Victor Lucia Gomez Diseño Curricular Actividad Disenyo de Una Unidad Didactica

Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha
Apellidos: Luca Gmez

16/02/2015
Nombre: Vctor
Actividades
Actividad. Diseo de una Unidad Didctica
1- INTRODUCCIN
Esta unidad didctica versa sobre los diversos aspectos: Vocabulario (casa y
hogar [house and home]), y Gramtica (verbo semi-modal [have to], determinantes
para sustantivos contables e incontables [some, any], y adjetivos de cantidad [much,
many, a lot of])
2- DESTINATARIOS
2.1- NIVEL EDUCATIVO
Esta Unidad Didctica est destinada a alumnos de 3 de la ESO en Carabanchel
(Madrid)
2.2- JUSTIFICACIN
La siguiente Unidad didctica fundamentalmente se basa, estatalmente, en la
Ley Orgnica 8/2013 de 9 de Diciembre (LOMCE); y autonmicamente en el
DECRETO 23/2007 de 10 de Febrero, Adems del Proyecto Educativo del Centro y otra
normativa Europea.
2.3- ATENCIN A LA DIVERSIDAD
Se tiene en cuenta la atencin a la diversidad, y las diversas necesidades
educativas pueden ser: 1) permanentes (A) Discapacidad Auditiva B) Discapacidad
Motora, C) Discapacidad Visual, D) Discapacidad Intelectual, E) Trastornos en la
capacidad de relacin y comunicacin); y 2) transitorias (A) Trastornos especficos del
lenguaje. B) Dificultades en el aprendizaje (Dislexias, disgrafas, discalculias, etc.)
3- OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Entre los objetivos y las competencias, cabe destacar:
3.1- OBJETIVOS
Los objetivos son, en relacin al Real Decreto de Currculo, son: 1) Escuchar y
comprender informacin sobre el hogar en textos orales. 2) Expresarse e interactuar
oralmente en situaciones de comunicacin en el hogar. 3) Leer y comprender textos
diversos sobre el hogar a nivel de 3 de la ESO. 4) Escribir textos sencillos con el uso
del verbo semi-modal, de los determinantes y adjetivos de cantidad. 5) Utilizar con
correccin el verbo semi-modal, los determinantes y los adjetivos de cantidad.
3.2- COMPETENCIAS
Las competencias que se pretenden alcanzar en esta Unidad Didctica son: 1)
Competencia en comunicacin lingstica: (uso adecuado de la gramtica). 2)
TEMA 4 - Actividades
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Competencia comunicativa (en un hogar) 3) Competencia para aprender a aprender

(gramtica y vocabulario) 4) Competencia social y ciudadana (aprendizaje de las
relaciones en el hogar) 5) Tratamiento de la informacin y competencia digital
(bsqueda en internet de hogares de la Commonwealth) 6) Competencia artstica y
cultural (elaboracin de un pster con hogares de la Commonwealth)
4- CONTENIDOS
4.1- CONCEPTUALES
Los contenidos conceptuales son: 1) Vocabulario: casa y hogar (house and
home). 2) Gramtica: verbo semi-modal (have to), determinantes (some, any) y
adjetivos de cantidad (much, many, a lot of).
4.2- PROCEDIMENTALES
Los contenidos procedimentales estn compuestos por: 1) Generales: Saber
estar en clase 2) Bsqueda de informacin: Bsqueda de informacin de una familia de
en un pas de la Commonwealth. 3) Procesamiento de la informacin obtenida:
Elaboracin de un pster con la informacin recogida la bsqueda. 4) Comunicacin de
la informacin: Exposicin de una situacin tpica en una familia. 5) Heursticos:
Interpretacin de textos sobre familias.
4.3- ACTITUDINALES
Los contenidos actitudinales contienen: 1) Reconocimiento y valoracin de la
Lengua Extranjera como medio de comunicacin. 2) Respeto por los compaeros y por
el profesor. 3) Inters y participacin en clase. 4) Trabajo en forma ordenada,
cooperativa, solidaria y respetuosa, ya sea individual o grupalmente. 5) Conciencia el
propio progreso y responsabilidad para mejorar.
4.4- TRANSVERSALES
Los contenidos transversales incluyen: 1) Educacin en valores de la familia de
otros pases. 2) Coeducacin e igualdad de sexos en las tareas domsticas. 3) Educacin
para la salud para cuidar a familiares.
5- METODOLOGA
La metodologa a seguir consiste en una metodologa operativo-participativa
que incide en el alumno como ltimo agente del proceso de enseanza y aprendizaje.
6- ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIN
ACTIVIDADES DE INICIACIN
ACTIVIDAD
TIPO
DE TEMPO
AGRUPA
RALIZA
MIENTO
CIN
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Diseo curricular y
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de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Presentacin de un vdeo donde se vean descritas las distintas partes de una Grupal
1H
casa y los distintos componentes (1)

Presentacin en vdeo de la gramtica: verbo semi-modal (have to), Grupal
1H
determinantes (some, any) y adjetivos de cantidad (much, many, a lot of).

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Explicacin de actividades y resolucin de un ejercicio modelo de las siguientes
Grupal
6H
destrezas: comprensin auditiva, expresin oral a solas, expresin oral en

grupo, expresin escrita, comprensin escrita, conocimiento del idioma y
concienciacin sociocultural e intercultural
ACTIVIDADES DE CIERRE
Buscar informacin y realizar un trabajo sobre una familia de un pas de la Grupos
Commonwealth.
5H (Casa)
pequeos
Realizar un examen sobre las siguientes destrezas: comprensin auditiva, Individual
2H
expresin oral a solas, expresin oral en grupo, expresin escrita, comprensin

escrita, conocimiento del idioma y concienciacin sociocultural e intercultural
7- RECURSOS
7.1- HUMANOS
Profesor interino de Lengua Extranjera: ingls.
7.2- MATERIALES
Los materiales son los siguientes: pizarra digital, libro de texto, vdeos,
ordenadores, proyector, libros de lectura, material autntico
7.2- ESPACIALES
En cuanto al Instituto, el centro cuenta los siguientes espacios: aula de ingls
con pizarra digital, aula de Informtica, sala de audiovisuales y biblioteca.
8- EVALUACIN
8.1- DE LA ACCIN FORMATIVA
En esta evaluacin se tendr en cuenta: A) El cumplimiento de los objetivos. B)
La adecuacin de los contenidos. C) El ajuste de las actividades y su temporalizacin.
8.2- DE LOS ALUMNOS
9- BIBLIOGRAFA
Ley Orgnica 8/2013 de 9 de Diciembre (LOMCE), para la mejora de la calidad.

DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se
establece para la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria

Obligatoria.
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
10-ANEXOS
DISEO DE UN EXMEN SOBRE LOS DISTINTOS ASPECTOS
ACTIVIDADES DE INICIACIN
Presentacin de vdeos que cubren las distintas partes de una casa y los distintos
aspectos de la gramtica.
LINKS:
https://www.youtube.com/watch?v=1P4WUrOYUyk
https://www.youtube.com/watch?v=geaSpx-R4Kc
https://www.youtube.com/watch?v=zhD3gzpLEpY
https://www.youtube.com/watch?v=QWemGMSEtiw
https://www.youtube.com/watch?v=1pqf4ywi4Bg
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(sacado de http://learnenglishteens.britishcouncil.org ) (acceso 16/02/2015)
Comprensin auditiva
Explicacin de actividades
Comprensin global y especfica de textos orales globales y especficos, y

comprensin, vinculados a la complejidad de su propia clase, con los intereses
de los estudiantes, sus sentimientos, deseos y gustos.
Escucha, identificacin y comprensin de informacin general y especfica de

mensajes sencillos con dificultad progresiva, cara a cara o emitidos por los
medios de comunicacin sobre un tema concreto y popular pronunciado de
manera clara y lenta.
Uso de estrategias de comprensin de los mensajes orales. Uso del contexto

verbal y no verbal de los conocimientos previos sobre la situacin, identificacin
de palabras clave y la identificacin de la intencin del hablante.
Resolucin de un ejercicio modelo
Listen to the speakers talking about important people in their lives and do the exercises
to practise and improve your listening skills
B1_important_people.mp3
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EJERCICIOS
Datos del alumno
Fecha

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Nombre: Vctor
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RESPUESTAS
TRANSCRIPCIN
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16/02/2015
Nombre: Vctor
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Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Expresin oral a solas

Produccin oral de descripciones, narraciones y breves explicaciones sobre
eventos, experiencias y conocimientos varios.

CONSEJOS
ACONSEJABLE:
Pensar sobre el tipo de temas y preguntas sobre las que puede que se te
pregunte en el examen. Colegio, familia, tiempo libre, rutina del da a da y

planes del futuro son temas tpicos.
Practicar respondiendo a simples preguntas sobre uno mismo. Trabajar con un
compaero para practicar o grabarse a uno mismo y escuchar la grabacin.

Escuchar con cuidado a las preguntas. Si no se entiende la pregunta, pedir al
profesor que la repita.
Dar respuestas completes en frases completes.
Mirar al examinador. Su cara informar si se ha dicho lo suficiente y si est

preparado para la siguiente pregunta.
EVITAR:
Memorizar las respuestas. Es bueno tener ideas preparadas, pero es mejor no
memorizar respuestas largas a preguntas tpicas.
Solamente responder con s o no.
Ponerse nervioso si se pregunta sobre una cuestin inesperada. Tomarse un par

de segundos para pensar antes de responder.
Expresiones aconsejables para usar:
My names ...
Im from ... / I live in ...
I was born in ...
Im ... years old.
I go to ... school.
I like ... because ...
I dont like ... because ...
In my free time / After school, I ...
My best friends are ... because ...
My favourite (school subject, actor, pop group, sport) is ... because ...
I have ... brothers and sisters.
In the future, Id like to ... because ...
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Nombre: Vctor

PLANTILLAS DE PRCTICA PARA HABLAR SOBRE UNO MISMO:
Free time
What do you like doing in your free time?
How much free time do you have each week?
Is there another sport or hobby you would like to
try?
Where you live
Where do you live?
Can you describe the area where you live?
Is it a good place to live? Why or why not?
Family
Do you have a big family?
What activities do you like doing with your
family?
Are you similar or different to other members of
your family?
School
What subjects do you like the most?
Are there any subjects you dont like?
Which subjects do you think are the most useful
in life?
Expresin oral en grupo
Participar en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de inters

personal con diversos fines comunicativos.
Usar respuestas a situaciones de comunicacin espontneas en la clase.
Uso progresivo de convenciones autnomas de las conversaciones ms comunes

y propias en actividades de situaciones de comunicacin reales o simuladas.
Uso progresivo autnomo de estrategias comunicativas para resolver

dificultades durante la interaccin.
Entender el significado de un texto y transformar el lenguaje, como una

actividad mediadora con compaeros que no conocen la lengua extranjera.
CONSEJOS:
HACER:
Pensar sobre una opinin antes de que la discusin comience.
Decir lo que se piensa realmente sobre el tema y explicar los motivos de ello.
Escuchar a lo que el interlocutor dice y decir si se est o no de acuerdo.
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Nombre: Vctor
Asegurarse de conocer el procedimiento para asentir o disentir.
Ser polticamente correcto si no se est de acuerdo.
Pedir la opinin del interlocutor.
Usar cada segundo si se pide hacer la tarea.
Acabar la discusin resumiendo todo sobre lo que se ha estado hablando.
EVITAR:
Solo dar la propia opinin pero tambin responder al interlocutor.
Enfadarse si no se est de acuerdo con el compaero. Est bien.
Hablar sobre cosas que no son relevantes con el tema en cuestin.
Dejar que la discusin pare. Mantenerla.

Temas de discusin ms frecuentes:
The internet is the best way to do your shopping.
Young people under 15 shouldnt use mobile phones.
All young people should stay at school until they are 18.
There shouldnt be any advertising on TV during childrens programmes.
Famous celebrities shouldnt complain if the paparazzi take photos of them

every day.
It is the childrens responsibility to look after their parents when they get old.
Dogs should be banned from cities.
Expresin escrita
Uso de diferentes fuentes, en formato de papel o medios digitales, para obtener

informacin para hacer actividades en grupo o individualmente.
Produccin guiada de textos de simple estructura, con algunos elementos de

cohesin para marcar claramente la relacin entre las ideas y usar estrategias
bsicas en el proceso de expresin escrita (planificacin, estructuracin,
contextualizacin y repaso) que ayudan a fijarse en el proceso de escritura.
Uso progresivamente autnomo de producciones apropiadas al destinatario o al

texto (formal e informal)
Comunicacin personal con hablantes de la lengua meta por carta o usando

medios de comunicacin electrnicos: chats, correo electrnico, etc.
Inters en la presentacin de textos escritos impresos y digitales, usando
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correctamente los signos de puntuacin y pronunciacin.
Comprensin del significado e un texto y reformulacin en su propio idioma y

