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E

ACTIVIDADES ORTOGRFICAS.

ste captulo pretende ser eminentemente prctico. Y para ello, nada mejor que
ofrecer al profesor un elenco de actividades, recogidas de la prctica diaria en la
escuela. El profesor no debe olvidar el carcter individualizado de una didctica
actualizada de la Ortografa y, como consecuencia, la necesidad de un banco de
actividades suficiente para afrontar las necesidades particulares y distintas de cada uno de
los alumnos. Si cada uno aprende Ortografa con su propio ritmo y manera, la oferta del
profesor debe ser tan rica como variada.
- Como actividades especficas se enumeran, entre otras, las siguientes:

Subrayar o recuadrar letras en un texto.

Subrayar o recuadrar palabras en un texto.

Tachar una determinada letra en un texto dado.

Colorear en un texto palabras dadas.

Escribir, subrayar o colorear palabras de un texto que cumplan una condicin dada.

Escribir en el margen de un texto las palabras de complicada ortografa.

Colorear con distintos tonos, en un texto, palabras regidas por distintas reglas.

Llevar al margen de un texto, mediante flechas, determinadas palabras que


ejemplifiquen una regla dada.

(Para todos estos ejercicios son tiles el libro de lectura, viejos libros de lectura, novelas,
cuentos, antologas, revistas, peridicos, etc.).

Perfilar la forma de una palabra o un texto para fijar la atencin y lograr una imagen
visual de letras y palabras. Ejemplo:

Separar mediante barras las palabras de un texto. Ejemplo:

Presentar, inventar o copiar un dibujo que ayude a la formacin y fijacin de la


imagen visual de una palabra (ideograma). Ejemplo:

ACTIVIDADES DE REELABORACIN Y APLICACIN DE LO APRENDIDO:

Aplicar una regla dada. Ejemplos:

Separar las slabas de una palabra. Segn un esquema dado, escribir las slabas de
las palabras y las palabras completas. Ejemplo:

Familias de palabras (elaboracin). Ejemplo:

Clasificar palabras. Ejemplo:

Completar un texto mutilado. Ejemplo:

Resolver ejercicios de enseanza programada de la Ortografa (con posibilidad de


comprobacin inmediata de los resultados). Ejemplo:

Completar frases con palabras homfonas. Ejemplo:

Copiar

un

texto

trabajado

previamente. Ejemplo:

Escribir al dictado un texto trabajado previamente. Por ejemplo, la siguiente poesa


puede ser utilizada en un ejercicio de dictado, con alumnos de Ciclo Inicial;
contenido: m antes de p.

MAANITAS DE MAYO
Las maanitas de mayo,
cuando empieza a clarear,
los pajaritos alegran
con su dulce gorjear,
y el roco de la noche
hace los campos brillar.
ANNIMO

Buscar y escribir palabras cuya ortografa est reglada por una norma dada.
Ejemplo:

Materiales y recursos ortogrficos:


- En el tema que ahora nos ocupa, la variedad terminolgica es grande y abrumadora.
Algunos autores hablan de recursos didcticos (Mattos); otros, de ayudas didcticas
(Holding); la mayora emplea el trmino ms genrico de medios educativos (Ferrndez).
En este apartado se van a enumerar primero los materiales ortogrficos y, en segundo
lugar, los recursos ortogrficos.
Se entiende por material los soportes en los cuales se presentan los contenidos y sobre los
que se realizan las distintas actividades.
En el apartado de recursos ortogrficos se compendia una serie de ayudas didcticas que,
diferenciadas del material usual y de las actividades ordinarias, implican mayor grado de
dificultad en la preparacin-elaboracin, as como en la aplicacin.
Sin caer en un materialismo didctico, s se defiende, conscientes de la dificultad de la
enseanza-aprendizaje de la materia que se trata, el uso de los materiales ortogrficos cada
vez ms perfectos, adecuados y plurales, aplicando el principio de que cuanto ms ardua es
la materia a ensear, ms necesarios son los soportes didcticos. Por eso, tambin y sobre
todo en esta materia la Ortografa-, en la poca del vdeo y el ordenador no nos podemos
quedar anclados en el cuaderno de dictados.
1. MATERIALES PARA LA ENSEANZA DE LA ORTOGRAFA.

