IE.

N 88013 ELEAZAR GUZMAN BARRN

LA VICTORIA - CHIMBOTE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA 4to AO - 2014

DATOS
INFORMATIVOS
Dependencia
I.
Institucin Educativa
1.1
1.2
Lugar
1.3
Ciclo
1.4
Grado de Estudios
1.4
Secciones
1.5
N de Horas Semanales
1.6
Docente Responsable
1.7
Ao
Lectivo
1.8
UGEL Santa
N 88013 Eleazar Guzmn Barrn
La victoria Chimbote
VII
4to de Secundaria
A; B; C; D
04
Lic. Freyder Lus CHERO CASTRO.
2014
PRESENTACIN
II.

n el marco de una Educacin Inclusiva con equidad de gnero, una Educacin en

Valores que rechaza todo tipo de corrupcin, discriminacin y violencia social, y
una Educacin de Proteccin Ambiental y desarrollo Sostenible que motiva el
respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro
de la vida. El trabajo pedaggico en el rea curricular de matemtica se orienta a
desarrollar las capacidades fundamentales como el Pensamiento Creativo, Crtico,
Solucin de Problemas y Toma de decisiones del estudiante con el dominio progresivo de
los procesos de Razonamiento y demostracin, Comunicacin matemtica y Resolucin de
problemas, capacidades que le permitirn plantear y resolver problemas de su contexto,
produccin y vida cotidiana. En este sentido el rea de Matemtica, es una de las primeras
en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular que el MED viene
implementando, esto implica el conocimiento y manejo de nuevos conceptos como
Marco Curricular, Rutas de Aprendizaje y Mapas de Progreso que responden a las
preguntas: Qu deben aprender los estudiantes a lo largo de toda su etapa escolar?
(Marco Curricular-8 aprendizajes fundamentales) En qu secuencia progresiva deben
alcanzar los diversos aprendizajes? Qu se debe observar y con qu criterios? (Mapas de
Progreso) y Cmo deben alcanzar estos aprendizajes? (Rutas de Aprendizaje).A fin de
llevar a cabo dicha implementacin de manera coherente y de la mejor manera con la
naturaleza de la nueva propuesta curricular.
El enfoque del rea es el de Resolucin de problemas que es la actividad central de la
matemtica para establecer relaciones de funcionalidad matemtica con la realidad
cotidiana. Las Matemticas ofrecen a los estudiantes experiencias enriquecedoras para
el desarrollo de sus capacidades y actitudes cientficas, as como la adquisicin y
aplicacin de conocimientos cientficos naturales y tecnolgicos. Contribuyendo en la
comprensin del mundo que nos rodea y sus transformaciones.
Nuestro compromiso y responsabilidad como maestro de este siglo es lograr que los
estudiantes desarrollen las competencias y capacidades que requieren usando los
conocimientos que tiene el estudiante y los recursos de su entorno para garantizar su
inclusin social, contribuir con el crecimiento econmico del pas y la construccin de una
sociedad democrtica, sin desventajas para desenvolverse en un mundo globalizado y
cambiante.

III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1.Acta e interacta con seguridad y tica, y cuida su cuerpo

2.Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
3.Ejerce plenamente su ciudadana
4.Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
5.Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
6.Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
7.Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas
8.Gestiona su aprendizaje

IV.

MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

DOMINIOS

NMEROS Y
OPERACIONES

CAMBIO Y
RELACIONES

GEOMETRA

COMPETENCIAS
> Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin, justificando y valorando sus procedimientos y
resultados.
> Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
> Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el
uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el
plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

CAPACIDADES
Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar
estrategias
Utilizar
expresiones

IE. N 88013 ELEAZAR GUZMAN BARRN

LA VICTORIA - CHIMBOTE
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD

V.

> Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la

recopilacin, procesamiento y valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de
incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.

simblicas
Argumentar

NIVEL CORRESPONDIENTE DEL MAPA DE PROGRESO PARA CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS Y
SUS INDICADORES DE DESEMPEO (PARA EVALUAR LA COMPETENCIA)
NIVEL 7 DEL MAPA DE PROGRESO:

DOMINIOS Y
COMPETENCIAS
NMEROS Y
OPERACIONES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando
diversas
estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos
y
resultados.

DESCRIPCIN DEL NIVEL O

INDICADOR DE DESEMPEO PARA
ESTNDAR DEL MAPA DE PROGRESO
EVALUAR LA COMPETENCIA
Interpreta el nmero irracional como un ^Identifica y representa cantidades mediante
decimal infinito y sin perodo. Argumenta por nmeros decimales peridicos o no peridicos en
qu los nmeros
racionales
pueden situaciones contextualizadas.
expresarse como el cociente de dos enteros. ^Identifica que TT, e y races cuadradas inexactas
(como V2, V3, V5) son nmeros irracionales.
Interpreta y representa
cantidades y
^Resuelve problemas que demandan evaluar tasas de
magnitudes mediante la notacin cientfica. inters y efectos de un pago anticipado en
Registra medidas en magnitudes de masa, transacciones financieras, y sustenta las estrategias
tiempo y temperatura segn distintos niveles de empleadas segn las condiciones del problema.
exactitud requeridos, y distingue cundo es
^Resuelve problemas referidos a relaciones de
apropiado realizar una medicin estimada o una proporcionalidad directa o inversa hasta con tres
magnitudes y sustenta las estrategias empleadas
exacta. Resuelve y formula situaciones
problemticas
de
diversos
contextos segn las condiciones del problema.
^Resuelve y formula situaciones problemticas que
referidas a determinar tasas de inters,
variadas
estructuras
(aditivas,
relacionar
hasta
tres
magnitudes combinan
multiplicativas y de proporcionalidad) en los distintos
proporcionales,
empleando
diversas
conjuntos numricos y variados contextos, y sustenta
estrategias y explicando por qu las us.
las estrategias empleadas segn las condiciones del
Relaciona diferentes fuentes de informacin. problema.
Interpreta las relaciones entre las distintas ^Discrimina entre la pertinencia del clculo exacto o
operaciones.
estimado para dar respuesta a un problema.
^Reconoce que, cuando debe proporcionar una
medida muy precisa, necesita emplear dcimas,
centsimas y milsimas para expresar la medicin.
^Identifica las dificultades que tuvo al aplicar una
estrategia para resolver un problema y reflexiona sobre
otras formas de solucin.

CAMBIO Y RELACIONES
Generaliza y verifica la regla de formacin de
Resuelve
situaciones progresiones
geomtricas,
sucesiones
problemticas de contexto crecientes y decrecientes con nmeros
real y matemtico que racionales e irracionales, las utiliza para
implican la construccin del representar el cambio y formular conjeturas
significado y el uso de los respecto del comportamiento de la sucesin.
patrones,
igualdades, Representa las condiciones planteadas en
desigualdades, relaciones y una
situacin
mediante
ecuaciones
funciones,
utilizando diversas cuadrticas, sistemas de ecuaciones lineales e
estrategias de solucin y
inecuaciones lineales con una variable; usa
justificando sus procedimientos identidades algebraicas y tcnicas de
y resultados.
simplificacin, comprueba equivalencias y
argumenta los procedimientos seguidos.
Modela diversas situaciones de cambio
mediante funciones cuadrticas, las describe y
representa con expresiones algebraicas, en
tablas o en el plano cartesiano. Conjetura
cundo una relacin entre dos magnitudes
puede tener un comportamiento lineal o
cuadrtico; formula, comprueba y argumenta
conclusiones.

^Crea sucesiones crecientes y decrecientes con

nmeros racionales cuyo patrn de formacin
comprende dos o varias operaciones. ^Deduce una
regla general para encontrar cualquier
trmino de una progresin geomtrica. ^Interpreta
identidades algebraicas a partir de
expresiones numricas y representaciones
geomtricas. / Resuelve situaciones
problemticas mediante
ecuaciones cuadrticas con una variable e interpreta
los valores obtenidos de acuerdo al contexto del
problema. ^Resuelve situaciones problemticas
mediante
inecuaciones lineales con una variable. ^Discrimina
si un conjunto de pares ordenados o un
grfico cartesiano representa a una funcin lineal,
cuadrtica o exponencial, a partir de las
caractersticas de crecimiento de cada funcin.
^Interpreta y describe modelos de funciones
cuadrticas; los intervalos de crecimiento y
decrecimiento. ^Identifica cmo se generan otras
magnitudes a
partir de funciones lineales o cuadrticas entre
magnitudes. ^Argumenta
sus predicciones
sobre
el
comportamiento lineal o cuadrtico de la relacin
entre dos magnitudes.

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GEOMETRA
Construye
y
representa
formas
y Resuelve situaciones en las q
Resuelve
situaciones bidimensionales
y
tridimensionales generar informacin a part
problemticas de contexto considerando
propiedades,
relaciones propiedades de las formas
real y matemtico que mtricas, relaciones de semejanza y construccin.
implican
el
uso
de congruencia entre formas. Clasifica formas y Identifica propiedades comunes
propiedades y relaciones geomtricas estableciendo relaciones de
poligonales de la misma familia
geomtricas,
su inclusin entre clases y las argumenta. y Identifica las caractersticas de
construccin y movimiento en Estima y calcula reas de superficies geomtricos de revolucin a pa
el plano y el espacio,
compuestas que incluyen formas circulares y no diferentes desarrollos.
utilizando
diversas poligonales, volmenes de cuerpos de
y Utiliza razones trigonom
estrategias de solucin y revolucin y distancias inaccesibles usando determinar longitudes y medidas an
justificando
sus
relaciones
mtricas
y
razones
y Realiza conjeturas y las compru
procedimientos
y trigonomtricas, evaluando la pertinencia de de la combinacin de transformaci
resultados.
realizar una medida exacta o estimada. aplic a una forma bidimensional p
Interpreta y evala rutas en mapas y planos determinado resultado.
para
optimizar
trayectorias
de
y Interpreta que un conjunto
desplazamiento. Formula y comprueba paralelas tienen la misma pendi
conjeturas relacionadas con el efecto de y Construye
rectas
par
aplicar dos transformaciones sobre una perpendiculares en el plano cartes
forma bidimensional. Interpreta movimientos
la interpretacin de sus ele
rectos, circulares y parablicos mediante expresados algebraicamente.
modelos algebraicos y los representa en el
plano cartesiano.

ESTADISTICA Y
Recopila de forma directa e indirecta datos
PROBABILIDAD
referidos
a
variables
cualitativas
o
Resuelve
situaciones cuantitativas
involucradas
en
una
problemticas de contexto investigacin, los organiza, representa, y
real y matemtico que describe en tablas y grficos pertinentes al
implican la recopilacin, tipo de variables estadsticas. Determina la
procesamiento y valoracin de muestra representativa de una poblacin
los datos
y
la
usando
criterios
de
pertinencia
y
exploracin de situaciones de proporcionalidad. Interpreta el sesgo en la
incertidumbre
para elaborar distribucin obtenida de un conjunto de
conclusiones y tomar
datos. Infiere informacin del anlisis de
decisiones adecuadas.
tablas y grficos, y lo argumenta. Interpreta y
determina medidas de localizacin y
desviacin estndar para representar las
caractersticas de un conjunto de datos.
Formula una situacin aleatoria considerando el
contexto, las condiciones y restricciones para la
determinacin de su espacio muestral y de sus
sucesos.

y Reconoce en una investigacin

las variables en estudio, la poblaci
la muestra es adecuada o no a ella
y Explica la relacin entre un ce
muestra representativa
y Identifica las aplicaciones,
desventajas de los distintos tipos d
Estadsticos.
y Determina el tipo de orga
presentacin de datos de acuer
naturaleza de la variable estudiada
y Determina la moda, medi
aritmtica o los cuantiles de un co
datos agrupados.
y Explica cul es la medida de l
adecuada para representar al co
datos, escogiendo entre cuartil,
percentil segn convenga.
y Interpreta y compara resultad
provenientes de medios de comun
y Interpreta la media, median
distribuciones de distinta
asimetra.
S Interpreta el valor de la desviac
en un conjunto de datos.

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INDICADORES
situaciones
DE EVALUACIN DE LAS CAPACIDADES GENERALES
.Relaciones
de
para
los
inclusin.

VI.
DOM

UNID

CAPACIDADE
S
GENERALES

Matematiza
situaciones
que
cantidades
magnitudes
contextos.
Representa

diversos
contextos

Comunic
a
situacion
es
de
involucran regularida
y des,
en diversos equivalen
cias
y
cambios
en
>
diversos
contextos
.

situaciones
que
involucran
cantidades
y
magnitudes en diversos
contextos.

Elabora
estrategia

s
haciendo
uso
de
Comunica situaciones patrones,
que
involucran relacione
y
cantidades y magnitudes s
funciones
en diversos contextos.
para
resolver
problema
Elabora
s.

Estrategias
haciendo uso
los
nmeros

de

y
sus

operaciones
para
resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros
y las operaciones, en la
resolucin de problemas.

Utiliza
expresion
es
simblica
s,
tcnicas
y
formales
de
patrones,
relacione
s
y
funciones
en
la
resoluci
n
de
problema
s.

Argumen
ta el
Argumenta el uso de los uso de
patrones,
nmeros y sus
relaciones
operaciones en la
resolucin de problemas. y
funciones
para
resolver
Matematiza
situaciones problema
s.
que
involucran
regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos
Representa situaciones de
regularidades, equivalencias
y
cambios
en

CONTENIDOS
.Construccin axiomtica de los nmeros
reales.- Sucesivas ampliaciones y Graficas de
conjuntos numricos.

de

pertenencia

.Mltiplos y submltiplos unidades de

medicin.
.Notacin Cientfica
. Taller
. Recta

de problemticas.
numrica nmeros reales.

. Densidad y completitud de los nmeros reales.

Comparacin.
Valor absoluto
Operaciones con intervalos.
Taller
de
problemticas.

situaciones

Operaciones combinadas en R
Taller de situaciones problemticas

. Sucesiones y progresiones: .Sucesiones

numricas, literales y grficas.
Situaciones
Clases de progresiones

Progresiones aritmticas:
crecimient Trmino General, Clculo de
o
otros trminos, Suma de
producci trminos, Interpolacin. Situaciones
n
problemticas

Progresiones

Geomtricas: Trmino General;

Suma de trminos,
de de problemticas. La
progresin poblacional
y alimentaria. .Taller
de problemticas.

INDI magnitudes para expresar

CAD nmeros reales mediante
ORE notacin cientfica.
S
Ordena datos en
DE
esquemas de organizacin
EVA
LUA que expresan nmeros
CI reales.
Utiliza las formas grficas
N
y simblicas de intervalos
para
representar
Construccin
del significado informacin.
Expresa situaciones de
y uso de los
medida de temperaturas,
nmeros
ndices financieros, tallas,
reales
etc., que implican el uso
en situaciones
problemticas de los nmeros reales
mediante intervalos en su
con
forma grfica y simblica.
cantidades,
Utiliza intervalos y
grandes y
expresiones de notacin
pequeas.
cientfica con nmeros
.Propone
situaciones de reales.
medida con Explica la utilidad de la
mltiplos y notacin cientfica y los
submltiplos intervalos.
de unidades Explica las condiciones de
densidad de los nmeros
de
reales expresados en la

recta
es entre los nmeros racionales e
numrica irracionales.
.
.Describe situaciones cientficas con
. Elabora cantidades muy grandes y muy
estrategia pequeas (por ejemplo, en la
s para
nanotecnologa o las distancias
encontrar estelares).
nmeros Usa
las
diferentes
reales representaciones grficas o
entre dos simblicas para representar y
nmeros operar con intervalos.
dados. . . Usa los smbolos de la
Formula representacin de intervalos
estrategi sobre la recta para resolver
as de
operaciones
de
unin,
estimaci interseccin,
diferencia
y
n de
complemento
de
nmeros
medidas reales.
para
. Explica estrategias de resolucin
ordenar de problemas simulados y
nmeros reales de varias etapas aplicando
reales las
propiedades
de
las
en la
operaciones aditivas multiplicativas
recta
y potencias con nmeros
real.
uso de sucesiones
Explica
en situaciones
las
distincion

Construccin del significado

y
crecientes y
decrecientes
problemticas de regularidad
Elabora modelos usando la progresin
geomtrica a partir de regularidades reales o
simuladas.

Ordena datos en esquemas para organizar

regularidades
mediante
progresiones
geomtricas.

Interviene y opina presentando ejemplos y

contraejemplos sobre los resultados de un
modelo de progresin geomtrica.

Elabora estrategias heursticas para resolver

problemas
que
involucran
progresiones geomtricas.

Utiliza

expresiones algebraicas para

generalizar progresiones geomtricas.

Verifica la regla de formacin y la suma de

los trminos de progresiones geomtricas
con nmeros reales.

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LA VICTORIA - CHIMBOTE

Matematiza situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos
Comunica situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes
en
diversos
contextos.
Elabora estrategias haciendo
uso
de
los
patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas
y
formales de los patrones,
relaciones y funciones en la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y
funciones

C
A
M

B
I
O

. Razones y proporciones:
aritmticas y geomtricas.
. Proporcionalidad directa e
inversa
. Magnitudes Proporcionales
. Reparto Proporcional
Regla de tres, Simple directa e
inversa y compuesta.
. Taller
de
situaciones
problemticas.
. Porcentajes. Casos. Reglas. .
Taller
de
situaciones
problemticas.
. Regla de inters. Clases de
inters y reglas de inters.
. Taller
de
situaciones
problemticas.
. Reglas de descuento y de
mezcla. . Taller
de
situaciones problemticas y
evaluacin

L
A
C
I

Describe procedimientos deductivos al resolver

situaciones de inters compuesto hasta con tres
magnitudes en procesos de situaciones
comerciales, financieras y otras.
. Aplica variadas estrategias con nmeros reales,
intervalos y proporciones de hasta dos
magnitudes e inters compuesto.

Aplica variadas estrategias

heursticas (ensayo
y error, hacer una lista sistemtica, empezar por
el final, establecer subtemas, suponer el
problema resuelto) para resolver situaciones
laborales, financieras, etc, sobre proporciones de
hasta tres magnitudes e inters compuesto.

Aplica operaciones y proporciones con nmeros

reales para resolver situaciones financieras,
comerciales y otras sobre porcentajes e inters
compuesto.

Matematiza
situaciones
que
involucran
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos

Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales
de
patrones,
relaciones
y
funciones
la
resolucin
de
problemas.

Representa situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos

Argumenta
el
patrones,
relaciones
y
funciones para resolver problemas.

en

R
E

Construccin del significado y uso de las

operaciones con nmeros reales en situaciones
problemticas con cantidades continuas, grandes
y pequeas

Comunica situaciones de
regularidades, equivalencias y
cambios en diversos contextos.
Elabora
estrategias
haciendo uso de patrones,
relaciones y funciones para resolver
problemas.

uso

de

.
discrimin . Funciones: definicin,
Ecuacione ante de notacin
y
s
e una
representacin.
inecuacio ecuacin
. Dominio y rango
nes
de 2do
lineales grado. . Funciones
con valor .
inyectivas,
absoluto Propiedad
sobreyectivas y biyectivas.
es de las
.
. Crecimiento, decrecimiento,
Ecuacione races de
mximos y mnimos de
s
de una
una funcin.
segundo ecuacin
grado.
de 2do . Funcin cuadrtica:
definicin,
trminos,
Criterios grado
para
la
dominio, rango.
.
resoluci
Inecuacio . Tipos de funcin
n
de
cuadrtica
nes de
ecuacion
2do grado . Grficos
es
Criterios
cuadrtic
.Anlisis de problemas
para su
as.
sobre
funciones
resoluci
cuadrticas.
. Anlisis n.
del

. Describe en forma oral o escrita

las estrategias empleadas en la
resolucin de problemas que
involucran
Ecuaciones
e
inecuaciones cuadrticas
Elabora
estrategias
heursticas
para
resolver
problemas
que
involucran
ecuaciones
e
inecuaciones cuadrticas.
Usa el mtodo de intervalos y
de
puntos
crticos
para encontrar las soluciones
de
inecuaciones
cuadrticas.
Construccin del significado
y uso de funciones cuadrticas
en situaciones problemticas de
cambio
Disea
modelos
de
situaciones de cambio mediante
funciones
cuadrticas
con
coeficientes naturales y enteros.

Ordena datos en esquemas para organizar

situaciones de cambio mediante funciones
cuadrticas.
. Describe procedimientos deductivos en la resolucin
de problemas que implican usar funciones
cuadrticas
Grafica en el plano cartesiano diversos valores
a
partir de la organizacin de datos para resolver
problemas de cambio que impliquen funciones
cuadrticas.
Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran funciones cuadrticas
Utiliza la grfica de la funcin cuadrtica para
determinar los valores mximos y mnimos y los
puntos de interseccin con los ejes coordenados
para determinar la solucin de la ecuacin
cuadrtica implicada en el problema.
Justifica mediante procedimientos grficos o
algebraicos que la funcin cuadrtica de la forma
f(x) = ax + bx + c, o sus expresiones
equivalentes, modela la situacin problemtica
dada

IE. N 88013 ELEAZAR GUZMAN BARRN

LA VICTORIA - CHIMBOTE

situaciones
Clases,

G
E

Matematiza
que

situaciones

involucran
regularidades, equivalencias
y cambios en diversos
contextos

Representa situaciones de
regularidades, equivalencias
y cambios en diversos
contextos

T
R

Comunica situaciones de
regularidades, equivalencias
y cambios en diversos
contextos.

Sistema de ecuaciones lineales

Mtodos para resolver un
sistema de 2 ecuaciones
lineales con 2 incgnitas.
Planteamiento de ecuaciones
para un sistema.
Taller
de
problemticas.

situaciones

Resolucin de sistemas de 3
ecuaciones con 3 variables.
Taller
de
problemticas.

Elabora
estrategias
haciendo uso de patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
Utiliza
simblicas,

expresiones
tcnicas
y
formales
de
patrones,
relaciones y funciones en
la
resolucin
de
problemas.
Argumenta el uso de
patrones,
relaciones
y
funciones para resolver
problemas.
Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora
haciendo

uso

los
patrones,
funciones
problemas.
Utiliza
simblicas,

estrategias
de

relaciones
y
para resolver

expresiones
tcnicas
y
formales de los patrones,

. Describe en forma oral o escrita las estrategias

empleadas en la resolucin de problemas que
involucran sistema de ecuaciones lineales con
dos y tres incgnitas.
. Elabora estrategias heursticas para resolver
problemas que involucran inecuaciones
cuadrticas y sistema de ecuaciones lineales
con tres variables.
. Emplea mtodos de resolucin (reduccin,
sustitucin, grfico, igualacin) para resolver
problemas que involucran sistemas de
ecuaciones lineales con tres variables.
. Utiliza grficos de rectas en el sistema de
coordenadas
cartesianas
para
resolver
problemas que implican sistema de ecuaciones
lineales de tres variables.
. Aplica diversas estrategias para solucionar
situaciones problemticas que involucran sistemas
de ecuaciones lineales.

Polgonos: elementos,
propiedades.
situaciones Taller
de
elementos, problemticas
ngulos en el Circunferencia:
propiedades y
situaciones crculo.
Taller
de
problemticas.
Teorema de thales
Semejanza de tringulos

relaciones y funciones en
la
resolucin
de
problemas.
Argumenta el uso de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Distingue y utiliza las propiedades de los

polgonos y de la circunferencia.
Formula resultados operando con polgonos
Formula resultados operando con ngulos en el
crculo.
Establece relaciones de semejanza entre
tringulos.
Aplica el teorema de thales y la semejanza de
tringulos en situaciones de diverso contexto.

Relaciones mtricas en el
tringulo rectngulo.
reas de regiones poligonales
y circulares.
ngulo
trigonomtrico
y
sistemas de medicin.
Razones trigonomtricas de
ngulos agudos.
Prismas y pirmides: reas y
volmenes.

Medidas de tendencia central para datos agrupados.

Factorial
de
propiedades.
Principios

un

fundamentales

nmero,
de conteo.

Anlisis
combinatorio:
variaciones, permutaciones y combinaciones.

Aplica las en forma reas y permetros de

relaciones oral o
regiones
mtricas escrita las poligonales y circulares
en el
estrategia Define las razones
tringulo s
trigonomtricas de un
rectngul empleadas ngulo
o en
en la
agudo.
situacion resolucin Halla las razones
es de
de
trigonomtricas a partir de
diverso problema una
contexto. s que de ellas.
Describe involucran Calcula reas y

volmenes
pirmides

de prismas y

Define y distingue medidas de

tendencia central
Infiere conclusiones a partir de
datos agrupados.
Interpreta grficos estadsticos
Organiza datos y elabora
grficos estadsticos.
Interpreta y usa las medidas
de tendencia
central para datos agrupados.

Evala resultados obtenidos de

situaciones
problemticas que involucran medidas
de
tendencia central para datos agrupados.
Explica verbalmente o por escrito la utilidad de
los principios fundamentales de conteo.
Opera con factoriales y aplica sus propiedades.
Aplica las propiedades y tcnicas operativas
propias del anlisis combinatorio en la solucin
de situaciones problemticas de contexto real o
matemtico.

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LA VICTORIA - CHIMBOTE

VII.

TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMA

TEMA TRANSVERSAL

01
02

Escasa prctica de valores

Contaminacin ambiental

03
04

Bajo rendimiento escolar

Escasa Identidad cultural e institucional

VIII.

VALORES

Educacin en valores o formacin tica.

Educacin para la gestin de riesgo y la
conciencia ambiental
Educacin emprendedora y de xito
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.

Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
Laboriosidad

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES
Actitud frentealArea

Comportamiento

Responsabilidad
Valor que consiste en educar
en
el cumplimiento de
sus deberes como alumnos,
hijos y miembros de la
sociedad. De manera que
refleje madurez y
convivencia armnica.

-Muestra autonoma para tomar decisiones y

acta con asertividad.
-Cumple con las indicaciones para el desarrollo
del trabajo individual y/o en equipo.
-Trae sus materiales para la ejecucin de sus
trabajos y/o actividades.
-Tiene voluntad y automotivacin para el logro de
sus metas en tiempo programado

-Toma decisiones asertivas en la ejecucin de sus

trabajos.
-Trabaja con perseverancia considerando normas de higiene para
con sus trabajos y aseo personal.
-Cumple con la elaboracin de sus trabajos individuales y en
su equipo.
-Presenta oportunamente sus trabajos en forma ordenada y de
calidad.

. Respeto Se
fundamenta en el
cumplimiento de normas de
convivencia y el Reglamento
Interno. Considera la pluralidad
y la tolerancia.

- Respeta la opinin de sus compaeros.

-Acta con honestidad en la evaluacin de
sus aprendizajes.
-Tiene disposicin y confianza en s mismo
para la resolucin de problemas.
-Cumple con las normas de convivencia

- Demuestra tolerancia para con las opiniones y trabajos

de sus compaeros.
- No copia y valora los aprendizajes desarrollados en el
rea.
-Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos.
-Es puntual y mantiene el orden en los ambientes de trabajo

Solidaridad
Se considera como el
desprendimiento
de
actitudes personales en busca
del bienestar comn.

-Ayuda a su compaero
-Muestra
disposicin
cooperativa
y
Democrtica
-Promueve actividades en beneficio del grupo
-Coopera desinteresadamente en satisfacer las
necesidades de sus compaeros

-Se desprende de sus materiales para apoyar a los que no tienen.

-Comparte con sus compaeros sus conocimientos,
experiencias y materiales.
-Realiza y participa activamente en los trabajos grupales
- Organiza las actividades para apoyar a sus compaeros.

Laboriosidad
Valor
que
se
fundamenta
en
la
demostracin de aprecio o
inclinacin al trabajo.

-Tiene
disposicin
para
trabajar
cooperativamente y disposicin para liderar
-Conserva su ambiente de trabajo y aplica normas
de higiene personal
-Muestra perseverancia en sus tares y actitud
emprendedora.
-Se esfuerza por mejorar su trabajo valorando su
opcin ocupacional.

-Trabaja en equipo y lidera el grupo asertivamente en la toma de

decisiones.
-Contribuye a la conservacin de su ambiente y muestra aseo
personal.
-Es puntual en sus actividades programadas.
-Demuestra habilidad y destreza en la ejecucin de sus trabajos.

IX.

CALENDARIZACIN.
Bimestre

Inicio

Trmino

II

10 - 03 - 2014.
19 - 05 - 2014.

Vacaciones

Del 04 08 2014.

III
IV

18 - 08 - 2014.
20 - 10 - 2014.

16 - 05 - 2014.
01 - 08 - 2014.
15 - 08 - 2014.
17 - 10 - 2014.
26 - 12 - 2014.

X.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
PERIODO
TTULOS DE LA UNIDAD
Valoramos
el
trabajo
con los nmeros Reales y las
I
progresiones.
II
Conozco reglas de proporciones, Porcentajes e inters

N de
semanas

10
11
02
09
10

RELACIN CON OTRAS REAS

TIEMPO

Todas las reas

10 semanas
11 semanas

Analizamos ecuaciones, inecuaciones y funciones de 2do grado

IE. N 88013 ELEAZAR GUZMAN BARRN

LA VICTORIA - CHIMBOTE

III
IV
XI.

Estudiamos sistemas de ecuaciones y algunas figuras planas

Conozcamos algo ms sobre geometra, Estadstica y

combinatoria.

CTA y Tcnica

09 semanas

Todas las reas

10 semanas

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

CAPACIDADES
MATEMATIZAR

COMUNICAR

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
> Actividades vivenciales del entorno

>
>

Proyectos
Hacer sociodramas

> Actividades Ldicas

>
>

Juegos de azar
Software libre

> Actividades apoyadas en esquemas grficos respecto a la

realidad

>
>
>
>
>
>

> Desarrollo de la expresin oral

> Produccin de textos

> Actividades de trabajo cooperativo

REPRESENTAR

MEDIOS Y MATERIALES

> Representaciones vivenciales

>
>
>
>

Recortes periodsticos
Cuadros estadsticos
Software libre
Vocabulario matemtico
Lectura de grficas estadsticas
Texto escolar
Organizacin de informacin en cuadros
Difusin de informacin en grficas
Uso de simbologa geomtrica
Construccin de argumentos
> Material de escritorio
>
>

> Representaciones apoyadas en material concreto

ELABORAR DIVERSAS
ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER
PROBLEMAS

Teatralizacin
Hacer sociodramas
>

Regletas, multibase 10, balanzas,

> Representaciones de forma pictrica

>
>

Dibujos
conos

> Representaciones de forma grfica

>
>

Cuadros de doble entrada

Diagramas

> Representacin simblica

>

> Ensayo - Error

>
>

Juegos
Software libre

> Hacer una lista sistemtica

>

Diagramas de flujo

> Empezar por el final

>

Fichas de trabajo

> Razonar lgicamente

>

Preguntas metacognitivas

> Particularizar

>
>
>
>
>

Estudio de casos
Organizadores visuales
Fichas de trabajo
Diario de aprendizaje
Portafolio del curso

> Generalizar
> Buscar patrones

Software libre

> Plantear una ecuacin

> Resolver un problema pero ms simple
UTILIZAR
EXPRESIONES
SIMBLICAS

ARGUMENTAR

> Vivir experiencias y realizar inducciones de lo coloquial a lo > Exploracin libre de objetos.
simblico
>Juegos
Manejo de herramientas de dibujo:
escuadras, comps
> Software libre
> Escenarios de exposicin
> Organizadores visuales
> Escenarios de discusin
> Escenarios de indagacin

> Contraejemplos

> Escenarios que promueven prcticas inductivas

>

Estudios de casos

> Escenarios que promueven la integracin de ideas

>

Mapas mentales

IE. N 88013 ELEAZAR GUZMAN BARRN

LA VICTORIA - CHIMBOTE

Asimismo en los fascculos del rea de matemticas de las Rutas de Aprendizaje, para facilitar el aprendizaje de los
estudiantes, se recomienda usar las siguientes estrategias:
1Desarrollando escenarios de aprendizaje (La matemtica basada en la resolucin de problemas requiere de contextos de
aprendizaje donde tengan lugar diversas experiencias, acciones y situaciones)
Estos escenarios son:
a) Sesin laboratorio matemtico
El estudiante, a partir de actividades vivenciales y ldicas, logra construir conceptos y propiedades matemticas. La
experimentacin le permite el reconocimiento de regularidades para generalizar el conocimiento matemtico.
b) Sesin taller matemtico
El estudiante pone en prctica aquellos aprendizajes que ya ha desarrollado. Despliega diversos recursos (tcnicos,
procedimentales y cognitivos) en la intencin de resolver situaciones problemticas.
c) Proyecto matemtico
Se pone en prctica el acercamiento de los conocimientos matemticos a aspectos de la realidad en diversos contextos.
Esto comprende un conjunto de actividades para indagar y resolver una situacin problemtica real con implicancias
sociales, econmicas, productivas y cientficas.
XII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

NO FORMALES >
>
>
SEMI FORMALES >
>

FORMALES

XIII.

>
>
>

TCNICAS
Observaciones espontneas
Conversaciones y dilogos
Preguntas de exploracin

INSTRUMENTOS
>
>

Pistas discursivas
Ilustraciones

Ejercicios y prcticas realizadas en clase

Tareas realizadas en clase.

>
>
>
>

Organizadores visuales
Anlisis de casos
Proyectos
Ficha de Exposicin

Observacin sistemtica
Pruebas o exmenes tipo test
Pruebas de desempeo o ejecucin.

> Lista de cotejo

> Pruebas de desarrollo
> Pruebas Objetivas
De seleccin mltiple

BIBLIOGRAFA:
Texto del estudiante de 4 de secundaria
Manual del docente de 4 de secundaria
OTP de matemtica.
DCN
Rutas del Aprendizaje
Matemtica cuarto de Secundaria - Editorial Santillana
Matemtica cuarto de Secundaria - Manuel Coveas Naquiche
Matemtica cuarto de Secundaria - Alfonso Rojas Pomape
Geometra plana y del Espacio - Coleccin Mi Academia. Edit. San Marcos
Algebra - Academia Cesar Vallejo
Algebra I y II - Mximo Villon B.
Estadstica - Garca Or.
Estadstica - Murray R. Spiegel.
Razonamiento Matemtico siglo XXI - Salvador Timoteo - Edit. San Marcos.
Propedeutica de las ciencias - razonamiento matemtico. Academia ADUNI
Geometra y Trigonometra. Ediciones Rubios
Aritmtica moderna. Luis Rubios Torres.

Chimbote, Marzo del 2014

Lic. Freyder Lus CHERO CASTRO