actividades de mediacin con compaeros que desconozcan el idioma.
CONSEJOS
Esta seccin ofrece consejos y asesoramiento para ayudarle en todo tipo de exmenes
de escritura en ingls:
Los exmenes de produccin escrita a veces puede dar miedo Una vez sentado, el
examen ha comenzado y se tiene la hoja de examen. Y ahora qu? Lo primero es no
preocuparse. Los consejos y recomendaciones de esta seccin ayudarn a planificar,
escribir y revisar su tarea de escritura en un examen.
Cuando se est s en un examen escrito no se debera empezar a escribir
inmediatamente. Debe pensar en las siguientes preguntas y luego planificar el tiempo
con cuidado.
De cunto tiempo se dispone para el examen de escritura?
Cuntas tareas por escrito se han de hacer?
Al sabes la respuesta a estas dos preguntas hay que dividir el tiempo en tres partes:
Parte 1 - Planificacin
Parte 2 - Escritura
Parte 3 - Revisin
PARTE 1- PLANIFICACIN
Antes de siquiera poner la pluma al papel o un dedo para teclado hay varias
cosas que usted debe hacer para tener xito en los exmenes de escritura. Esta seccin
le dar consejos sobre cmo planificar para el examen escrito para que pueda obtener
las mejores notas posibles.
PUEDE ELEGIR LA TAREA?
Si se puede elegir qu tarea que hacer debe tomar esta decisin rpidamente, pero con
cuidado. Leer todas las tareas y elegir el que es el ms fcil para usted o uno que ms le
interesa. Va a escribir mejor ingls si usted est interesado en el tema. Puedes ver todos
los diferentes tipos de tareas de escritura que se utilizan a menudo en los exmenes en
nuestra seccin de prctica habilidades de escritura
Si es posible, trate de averiguar antes del examen qu tipo de escritura que se va a tener
que hacer y si usted tiene una opcin, asegrese de que usted se siente preparado para
escribir varios de los diferentes tipos de tareas.
Planificacin del tiempo
Antes de empezar a escribir usted debe saber exactamente cunto tiempo tiene para
completar la tarea o tareas. Asegrese de tener un reloj o puede ver un reloj en el
examen. Usted no puede ser permitido tener el telfono mvil en la mesa, por lo que
debe llevar un reloj, si es posible.
As que, cunto tiempo debe dedicar a cada parte de una tarea de escritura? No hay
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una respuesta correcta o incorrecta para esto, pero he aqu un ejemplo. Si usted tiene
cuarenta minutos en completar el examen se podra dividir el tiempo de esta manera:
Escribir tarea - 40 minutos:
Planificar- 10 minutos
Redaccin - 25 minutos
Revisin - 5 minutos
Esto puede parecer como un montn de tiempo para planificar, pero un buen plan es la
clave del xito y que le da la oportunidad de hacer realmente seguro de que sabes lo que
vas a escribir antes de empezar.
QU TIENES QUE HACER?
Qu tienes que hacer? Esto puede parecer una pregunta tonta, pero me sorprendera
que muchos estudiantes en realidad no hacen lo que se les pide que hagan en los
exmenes de escritura!
Leer la tarea con cuidado y subrayar las partes importantes de las instrucciones.
Usted obtendr puntos para responder a la tarea correctamente.
Es probable que obtener una marca ms baja si no haces exactamente lo que
dice la tarea, incluso si su Ingls es perfecto!
Cuntas palabras tiene que escribir? Usted puede perder marcas si escribes
demasiadas o muy pocas palabras.
Ahora echar un vistazo a estas tareas de escritura en nuestra seccin de prctica de
habilidades de escritura. Ellos le ayudarn a asegurarse de que responder a la pregunta
correctamente, ya que tienes que incluir las respuestas a preguntas especficas de la
tarea de escritura.
Una carta a un amigo para ayudarle a practicar responder a las preguntas.
Una invitacin a una fiesta para ayudarle a escribir acerca de hacer arreglos.
En respuesta a un correo electrnico para ayudar a asegurarse de contestar
todas las preguntas de la tarea
QU TIPO DE ESCRITURA ES?
Qu tipo de escritura es? Una historia? Un correo electrnico? Un ensayo a favor y
en contra ? Un artculo?
Utilizamos diferentes tipos de lenguaje para diferentes tipos de escritura. Por ejemplo,
una historia debe tener tiempos narrativos como el pasado simple, los ltimos tiempos
continuos y perfectos. En un artculo de la revista debe incluir experiencias y opiniones
personales, y entretener al lector. Usted puede encontrar gran cantidad de ejemplos de
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diferentes tipos de tareas de escritura en nuestras habilidades de escritura practican

seccin. He aqu algunos ejemplos:
o Un correo electrnico a un amigo
o Un correo electrnico oficial
o Ensayo a favor y en contra
o Una historia
o Un artculo de la revista
o Una postal
La mejor manera de aprender cmo hacerlo bien en todos estos diferentes tipos de
escritura tarea es practicar. Usted necesita leer mucho tambin. Lectura de cuentos, por
ejemplo, le ayudar a ser bueno en escribir historias. Trate de leer tanto como puedas
en Ingls y ver que su escritura mejorar.
PENSAR EN EL LECTOR
Para escribir bien, es necesario pensar en quin usted est escribiendo para. En
realidad, slo podra ser su profesor que lee el correo electrnico o postal que usted
escribe en un examen, pero lo que realmente ayuda a imaginar que usted est
escribiendo a una persona real. Por lo tanto, pensar cuidadosamente acerca de quin va
a leer este tipo de escritura. No se limite a pensar acerca de su maestro, piensa en un
lector de "real". Va a tener una mejor marca si elige el estilo correcto e incluir ideas
interesantes.
Es un correo electrnico o una postal a un amigo? Usted debe usar un lenguaje
amable, informal, y las contracciones.
Ests escribiendo un informe para su directora? Usted necesitar un estilo
claro y formal.
Se trata de un artculo de la revista? Si es para los jvenes un artculo puede ser
informal y hablador.
Ests escribiendo un blog? Si es as, escribir sobre una experiencia personal.
HACIENDO UN PLAN
Un plan le ayudar a organizar sus ideas. Las ideas pueden ser palabras sueltas, usted
no tiene que escribir oraciones completas. Cuando tienes suficientes ideas organizarlos
en prrafos. Piense en cuntos prrafos que se va a escribir y organizar sus ideas en los
prrafos. Muchas piezas de escritura necesitan cuatro prrafos claros. Por ejemplo:
Una historia
-
Prrafo 1 - El trasfondo de la historia, los personajes y el escenario
Prrafo 2 -Un problema - lo que sucede con el personaje principal
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16/02/2015
Nombre: Vctor
Prrafo 3 - La solucin del problema - los acontecimientos que suceden con un

montn de suspenso... va ser el problema resuelto
Prrafo 4 - El final. Esto podra ser divertido, asustadizo o extrao
Cuando usted tiene un plan claro que es mucho ms fcil de escribir bien, as que vale
la pena tomarse el tiempo en el comienzo mismo del examen para pensar y planificar.
PARTE 2- ESCRITURA
La planificacin de su escritura es muy importante, pero la escritura real es lo que va a
pasar la mayor parte de su tiempo en. Cuando usted es feliz con su plan y tiene el lector
en mente, entonces usted est listo para iniciar el proceso de escritura. Esta seccin le
dar consejos y asesoramiento sobre la forma de obtener las mejores notas en los
exmenes de escritura. Buena suerte
MATERIALES
Asegrese de tener todos los materiales que necesita con usted para su examen.
o Tener dos folios. Uno de sus notas y uno para su tarea de escritura.
o Necesitas un montn de espacio para escribir sus notas e ideas con claridad.
o Escriba su nombre en la parte superior de su documento de composicin.
o Tener una pluma que trabaja o un lpiz y goma.
o Apague su telfono mvil si usted tiene uno.
o Use un reloj para que pueda llevar la cuenta de las veces o pedir a un maestro si
no va a ser un reloj en la habitacin.
o En un examen pblico como IELTS o un examen de Cambridge, asegrese de
tener su tarjeta de identificacin con usted.
o Se puede utilizar un diccionario? Consulte con su profesor y si se le permite,
asegrese de que tiene un diccionario con usted.
ESCRITURA
Su escritura es importante en los exmenes de escritura. Usted debe escribir con
claridad y detenimiento. Si tu profesor o el examinador no pueden leer su escritura,
perder marcas. Estos son algunos consejos para mejorar su escritura para los
exmenes.
Si su escritura es malo, practicar la escritura en casa. Mida el tiempo haciendo
tareas de escritura para practicar la escritura con claridad.
Si su escritura es mala, pruebe diferentes plumas. Algunas personas escriben
mejor con ciertos tipos de plumas. Encontrar una pluma que escribe bien con.
Escribir en cada lnea del documento (es decir, escribir en las lneas 1, 3, 5, 7,
etc.). Entonces usted tiene el espacio para volver atrs y aadir o cambiar
informacin de manera clara y sencilla. Se ahorra tiempo porque usted no tiene
que escribir el examen escrito de nuevo.
Si usted tiene un montn de tiempo en el examen, es posible que desee escribir
una copia limpia de su tarea de nuevo, pero recuerda, esto puede tomar un
montn de tiempo! Si tienes tiempo extra, usted debe revisar su trabajo y
comprobar si hay errores.
VOCABULARIO
Usted obtiene ms marcas para el uso de una buena variedad de vocabulario. Esto
significa que no debe repetir las mismas palabras de un montn de veces, pero usted
debe tener una variedad de palabras en su tarea de escritura.
No siempre repetir las mismas palabras. Utilice sinnimos o antnimos.
Utilizar adverbios y adjetivos para hacer su escritura ms interesante.
Piensa en el estilo de lo que est escribiendo y qu tan formal o informal que es.
Elige tu vocabulario cuidadosamente en funcin de quin es el lector.
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16/02/2015
Nombre: Vctor
NMERO DE PALABRAS
Es muy importante saber cuntas palabras que necesita para escribir y para asegurarse
de que usted no escribe ms o menos. Usted perder marcas por escribir demasiado o
no escribir lo suficiente.
No gaste mucho tiempo contando palabras. Es ms importante dedicar tiempo a
pensar en lo que ests escribiendo y revisando su escritura.
Practique la escritura en casa para que sepa ms o menos cunto de su escritura
en una pgina es de 60 palabras, 100 palabras o 150 palabras.
Si quieres contar las palabras, contar cmo muchas palabras en una lnea
normal y multiplique por el nmero de lneas. Esto le dar un nmero
aproximado de palabras, no es un nmero exacto de las palabras, pero es ms
rpido que contar cada palabra, siempre y cuando sus cuentas sean correctas.
PARTE 3- REVISIN
Cuando termine de escribir, dejar tiempo suficiente para revisar. Es importante revisar
su trabajo correctamente y comprobar si hay errores con el lenguaje, ortografa y
puntuacion. Esta seccin le mostrar cmo revisar cuidadosamente su trabajo para que
pueda obtener las mejores notas en su prximo examen escrito.
Respondi correctamente la tarea?
Usted puede perder marcas si no ha contestado a la tarea. Lea la tarea de nuevo y
comprobar que haya completado correctamente y hecho exactamente lo que se le pidi
que hacer. Si la tarea pide a responder a cualquier pregunta especfica en su escritura,
compruebe que las ha contestado. Marque apagado en la hoja de preguntas cuando se
registre.
Estas tareas de nuestra seccin de prctica de la escritura de exmenes que muestran
los tipos de preguntas del examen, donde usted tiene que tener cuidado al responder a
la pregunta correctamente.
Una carta a un amigo
Una invitacin a una fiesta
Un correo electrnico informal
PRECISIN
Todos cometemos errores en nuestro escrito, pero a menudo cometemos los mismos
errores una y otra vez. Qu errores qu siempre haces? Estos son algunos consejos
para ayudarle a hacer su escritura lo ms preciso posible. El menor nmero de errores
que hacen, la marca ms alta, usted puede obtener. Cuando est revisando su escritura
al final de un examen hay que mirar con mucho cuidado y asegurarse de que no haya
cometido errores tontos. Utilice el tiempo de revisar para corregir cualquier error.
Conozca sus errores tpicos y comprobar cuidadosamente. Mira todas las piezas
de la escritura durante el ao escolar y hacer una lista de sus errores tpicos.
Compruebe concordancias verbales.
Compruebe el orden de palabras con nombres y adjetivos.
Recuerde! Los adjetivos no concuerdan.
ORTOGRAFA Y PUNTUACION
Cuando est revisando su escritura debe comprobar la ortografa y la puntuacin. Va a
tener una mejor marca si su puntuacin y ortografa son buenas.
Compruebe siempre la ortografa. Parece extraa una palabra? Practique otras
grafas en su papel de nota y ver si otra palabra parece correcto. Mira esta tarea
de escritura en nuestra seccin Practicar tcnicas de escritura para practicar la
revisin ortogrfica.
Compruebe siempre puntuacin. Recuerda cundo usar letras maysculas en
ingls. Eche un vistazo a esta tarea de escritura para practicar su puntuacin y
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Nombre: Vctor
esta tarea para practicar el uso de maysculas.

Si ha incluido el discurso directo, ha utilizado "comillas"?
Ha utilizado signos de interrogacin con preguntas?
Hs terminado las frases con puntos y aparte?
Una actividad de redes sociales
Comprensin escrita
Comprensin de instrucciones en entornos reales y simulados.
Comprender el significado de un texto y reelaborar el lenguaje en s mismo,
como una actividad de mediacin con los socios que no son conscientes de la
lengua extranjera.
Comprensin general de informacin general y especfica en textos autnticos,
en soporte papel o digital, temas cotidianos de inters general y relacionados
con otras reas del currculo.
La lectura independiente de textos relacionados con sus intereses, informacin
o entretenimiento.
SALIR
PRESENTACIN
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EJERCICIOS
RESPUESTAS
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16/02/2015
Nombre: Vctor
Conocimiento del idioma

Explicacin de actividades y resolucin de un ejercicio modelo
Tiene un montn de pruebas y exmenes en la escuela para revisar su gramtica y
vocabulario? Si es as, esta seccin es para usted. Lea el consejo y hacer los ejercicios
para ayudarle a obtener las mejores notas en su prximo gramtica o prueba de
vocabulario.
Esta seccin le ofrece un montn de consejos sobre cmo prepararse para la gramtica
y vocabulario exmenes o pruebas. Le ofrecemos un montn de consejos sobre la
manera de aprender nuevas palabras y estructuras gramaticales nueva y tambin le
daremos consejos especficos para los diferentes tipos de exmenes y pruebas.
Usted tambin tiene la oportunidad de practicar para los exmenes de gramtica y
vocabulario con los ejercicios de prctica en esta seccin. As que, qu ests
esperando? Empezar a trabajar a travs de la seccin y obtendr la mxima puntuacin
en su prximo examen de gramtica o vocabulario. Buena suerte.
APRENDIZAJE DE NUEVA GRAMTICA
TIPOS DE EJERCICIOS DE GRAMTICA
APRENDER NUEVAS PALABRAS
APRENDER VOCABULARIO
TIPOS DE EJERCICIO VOCABULARIO
APRENDIZAJE DE NUEVA GRAMTICA
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16/02/2015
Nombre: Vctor
Eres el tipo de persona que le encanta estudiar nuevas reglas de la gramtica? O es

que odias hacer ejercicios de gramtica? El amor o el odio, el aprendizaje y la prctica
de la gramtica le ayudar a mejorar su Ingls hablado y escrito. El uso de la gramtica
correcta es siempre muy impresionante y tambin es muy til para pasar los exmenes!
Aqu estn nuestros consejos para aprender gramtica:
No se preocupe por cometer errores. Cada vez que alguien te corrige, se aprende
algo nuevo.
Sabes cules errores ms que usted hace, y que los errores son comunes para
los hablantes de la lengua? Haga una lista de los errores comunes y prestar
especial atencin a ellos.
Sea paciente. Tal vez usted puede hacer los ejercicios de prctica, pero cuando
usted est hablando usted no tiene tiempo para pensar en la gramtica correcta.
No te preocupes, eso es completamente normal! Si alguien le explique
exactamente cmo nadar, podras conseguir en el agua y nadar sin practicar?
Por supuesto que no! Es lo mismo con la gramtica. Cuanto ms practiques,
mejor sers.
Leer y escuchar ingls tanto como sea posible. Piensa en la gramtica cuando
ests leyendo y escuchando. Sabes por qu usaron esa estructura particular?
Notas alguna diferencia entre su idioma e ingls? Al darse cuenta de que se
utilizan estructuras y saber cules son las diferencias va a ayudar a conseguir la
gramtica Ingls derecha.
Utilice la seccin de aperitivos gramtica en el aprendizaje de ingls para
adolescentes de revisar la gramtica.
Practicar, practicar y practicar! Trate de usar la nueva gramtica que ha
aprendido de inmediato. Cuando usted puede hacer los ejercicios de prctica,
trata de escribir una frase de su propia, y el uso que la gramtica prxima vez
que ests hablando. Esto le ayudar a recordar nueva gramtica muy bien
TIPOS DE EJERCICIOS DE GRAMTICA

ESCRIBIR PALABRAS PARA COMPLETAR UNA PRUEBA
Tienes que escribir la palabra (s) correcta para completar un texto.

Lea el texto completo. Es importante entender lo que trata el texto.
Lea toda la oracin antes y despus de la brecha.
Antes de ver las opciones, sabes qu tipo de palabra que falta? Es un
sustantivo? Un verbo? Una preposicin? Etctera
Lea toda la frase con su palabra. Su palabra tiene sentido en la oracin?
Compruebe que su palabra es gramaticalmente correcta en la oracin.
Si no sabe la respuesta, supongo. Puede que tengas razn
Compruebe sus respuestas cuidadosamente cuando termine.
Palabras que faltan son a menudo los verbos auxiliares, pronombres, los
pronombres relativos, artculos, cuantificadores, preposiciones, phrasal verbs,
verbos modales y palabras de enlace, etc.
COMPLETAR UN TEXTO
Completar un texto
Escribe una palabra en cada hueco
In April 2007, a 16-year-old boy named Charlie McDonnell was studying for his
exams. But he was bored, so he turned ______ his laptop computer. He found a
website called YouTube and watched ________ video of another teenager like him.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
The teenager was sitting in his bedroom and talking about how bored he was. "I can
do better _____ that," thought Charlie. So he used his laptop and webcam to make
his first video, and posted it on YouTube under the name Charlieissocoollike.
YouTube started in 2005 and is now the worlds largest video website. More than 3
billion videos ______ watched every day on YouTube and a large number of
_____ are video blogs. These are simply videos of people talking to a camera
_____ their lives or things that interest them.
Two days ____ Charlie posted his first video, he had 150 subscribers, so he decided
to make more videos. He soon became quite popular. _____ few months later,
Oprah Winfrey, the famous American TV host, showed one of his videos called 'How
to be English' _____ her programme. In this video, Charlie wears a suit and tie and
talks in a funny accent.
He also shows viewers ____ to make a cup of tea. Charlie has suddenly become very
famous in the United States too.
ELEGIR LA OPCION CORRECTA
Tienes que elegir la opcin correcta para llenar el vaco en una oracin. Para
hacer esto bien en un examen, siga nuestros consejos:
Lea toda la frase con todas las opciones antes de elegir.
Cuando se elige una opcin, sabes por qu es correcto? Esto puede ayudarle a
decidir.
Cuando se elige una opcin, sabes por qu las otras opciones estn
equivocados? Esto puede ayudarle a decidir.
Eliminar una opcin que sabe que no es correcta.
Si usted no est seguro de qu opcin elegir, utilizar su instinto. Qu opcin
suena mejor?
Si usted no sabe la respuesta, supongo. Puede que tengas razn!
Opciones a menudo le prueba en palabras similares o que se confunden
fcilmente, palabras de enlace, verbos compuestos y colocaciones.
ELECCIN MLTIPLE
Escribe la palabra correcta para rellenar los huecos
1. 'The Hunger Games' is a book by the American author Suzanne Collins. It was
published in 2008 and has sold millions of ____
2. It is the first book for young readers to sell a million electronic books and you can
buy it in 26 different languages. The Hunger Games is now a very ____ film. It
made 152.5 million dollars in its first weekend in North America!
3. The story is ____ in the future, after the destruction of North America. The
country is called Panem. There are twelve poor districts governed by the rich Capitol.
4. There was a thirteenth district in the past but the Capitol ____ it because it
rebelled.
5. The Capitol organises the Hunger Games every year to punish the districts. One
boy and one girl aged 12 to 18 fight in a ____. Only one person will live. The chosen
teenagers are called tributes.
6. The whole country must ____ the games on television.
7. Some parents in the US have ____ about the violence in the book.
8. But the author says she was very worried about how much violence we see on TV
_____ . She said that writing about death and violence in the story was the hardest
thing for her to do and she hopes it will make people think about what they watch in
Asignatura
Diseo curricular y
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
future.
COMPLETAR LOS HUECOS
En este tipo de examen, se tiene que cambiar la forma de una palabra (entre parntesis)
para completar la frase. Por ejemplo:
Mi pap _____ (trabajo) en una tienda
Mi hermana _____ (no gustar) la natacin
Esta cancin es mucho _____ (bueno) que aqul.
Lea toda la frase. Es importante entender la frase entera antes de empezar.
La palabra es a menudo un verbo. Responda a estas preguntas para un verbo:
Se refiere al presente, pasado o futuro?
Necesita una forma simple o continua?
Necesita un verbo auxiliar?
Es necesario aadir una 's' al verbo?
Es un verbo irregular?
Necesita una forma pasiva? (ser + participio)
A veces la palabra es un adjetivo. Responda a estas preguntas para un adjetivo:
Necesita la forma comparativa?
Es una forma regular o irregular?
Necesita la forma superlativa?
Es una forma regular o irregular?
Recuerde! No hay forma de adjetivo plural. por ejemplo Sus zapatos son
agradables. (NO Tus zapatos agradables son).
A veces la palabra es un adverbio. Responda a estas preguntas para un adverbio.
Cul es la forma del adjetivo?
Le agrega ly al adjetivo? por ejemplo + ly lento = lentamente
Es irregular? por ejemplo rpido, duro
Por ltimo, recuerde estos consejos para obtener la mxima puntuacin en este tipo de
prueba.
o Si no sabe la respuesta, supongo. Puede que tengas razn
o Siempre revise su ortografa cuidadosamente.
o Compruebe sus respuestas cuidadosamente cuando termine.
COMPLETA LOS HUECOS
Escribir la forma correcta del verbo.
Monica and Carl ______(be) teenagers from Los Angeles in the United States. They
both love ______ (skateboard). Read this interview with them and find out more
about their favourite sport.
Who invented skateboarding?
Monica: Skateboarding ______(begin) in California in the 1950s, but we dont
know who the first person to go on a skateboard was.
Carl: In the beginning, skateboarding _______(be) popular with surfers. They
_____ (want) to practise ______ (surf) on land when the ocean was calm or the
weather was bad.
Where can you go skateboarding?
Monica: There _____ (be) skate parks in lots of towns and cities. They are special
places for skateboarding. You can practise jumps at skate parks and meet other
skateboarders.
Carl: You can skateboard in the street too, but you have to look out for the traffic,
people, bicycles and dogs.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
When did you start skateboarding?

