2x + 3 = 0
7) x2 + 3x 1 = 0
2) x2 + 12 = 0
5) 4x2 + 12x + 9 = 0
8) 2x2 + 3x + 1 = 0
3) 2x2 + 12x + 11 = 0
6) 3x2 + 5x 2 = 0
9) 7x2 + 3x 2 = 0
Factorizar las expresiones siguientes (metodo diferencia de cuadrados).
1) x2 64
4) x4 9x2
7) x16 4x4
2) 9x2 16
5) 36x2 y 2 y 2
8) 25x2 16y 2
3) x2 (1 + y)2
6) x2 64
7) a6 b4 121
Simplique cada una de las expresiones hasta donde sea posible.
1)
(x + 3)3 (x + 1) (x + 3)2 (x + 1)
(x + 3)(x + 1)
4)
x4 6x3 + 8x2
6x4 24x2
2)
4(1 x)2 (x + 3)3 + 2(1 x)(x + 3)4

(1 x)4
5)
3a4 21a3 + 36a2

a3 8a2 + 15a
3)
x3 5x2 + 8x 4
x3 2x2 4x + 8
6)
x3 ax2 a2 x a3
2x3 + 5ax2 + 4a2 x + a3
Verique si la expresion dada es un trinomio cuadrado perfecto y realice su respectiva factorizacion.
1) 9x2 18x + 9
3) x2 + 4x + 4
5) x2 + 2x + 1
2) 4x2 + 12x + 9
4) x4 + 2x2 y + y 2
6) x2 + 4xy + 4y 2
Alfonso S
anchez | T
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asica | 131

k)
l)
m)
n)
Factorice lo mas que se pueda las siguientes sumas y diferencias de cubos.
1) x3 27
3) x3 + 125
5) 27x3 + 27
2) 125x3 + 8
4) 1 64y 3
6) 512 y 3
Hallar la expresion polinomica que resulta de aplicar el cubo de la suma y diferencia de dos monomios.
1) (1 2x)3
2) (2x + 3)3
3) (8a + 3b2 )3
4) (x3 2y 2 )3
5) (x2 2)3
6) (x/2 y/3)3
7) (z 3x)3
8) (2x + 5)3
9) (z 3x)3
10) (2x + 5)3
11) (p 5q)4
12) (4y + 7)4
En cada uno de los siguientes ejercicios encontrar las races de la ecuacion polinomial dada y la multiplicidad
de cada una de ellas.
1) (x + 2)(x2 9)2 (x 3) = 0
6) (x2 + 3x)(x 8) = 0
2) x2 (x 1)3 (x 3)(x + 2) = 0
7) (x2 + 3x + 2)2 (x + 3) = 0
3) (x + 3)2 (x 2)3 x(x 8) = 0
8) 3x3 + 9x2 + x + 3 = 0
4) (x2 + 9)(x2 9)2 (x + 2) = 0
9) x(x + 3)2 (x 2)3 = 0
5) x5 2x4 9x3 + 22x2 + 4x 24 = 0
10) 3x4 x3 13x2 + 4x + 4 = 0
Determinar una ecuacion polinomica de tercer grado conociendo:

1. las races: 1 con multipicidad 2 y 5.
2. las races: 2 y + 3 con multiplicidad 2.
3. las races: 2 con multiplicidad 2 y 1.
o)
Vericar que el n
umero dado es una raz con la multiplicidad indicada del polinomio y determinar las otras
races. Factorice la expresion encontrada.
1) x4 6x3 28x + 20 + 17x2
2 es una raz con multiplicidad dos
2) x5 7x4 + 10x3 + 18x2 27x 27
3 es una raz con multiplicidad dos
132 | T
opicos de Matem
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asica | Alfonso S
anchez

p)
En cada uno de los siguientes ejercicios, determinar las races de la ecuacion polinomial.
1) x3 9x2 + 23x 15 = 0
2) 2x3 x2 + 8x 4 = 0
3) 2x4 x2 51x = 0
4) 2x4 + 7x3 7x 6 + 4x2 = 0
5) 27x3 + 324x2 + 1296x + 1728 = 0
q)
r)
Resolver las siguientes ecuaciones racionales. Para todos los casos el denominador de cada expresion por
separado es diferente de cero.
1)
1
6
+
=1
x x+4
5)
x1 x+2
5
=
x+4 x3
x+2
2)
7
6
=5
x 41 x2 1
6)
x
4
2
=
x+2 x+1
x+2
3)
1
1
x=1+
x1
x1
7)
4x
8
+
=2
x + 1 x2 1
4)
5
1
9
+
=0
x x 31 x + 3
8)
x2 1 2x + 2
3
=
x
x3
2
Descomponer en fracciones parciales las siguientes expresiones racionales propias.
1)
2)
s)
x+1
+ x2 6x
3)
3x 1
(x + 4)2
5)
x+2
x2 7x + 12
4)
1
x3 + x
6)
x3
x2
1
4
2x + 7
(x3 1)(x2 + x + 1)
Resolver las siguientes ecuaciones.
1)
2)
x+3+
3
1x
=
x+7
5
x21=0
3)
4)
x2 + 2 = 3
x3
1
+
=0
x2 x2
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opicos de Matem
atica B
asica | 133

t)
Aplicando las propiedades de valor absoluto, resolver las siguientes ecuaciones.
1) |3x + 2| = 5 x
3) |2x 3| = |1 x|

2x + 6
=4
5)
x4
u)
2) |3x 5| = 8

x + 6
+x=4
4)7
2

2x 2
= |x 2|
6)
3
Resolver las siguientes inecuaciones.
1) x + 5(12 x) < 3(x 7)
5) 2x2 + 3x + 1 > 0
2x
3x2 + 1
2)
+ 3x >
x+1
x+1

3x + 2

6)
5x 1
3)
x2 + 8x 20
<0
x2 + x 12
4) |x 2| < 0, 01
7)
x2 + x 2 < 3x + 1
8) |x2 17| 8
134 | T
opicos de Matem
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anchez
Funciones reales
Todos los efectos de la naturaleza no

son mas que resultados matematicos
de unas cuantas leyes inmutables.
Laplace
135
Captulo 4 | Funciones Reales
C A P I T U L O
4
Funciones reales
4.1 Funciones reales

4.2 Par ordenado
4.3 Producto cartesiano
4.4 - 4.8 Relaciones
4.9 - 4.20 Funciones y tipos
INTRODUCCION
La idea de funcion constituye uno de los conceptos mas u
tiles y necesarios en la matematica y siempre vemos sus
aplicaciones en otras ciencias y en la cotidianidad; mediante su uso pueden establecerse relaciones entre elementos
de dos conjuntos. Gracias a este concepto podemos probar que nada en el mundo es inmune al cambio. Todas las
cosas crecen o se encogen, se calientan y se enfran, cambian su posicion, su color o su composicion, nacen y mueren.
Es decir, todo esta sujeto a las leyes del cambio y la dinamica social. De all su importancia en la cotidianidad.
De manera mas concreta, hay innidad de ejemplos que nos muestran estos cambios inevitables, y todos ellos
tienen su explicacion mediante el modelo matematico de las FUNCIONES. En nuestra vida diaria encontramos
variedad de ejemplos de funciones, algunas denidas por ecuaciones, otras geometricamente y la gran mayora mediante procesos fsicos, qumicos, economicos, sociales y otros.
Mediante las funciones podemos describir el tiempo que tardamos en ir de nuestra casa a la universidad, calcular
el area del terreno de nuestra vivienda, la velocidad de un automovil que se desplaza por una avenida, el crecimiento
de una bacteria en un tiempo determinado, la devaluacion de la moneda en un lapso determinado, el crecimiento
de la poblacion, la inacion, los resultados electorales, las areas de las guras, el volumen de los cuerpos, el ingreso
y egreso de una familia, y otros. El estudio de las funciones constituye una herramienta poderosa e imprescindible
para enfrentar con exito nuestro quehacer cotidiano.
136 | T
opicos de Matem
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asica | Alfonso S
anchez
Captulo 4 | Funciones Reales
4.1.
Funciones reales
El concepto de funcion fue utilizado por primera vez por el matematico frances RENE DESCARTES (15961650)
para indicar la relacion entre dos o mas cantidades; pero su uso en el contexto de la matematica se remonta a los
estudios realizados por GOTTFRIED LEIBNIZ (1646-1716) para referirse a varios aspectos de una curva, como
su pendiente. Su aplicabilidad en la matematica se le atribuye a JEAN BERNOULLI (16671748). Posteriormente
EULER (17071783) present
o una denicion conceptualmente mas acorde con su aplicabilidad. Para EULER una
funcion estaba denida por una curva arbitraria que era interceptada una sola vez por las rectas paralelas al eje
de las ordenadas.
Luego surgieron otras acotaciones para darle mejor perl conceptual a la denicion de funcion. Actualmente se
acepta que una cantidad se llama funcion de otra si se puede calcular a partir de esta u
ltima. Sin embargo, por ser
el termino calcular muy amplio, se acepta el cambio del termino calcular por el de una regla o ley. Este cambio
en el concepto de funcion se debe a los aportes dados por el matematico aleman PETER DIRICHLET (18051859).
En denitiva, y para efectos de nuestro estudio, diremos que una cantidad y es funcion de otra x si existe una
regla de correspondencia que permita determinar el valor de y cada vez que le demos valores a x, sin necesidad
de que esta regla sea expresada por una formula. Ademas, debemos acotar que las cantidades en consideracion no
deben ser necesariamente n
umeros, podran ser objetos y cosas. Por ejemplo: si x es un hombre y podra ser su edad.
A manera de conclusion podemos decir que una funcion puede ser presentada como una formula que relaciona
dos o mas variables. Sin embargo, la denicion de funcion no implica que forzosamente deba estar determinada por
una formula.
Para efectos del estudio pedagogico de las funciones, el cual se inicia en este curso, es necesario realizar una
revision de algunos conceptos trabajados en el captulo anterior y en los estudios de bachillerato, los cuales ayudaran
a comprender y analizar constructivamente la tematica de las funciones reales de variable real.
4.2.
Par ordenado
Un par o pareja ordenada es un arreglo de dos elementos, llamados en su orden, primera y segunda componente.
El orden establecido entre ellos es u
nico, es decir (a, b) = (b, a).
4.3.
Producto cartesiano
Dados los conjuntos A y B, diferentes de vaco, se dene el producto cartesiano de A y B, (se denota A x B )
como el conjunto de todas las parejas ordenadas (a,b), tales que la primera componente a, pertenece al conjunto A
y la segunda componente b pertenece al conjunto B.
{
}
Simbolicamente se expresa: A B = (a, b)/a A b B
Ejemplo 131.
Sean los conjuntos A = {1, 2, 3} y B = {3, 4, 5}, podemos establecer combinaciones (asociaciones) entre los
elementos del conjunto A con los elementos del conjunto B, y formar un nuevo conjunto, as:
{
}
(1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (3, 3), (3, 4), (3, 5)
Este nuevo conjunto lo llamaremos producto cartesiano del conjunto A con el conjunto B, y se simboliza A B;
luego:
{
}
A B = (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5), (3, 3), (3, 4), (3, 5)
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 137
Captulo 4 | Relaciones
Determine el conjunto B A y comp
arelo con A B. Que concluye?
4.4.
Relaciones
El termino relaciones tiene m

ultiples acepciones, entre las cuales podemos admitir la de conexion de una cosa
con las otras, o la correspondencia entre dos personas o cosas que se consideran a un mismo tiempo. Veamos si
dichas deniciones estan enmarcadas dentro del signicado que en el contexto de la matematica tiene el termino
relaciones. Para llegar a dicha valorizaci
on, analicemos el siguiente ejemplo.
Ejemplo 132.
Sean los conjuntos:

{
}
{
}
A = x N/0 x < 3
y B = x N/2 x < 6 ; determine el conjunto A B.
{
}
A = x N/0 x < 3 = {0, 1, 2}
{
}
B = x N/2 x < 6 = {2, 3, 4, 5}
{
}
A B = (0, 2), (0, 3), (0, 4), (0, 5), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 2), (2, 3), (2, 4), (2, 5)
Como se observa, el conjunto A B est
a formado por parejas ordenadas, las cuales fueron organizadas de
acuerdo con una determinada ley o regla dada, la cual nos permiti
o arreglarlas de tal manera.
Sean las reglas:
{
}
{
}
{
}
R1 = (a, b)/a < b ; R2 = (a, b)/a b ; R3 = (a, b)/b = a + 1
La regla R1 se
nala que la primera componente es menor que la segunda componente, por tanto, las parejas que
forman este nuevo conjunto son:
{
}
R1 = (0, 2), (0, 3), (0, 4), (0, 5), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (1, 5), (2, 3), (2, 4), (2, 5)
La regla R2 indica que la primera componente es mayor o igual que la segunda componente; por tanto, las
parejas que forman este nuevo conjunto son:
{
}
R2 = (2, 2)
La regla R3 nos dice que la segunda componente es igual a la primera componente incrementada en una unidad;
por tanto, las parejas que forman este nuevo conjunto son:
{
}
R3 = (1, 2), (2, 3)
Como se puede observar, R1 , R2 y R3 pertenecen al conjunto A B.
Pueden determinarse otras reglas entre los elementos de A B?
Que concluye al respecto?
138 | T
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Captulo 4 | Dominio y rango de una relaci

on
4.5.
Relaci
on entre dos conjuntos
Dados dos conjuntos A y B, diferentes de vaco, se dene una relacion de A en B como un subconjunto del
producto cartesiano A B, de tal manera que entre las componentes de cada pareja ordenada se cumple una regla
de correspondencia. Luego R es una relacion de A en B, si y solamente si R A B.
Es posible denir relaciones en un mismo conjunto? Por que?
Ejemplo 133.
{
}
Sea H = (x, y) R R/y = x 1
Como x, y R es una relaci
on de R en R, podemos determinar parejas ordenadas que pertenezcan a H. Para
hallar algunos elementos que pertenecen a su conjunto soluci
on S, basta reemplazar a x por cualquier n
umero real
y obtenemos as el respectivo valor de y, o sea:
{
}
S = ..., (1, 0), (3, 2), (1, 2), ...
Observe que tambien S A B
4.6.
Dominio y rango de una relaci

on
El dominio de una relacion es el conjunto formado por las primeras componentes de cada pareja ordenada de
la relacion en estudio; y el rango es el conjunto formado por las segundas componentes de cada pareja ordenada
de la relacion en estudio.
Para hallar los valores de x que pueden ser relacionados con los valores de y en una relacion de la forma
G(x, y) = 0 , se procede de la siguiente manera:
Despejamos a y en la expresion G(x, y) = 0 para analizar los posibles valores de x que cumplen con la condicion
dada. Pueden presentarse tres (3) casos:
Caso 1: Que la variable x pertenezca al denominador de una fraccion.

Ejemplo 134.
Determinar el dominio de:

{
}
A = (x, y) R2 /2xy + y 4 = 0
Relaci
on dada: 2xy + y 4 = 0
Factor com
un y: y(2x + 1) 4 = 0
Sumando +4 a ambos miembros: y(2x + 1) = 4
Despejando el valor de y: y=
4
2x + 1
Observemos que la variable x est

a en el denominador de la expresi
on, la divisi
on por cero no est
a denida, no
existe. (Recuerde lo que le dice la calculadora!).
Alfonso S
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Captulo 4 | Dominio y rango de una relaci

on
Analicemos para que valor
valores de x el denominador se hace cero. El denominador se hace cero: 2x + 1 = 0,
( o)
1
1
1
cuando, x = , ya que: 2
+1 = 0 . Por tanto, el valor x = no puede relacionarse con ning
un valor de y.
2
2
2
Este an
alisis nos permite armar que todos los n
umeros reales forman parte del dominio de A, excepto el n
umero
1
real x =
2
{
}
{ }
1
1
Por tanto: Dom(A) = x/x R x =
o Dom(A) = R
2
2
Caso 2: Que la variable x pertenezca a un radical de ndice par.
Ejemplo 135.
Determinar el dominio de la relaci

on:
{
}
A = (x, y) R2 /3x + y 2 1 = 0
Relaci
on dada: 3x + y 2 1 = 0
Despejando el valor de y: y 2 = 3x + 1
Luego: y = 3x + 1
Observemos que la variable x est
a dentro de un radical de ndice par. Como un radical de ndice par s
olo tiene
races reales si su radicando es positivo o cero, entonces debemos buscar aquellos valores de la variable x, donde la
cantidad subradical resulte positiva o cero y descartar los valores donde resulte negativa.
Para determinar dichos valores se procede as:
La cantidad subradical es positiva o igual a cero si: 3x + 1 0; despejando el valor de la variable x, tenemos:
1
1
x . Entonces, u
nicamente a los reales menores o iguales que les podemos asignar una imagen.
3
3
{
}
(
]
1
1
Luego: Dom(A) = x/x , x R o Dom(A) = ,
3
3
Que sucede si el ndice de la raz es impar?
Caso 3: Que la variable x no pertenezca a un denominador ni a un radical de ndice par.

Ejemplo 136.
Determinar el dominio de la relaci

on: B = {(x, y) R2 /3x + 5y 4 = 0}
Relaci
on dada: 3x + 5y 4 = 0:
)
(
4 3x
3x 4
o y=
Despejando el valor de y: y =
5
5
Como la variable x no est
a en el denominador, ni est
a en un radical de ndice par, podemos armar que el
dominio es el conjunto de los R, o sea, no hay restricci
on para la relaci
on estudiada.
{
}
Luego: Dom(B) = x/x R o Dom(B) = (, )
140 | T
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Captulo 4 | Gr
aca de una relaci
on
4.7.
Relaci
on inversa
Analicemos lo que es una relacion inversa, con el siguiente ejemplo denido sobre los n
umeros reales, bajo una
relacion que genera una correspondencia.
Ejemplo 137.
{
Sean los conjuntos A = {1, 2, 3, 4} y B = {1, 2, 5, 7}. Denamos una relaci
on R de A en B, as: R = (x, y)
}
R2 /y = x + 1 . Hallemos el conjunto soluci
on de dicha relaci
on R.
Relaci
on dada: y = x + 1
Producto cartesiano A B = {(1, 1), (1, 2), (1, 5), (1, 7), (2, 1), (2, 2), (2, 5), (2, 7),
(3, 1), (3, 2), (3, 5), (3, 7), (4, 1), (4, 2), (4, 5), (4, 7)}
Relaci
on soluci
on: R = {(1, 2), (4, 5)}. Observemos que: R A B.
Cambiemos el orden de las componentes de las parejas ordenadas de R, obtenemos: (2,1), (5,4), este nuevo conjunto que hemos formado se llama Relaci
on inversa de R y se simboliza como R1 . Es decir: R1 = {(2, 1), (5, 4)}.
4.8.
Gr
aca de una relaci
on
A partir de los conceptos de dominio y rango de una relacion dada, que hemos trabajado desde un punto de
vista analtico, podemos realizar el estudio de su graca. Esto es importante, por cuanto para estudios inmediatos,
muchas veces es mas practico y conveniente hacerlo gracamente.
Cuando se trata de relaciones entre conjuntos nitos, es conveniente representarlas mediante un diagrama sagital (los elementos de los conjuntos se conectan por medio de echas), un diagrama de arbol (trazando tantas lneas
como elementos tenga el primer conjunto) y en un sistema de coordenadas cartesianas (diagrama cartesiano), que
es el mas usado.
Si los conjuntos son innitos, se recomienda realizar un bosquejo de la graca de dicha relacion. Al estudiar las
funciones se ampliara con mas detalle este aspecto, ya que las funciones seran tratadas como relaciones especiales.
4.9.
Funciones
Dentro del conjunto de las relaciones encontramos algunas particulares, importantes y de gran utilidad que
reciben el nombre de FUNCIONES. Ellas son relaciones conformadas por pares ordenados (x, y), donde la conexion
entre ambos elementos viene dada por la condicion de que a la primera componente o variable independiente x le
corresponda uno y solo un valor de la segunda componente o variable dependiente y.
4.10.
Denici
on de funci
on
Una funcion f de un conjunto A en otro conjunto B(f : A B) es toda correspondencia que asigna a cada
elemento de A (conjunto de partida), exactamente un u
nico elemento de B (conjunto de llegada).
Alfonso S
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Captulo 4 | Gr
aca de una relaci
on
4.11.
Dominio y rango de una funci

on
El dominio de una funcion f denida de A en B, es el conjunto A (todos los elementos del conjunto de partida),
y su rango consta de todas las imagenes f (x) de los elementos x de A (que puede coincidir o no con el conjunto de
llegada).
Tomando en cuenta el par ordenado, el dominio de una funcion denida de A en B, es el conjunto formado por
las primeras componentes de cada par ordenado de dicha funcion. El rango es el conjunto formado por las segundas
componentes de los pares ordenados de dicha funcion.
Se debe tener presente que si una funcion esta representada gracamente en el plano cartesiano, el dominio de
la funcion estara ubicado en el eje horizontal x (abscisas) y el rango en el eje vertical y (ordenadas).
Si a cada valor de su rango le corresponde exactamente un elemento en su dominio, la funcion es inyectiva. Si
a cada valor de su rango le corresponde, por lo menos un elemento de su dominio; es decir, si el rango de f es todo
el conjunto B, la funcion es sobreyectiva. Ademas, si cumple con ambas condiciones: inyectiva y sobreyectiva, la
funcion f es biyectiva.
Puede darse el caso de funciones que no pueden tipicarse como inyectivas, sobreyectivas o biyectivas, solo
sabemos que son funciones. (Verifquelo mediante un ejemplo).
4.12.
Funci
on real de variable real
Una funcion f : A R donde A R, se denomina funcion real de variable real y la denotamos por:
f = {(x, y) R2 /y = f (x)}. Dicha funcion queda bien denida si se conoce su regla de correspondencia y = f (x)
y su dominio.
En una funcion f denida por y = f (x) la variable x se denomina variable independiente porque se le puede
asignar cualquier valor del dominio. La variable y se denomina variable dependiente porque su valor depende de x.
Al conjunto de todos los valores posibles de la variable independiente x se le llama dominio de la funcion, y al
conjunto de todos los valores posibles de la variable dependiente y se le llama el rango de la funcion.
Dom(f ) = {x R/(x, y) f }
Rgo(f ) = {y R/y = f (x)}
Las funciones al igual que las relaciones, pueden presentarse de varias maneras (revise el trabajo que se hizo
con las relaciones). A partir de este momento, dedicaremos especial atencion a las funciones dadas mediante una
ecuacion que liga a las variables dependiente e independiente.
Para evaluar este tipo de funciones, generalmente aislamos la variable dependiente en la parte izquierda de la
ecuacion. Por ejemplo, 3x + y = 4 (forma implcita), se escribe como: y = 3x + 4 (forma explcita), donde se
describe a y como funcion de x, es decir f (x) = y.
Podemos denotar esta funcion por: f (x) = 3x + 4. Esta notacion funcional tiene la ventaja de identicar
claramente la variable dependiente como f (x), la cual se lee: f dex .
Ahora, el valor de la funcion cuando x = a, lo denotamos f (a). As el valor de f cuando x = 2 es f (2) =
3(2) + 4 = 2.
142 | T
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Captulo 4 | Gr
aca de una funci
on
4.13.
Gr
aca de una funci
on
{ La graca de}un funcion f : A R,