Libros de Ortografa.

Libros de texto ortogrficos.

Libros de dictados.

Diccionarios adecuados (complemento).

Vocabularios bsicos.

Vocabularios ortogrficos.

Inventarios cacogrficos.

Escalas de dominio ortogrfico.

Tests de madurez ortogrfica.

Tests de dominio ortogrfico.

Cuaderno de slo ortografa (donde el alumno realiza los ejercicios ortogrficos).

Series de cuadernos impresos de ejercicios de ortografa, con especificacin de


contenidos y de gradientes de dificultad.

Libros de enseanza programada de Ortografa.

Vdeos ortogrficos.

Ejercicios ortogrficos en cassette.

Programas ortogrficos con mquina: mquina de ensear Ortografa. Programas


ortogrficos con ordenador.

- Los cuadernos de slo ortografa tienen aplicacin en cursos superiores, en los que el
alumno ya no asocia la separacin de las tareas ortogrficas del resto del trabajo en el rea
de Lenguaje con independencia, y contribuye a adquirir la habilidad exigida de realizar los
trabajos escritos de modo ordenado y limpio y con escritura clara y legible.
Ayudan, igualmente, a sistematizar el aprendizaje ortogrfico, dejando patente el ritmo
discente y las incidencias ms importantes.
No hay que olvidar, sin embargo, que este tipo de cuaderno monogrfico (slo para
Ortografa) puede incrementar la deformacin estudiantil de autoexigencia diferenciada
segn se trate de ejercicios especficos de ortografa o de otros trabajos escritos.
- Las series de cuadernos impresos de Ortografa, con especificacin de contenidos
tratados y aclaracin del gradiente de dificultad, resultan oportunas por aportar un nmero
superior de ejercicios que los libros de Lenguaje, en los que, por necesidad de espacio, los

contenidos ortogrficos carecen de tratamiento intensivo. Otra ventaja de este material es


que permite la ejercitacin continua del alumno en el mismo cuaderno impreso.
El uso de este material impreso puede ser tanto dentro como fuera del aula, consistiendo el
primer caso en un trabajo escrito autnomo, y el segundo, adems, en una tarea de
recuperacin. En ambos casos es importante la acertada seleccin por el profesor del
cuaderno o cuadernos apropiados para la finalidad que se persigue.
- Los libros de enseanza programada de la Ortografa, permiten una comprobacin
inmediata de las respuestas, desmenuzar y reiterar mucho los contenidos y propiciar un
ritmo autnomo de trabajo, son muy tiles para alumnos con deficiencias notables y/o
procesos de estudio individualizado.
- En los ltimos aos, propiciado por los avances de la tecnologa educativa, entra con
fuerza en la escuela el vdeo educativo. El vdeo ortogrfico, a pesar de las dificultades de
coste, elaboracin y necesidad de soporte tecnolgico, cobra importancia por sus grandes
aportaciones de motivacin, facilitacin de trabajos mecnicos discentes, contribucin a la
preparacin cientfica y cuidada del material, fcil clasificacin y facilitacin de procesos
de individualizacin de la enseanza. Como los cuadernos de slo ortografa y los libros
de enseanza programada, puede adoptar, entre otras, las opciones de tratamiento de toda la
Ortografa para un grupo general (clase de ortografa) o un mdulo o parte sustancial para
un alumno determinado (actividad de autoaprendizaje o de recuperacin).
La produccin de este tipo de soporte didctico, en esta fase inicial, mantiene la doble
forma de elaboracin: autnoma (en el propio centro, por el profesor) y por una empresa
especializada.
- Los ejercicios o lecciones ortogrficos en cassettes constituyen una gran ayuda al
profesor de esta materia y contribuyen, como el resto de materiales enumerados, a
sistematizar la programacin y ejecucin docente. Llama la atencin el hecho de que siendo
la casete parte de la ms conocida y asequible familia de los medios audiovisuales, no se
haya impuesto ms en la parcela de las actividades ortogrfica.
Dentro de la clase de Ortografa, la casete ortogrfica puede prestar un gran servicio en el
ejercicio de dictado, y es recomendable que el profesor de Lengua disponga de una
coleccin de casetes ortogrficas bien clasificadas y numeradas.
- Los programas ortogrficos con mquina de ensear y con ordenador no son
frecuentes en nuestro pas. Se puede pronosticar, no obstante, que teniendo en cuenta el
vigor de la tecnologa educativa y la progresiva exigencia de dominio de las tcnicas
instrumentales, entre las que se encuentra la Ortografa, estos medios tecnolgicos
avanzarn desde excepcionales a generalizados.