Monica: When I was a child, I liked ____ (go) rollerskating with my friends. When I
was thirteen, one of my friends ____ (get) a skateboard and I tried it. I fell several
times but I loved it. Two weeks later, I got my first skateboard. I _____ (not stop)
rollerskating. I like both sports now.
Carl: I live in the city and theres a skate park near my house. When I was eleven, my
dad ____ (give) me a skateboard for my birthday and I spent the summer
skateboarding at the skate park. I love the freedom and speed. When I was a child, I
_____ (ride) my bike every day, but I never ride it now.
FORMACIN DE PALABRAS
En una frase o texto que tiene que cambiar la forma de una palabra, por ejemplo, de un
sustantivo a un adjetivo, o de un verbo a un sustantivo. Por ejemplo:
El _____ estaba muy nervioso. (cantar)
Usted tiene que completar la frase con el sustantivo persona (cantante). Se cambia el
verbo (cantar) en el sustantivo persona (cantante).
Mira la palabra que tiene que cambiar. Qu palabras conoces que estn en la
misma familia de palabras?
El comienzo de la palabra es a menudo la misma y el final de la palabra cambia.
Qu forma es la nueva palabra? Un verbo? Un sustantivo? Un adjetivo? Un
adverbio?
Sustantivos menudo terminan: -ment, -ion, -ness, -ity.
Gente sustantivos terminan a menudo: -er, -o, -ist, -ian.
Los adjetivos terminan a menudo: -able, -ible, -ive, -al, -ic, -ed, -ing.
Algunos verbos terminan: -ise, -ate, -en.
Los adverbios terminan a menudo: -ly.
Es el nuevo palabra negativa? Si es as, es posible que tenga un prefijo, por
ejemplo, desempleo (infeliz), mejorado (mala educacin), in- (sin experiencia),
pantalla (deshonestos), etc.
Si usted no sabe la nueva palabra, supongo. Puede que tengas razn!
Compruebe sus respuestas cuidadosamente cuando termine
Escribe la forma correcta para rellenar los huecos
1. He gets a lot of _____ (ENJOY) from football.
2. Money doesnt always bring _____ (HAPPY).
3. It is ____ (HONEST) to take something that isnt yours.
4. My dad gets very ____ (PATIENT) when he has to wait ages for the train.
5. I want to be a _____ (SCIENCE) when Im older.
6. Its snowing. You need to ride your bike ____ (CAREFUL).
7. _____ (PERSONAL) speaking, I didnt like the film.
8. She's ____(OBSESS) with fashion. She buys all the fashion magazines.
TRANSFORMAR LA FRASE
En este tipo de prueba, tiene dos frases. Sentencia uno est completo. Sentencia dos es
incompleta. Tienes que completar sentencia de dos para que signifique lo mismo que
una frase. Por ejemplo:
Steven Spielberg dirigi Jurassic Park
Jurassic Park _________ Steven Spielberg
Respuesta: Jurassic Park fue dirigida por Steven Spielberg.
Aqu estn nuestros consejos para hacer bien los ejercicios de transformacin frase:
Lea las instrucciones cuidadosamente.
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Est usted dado una palabra para incluir en sentencia de dos? Si es as, no
cambie esta palabra.
Cuntas palabras se le permiti escribir para completar sentencia de dos? A
veces las instrucciones le dirn que hay un lmite mximo de palabras.
Leer oraciones uno y dos poco a poco y con cuidado.
Qu parte de la frase se est probando en sentencia de dos?
Lo que la gramtica no es necesario utilizar?
Si no sabe la respuesta, supongo. Puede que tengas razn!
Revisa tu ortografa cuidadosamente.
Transformar frases a menudo prueban formas directas e indirectas del habla,
comparativos y superlativos, formas activas y pasivas, cuantificadores,
condicionales y patrones verba
TRANSFORMAR LA FRASE
Completar la segunda frase para que tenga el mismo significado que la primera
You didnt pass the exam because you didnt study.
HAD _____. If ____ you would have passed the exam.
Im going to buy a new computer. DECIDED I have _____ a new computer.
There are a few apples in the fridge. MANY There _____ apples in the fridge.
Shakepeare wrote Romeo and Juliet. BY Romeo and Juliet ________ Shakespeare.
Snowboarding is more dangerous than tennis. AS Tennis is ______ snowboarding.
Those shoes are too small for you. BIG Those shoes are ____ for you.
He asked me when I would arrive. YOU When _____?" he asked.
What kind of job are you looking for? she asked me. WAS She asked me what kind
of job _____ looking for.
APRENDER NUEVAS PALABRAS
Esta seccin le ofrece un montn de consejos e ideas sobre cmo usted puede aprender
nuevas palabras. Cuando usted est aprendiendo un nuevo idioma es muy importante
mantener el aprendizaje de nuevas palabras para mejorar su vocabulario. Cuando usted
aprende nuevas palabras que usted necesita para tratar de utilizarlos tan pronto como
pueda para que se convierta en parte de su vocabulario activo. Necesitamos ver una
nueva palabra al menos cinco veces antes de poder usarlo correctamente. Hay un
montn de oportunidades en nuestra web para aprender nuevas palabras, y escribiendo
comentarios en el sitio que usted puede poner su nuevo vocabulario en prctica.
No se olvide de utilizar el vocabulario ejerce seccin en nuestra pgina web para
ayudarle a aprender nuevas palabras. Tambin, leer y escuchar tanto ingls como sea
posible le ayudar a mejorar su vocabulario.
QU SIGNIFICA?
QU FORMA ES?
CMO SE DELETREA?
TIENE UN PREFIJO O SUFIJO?
CMO SE PRONUNCIA?
CONSEJOS PARA RECORDAR PALABRAS
QU SIGNIFICA?
Pruebas de vocabulario y exmenes pueden ser difciles. Si las palabras se presentan en
oraciones siempre se puede tratar de adivinar el significado por el contexto. Si usted
tiene que traducir las palabras en su idioma a Ingls necesita para pasar el tiempo la
revisin y el aprendizaje de las palabras antes de la prueba. Utilice los consejos de esta
seccin para aumentar su memoria para ayudarle a aprender nuevas palabras para
prepararse para las pruebas de vocabulario.
Entiendes la palabra?
Sabes cmo se escribe la palabra? Est explicando una parte importante de la
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16/02/2015
Nombre: Vctor
prueba o no?
Se ve similar a otra palabra la palabra?
La misma palabra tiene ms de un significado?
Por ejemplo:
ver - un verbo, a mirar algo ver - un sustantivo, un objeto que se utiliza para decir el
tiempo
Rellena los huecos con la correcta palabra de la caja
Effect
(noun
)
Affect
s
(verb
)
(watch
) verb
Close
(verb
)
Watc
h
(noun
)
Close
(adjectiv
e)
Deser
t
(noun
)
Desser
t
(noun
)
1.
2.
3.
4.
5.
Can you ______ the kids while I just answer the door?
It's a bit cold in here, could you ______ the door?
Is that a _________ you're wearing? It looks very expensive.
It's very hot during the day but the ________ can get very cold at night.
We don't need to use public transport because we live so ________ to the
city centre.
6. Would you like a _________ with your meal?
7. Eating too many sweet foods can have a serious ________ on your teeth.
8. The stress from all the exams really _________ Tom in a bad way.
QU FORMA TIENE?
Cuando usted est aprendiendo nuevas palabras, hgase las siguientes preguntas.
Es un sustantivo?
Es un verbo?
Es un adjetivo?
Es un adverbio?
Es una preposicin?
Es un verbo compuesto?
Si usted no sabe qu tipo de palabra que es a partir del contexto del texto la palabra
aparece en, puede utilizar un diccionario. Al escribir nuevas palabras en su libro de
vocabulario, escribir el tipo de palabra junto a la palabra.
Por ejemplo: v = verbo, n = sustantivo, adj = adjetivo, adv = adverbio, prep =
preposicin
conocer (v)
Msica (n)
grande (adj)
lentamente (adv)
entre (prep)
Ejercicio
Pon las palabras en los grupos correctos
To
tired by
take loudly make excellent
successfully school
Bus
boring building
quicklywith keep
VERB
NOUN
ADJECTIVE
ADVERB
PREPOSITION
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16/02/2015
Nombre: Vctor
CMO SE DELETREA?
En las pruebas de vocabulario y exmenes, la ortografa de las palabras correctamente
puede ser puntos extra por valor. De todos modos, la ortografa en Ingls puede ser
complicado por lo que debe tratar de aprender a deletrear palabras nuevas a medida
que los aprende.
Aprender a escribir con esta tcnica: Buscar - cubierta - escribir - comprobar. Siga estos
pasos:
1. Observa la palabra y la ortografa
2. Cubra la palabra con la mano.
3. Escribe la palabra.
4. Levanta tu mano y revisar la ortografa.
Siga estos consejos para obtener la mxima puntuacin en las pruebas en que la
ortografa es correcta importante.
o Recuerde: todas las slabas necesitan un sonido vocal.
o Un sonido vocal es a veces dos vocales juntas, por ejemplo, 'Ee' o 'ea'.
o Hay letras dobles en la palabra? Las letras dobles ms comunes en ingls son:
ss, ee, tt, ff, ll, mm, oo.
o Las letras ms comunes al final de una palabra: e, s, t, d, n, r.
o Recuerde: algunos plurales tienen ortografa irregular, por ejemplo, los nios,
los dientes, los ratones, ovejas y tomates.
Usted tambin debe hacer una nota si hay alguna puntuacin especial para las nuevas
palabras que se aprenden. Algunas palabras en ingls siempre comienzan con una letra
mayscula, por ejemplo, nombres, das, meses, idiomas y pases.
Se puede practicar la ortografa en el Vocabulario ejerce seccin de nuestra pgina web.
Ejercicio
Escribe el plural de las siguientes palabras
child
man
woman
tooth
foot
fish
life
tomato
city
watch
TIENE UN PREFIJO O SUFIJO?
Los prefijos y sufijos pueden ayudar a entender una palabra. Te dan informacin
importante acerca de la palabra.
Algunos prefijos dan adjetivos el significado opuesto: (un-, im-, dis-, ir-, il- )
In- feliz infeliz
Im- posible imposible
In satisfechos insatisfecho
Ir regulares irregular
Il legal ilegal
Otros prefijos hacen una palabra negativa: (anti-, non-)
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Anti- social - antisocial

Sin fines de lucro - sin fines de lucro
Los sufijos pueden decir qu tipo de palabra que es, por ejemplo, sustantivos a menudo
terminan en (-ment, -ism, -ness, -ship, -er/-or, -tion)
He aqu algunos sufijos comunes para verbos (-ate, -ify, -ise/-ize)
Sufijos comunes para adjetivos: (-able, -al, -ful, -ous/-ious, -ive)
Ejercicio
Prefijos: pon las palabras con el prefijo adecuado
Regular
patient happy honest possible
responsible cycle formal
rational
Mature
agree convenient
able obedient
dependent
comfortable
use
start
Im-
Un-
In-
Dis-
Ir-
Re-
Sufijos: Aade un sufijo para convertir estas palabras a nombres.

friend
enjoy
inform
direct
member
forgetful
arrange
appoint
CMO SE PRONUNCIA?
Adems de aprender el significado de las palabras nuevas, tambin debe aprender
cmo se pronuncian. Todas las palabras con ms de una slaba tienen la palabra estrs.
Algunas palabras tienen sonidos difciles debido a que el sonido no es comn en su
propio idioma. Tome nota de los sonidos que le resultan difciles.
Observa los siguientes ejemplos.
ooOo
oOoo
Oo
oOo
E-du-ca-tion
Co-mmu-ni-ty
Tra-gic
A-ston-ished
Tran-spor-ta-tion
Ri-di-cu-lous
Free-zing
di-rec-tor
Cuando se aprende una palabra nueva marca la slaba tnica de la palabra en su

cuaderno de vocabulario. Un buen diccionario le dir cul es la slaba tnica.
Al hablar en oraciones las palabras importantes a menudo se destacaron. Mira los
siguientes ejemplos.
Qu haces? A qu hora llega el autobs?
CONSEJOS PARA RECORDAR PALABRAS
Estos son algunos consejos para ayudarle a recordar el vocabulario:
Mantenga un cuaderno de vocabulario organizado.
Mira las palabras otra vez despus de 24 horas, despus de una semana y
despus de un mes.
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Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Leer, leer, leer. Cuantas ms veces "ver" una palabra ms fcilmente se lo

recordar.
Utilice las palabras nuevas. Es necesario utilizar una nueva palabra diez veces
antes de lo recuerde
Hacer crucigramas y juegos como crucigramas, anagramas y sopas de letras.
Hacer tarjetas de palabras y llevarlos con usted. Leer en el autobs o cuando
ests esperando para sus amigos.
Aprende palabras con un amigo. Puede ser ms divertido y fcil de aprender con
alguien ms.
Aprende a usar un diccionario. Qu informacin est al lado de una palabra en
el diccionario? Conoce los diferentes tipos de diccionario?
Aprenda algunas palabras, pero no demasiados. Acerca de ocho nuevas palabras
al da es un buen nmero.
APRENDER VOCABULARIO
Es muy importante mantener un registro de las palabras nuevas a medida que los
aprende. Hay muchas maneras de hacer esto y esta seccin le dar ideas sobre cmo se
puede hacer esto. Diferentes ideas funcionarn para diferentes personas, a fin de tratar
algunos de ellos y ver cules funcionan para usted.
PALABRA TARJETAS
MAPAS MENTALES
TABLAS
PALABRA TARJETAS
Tarjetas de la palabra son pequeas tarjetas para ayudarle a recordar palabras.