(x, f (x))/x A .
A R es el conjunto G(f ) de pares ordenados, donde: G(f ) =
Recuerda que al gracar las funciones, los valores del dominio estan asociados con el eje de las abscisas y los
valores del rango con el eje de las ordenadas.
El dominio de f es cualquier intervalo u otro conjunto de n
umeros reales en el eje X, y el rango de f es cualquier
intervalo u otro conjunto de n
umeros reales en el eje Y .
Para gracar una funcion es importante tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Dominio y rango de la funci
on
Dominio: Se despeja la variable y en terminos de la variable x , luego se analiza para que valores de la variable
x, la variable y es un n
umero real.
Rango: Se despeja la variable x en terminos de la variable y, luego se analiza para que valores de la variable
y, la variable x es un n
umero real.
2. Corte con los ejes de coordenadas
Eje X : se despeja la variable y, luego se iguala a cero ( y = 0 )
Eje Y : se despeja la variable x, luego se iguala a cero ( x = 0 )
3. Determinar si la funci
on es par o impar y las simetras
f es par si y solo si: f : (x) = f (x), x Domf (x). Las gracas de las funciones pares son simetricas con
respecto al eje de las ordenadas Y .
f es impar si y solo si: f (x) = f (x), x Domf (x). Las gracas de las funciones impares son simetricas
con respecto al origen del sistema de coordenadas.
4. Asntotas
Si la funcion es racional, aplicar el siguiente criterio:
f (x) =
an xn + an1 xn1 + ... + a1 x + a0

g(x)
=
, h(x) = 0
bm xm + bm1 xm1 + ... + b1 x + b0
h(x)
4.1 Asntotas verticales:

Si g(x) y h(x) no tienen factores comunes, la recta x = a es una asntota vertical para la graca de f si a es
un n
umero tal que h(a) = 0 entonces f (a = ).
4.2 Asntotas horizontales:
Sean n y m los grados de g(x) y h(x), respectivamente.
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Captulo 4 | Gr
aca de una funci
on
Si n < m, entonces la recta y = 0 (el eje X ) es una asntota horizontal.
Si n = m, entonces la recta y =
de mayor grado.
an
es una asntota horizontal donde an y bm son los coecientes de la variable
bm
Si n > m, entonces la graca de f no tiene asntota horizontal.

4.3 Asntotas oblicuas:
Si g(x) y h(x) no tienen factores comunes y el grado de g(x) es uno mas que el grado de h(x), (n = m + 1),
una asntota oblicua y = ax + b para la graca de f, es el cociente obtenido cuando g(x) se divide por h(x).
5. Elaboraci
on de una tabla de valores y bosquejo de una gr
aca.
Ejemplo 138.
Estudiar y representar gr
acamente la funci
on denida por: f (x) =
x2
x1
1. Dominio y rango de la funci

on
Dominio: (todos los valores de x que hacen a y real)
Despejando a y en funcion de x. (y = f (x))
f (x) =
x2
; x = 1
x1
Domf (x) = R{1}

o {x R/x = 1}
Rango: (todos los valores de y que hacen a x real)
Se despeja x en funcion de y (x = f (y))
x2
(x 1)y = x2 xy y = x2 x2 xy + y = 0
x1
b b2 4ac
Aplicando la resolvente x =
, donde: (a = 1; b = y; c = y)
2a
(y) y 2 4y
y y 2 4y
x=
f (x) =
, si analizamos el discriminante, vemos que los valores de y
2
2
2
que hacen a x real, son tales que: y 4y 0.
y=
Factor com
un: y(y 4) 0
144 | T
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Captulo 4 | Gr
aca de una funci
on
Resolviendo la inecuacion, tenemos:
Rgof (x) = (, 0]
[4, )
2. Cortes con los ejes de coordenadas

a) Eje X : y = 0
x=
x2
= 0 x2 = 0(x 1)
x1
0x=0
Corte de la graca con el eje X en x = 0, P (x, y) = P (0, 0)

b) Eje Y : x = 0
x2
02
y=
y=
y=0
x1
01
Corte de la graca con el eje Y en y = 0, P (x, y) = P (0, 0)
3. Determinar si es par, impar y las simetras

a) f es par si y solo si: f (x) = f (x)
f (x) =
x2
(x)2
x2
y f (x) =
f (x) =
x1
x 1
x+1
Luego f (x) = f (x) no es par
b) f es impar si f(-x)=-f(x)
x2
x+1
[ 2 ]
x2
x
=
f (x) =
x1
x1
f (x) =
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Captulo 4 | Gr
aca de una funci
on
Luego f (x) = f (x) no es impar
4. Simetras
a) Simetrica con respecto al eje Y
Cambiamos en la ecuacion a x por x, si no se altera, entonces, hay simetra con el eje Y .
x2
x1
(x)2
y=
x 1
x2
y=
x+1
y=
se altero no hay simetra con el eje Y .
b) Simetrica con respecto al eje X.

Cambiamos en la ecuacion a y por y, si no se altera, entonces, hay simetra con el eje X.
x2
x1
x2
y =
.(1)
x1
2
x
y=
x1
y=
se altero no hay simetra con el eje X.
c) Simetra con el origen

Cambie simultaneamente x por x y y por y
x2
x1
(x)2
y =
.(1)
x 1
2
x
y=
x+1
y=
se altero no es simetrica al origen
5. Asntotas
a) Asntota vertical
Si g(x) = x2 y h(x) = x 1 no tienen factores comunes, la recta x = a, es una asntota vertical de
g(x)
, si a es un n
umero tal que:
f (x) =
h(x)
h(a) = 0 y f (a) = .
Si a = 1, h(1) = 0, se cumple que: f (a) =
12
a2
f (1) =
a1
11
x = 1 es una asntota vertical
146 | T
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Captulo 4 | Gr
aca de una funci
on
b) Asntota horizontal
Como n > m, (n = 2 y m = 1), luego la graca de f no tiene asntota horizontal.
n > m 2 > 1 no hay asntota horizontal.
c) Asntota oblicua
Si g(x) y h(x) no tienen factores comunes y el grado de g(x) es superior en una unidad al grado de h(x)
como en este caso (n = m + 1); (2 = 1 + 1), una asntota oblicua y = ax + b para la graca de f es el
cociente obtenido cuando g(x) se divide por h(x).
Luego, al efectuarse la division, obtenemos como cociente la expresion x + 1.
Efect
ue la division de polinomios!
Por tanto: y = x + 1 representa la ecuacion de la asntota oblicua.
6. Tabla de valores y bosquejo de la gr

aca
X
Y
-2
-4/3
-1
-1/2
0
0
2
4
3
9/2
Bosquejo de la graca
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Captulo 4 | Clasicaci
on de funciones Reales
4.14.
Criterio de la lnea vertical
En muchas ocasiones nos dan la representaci

on graca de una relacion y nos preguntan si dicha graca representa o no una funcion.
Como sabemos que la graca representa una funcion?
Por denicion de funcion, sabemos que ning
un elemento x del dominio puede tener dos o mas imagenes en el
rango (eje vertical).
Para visualizar cuando una graca es funcion; trazamos una recta paralela al eje vertical, y si dicha recta corta
a la curva en un solo punto, esto nos permite armar que el graco es el de una funcion.
Ejemplo 139.
Determinar cu
ales de las siguientes gr
acas corresponden a una funci
on, utilizando para ello el criterio de la
recta paralela al eje vertical.
En las anteriores gracas se dibujaron rectas perpendiculares al eje horizontal, por tanto, dada la graca de una
relacion f (x), denida en R, para saber si dicha relacion es funcion, basta trazar rectas verticales o paralelas al eje
vertical, si estas rectas cortan a la curva en un solo punto podemos armar que la graca representa una funcion.
Si la corta en mas de un punto, no representa una funcion. Este proceso se conoce con el nombre de CRITERIO
DE LA LINEA VERTICAL.
4.15.
Clasicaci
on de las funciones reales
4.15.1.
Funciones polin
omicas
Son expresiones de la forma f (x) = an xn + an1 xn1 + ... + a1 x + a0 , donde an = 0, n Z+ , (n entero positivo
e indica el grado del polinomio); a0 , a1 , a2 , a3 . . . an , son los coecientes del polinomio.
148 | T
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Dichas funciones tienen como dominio implcito el conjunto de los n
umeros reales R.
Entre las funciones polinomicas se encuentran:
X Funci
on nula
Se llama funcion nula a la expresion:
f : R R, tal que: f (x) = 0, x R
La funcion nula hace corresponder el cero a todos los n
umeros reales. Tambien se puede denir as:
{
}
f = (x, y) R2 /x R y = 0
Su representaci
on graca viene dada por el conjunto de puntos del plano, cuya segunda componente es nula.
Domf (x) = R Rgof (x) = {0}
Tal conjunto coincide con el eje horizontal, esta superpuesto al eje de las abscisas (eje horizontal).
X Funci
on constante
Se llama funcion constante a la funcion:
f : R R, tal que: f (x) = c, c R
La funcion constante hace corresponder a cada n
umero real el n
umero c. Tambien se puede denir as:
{
}
F = (x, y) R2 /x R y = c
La representaci
on graca viene dada por el conjunto de puntos del plano cuya segunda componente es c. Tal
conjunto es una lnea horizontal que corta al eje vertical por el valor de c .
Domf (x) = R Rgof (x) = {c}
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Ejemplo 140.
Representa gr
acamente la funci
on f : R R denida por f (x) = 2.
Elaboremos la tabla para algunos valores de R, para la funci

on dada.
x = 2 f (2) = 2
P1 (2, 2)
x = 1 f (1) = 2
P2 (1, 2)
x = 0 f (0) = 2
P3 (0, 2)
x = 1 f (1) = 2
P4 = (1, 2)
Observe que,
x=2
y=2
P1 (2, 2)
x = 1
y=2
P2 (1, 2)
x=0
y=2
P3 (0, 2)
x=1
y=2
P4 (1, 2)
Analizando la anterior tabla de valores y su correspondiente graca, se tiene que para cualquier valor del
dominio, se obtiene como resultado y = 2.
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Domf (x) = R Rgof (x) = {2}

Intersecci
on con los ejes:
Eje X y = 0, no tiene punto de interseccion
Eje Y x = 0 y = 2
El punto de intersecci
on es P3 (0, 2)
X Funci
on identidad
Se llama funcion identidad a la expresion:
f : R R/f (x) = x
La imagen de cualquier n
umero mediante la funcion identidad es el mismo n
umero. Tambien se puede denir
as:
{
}
f = (x, y) R2 /x R y = x
El dominio y el rango coinciden, cosa que no debe extra
nar, si se tiene en cuenta, que las componentes de
cada par ordenado son iguales.
Por tanto:
Domf (x) = R Rgof (x) = R
Para representar gracamente la funcion f (x) = x, se elabora una tabla de valores. (Recuerde que podemos
darle innitos valores. Por que?)
f (2) = 2
f (1) = 1
f (0) = 0
f (1) = 1
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x = 2
y = 2
P1 (2, 2)
x = 1
y = 1
P2 (1, 1)
x=0
y=0
P3 (0, 0)
x=1
y=1
P4 (1, 1)
x=2
y=2
P5 (2, 2)
La representacion graca de esta funcion viene dada por los puntos del plano, cuyas coordenadas son iguales.
Es importante se
nalar, que esta funcion se encuentra entre dos variables, tales que al aumentar una, aumenta
la otra tomando siempre el mismo valor.
X Funci
on lineal
Se llama funcion lineal a la expresion:
f : R R tal que f (x) = ax, a R
Es la funcion de proporcionalidad directa. Al coeciente independiente a se le denomina constante de proporcionalidad.
La funcion lineal, tambien se puede denir as:
{
}
f = (x, y) R2 /y = ax a R
Su dominio y rango seran, de acuerdo a la primera denicion; el conjunto de todos los n
umeros reales x, para
los cuales se puede calcular f (x). Como f (x) se puede calcular para cualquier c, entonces el Domf (x) = R.
Pertenecera a la imagen de esta funcion, todo n
umero real y, para el que se pueda encontrar otro x, tal que
el producto ax sea igual a y.
La ecuacion y = ax, tiene solucion en x, cualquiera que sea y, si a = 0.
Por tanto: Rgof (x) = R, con a = 0.
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En caso de que sea a = 0, tendremos la funcion nula y de ser a = 1, tendremos la funcion identidad.
La graca de esta funcion viene dada por una recta que pasa por el origen de coordenadas y cuya inclinacion
depende del valor del coeciente a.
La recta crece si a > 0, es horizontal si a = 0 y decrece si a < 0.
Por ello, el n
umero a se le llama tambien pendiente de la recta o de la funcion.
Casos de la funci
on lineal f (x) = ax: Son funciones lineales, es decir, lneas rectas cuya orientacion
dependen de a, que es la pendiente.
Ejemplo 141.
Graquemos la funci
on f (x) = 3x
Elaboramos la tabla de valores respectiva.

x = 2
x = 1
x=0
x=1
x=2
y
y
y
y
y
= 3(2) = 6
= 3(1) = 3
= 3(0) = 0
= 3(1) = 3
= 3(2) = 6
P1 (2, 6)
P2 (1, 3)
P3 (0, 0)
P4 (1, 3)
P5 (2, 6)
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La constante de proporcionalidad es 3 y es la pendiente de la recta.

Dom f (x) = R Rgof (x) = R
X Funci
on afn
Se llama funcion afn a la expresion:
f (x) = ax + b;
a, b R a = 0
Tambien puede indicarse as:

{
}
f = (x, y) R2 /y = ax + b; a, b R, a = 0
El dominio de una funcion afn es R, porque para cualquier x puede calcularse f (x), la segunda componente
del par ordenado, sin importar cuales sean los valores de las constantes a y b.
La imagen de una funcion afn incluye aquellos n
umeros reales y, para los que tiene solucion la ecuacion
y = ax + b, considerando como incognita la x.
Si a = 0 entonces la ecuacion tiene solucion para cualquier valor de y, por tanto Rgof (x) = R.
Si a = 0, entonces la ecuacion solo tiene solucion para y = b, en este caso el Rgof (x) = b.
Esta situacion no es sorprendente, si se toma en cuenta que cuando a = 0, esta funcion se reduce a una funcion
constante.
R, si a = 0
Por tanto:
Rgo f (x) =
{b}, si a = 0
Como se puede observar, la representaci

on graca de una funcion afn es una lnea recta que corta al eje
vertical a la altura de b cuya pendiente depende del valor de a.
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Entonces se puede armar que:
La recta crece,
si a > 0
La recta decrece,
si a < 0
La recta es horizontal,
si a = 0
La graca de la funcion afn tiene semejanza a la funcion lineal, en que ambas son lneas rectas y se diferencian
en que la afn puede cortar al eje vertical en cualquier altura.
Casos de la funci
on afn f(x) = ax + b
Ejemplo 142.
Graquemos la funci
on f (x) = 3x + 1
Elaboremos la tabla para algunos valores de R.
x = 2
x = 1
x=0
x=1
x=2
y
y
y
y
y
= 3(2) + 1 = 5
= 3(1) + 1 = 2
= 3(0) + 1 = 1
= 3(1) + 1 = 4
= 3(2) + 1 = 7
P1 (2, 5)
P2 (1, 2)
P3 (0, 1)
P4 (1, 4)
P5 (2, 7)
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Domf (x) = R
Como a = 3 y a = 0 entonces:
Rgof (x) = R. La recta crece porque a > 0.
Intersecciones con los ejes:

Eje X : y = 0 0 = 3x + 1 x = 1/3, por tanto P (1/3, 0)
Eje Y : x = 0 3(0) + 1 y = 1, por tanto P (0, 1)
X Funci
on cuadr
atica
Se llama funcion cuadratica a la expresion:
f (x) = a2 x2 + a1 x + a0 , a2 = 0
Esta ecuacion se escribe con frecuencia as: f (x) = ax2 + bx + c
Especialmente cuando se habla de solucionar ecuaciones de segundo grado, trabajo que al n de cuentas no
es mas que calcular, que n
umeros reales tienen su imagen nula para esta funcion.
De una manera mas precisa, decimos que una funcion f es cuadratica, si y solo si:
{
}
f = (x, y) R2 /y = a2 x2 + a1 x + a0 ; a0 , a1 , a2 R a2 = 0
Un n
umero real x pertenece al dominio de una funcion cuadratica, si y solo si, la expresion ax2 + bx + c, tiene
sentido o puede evaluarse, cuestion que ocurre siempre.
Por tanto, los n
umeros reales pertenecen al dominio de f . Domf (x) = R
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El calculo de la imagen de una funcion cuadratica, exige un razonamiento mas cuidadoso:
Un n
umero real y pertenece al rango de f (x), si y solo si existe otro n
umero x, tal que: ax2 + bx + (c y) = 0
La solucion de esta ecuacion se obtiene mediante la resolvente.
x=
b2 4a(c y)
2a
Estas soluciones seran n

umeros reales, solamente cuando el radicando sea no negativo, es decir, cuando:
b2 4a(c y) 0
De esta expresion se puede despejar y para determinar que condiciones debe cumplir un n
umero y para
pertenecer al rango de f (x). La condicion es:
Cuando: a > 0, y c
{
Rgo f (x) =
a < 0, y c
b2
4a
/
}
b2
y R y c
, cuando a > 0
4a
{
Rgo f (x) =
b2
4a
yR
/
}
b2
y c
, cuando a < 0
4a
La graca de la funcion cuadratica es una curva llamada parabola.
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Otro mecanismo que puede emplearse para determinar el rango de una funcion cuadratica y construir la
graca es el siguiente:
b2 4a(c y)
A partir de la ecuacion x =
se determina el vertice de la parabola. El par ordenado,
2a
(h, k) representa el punto de la curva donde ella alcanza su mnimo valor si a > 0 y su maximo valor si a < 0.
b
El rango de la funcion cuadratica en estudio viene dada por:

[k, +) si a > 0 (concava hacia arriba)
(, k] si a < 0 (concava hacia abajo)
Ejemplo 143.
Representar gr
acamente la funci
on: f (x) = x2 6x 7
1. Estudio del dominio de f (x)
Domf (x) = R ( Por ser una funcion polinomica).
2. Estudio del rango de f (x)
Aplicando la formula de la resolvente a la expresion: x2 6x 7 = 0
a = 1, b = 6, c = 7
x=
(6)
(6)2 4(1)(7)
6 36 + 28
=
2(1)
2
Entonces: (6)2 4(1)(7) 0

36 + 28 0
64 0
Por lo tanto, las soluciones seran n
umeros reales.

2

y 7 (6)

4(1)

a > 0
y 7 9

y 16
Rgo f (x) = {y R/y 16}
Como el rango de la funcion es [16, +) y a > 0, la curva es concava hacia arriba.
158 | T
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3. V
ertice de la par
abola
(
V (h, k) =
(
V (h, k) =
b 4ac b2
,
2a
4a
(6) 4(1)(7) (6)2

,
2(1)
4(1)
V (h, k) = (3, 16)

Como a > 0, el par ordenado (3, -16) representa el punto de la curva donde ella alcanza su valor mnimo.
4. Corte con los ejes
Eje X : y = 0 x2 6x 7 = 0
Resolviendo la ecuacion: x =
(6)
(6)2 4(1)(7)
6 64
=
2(1)
2
Por tanto,
x1 =
6+8
14
68
2
=
x1 = 7 x2 =
=
x2 = 1
2
2
2
2
La curva corta al eje de las abscisas en P1 (7, 0) y P2 (1, 0)

Eje Y: x = 0 y = (0)2 6(0) 7 = 7
La curva corta al eje Y , en P3 (0, 7)
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X Funci
on c
ubica
Es tambien llamada funcion de tercer grado. La funcion c
ubica, es una funcion polinomica, cuyo mayor exponente es tres. La representaci
on graca de esta funcion es la parabola c
ubica. Se dice que una funcion es
c
ubica, si y solo si es de la forma:
f (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 ; a3 = 0
Esta ecuacion se expresa con frecuencia como:
f (x) = ax3 + bx2 + cx + d
Por ser una funcion polinomica, el dominio de la funcion c
ubica es el conjunto de los n
umeros reales. En
razon de que cualquier n
umero real x puede tomarse para evaluar la expresion ax3 + bx2 + cx + d, se tiene
que: Dom f (x) = R
Con respecto al rango, todos los elementos de los n
umeros reales son imagenes de alg
un punto del dominio.
Entonces: Rgo f (x) = R. Con respecto a la representacion graca tenemos:
Ejemplo 144.
Representar gr
acamente: f (x) = 2x3 + 3x2 18x + 8 = 0
Es claro que: Dom f (x) = R, Rgo f (x) = R
Intersecci
on con los ejes:
Eje X : y = 0 2x3 + 3x2 18x + 8 = 0
Aplicando el metodo de Runi, se pueden hallar las races o soluciones de la ecuaci
on intentando con algunos
valores que sean divisores del termino independiente: 8.
D(8) = {1, 2, 4, 8}
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2x 1 = 0 x = 1/2
Por lo tanto, las races son: x1 = 2, x2 = 4, x3 = 1/2. Entonces los puntos de intersecci
on de la curva con
el eje de las abscisas son:
P1 (2, 0) P2 (4, 0) P3 (1/2, 0)
Eje Y: x = 0 y = 2(0)3 + 3(0)2 18(0) + 8 = 8
on de la curva con el eje Y es P4 (0, 8)
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X Funci
on radical
Es una funcion que contiene radicales, tal es el caso de: f (x) =
x,
Como caso particular tenemos:
X Funci
on raz cuadrada
Es una funcion de la forma: f (x) =
ax2 + bx + c
El dominio de la funcion depende de la cantidad subradical, por estar implcita la raz cuadrada, esta debe
ser positiva o igual a cero, para que la solucion este en el conjunto de los n
umeros reales.
Entonces: Dom f (x) = ax2 + bx + c 0
Resolver la desigualdad nos proporciona el dominio de la funcion. En la funcion raz cuadrada solo se tomara el
signo positivo de la raz, por lo cual el rango es positivo o igual a cero.
Por tanto: Rgo f (x) = R+
{0} = [0, +)
Ejemplo 145.
Representar gr
acamente la funci
on f (x) =
4x2 5x + 1
1. Estudio del dominio de f (x)

La cantidad subradical debe ser positiva o cero.
Es decir: 4x2 5x + 1 0, donde: a = 4, b = 5 y c = 1
Resolviendo la ecuacion de 2o grado:
x=
(5)
(5)2 4(4)(1)
5 25 16
=
2(4)
8
5 9
53
x=
=
. Por tanto: x1 = 1 y x2 = 1/4
8
8
Luego: (x 1)(x 1/4) 0
x 1 0 x 1 [1, +)
x 1/4 0 x 1/4 [1/4, +)
162 | T
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x 1 x [1, +)
x 1 0 x 1 (, 1]
x 1/4 0 x 1/4 (, 1/4]
x 1/4 x (, 1/4]
Dom f (x) = (, 1/4] [1, +)
2. Estudio del rango de f(x)

y=
4x2 5x + 1
y 2 = 4x2 5x + 1
4x2 5x + (1 y 2 ) = 0
Resulta una ecuacion de segundo grado, donde el discriminante b2 4ac 0, para que la solucion sea real.
Entonces:
a = 4, b = 5 y c = 1 y 2
b2 4ac 0 (5)2 4(4)(1 y 2 ) 0
25 16 + 16y 2 0
16y 2 + 9 0
Como se puede visualizar, y puede tomar cualquier valor, porque cualquier n
umero elevado al cuadrado
siempre sera positivo.
yR
Ademas, como la funcion es una raz cuadrada positiva, los valores de y deben ser: y 0
Rgo f (x) = (, ) [0, +) Rgo f (x) = [0, +)
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3. Intersecci
on con los ejes
Eje X : y = 0,
4x2 5x + 1 = 0 4x2 5x + 1 = 0
Resolviendo la ecuacion de segundo grado resulta: x1 = 1 y x2 = 1/4

Los puntos de intersecci
on con el eje X son P1 (1, 0) y P2 (1/4, 0)
Eje Y : x = 0
4(0)2 5(0) + 1 =
1=1
on con el eje Y es P (0, 1) la representacion graca de la funcion es:
Si a = 0, b = 1 y c = 0, resulta: f (x) = x , funcion raz cuadrada natural.
Si a = 0 , f (x) = bx + c, la funcion raz cuadrada de un binomio lineal.

Si f (x) =
ax2 + bx + c, se denomina funcion raz cuadrada de un trinomio cuadratico.
A continuacion aparece la representaci

on graca de la funcion raz cuadrada, la cual es un brazo de
parabola, en razon de tomar solo el signo positivo de la raz cuadrada.
164 | T
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y
f(x) =
f(x) = -
f(x) = x + c
c
0
f(x) = - x + c
c
0
y
f(x) =
ax2 +bx+ c
con b 0 o b 0
f(x) = con b
ax2 +bx+ c
0 o b 0
X Funci
on racional
Una funcion RACIONAL, es el cociente de dos funciones polinomicas y se expresa de la siguiente forma:
f (x) =
P (x)
, P (x) y Q(x) son polinomios y Q(x) = 0
Q(x)
Con respecto al dominio, este depende en gran parte del denominador, ya que por estar presente un cociente,
dicho denominador debe ser distinto de cero. Deben excluirse del dominio aquellos valores que hagan cero al
denominador, debido a que la funcion no esta denida para ese valor. Por tanto:
Dom f (x) = {x R/Q(x) = 0}
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En cuanto al rango, es necesario despejar la variable independiente x, para determinar que valores puede
asumir la variable dependiente y.
Ejemplo 146.
Representar gr
acamente la funci
on denida por f (x) =
2x2 3
x2 + 1
1. Estudio del dominio de f(x)

Es claro que: x2 + 1 = 0, porque de lo contrario, la funcion no estara denida en R para x2 + 1 = 0.
Como cualquier n
umero real elevado al cuadrado es positivo, entonces x2 + 1 sera igual a cero.
Por tanto: Dom f (x) = R
2. Estudio del rango de f(x)
Despejemos la variable independiente x
y=
2x2 3
x2 + 1
y(x2 + 1) = 2x2 3 yx2 + y = 2x2 3 yx2 2x2 = y 3

x2 (y 2) = y 3 (factor com
un x2 )
y 3
x =
x=
y2
2
y 3
y2
Entonces, se deben analizar dos aspectos para que x este denida.

La cantidad subradical debe ser positiva o igual a cero.
y debe ser diferente de 2. (y = 2)
Veamos, con mayor detenimiento:
y 3
0
y2
y 3 0 y 3
y2>0y >2
(, 3] (2, +) =
No existen puntos comunes, los intervalos son disjuntos, es decir, la interseccion es el conjunto vaco.
y 3 0 y 3
y2<0y <2
166 | T
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[3, )
(, 2) = [3, 2). Entonces Rgo f (x) = [3, 2)
3. Intersecci
on con los ejes
Eje X: y = 0 0 =
2x2 3
0.(x2 + 1) = 2x2 3 0 = 2x2 3
x2 + 1
3
3
2
3 = 2x = x x =
2
2
2
Los puntos de intersecci

on de la curva con el eje X son:
P1
(
)
(
)
3/2, 0 y P2 3/2, 0
Eje Y : x = 0 y =
2(0)2 3
= 3
(0)2 + 1
on con el eje Y es P (0, 3)
4. Representaci
on gr
aca
Elaboramos la tabla de valores respectiva:
x = 2
y=
2(2)2 3
=1
(2)2 + 1
P1 (2, 1)
x = 1
y=
2(1)2 3
1
=
2
(1) + 1
2
P2 (1, 1/2)
x=0
y=
2(0)2 3
= 3
(0)2 + 1
P4 (0, 3)
x=1
y=
2(1)2 3
1
=
(1)2 + 1
2
P4 (1, 1/2)
x=2
y=
2(2)2 3
=1
(2)2 + 1
P5 (2, 1)
..
.
x = 100
..
.
y=
..
.
2(100)2 3
= 1, 99..
(100)2 + 1
p100 (100; 1, 99)
A medida que aumenta x, el valor de y se aproxima a 2, pero no llega a tomar este valor.
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Captulo 4 | Funciones especiales
4.16.
Funciones especiales
X Funci
on valor absoluto
La funcion valor absoluto debe revisarse a la luz del concepto de valor absoluto.
Recordemos como se dene el valor absoluto:
x,
si x > 0
0,
si x = 0
|x| =
x, si x < 0
Ilustraremos la denicion con los siguientes planteamientos:
Si x = 3, entonces |3| = 3, ya que 3 > 0
Si x = 0, entonces |0| = 0
Si x = 3, entonces | 3| = 3, ya que 3 < 0
Por tanto:
|3| = | 3| = 3
|0| = 0
Veamos otro caso: |x 5|
|x 5| =
x 5,
si x 5 0
(x 5), si x 5 < 0
168 | T
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Lo que es equivalente a:
|x 5| =
x 5,
si x 5
5 x, si x < 5
Observemos, que si x toma el valor x = 6, tenemos:

|6 5| = 6 5 = 1, ya que 6 > 5
Si x toma el valor x = 6, resulta
| 6 5| = (6 5) = (11) = 11, ya que: 6 < 5
Es importante observar que la imagen de cualquier n
umero real x es positiva, independientemente de que x
sea positivo o negativo.
Por lo tanto, el dominio de la funcion valor absoluto es: R.
Dom f (x) = R
La imagen de la funcion valor absoluto puede determinarse tomando en cuenta los siguiente pasos:
1. La imagen de todos los n
umeros positivos son ellos mismos, con lo cual todos los reales positivos
pertenecen a la imagen (rango).
2. La imagen de 0 es 0, por lo que tambien pertenece a la imagen.
3. La imagen de cualquier n
umero negativo sera su opuesto, es decir, un n
umero positivo, con lo cual las
imagenes de los n
umeros negativos no a
naden ning
un n
umero nuevo a la imagen, que ya contena todos
los R+ {0}.
Con respecto a la representaci
on graca de la funcion valor absoluto, tenemos:
f (x) = |x|
Dom f (x) = R
Rgo f (x) = [0, +)
f (x) = |x|
Dom=f (x) = R
Rgo f (x) = (, 0]
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asica | 169
f (x) = |x| + b
Dom f = R
Rgo f = [b, )
f (x) = |x a|
Dom f = R
Rgo f (x) = [0, )
f (x) = |x a|
Dom f = R
Rgo f = (, 0]
f (x) = |x a| + b
Dom f = R
Rgo f (x) = [b, +)
f (x) = |x + a|
Dom f = R
Rgo f = [0, )
f (x) = |x + a|
Dom f = R
Rgo f (x) = (, 0]
170 | T
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!Importante!
|x + y| |x| + |y|
|x| a x a o x a
|x y| ||x| + |y||
|x| a a x a
|x.y| |x|.|y|
x=x
y=y
Ejemplo 147.
Representar gr
acamente la funci
on denida por: f (x) = |x 2| + 3
1. Estudio del dominio de f
Es claro que el dominio de la funcion es: Dom f (x) = R
2. Estudio del rango de f
Por denicion:
f (x) = |x 2| + 3 =
(x 2) + 3,
si x 2 0
(x 2) + 3, si x 2 < 0
Lo que es equivalente a:
f (x) = |x 2| + 3 =
(x 2) + 3,
si x 2
(x 2) + 3, si x < 2
Elaboremos la tabla de valores:

x = 2
y = (2 (2)) + 3 = 7,
ya que x < 2
P1 (2, 7)
x = 1
y = (2 (1)) + 3 = 6,
ya que x < 2
P2 (1, 6)
x=0
y = (2 0) + 3 = 5,
ya que x < 2
P3 (0, 5)
x=1
y = (2 1) + 3 = 4,
ya que x < 2
P4 (1, 4)
x=2
y = (2 2) + 3 = 3,
ya que x 2
P5 (2, 3)
x=3
y = (3 2) + 3 = 4,
ya que x > 2
P6 (3, 4)
x=4
y = (4 2) + 3 = 5,
ya que x > 2
P7 (4, 5)
x=5
y = (5 2) + 3 = 6,
ya que x > 2
P8 (5, 6)
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asica | 171

Entonces:
(x 2) + 3, si x 2
y =
(2 x) + 3, si x < 2
y12
5y <2
x = y 1, si x 2
x = 5 y,
y3
y>3
Por lo tanto: Rgo f (x) = [3, )

3. Intersecci
on con los ejes
Eje X:
i) 0 = (x 2) + 3
0=x+1
x1 = 1
ii) 0 = 2 x + 3
x2 = 5
Como x1 = x2 entonces: f (x) no corta al eje de las abscisas.
Eje Y :
x=0:x<2
y = (2 0) + 3
y=5
La graca corta al eje Y en P (0, 5).
172 | T
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si x < 2

X Funci
on parte entera
Esta es una funcion a la que tambien se le conoce con el nombre de la funcion escalonada, o mayor entero.
Se dene as: f (x) = [x], n x < n + 1, n Z
En la practica [x] se dene como al mayor entero que es menor o igual a x.
Como siempre podemos hallar un n
umero entero menor que cualquier n
umero real dado, entonces: Dom
f (x) = R.
Como siempre se asignara un n
umero entero a cualquier n
umero real. Por tal el rango es: Rgo f (x) = Z.
Veamos algunos ejemplos numericos:
[1] = 1
[3, 2] = 3
[3, 2] = 4
[1, 3] = 1
[10, 2] = 10
[1/2] = 1
[1/2] = 0
[3] = 3
[2] = 2
5 x < 4
[x] = 5
4 x < 3
[x] = 4
2x<3
[x] = 2
De lo anterior, podemos concluir que:

Es una funcion de R en Z, tal que a cada elemento x del dominio le corresponde el mayor entero, menor que
o igual a x, es decir:
[x] = n, si n x < n + 1, donde n es un n
umero entero.
Adem
as
Dom f (x) = R y Rgo f (x) = Z
Para hacer la representaci
on graca, debemos determinar algunos elementos teniendo en cuenta varios intervalos denidos en R a partir de:
n x < n + 1, n Z
2, si
1, si
0,
si
[x] =
1,
si
2,
si
2 x < 1
1 x < 0
0x<1
1x<2
2x<3
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Ejemplo 148.
Determinar la gr
aca de la expresi
on:
0,
1,
2,
[x + 2] =
0x+2<0+1
0 2 x < 0 + 1 2 2 x < 1
1x+2<1+1
12x<22
1 x < 0
2x+2<2+1
22x<32
0x<1
1 2 x < 0 2
3 x < 2
2 2 x < 1 2
4 x < 3
..
.
..
.
1 1 x + 2 < 1 + 1
2, 2 x + 2 < 2 + 1
..
Observese que la gr
aca se desplaz
o 2 lugares hacia la izquierda, todo como consecuencia de sumar una cantidad (2 en este caso) en el interior de la parte entera.
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X Funciones segmentadas o por intervalos

Las funciones trabajadas hasta ahora estan denidas por una sola expresion a lo largo de todo su dominio,
pero puede suceder que una funcion este denida por varias expresiones distintas en diferentes partes de su
dominio.
Ejemplo 149.
x 1, si x < 2,
Afn
x2 ,
si 2 x < 1, Parabola
f (x) =
3,
x,
si 1 x < 3,
Constante
x 3,
Identidad
si
Evaluemos por separado el ejemplo dado:

a) f1 (x) = x 1, si x (, 2)
Como es una funcion afn, su graca es una recta; basta tomar 2 puntos para representarla. Es importante ver
que el dominio esta denido, dichos puntos deben ser tomados de all.
x = 4
f1 (4) = 4 1 = 5
P1 (4, 5)
x = 2
f2 (2) = 2 1 = 3
P2 (2, 3) graca
x = 3
f 3(3) = 3 1 = 4
P3 (3, 4)
b) f2 (x) = x2 , si 2 x < 1 x [2, 1)

Como es una funcion cuadratica, debemos calcular su vertice. Recordar: Pv (x, y) es el vertice de la parabola,
donde x = b/2a y y = (4ac b2 )/4a.
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Captulo 4 | Funciones trascendentes

x = 2
f2 (2) = (2)2 = 4
P4 (2, 4)
x=0
f2 (0) = (0)2 = 0
Pv (0, 0) vertice
x=1
f2 (1) = (1)2 = 1
P5 (1, 1) graca
c) f3 (x) = 3, si 1 x < 3 x [1, 3)

x=1
f3 (1) = 3
P6 (1, 3)
x=3
f3 (3) = 3
P7 (3, 3) graca
d) f4 (x) = x, si x 3 x [3, +)
x=3
f4 (3) = 3
P8 (3, 3)
x=4
f4 (4) = 4
P9 (4, 4)
Dom f (x) = (, 2) [2, 1) [1, 3) [3, +)
Rgo f (x) = (, 3) [0, 4] {3} [3, +) = R [3, 0)

As la graca de f(x) es:
4.17.
Funciones trascendentes
X Funci
on exponencial
Una funcion exponencial (de base b) es de la forma:
f (x) = bx , b R+
De otra manera, podemos decir que una funcion exponencial de base b viene dada por el siguiente conjunto
de pares ordenados de R:
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f (x) = {(x, y) R2 /y = bx , b R+ }
El dominio de la funcion exponencial es R, ya que, siendo la base b un n
umero positivo, la expresion b puede
ser evaluada siempre.
Por tanto, Dom f = R
La imagen de esta funcion es R+ , ya que la expresion bx toma siempre un valor positivo, pues cuando x = 0
(sin olvidar que b > 0) nos queda una potencia de base y exponente positivos, por lo que el resultado es
positivo, cuando x = 0, nos queda b0 = 1, y cuando x < 0, entonces bx = (1/b)x , que es el cociente de dos
n
umeros positivos.
Por tanto, Rgo f = R+
La representaci
on graca de la funcion exponencial, depende del valor de la base. En la graca anexa, se
puede observar que la funcion exponencial:
Crece cuando b > 1
Constantemente igual a 1, cuando b = 1
Decrece cuando 0 < b < 1
X Funci
on logartmica
Antes de denir la funcion logartmica es necesario tener claro que para obtener el logaritmo de un n
umero
en cierta base hay que elevar la base para obtener dicho n
umero. Tomemos en cuenta lo siguiente:
23 = 8
Log2 8 = 3
20 = 1
Log2 1 = 0
by = x
Logb x = y
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As, Logb x, representa el valor al que hay que elevar a b para obtener x. En otras palabras se puede decir,
Logb x es aquel n
umero real para el cual la funcion exponencial (con la misma base) toma el valor x.
Sobre esta consideracion, la funcion logartmica en base b es:
f (x) = Logb x, x R+
Otra forma de expresar es:
f (x) = {(x, y) R2 / y = logb x, x R+ , b R+ }
Nota: Esta denicion hace explcita una propiedad muy importante de toda funcion logartmica: solamente
esta denida para los n
umeros positivos; solo estos poseen logaritmos, solo estos pertenecen a su dominio.
Dom f (x) = R+
Su imagen esta constituida por todos los n
umeros reales:
Rgo f (x) = R
La representacion graca de la funcion logartmica depende de la base: si b > 0, la funcion crece; si 0 < b < 1,
la funcion decrece.
!Importante!
logb (x.y) = logb x + logb y
x
logb ( ) = logb x logb y
y
logb xy = y logb x
logb x
logb y x =
y
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Cuidado!
( )
x
logb x
logb
=
y
logb y
logb (x + y) = logb x + logb y
logb (x.y) = logb x.logb y
Nota: Dentro de las funciones trascendentales se ubican las funciones trigonometricas (topico que no es
tratado en este material).
X Funci
on potencial
Se llama funcion potencial a toda expresion de la forma:
f (x) = xa , x R+
{0}, a R+
Esta funcion asocia a los n

umeros reales positivos el n
umero que se obtiene al elevarlo a un exponente constante.
En consecuencia, existen dos diferencias fundamentales entre las funciones exponenciales y potenciales: la funcion potencial esta denida solo para el 0 y los n
umeros reales positivos, mientras que la funcion exponencial
esta denida para todos los n
umeros reales; la segunda y mas importante, es que la variable independiente en la
funcion exponencial gura en el exponente y la variable independiente de la funcion potencial gura en la base.
La denicion mas formal debera contribuir a resaltar y aanzar estas diferencias.
f (x) = {(x, y) : y = xa , x R+
{0}, a R+ }
El dominio sera: Dom f (x) = R+
{0}
El rango estara tambien en el ambito de los n

umeros no negativos. Rgo f (x) = R+
{0}
La representaci
on graca siempre es creciente, pero depende del valor del exponente a. Si a > 1, la graca se
dobla hacia arriba; si a < 1, la graca se dobla hacia abajo; si a = 1, es una recta que coincide con la
bisectriz del primer cuadrante.
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Captulo 4 | Algebra de funciones
4.18.
Algebra
de funciones
Hasta ahora, hemos estudiado los diferentes tipos de funciones, determinando su dominio, rango y bosquejo de
la graca.
Veremos en esta seccion, nuevas funciones que pueden formarse de la combinacion de dos funciones, aplicando
ciertas reglas algebraicas.
Estudiaremos, las funciones que se obtienen al combinar las diferentes operaciones algebraicas basicas: adicion,
sustraccion, producto, y cociente.
A continuacion hacemos un analisis de esta situacion.
4.18.1.
Suma de funciones
Dadas dos funciones f (x) y g(x) cualesquiera, la suma, denotada por f (x) + g(x), es otra funcion (f + g)(x) =
f (x) + g(x), donde el dominio de f (x) + g(x) es la interseccion de sus respectivos dominios.
En otras palabras, el dominio de la suma de dos funciones cualesquiera, son todos los elementos que estan tanto
en el dominio de la primera funcion como en el dominio de la segunda funcion.
Dom(f + g)(x) = Dom f (x)
Dom g(x)
Ejemplo 150.
Dadas las funciones f (x) =

su dominio.
16 x2 = y g(x) = 3x2 2, ambas denidas en R, determinemos f (x) + g(x) y
Efectuemos la operaci
on indicada.
f (x) + g(x) = 16 x2 + (3x2 2)

f (x) + g(x) =
16 x2 + 3x2 2
180 | T
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Donde f (x) + g(x) es la nueva funci

on; determinemos ahora su dominio:
Dom f (x) = [4, 4], Dom g(x) = (, +) = R
Luego: Dom [f (x) + g(x)] ser

a la intersecci
on de los dominios de cada funci
on; por consiguiente:
Dom [f (x) + g(x)] = Df (x) Dg(x)
Dom [f (x) + g(x)] = [4, 4] (, +)
Dom [f (x) + g(x)] = [4, 4]
Veamos como es la representaci
on graca de las funciones:
f (x) = 16 x2
x = 2 y = 12 P1 (2, 12)
x = 1 y =
15 P2 (1, 15)
x = 0 y = 4 P3 (0, 4)
x=1y=
x=2y=
g(x) = 3x2 2
x = 2 y = 10 P2 (2, 10)
x = 1 y = 1 P2 (1, 1)
x = 0 y = 2 P3 (0, 2)
15 P4 (1, 15)
x = 1 y = 1 P4 (1, 1)
12 P5 (2, 12)
x = 2 y = 10 P1 (2, 10)
Ejemplo 151.
f : R R y g : R [3, ) denidas por f (x) = 1 x y g(x) = 2x2 3, determinar (f + g)(x).

Efectuamos en primer termino la operaci
on indicada.
f (x) + g(x) = (1 x) + (2x2 3)
f (x) + g(x) = 2x2 x 2 = (f + g)(x)
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C
omo hallamos el Dom (f + g)(x)= ?
Para ello construimos una tabla de valores, asignando valores arbitrarios a las x y obtenemos los respectivos
valores para y con la nalidad de gracar cada una de las funciones.
f (x) = 1 x
x = 2 y = 3 P1 (2, 3)
g(x) = 2x2 3
x = 2 y = 5 P1 (2, 5)
x = 1 y = 2 P2 (1, 2)
x = 1 y = 1 P2 (1, 1)
x = 0 y = 1 P3 (0, 1)
x = 0 y = 3 P3 (0, 3)
x = 1 y = 0 P4 (1, 0)
x = 1 y = 1 P4 (1, 1)
x = 2 y = 1 P5 (2, 1)
x = 2 y = 5 P5 (2, 5)
Dom f (x) = (, +) = R
Dom g(x) = (, +) = R
Dom(f + g)(x) = Dom f (x) + Dom g(x)
Dom(f + g)(x) = (, +) (, +)
Dom(f + g)(x) = (, +)
Dom(f + g)(x) = R
182 | T
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4.18.2.
Diferencia de funciones
Dadas dos funciones f (x) y g(x), cualesquiera, la diferencia denotada por f (x) g(x), es otra funcion (f g)(x)
= f (x) g(x), donde el dominio de f (x) g(x) es la interseccion de sus respectivos dominios.
As como nos referimos al opuesto de un n
umero real, podemos hablar del opuesto de una funcion, es decir, si
f : D R.
Su opuesto sera f : D R. Entonces (f )(x) = f (x). Su dominio es el mismo y sus valores son los opuestos
de f .
A partir de esto se dene la diferencia de funciones. Recordemos, que la diferencia es un caso particular de la
adicion.
Ejemplo 152.
Sean f (x) =
x
y g(x) = 3x + 1, donde f: R {3} R y g:R R. Determinar f (x) g(x).
x3
f (x) g(x) =
x
x (x 3)(3x + 1)
(3x + 1) =
x3
x3
f (x) g(x) =
x (3x2 + x 9x 3)
3x2 + 9x + 3
=
x3
x3
(f g)(x) =
3x2 + 9x + 3
x3
Hallemos los dominios de las funciones por separado:

Domf (x):
f (x) =
x
x3
x 3 = 0 x = 3
Dom f (x) = R {3}
Dom g(x) :
g(x) = 3x + 1 (funcion afn)

Dom g(x) = R
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Luego:
Dom (f g)(x) = Dom f (x) Dom g(x)
Dom (f g)(x) = (R {3}) R
Dom (f g)(x) = R {3}
Ejemplo 153.
f : R {2} R y g : R R denidas por: f (x) =

igualmente su dominio.
x
x2
y g(x) = 5x 1. Determinar f (x) g(x) e
Efectuamos la operaci
on indicada:
f (x) g(x) =
x
(5x 1)
x2
f (x) g(x) =
x (x 2)(5x 1)
x2
f (x) g(x) =
x (5x2 x 10x + 2)
x2
f (x) g(x) =
5x2 + 12x 2
x2
Analicemos los dominios:

Dom f (x)
x
x2
g(x) = 5x 1
x 2 = 0
Dom g(x) = R
f (x) =
Dom g(x)
x = 2
Dom f (x) = R {2}, Dom (f g)(x) = (R {2}) R
Dom(f g)(x) = R {2}
4.18.3.
Producto de funciones
Dadas dos funciones f (x) y g(x) cualesquiera, el producto denotado por f (x).g(x), es otra funcion (f.g)(x) =
f (x).g(x), donde el dominio de f (x).g(x) es la interseccion de sus respectivos dominios.
184 | T
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Ejemplo 154.
Dadas dos funciones f (x) = x2 9 y g(x) =
1
, donde f : R R y g : R {3} R, determinar f (x).g(x)
x3
on indicada
(
)
1
2
f (x).g(x) = (x 9)
x3
2
x 9
f (x).g(x) =
x3
(x 3)(x + 3)
= x + 3 f (x).g(x) = x + 3
f (x).g(x) =
x3
Establecemos los dominios respectivos:
Dom f (x)
Dom g(x)
f (x) = x2 9
g(x) =
1
x3
x 3 = 0
x = 3
Dom f (x) = R
Dom g(x) = R {3}
Luego:
Dom f (x).g(x) = Domf (x) Domg(x)
Dom(f.g)(x) = R (R {3})
Domf (x).g(x) = R {3}
Ejemplo 155.
f :RR y
g : R R, denidas por: f (x) = x2 y g(x) = x 1, determinar f (x).g(x)
on indicada, f (x).g(x)
f (x).g(x) = x2 .(x 1)
f (x).g(x) = x3 x2
Calculamos el dominio por separado:
Dom f (x)
Dom g(x)
f (x) = x2
g(x) = x 1
Dom f (x) = R
Dom g(x) = R
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Ahora determinemos: Dom(f.g)(x)
Dom(f.g)(x) = Domf (x) Domg(x)
Dom(f.g)(x) = R R
Dom(f.g)(x) = R
4.18.4.
Cociente de funciones
Dadas dos funciones f (x) y g(x), cualesquiera, el cociente denotado por
f (x)
, es otra funcion
g(x)
f
f (x)
f (x)
(x) =
, con g(x) = 0, donde el dominio de
es la interseccion de sus respectivos dominios,
g
g(x)
g(x)
ademas de excluir aquellos valores de x que hacen g(x) = 0
As como hallamos el recproco de un n
umero real, podemos hallar el recproco de una funcion. Si tenemos la
funcion f : D R, su recproco estara denido como:
1
:
f
/
DxD
}
f (x) = 0 R,
(
donde:
1
1
(x) =
f
f (x)
A partir de esta se dene el cociente de funciones; recordemos que la division es un caso particular de la
multiplicacion.
Ejemplo 156.
f (x) =
x 1 y g(x) =
1
f (x)
, determinar
x2 4
g(x)
Desarrollamos la operacion indicada:
x1
f (x)
= x 1(x2 4)
1
g(x)
x2 4
Determinemos ahora los dominios respectivos:
f (x)
=
g(x)
Dom f (x)
f (x) = x 1
Dom g(x)
1
g(x) = 2
x 4
x10
x2 4 = 0
x1
x2 = 4
x [1, )
x = 2
Dom f (x) = [1, )
Dom g(x) = R {2, 2}
186 | T
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Luego:
Dom(f /g)(x) = Domf (x) Domg(x)
Dom(f /g)(x) = [1, ) R {2, 2}
Dom(f /g)(x) = [1, 2) (2, )
Ejemplo 157.
f : R {2} R
g : R R,
denidas por: f (x) =
1
x+2
y g(x) = x + 3, determinar
f (x)
e
g(x)
igualmente su dominio.
Desarrollemos la operaci
on indicada
1
1
f (x)
= x+2 =
g(x)
x+3
(x + 2)(x + 3)
f (x)
1
= 2
g(x)
x + 5x + 6
Ahora vamos a determinar el dominio
Dom f (x):
f (x) =
1
x + 2 = 0 x = 2
x+2
Dom f (x) = R {2}

Dom g(x) :
1
1
=
, pero g(x) = 0, para x = 3
g(x) x + 3
Dom 1/g(x) = R {3}
( )
f
Dom
(x) = Dom f (x) Dom 1/g(x)
g
( )
( )
f
f
Dom
(x) = (R {2}) (R {3}) Dom
(x) = R {3, 2}
g
g
!Importante!
Sean f y g funciones con dominio A y B, respectivamente, entonces las funciones:
(f + g)(x) = f (x) + g(x)
Dom(f + g) = A B
(f g)(x) = f (x) g(x)
Dom(f g) = A B
(f.g)(x) = f (x).g(x)
Dom(f.g) = A B
( )
f(x)
f
(x) =
g
g(x)
Dom
( )
f
= {x A B/g(x) = 0}
g
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opicos de Matem
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asica | 187
Captulo 4 | Composici
on de funciones
4.19.
Composici
on de funciones
La funcion compuesta de f y g, escrita g f , es la funcion denida por (g f )(x) = g[f (x)], siempre y cuando
Rgo f (x) Dom g(x). El dominio de g f es el subconjunto del dominio de f que contiene aquellos valores para
los cuales g f esta denida.
Esquematicamente la funcion se muestra de la siguiente forma:
Ejemplo 158.
Sean los conjuntos:

B = { Pedro, Dayana, Angela }
C = { Alfonso, Jose, Tom

as }
D = { Juan, Carlos, Zoraida }
y denamos dos funciones denotadas as:

f :BC
g : C D mediante la regla: ... es hijo de...,
representada en los siguientes diagramas sagitales.
188 | T
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on de funciones
Como podemos observar, entre los elementos del conjunto B y los elementos del conjunto C, existe la correspondencia: ... es hijo de..., lo mismo sucede entre los elementos del conjunto C y los elementos del conjunto D.
Estas dos correspondencias dan origen a una tercera, entre los elementos del conjunto B, y los elementos del
conjunto D. Esta tercera correspondencia esta denida como: ... es nieto de..., se llama compuesta de la funcion
f y g, y se denota como: g f
o (g f )(x).
Ejemplo 159.
f (x) = x + 1 y g(x) = 2x2 , determinar (g f )(x)

Por denici
on: (g f )(x) = g[f (x)]
Reemplazamos a f (x) = g(x + 1)
y tambien a g(x) = 2(x + 1)2
Resolviendo tenemos = 2(x2 + 2x + 1)
= 2x2 + 4x + 2
Luego: (g f )(x) = 2x2 + 4x + 2
En realidad lo que sucede con la compuesta es que sustituimos f (x) en las x que tenga g(x).
Es menester recordar que antes de determinar la composici
on de las funciones es necesario vericar si ello es
posible. Observemos:
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asica | 189
on de funciones
Sea f : A B y g : C D, representadas as:
El Rgo(f ) Dom(g), o sea: {x, y, w, v} {x, y, w, v, t}; permite denir g f como la compuesta de f y g.
Ejemplo 160.
Dadas las funciones f : R R y g : R R, denidas as: f (x) = 3x y g(x) = x2 + 1 determinar:

Como Rgo f (x) = R y Dom g(x) = R, entonces R R, es decir: Rgo f (x) Dom g(x); por lo tanto, podemos
determinar su compuesta.
Por denici
on: (g f ) = g[f (x)]
Reemplazamos a: f (x) = g(3x)
Reemplazamos a: g(x) = (3x)2 + 1
Resolviendo: (g f ) = g[f (x)] = 9x2 + 1
Luego: (g f )(x) = 9x2 + 1
Ejemplo 161.
g : R R y h : R R, denidas por g(x) = 2x, h(x) = 4x + 1; determinar:

a) g h,
b) h g
Hallando:
a) g h
190 | T
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Captulo 4 | Funci
on inversa
Como Rgo h(x) = R y Dom g(x) = R, entonces R R, es decir: Rgo h(x) Dom g(x); por lo tanto,
podemos determinar su compuesta.
Por denici
on: (g h) = g[h(x)]
Reemplazamos a: h(x) = g(4x + 1)
Reemplazamos a: g(x) = 2(4x + 1)
Resolviendo: g h = g[h(x)] = 8x + 2
Luego: (g h)(x) = 8x + 2
b) h g
Como Rgo g(x) = R y Dom h(x) = R, entonces R R, es decir: Rgo g(x) Dom h(x); por lo tanto, podemos
determinar su compuesta.
Por denici
on: (h g) = h[g(x)]
Reemplazamos a: g(x) = h(2x)
Reemplazamos a: h(x) = 4(2x) + 1
Resolviendo: h(x) = 8x + 1
Luego: (h g)(x) = 8x + 1
.
[g h = h g]. Puede darse el caso que s se cumpla? Justique su respuesta.
4.20.
Funci
on inversa
Sean f y g dos funciones tales que (g f )(x) = x, para cada elemento x del dominio de f y (f g)(x) = x, para
cada elemento f del dominio de g, entonces f y g se dice que son invertibles, y cada una de ellas se llama inversa
de la otra. Se usa la notacion: g = f 1 o f = g 1
Ejemplo 162.
Si f (x) = x + 3 y g(x) = x 3, hallar:

g f = g[f (x)]
= g(x + 3) = (x + 3) 3 = x + 3 3 = x
Estudiemos (f g) para visualizar el resultado
(f g)(x) = f [g(x)]
= f (x 3) = (x 3) + 3 = x 3 + 3 = x
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 191
Captulo 4 | Funci
on inversa
Observe que (g f ) = (f g); luego f y g son funciones inversas, es decir, f = g 1 y g = f 1
Esquem
aticamente tenemos lo siguiente:
Ejemplo 163.
a) f (x) = 5x y g(x) =
x
demostrar que f = g 1
5
( )
( )
x
x
5x
=x
(f g)(x) = f [g(x)] = f
=5
=
5
5
5
(g f )(x) = g[f (x)] = g(5x) =
(5x)
=x
5
Como (f g)(x) = x y (g f )(x) = x, resulta: f = g 1

b) Sean las funciones g(x) =
x 3 y h(x) = x3 + 2, determinar si g = h1 .
(g h)(x) = g[h(x)]
g(x3 + 2) =
(x3 + 2) 3 =
x3 1
Por lo tanto: (g h)(x) = g[h(x)] =
x3 1
(h g)(x) = h[g(x)]
= h( x 3) = ( x 3)3 + 2 = (x 3)3/2 + 2
Por lo tanto: (h g)(x) = h[g(x)] = (x 3)3/2 + 2
Observe que al realizar la composici
on (g f )(x) y (f g)(x) los resultados obtenidos no son los mismos para las
dos composiciones, por tanto, h no es la funci
on inversa de g, es decir: g = h1 .
192 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
anchez
4.21.
a)
Dados los conjuntos: A = {1, 3, 4}, B = {3, 4, 5}, C = {1, 2, 8}, D = {3, 4, 9}
Determinar:
1. A B, A C, A D, A A, C D, B A, D D, (A A) C, (C A) B.
2. Es A B = B A? Cumple con la conmutatividad el producto cartesiano?
b)
Dados los conjuntos:

A = {1, 2, 3, 4},
B = {1, 2, 4, 9, 16}
Halle el respectivo dominio, rango y el conjunto solucion S para cada una de las siguientes relaciones
denidas de A en B. Indicar si son o no una funcion. Represente los conjuntos solucion en el plano cartesiano.
Justicar la respuesta.
R = {(a, b)A B/a > b}
R = {(a, b)A B/a < b}
R = {(a, b)A B/a = 0,5b}
R = {(a, b)A B/a =
c)
b}
Determine el dominio y rango de cada una de las siguientes relaciones, denidas en el conjunto de los n
umeros
reales.
B = {(x, y) R2 /2x 3y = 1}
M = {(x, y) R2 /5x + 2y 4 = 0}
N = {(x, y) R2 /6x + 2y 2 4 = 0}
Q = {(x, y) R2 /xy 3y + 2 = 0}
R = {(x, y) R2 /3x y 2 + 5 = 0}
V = {(x, y) R2 / 3x 4y2 + 6 = 0}
d)
Represente gracamente las relaciones del ejercicio anterior.
e)
Dados los siguientes gracos se

nale cuales corresponden a funciones y cuales no. Justique su respuesta.
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 193
f)
Que relacion se puede establecer entre la funcion constante y la funcion nula?
g)
Dadas las expresiones:

1) f (x) =
x2
5 x2
3x
5) f (x) =
|2x + 7| 3
2) h(x) =
x
x2 2
6) f (x) = 4 |x 5|
3) g(x) = |x2 + 3|
4) h(x) = 6 +
x+1
1 ex
1 + ex
8) g(x) = 6 + 5x x2
2
x 1,
3x 2
,
5
9) f (x) =
x 3,
x,
7) g(x) =
x4
4<x<6
6x8
8 < x 12
En cada caso identique la funcion, halle dominio, rango y graque.
194 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
anchez

h)
Dadas f : R R,
g : R {1} R y h : R R denidas por:
f (x) = x 1, g(x) =
1
y h(x) = 2x + 3
x1
Determinar:
7) (g f )(x)
4)
2) h(x).f (x)
5) (h f )(x)
8) g(x) h(x)
6) (f g)(x)
9) g(x) + h(x)
3)
i)
f (x)
h(x)
1) f (x) + h(x)
h(x)
f (x)
Dadas las funciones f : R R, g : R R,

g(x) = x2 4;
f (x) = 5x2 + 1;
h(x) =
h : R R, denidas por:
x3
4
Determinar:
j)
1) f (x) + g(x)
3) f (x) g(x)
5) g(x) + h(x)
2) f (x) + h(x)
4) f (x) h(x)
6) g(x) h(x)
Dadas las funciones f : R R,

f (x) = x2 + 1;
g:RR y
h : R R,
denidas por:
g(x) = x + 1; h(x) = x2 + 2x + 1
Determinar:
1) f (x).g(x)
2)
h(x)
g(x)
3) h(x).g(x)
5)
g(x)
h(x)
4) f (x)[h(x).f (x)]
6)
f (x)
g(x)
Establezca diferencias entre productos y multiplicaci

on, division y cociente.
k)
Dadas f : R R,
g : R R y h : R R,
denidas como:
f (x) = 3x, g(x) = x 2, h(x) = 2x
Alfonso S
anchez | T
opicos de Matem
atica B
asica | 195

Calcular, si es posible
1) g f
5) f h
9) h f
2) g h
6) f f
10) g f
3) g g
7) (g g) h
11) f h
4) f g
8) (h h) h
12) h h
l)
Establezca diferencias entre composicion y compuesta.
m)
p)
Supongase que f (x) = 3x + 7 y g(x) = x. Demostrar que f y g son invertibles.

( )x3
1
Si f (x) =
estudiar y gracar a f 1 (x)
2
Si f (x) = |x 5| 2, estudiar y gracar a f (x) y f 1 (x)
Suponga que f (x) = x y g(x) = x2 , siendo x un n

umero real positivo. Demuestre que f y g son invertibles.
q)
Realice por lo menos 4 transformaciones de la funcion original de f (x) = |x|
r)
Hallar la funcion inversa de:
s)
Hallar el dominio, rango y graca de: y = |3x 4| |1 x|
t)
Represente gracamente: f : R R,
n)
o)
1 ex
1 + ex
n : R R;
2x 3
2
1) f (x) = [x 3]
3) g(x) =
2) n(r) = [r] + 5
4) h(x) = [x] 2
g:RR
h : R R denidas por:
u)
Observe detalladamente Que sucede con la representacion graca de las funciones presentadas en los numerales 1) y 4) del literal anterior? Comparelas con ejemplos Que puede concluir?
v)
Determine, analticamente, el dominio y el rango de las funciones presentadas en el literal t.
w)
Justique el enunciado: Toda funcion es una relacion, pero no toda relacion es una funcion. Construya dos
ejemplos que sustenten la justicacion.
196 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
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198 | T
opicos de Matem
atica B
asica | Alfonso S
anchez
AU T OR
El profesor Alfonso Sanchez nacio en San Cristobal, Estado Tachira. Egreso en 1977 del Instituto Pedagogico de Caracas UPEL como Profesor de Matematica, y en 1982 recibio el ttulo de Licenciado en Educacion, mencion Matematica,
en la Universidad de Los Andes Tachira. En 1990, culmino la Maestra en Ciencias de la Educacion Superior, mencion
Planificacion y Administracion de la Educacion Superior en la UNELLEZ.
Fue profesor de Educacion Media y Diversificada, adscrito al Ministerio de Educacion, entre los a
nos 1975 y 1983,
y ha sido profesor en la Universidad Ezequiel Zamora (UNELLEZ) y de la Universidad de Los Andes Tachira de las
catedras: Matematica 11, Matematica 21, Matematica 31, Algebra Lineal, Algebra 10, Didactica de la Matematica,
Practicas Docentes en Matematica, Pasantas en Educacion Basica Integral y Geometra 10. en el lapso 1991-1992; fue
profesor invitado del Postgrado en Ense
nanza de las Ciencias Basicas, mencion Matematica, en la UNET. Ademas, se
ha desempa
nado como:
Coordinador Regional del Centro para el Mejoramiento y Ense
nanza de la Ciencia (CEMAMEC). 1980-1983.
Profesor Asistente Ordinario. UNELLEZ, 1983-1989.
Jefe del Departamento de Matematica y Fsica. UNELLEZ, 1985-1986.
Profesor Ordinario Titular. ULA-Tachira, 1989, actualmente.
Miembro de la Comision que elabor
o el Dise
no Curricular de la Carrera de Educacion Basica Integral de la Universidad de Los Andes Tachira, 1991.
Coordinador-Fundador de la Carrera de Educacion Basica Integral. ULA Tachira, 1991-1993.
Coordinador del Area

de Algebra Lineal. ULA-Tachira 1989-1995.
Representante de los Egresados. Consejo de N
ucleo de la ULA Tachira. 1989-1991.
Coordinador de la Comision que elaboro la Propuesta para Reorientar la Licenciatura en Educacion, Mencion
Matematica. Universidad de Los Andes Tachira, 1991.
Coordinador del Area

de Matematica Aplicada. ULA-Tachira, 1992-2003.
Coordinador Administrativo de la ULA-Tachira, 1999-2000.
Miembro de la Comision de Auditoria Academica. ULA-Tachira, 1991- 2005.
Representante Profesoral. Consejo N
ucleo de la ULA-Tachira, 1991-2005
Coordinador de la Carrera de Administracion. ULA-Tachira, 2002-2005.
Vicerrector-Decano Universidad de Los Andes N
ucleo Universitario Dr. Pedro Rincon Gutierrez Tachira-Venezuela.
1er Periodo 2005-2008, 2do Periodo 2008-2011.
199

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T

Universidad de Los Andes

A ese artista que cada quien lleva por dentro.

1.1. Logica de proposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1. Teora de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.1. Sistemas numericos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

constructivas y recomendaciones: Miguel, Doray, Angela,

La logica meramente sanciona

1.1 Logica de proposiciones

1. La capital de Venezuela es Caracas (Verdadero)

Si una proposicion es verdadera, la denotaremos con la letra V; si es falsa con la letra F.

1. Venezuela es un pas petrolero ( V )

Distinguiremos dos tipos de proposiciones:

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

La tabla de valores correspondiente a la negacion es:

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

a) p: Estamos en clases de matem

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

a) p : Cuando gane el kino comprare un carro.

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

La implicacion p implica q o si p entonces q no es verdad cuando p es verdadera y q es falsa. Es decir, la

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Relaciones entre las formas derivadas del condicional

Bicondicional o doble implicaci

La equivalencia logica (o bicondicional) de dos proposiciones p, q se dene como: p implica q y q implica p.

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Determinamos el valor de verdad de la proposici

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Determinar el valor de verdad de: (p q r) (p q) (p r)

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Determinar el valor de verdad de la forma proposicional.

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

p: El hombre es un animal racional ....................................( V )

Concluimos que p y ( p) tienen la misma tabla de verdad.

Luego p y ( p) son equivalentes. Es decir: p = ( p).

Vericar si son equivalentes las siguientes proposiciones:

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Captulo 1 | Operaciones proposicionales

Captulo 1 | Problemas propuestos

Dadas las siguientes proposiciones, escrbalas en lenguaje simb

En las siguientes proposiciones, nieguelas utilizando el conectivo correspondiente y en el lenguaje logico en

Captulo 1 | Problemas propuestos

10. x + 1 > 0 si x > 1

Captulo 1 | Problemas propuestos

Captulo 1 | Problemas propuestos

Construya las proposiciones compuestas equivalentes siguientes:

Captulo 1 | Problemas propuestos

Si quieres realismo literal

Captulo 2 | Teora de conjuntos

2.1 Teora de conjuntos

Captulo 2 | Teora de conjuntos

Idea intuitiva de conjunto

Los alumnos de la clase

A = { Carlos, Juan, Pedro, Mara}

Si se tiene un conjunto A y un elemento a y ocurre que a es miembro de A, se dice, entonces que a

Captulo 2 | Teora de conjuntos

Sea A = {a, e, i, o, u}, se puede establecer la siguiente relaci

Captulo 2 | Teora de conjuntos

Captulo 2 | Teora de conjuntos

Un conjunto se puede denir de dos maneras:

Los conjuntos citados anteriormente est

Expresamos por Extensi

Captulo 2 | Teora de conjuntos