2. RECURSOS ORTOGRFICOS.

- Enumeramos aqu una serie de ayudas ortogrficas que no encajan ni en el apartado de


actividades ni en el de material, ya descritos.
a) Registros del progreso ortogrfico.
El aprendizaje ortogrfico del alumno puede ser reflejado en diagramas o ficha-registro,
tanto individual como colectiva. Un modelo para ir registrando la marcha de la clase
respecto a la Ortografa es el siguiente:

b) Ficheros ortogrficos.
Una sencilla caja, adecuada para el tamao de las cartulinas-fichas deseadas, puede
convertirse en prctico fichero:
Con palabras nuevas de ortografa difcil.

Con las palabras del vocabulario ortogrfico.

Con las cacografas ms reiteradas.

Con las propias faltas (individual).

Con palabras nuevas, recogidas en lecturas.

Con tecnicismos de cada rea-asignatura.

c) Ficha ortogrfica.
Para palabras de difcil ortografa y, sobre todo, para trminos del vocabulario bsico y
niveles inferiores, resulta muy prctico y til confeccionar una ficha para cada palabra.
Ejemplo:

En las fichas ortogrficas para


el Ciclo Medio se pueden
escribir, adems, al dorso o en la parte inferior de la ficha, los ejercicios que el alumno debe
realizar. Ejemplos:

Escribir la palabra en un papel.

Perfilar la palabra.

Copiar la imagen o significado.

Construir una frase con esa palabra.

d) Ejercicios de entretenimiento ortogrfico.


Crucigramas.
Mquinas de producir palabras.

Crucigramas silbicos.

Laberintos.

Trabalenguas.

Domin de dibujos y palabras.

Adivinanzas.

Palabras encadenadas...

e) Mural ortogrfico.
Colocar en lugar destacado y visible de la clase las palabras (del vocabulario ortogrfico) o
el contenido ortogrfico de una sesin didctica, semana o quincena, segn los casos.
Pueden servir para este menester papel de embalaje y rotulador.

f) Tira-carrete de contenidos.
Con palabras de vocabulario ortogrfico:

g) Listado de vocabulario especfico (de colegio o zona).


Se trata de un paso previo para el estudio de la ortografa especfica de un lugar o zona.
Fuentes: redacciones, grabaciones de conversaciones, prensa local, peridico colegial, etc.
Los alumnos de cursos superiores pueden contribuir a la elaboracin de dicho listado.
Constituye un complemento ideal del vocabulario bsico.
h) Inventario cacogrfico de la clase o del colegio.
Seleccin, clasificacin y elaboracin de frecuencias de las palabras en las que
habitualmente cometen errores ortogrficos un grupo de alumnos o en el colegio.
i) Textos mutilados para la medicin del dominio ortogrfico.

j) Competencias-concursos ortogrficos.
Orales, escritos, individuales, en grupo. (Este tipo de actividad debe ser practicada con
precaucin y ponderacin).
k) Coleccin de textos ortogrficos adecuados.
Para uso del profesor y del alumno es muy til disponer de textos adecuados (adecuacin al
objetivo, al contenido y al alumno) en los que se pueda trabajar con xito un determinado
contenido ortogrfico en una o varias sesiones didcticas. Convenientemente identificados,
pueden constituir un valioso fichero de textos ortogrficos que alivien la preparacin de la
clase de ortografa. Ejemplo:

l) Coleccin de textos ortogrficos para ejercicios de copia.


Aunque para esta finalidad pueden valer las fichas descritas en el apartado anterior, el
profesor puede facilitar su trabajo en la enseanza de la Ortografa en los primeros niveles
(Preescolar y Ciclo Inicial) si dispone de una coleccin de textos para ejercicios de copia.
Recurdese que en estos niveles el alumno aprende Ortografa paralelamente al aprendizaje
de la lectura comprensiva: memoria visual, motriz y auditiva. Ejemplo: