Nodo II.

El Estudiante de Educacin Superior del siglo XXI

Actividad de indagacin sobre Buenas Prcticas de Intervencin Educativa I
Ficha descriptiva de Buena Prctica de Intervencin Educativa

Desafos para el profesorado del siglo XXI

Ttulo del documento

Fuente consultada
Tipo de prctica
Dimensin de la prctica
Problema atendido

Objetivos y/o propsitos

LAS CAUSAS DEL PLAGIO ACADMICO

ENTRE EL ALUMNADO UNIVERSITARIO
SEGN EL PROFESORADO
http://www.uia.mx/web/files/didac/46.pdf
www.rieoei.org/rie50a10.pdf
Investigacin, causas, consecuencias metodologa para abordar el problema.
Investigacin sobre las prcticas de plagio entre los estudiantes desde la percepcin
docente.
Elaborar un texto donde se abordan las posibles causas del plagio, esto permite
reflexionar sobre su gravedad pero adems considerar posibles estrategias para su
atencin.
Describir y analizar las causas a las que el profesorado universitario atribuye una de las
formas de deshonestidad acadmica ms recurrente y extendida entre el alumnado: Los
fraudes y plagios de ciertos alumnos en sus trabajos y tareas acadmicas es un problema
muy grave en nuestras universidades y el resto de instituciones educativas del pas. Impide
el aprendizaje del alumno, crea la falsa imagen de aprovechamiento y multiplica el esfuerzo,
en vano, del profesor.

Seale con una X en qu fase se ubica la experiencia:

Fase en que se ubica la experiencia

( ) Planeacin. Cuando la experiencia corresponde a la eleccin temtica; la construccin

del problema generador de la propuesta y el diseo de la solucin.
( ) Implementacin. Cuando la experiencia consiste en la aplicacin de las actividades de
intervencin.

Gerson Villa Gonzlez

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( ) Evaluacin. Cuando la experiencia refiere el seguimiento de la aplicacin de las
diferentes actividades que constituyen la intervencin, as como la evaluacin general de
la intervencin.
( X ) Reformulacin y/o adaptacin. Cuando es la reformulacin y/o adaptacin de
propuestas y o experiencias de intervencin educativa de otros contextos o circunstancias
de aplicacin.
Contexto de la experiencia
Destinatarios

Sustentos tericos y prcticos de la

buena prctica reportada

En todos los niveles educativos

Docentes universitarios, estudiantes universitarios e investigadores de prcticas universitarias.
Sustento Terico
El Rol docente en el siglo XXI
http://www.ucyt.edu.ni/Download/EL_ROL_DEL_DOCENTE_EN_LA_E_S_DEL_SIGLO_XXI.pdf
EL PERFIL DEL EDUCADOR PARA EL SIGLO XXI
www.umng.edu.co/documents/63968/74803/art2_3.pdf
El docente ante los retos educativos del siglo XXI
http://www.uv.mx/pampedia/numeros/numero-2/6-El-docente-ante-los-retos-educativos-delsiglo-XXI.pdf
Sustento Practico
Mi experiencia docente

Resultados

Posibles aportes para una propuesta de

intervencin educativa propia

Gerson Villa Gonzlez

El resultado que en mi experiencia he seguido teniendo contacto hasta medida de lo

posible con mis alumnos cuando estos me lo permiten para saber el contexto y ayudar al
acompaamiento para hacer sentir al alumno respaldado en sus estudios que est
cursando.
El plagio universitario, tal como en algn momento del artculo se menciona, ha sido poco
abordado como un tema de investigacin desde y por profesores. El trabajo consultado es sin
duda un resultado interesante en primera instancia porque aborda precisamente un tema que nos
interpela a todos pero adems se realiza con una metodologa que permite observar la propia
intervencin del profesorado universitario, sui responsabilidad y retos.
Adems se debe evaluar con ms elementos:
La evidencia fsica y la extensin del trabajo.
Congruencia entre lo demostrado en exmenes del mismo tema, contrastndolo con lo
logrado en el trabajo.
Pedir que explique el fundamento de su razonamiento con mayor detalle.
Que profundice y complete su trabajo, sobre la misma lnea que ha desarrollado.

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Gerson Villa Gonzlez