Realizacin de una serie de tarjetas de la palabra es una forma fcil de repasar el
vocabulario.
Siga estos pasos para hacer tarjetas de la palabra:
Por un lado se escribe la palabra, la palabra estrs y la pronunciacin y el tipo de
palabra, por ejemplo, sustantivo, verbo, etc.
Por otro lado escribir una definicin o una frase con la palabra. Tambin podra
escribir una traduccin o hacer un dibujo.
Tome las tarjetas con usted en su bolsa. Cuando tienes cinco minutos, por
ejemplo, en el autobs, mira la palabra y tratar de recordar la definicin.
Mire al otro lado de la tarjeta y cheque. O usted podra leer la definicin y tratar
de recordar la palabra.
Si la escritura de palabras en pedazos de papel no es para ti, mantener una lista
de textos en el ordenador o el telfono mvil. Hay aplicaciones mviles
disponibles para ayudarle a mejorar su vocabulario.
MAPAS MENTALES
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Los mapas mentales ayudan a recordar porque son muy visuales.

o Puede utilizar mapas mentales para grupos de palabras que estn conectados.
o Escribe la palabra principal en un crculo, por ejemplo, fruta.
o Dibujar lneas del crculo y escribir las palabras al final de la lnea, por ejemplo,
manzana, pltano, fresa, cereza, pera, pia, etc.
TABLAS
Las tablas son grandes para la organizacin de las palabras a los grupos. Los ejemplos
anteriores muestran una mesa organizada por temas y una para los contrarios.
Ejercicio
Poner las ropas en los grupos correctos
Belt cap
dess skirt suit
shirt
Flip-flops
blouse gloves necklace
helmet
Mens
clothes
Womens
clothes
Shoes
and
footwear
coat
scarf
hat
tie
Headwear
bracelet
sandals
Accessories
trainers
Winter
clothes
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TIPOS DE EJERCICIO VOCABULARIO

Hay muchos tipos diferentes de pruebas para ver la cantidad de vocabulario de un
alumno sabe, de hacer juego palabras a las imgenes a las lagunas que completaron. En
esta seccin se le dar a conocer los principales tipos de pruebas de vocabulario y le
entrega los ejercicios de asesoramiento y prctica por lo que obtendr la mxima
puntuacin en su prxima prueba
COMPLETAR LAS LAGUNAS
COINCIDIR CON LAS PALABRAS Y LAS FOTOS
UNIR LAS PALABRAS CON LAS DEFINICIONES
ELIGE LA PALABRA CORRECTA
CATEGORAS
PALABRA QUE NO CONCUERDA FUERA
PALABRAS QUE VAN JUNTAS
COMPLETAR LAS LAGUNAS
En este ejercicio hay que poner la palabra correcta en los huecos. Siga estos consejos
para obtener la mxima puntuacin:
Lea el texto con cuidado antes y despus de la brecha para ayudarle a elegir la
palabra adecuada.
Las palabras son a menudo en una caja. Cuidado! A veces hay ms palabras que
las lagunas.
Si las palabras no estn en una caja, tenga cuidado con la ortografa.
Comience con las palabras que usted conoce y marque a retirarse para que sepa
cules usted ha utilizado.
Si no sabe la respuesta, escribir una palabra. Puede que tengas razn
Si se escribe una palabra en la brecha mal, entonces otra palabra en el ejercicio
puede estar equivocado tambin.
Compruebe sus respuestas cuidadosamente cuando termine. Leer todo el texto
para ver lo que suena.
Rellene los huecos
Rellene los huecos con la palabra correcta de la caja
Artists languages
free
buildings
capital Queen cuisines
London is the _____ city of England situated on the bank of the River Thames. It is
an old and historic city with many famous ______, parks and places of interest to
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visit. Many tourists go to Buckingham Palace, where the ______ lives, as it is one of
the most recognisable places in the city.
There are also many museums and galleries and many of them include
________entry. Some of the world's most famous ____
exhibit their artwork in London's galleries.
London is also a multicultural city with people from all over the world. Hundreds of
different ______ are spoken and you can find a wide range of ________to eat and
enjoy. Many international festivals are also celebrated throughout the year in this
truly global city.
COINCIDIR CON LAS PALABRAS Y LAS FOTOS

En este ejercicio hay que hacer coincidir las palabras con las imgenes. Fcil! Pero siga
estos consejos para asegurarse de obtener el 100% en la prueba.
Revise las instrucciones.
Hay que trazar una lnea desde la palabra a la imagen? Dibujar lneas claras.
Tiene que escribir la palabra debajo de la foto? Copie la palabra correctamente
y comprobar su ortografa.
Comience con las palabras que conoce.
Si usted no sabe una palabra, supongo. Puede que tengas razn
Ejercicio
Unir palabras e imgenes
Top
coat
trainers
jeans jumper
Sweatshirt
trousers
skirt
T-shirt shirt
hat
jacket
UNIR LAS PALABRAS CON LAS DEFINICIONES

En este ejercicio hay que coincidir con cada palabra con una definicin. Estos son
algunos consejos para ayudarle.
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Lea las definiciones cuidadosamente.

Comience con las palabras que conoce.
Hay palabras similar? Si es as, asegrese de hacer coincidir la palabra con la
definicin correcta.
Si usted no sabe, supongo. Puede que tengas razn
Compruebe sus respuestas cuidadosamente cuando termine
Ejercicio
Eleccin mltiple
1- An architect is a person who
A) repairs old buildings.
B) Designs buildings.
C) Decorates buildings.
2- A journalist is a person who
A) writes for a newspaper.
B) works in a restaurant.
C) looks after teeth.
3- A firefighter is a person who
A) works in a factory.
B) plays music at concerts.
C) stops fires.
4- A waiter is a person who
A) Serves food in a restaurant.
B) Works in a supermarket
c) Writes books.
5- A plumber is a person who
A) Designs buildings.
B) Plays music at concerts.
C) Repairs water pipes.
6- A rock star is a person who

A) looks after teeth.
B) plays music at concerts.
C) studies rocks and stones.
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ELIGE LA PALABRA CORRECTA

En este tipo de ejercicio que tiene que elegir la palabra correcta entre dos o tres
respuestas posibles. Siga nuestros consejos:
Lea la oracin cuidadosamente antes y despus de la palabra.
Piense con cuidado sobre el significado del texto.
Elegir las palabras que usted sabe que son la derecha.
Elimine cualquier palabra que usted sabe que estn mal.
Algunas palabras son similares en significado, pero hay una diferencia. Sabe
usted la diferencia entre decir y contar? hacer y hacer? robar y robar?
divertido y gracioso?
A veces las opciones son incorrectas porque la ortografa es incorrecta.
Si no sabe la respuesta, elija una palabra. Puede que tengas razn
Ejercicios
Elige la palabra correcta para rellenar las palabras.
1- I walk _______ the newspaper shop on my way to school every morning.
A) past.
B) passed.
C) pass
2- British people are always complaining about the _________
A) weather
B) whether
C) wether
3- Thai ______ is famous for being delicious but very spicy
A) meal
B) dish
C) cuisine
4- The Harry Potter books sold more _______ than any other book.
A) editions
B) copies
C) publications
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5- I dont like her. Shes always gossiping and ______ lies about other people.
A) telling.
B) Saying.
C) Speaking
6- My uncles a top lawyer and he has ______ money.
A) much
B) lots
C) a lot of
7- This movie is so boring. What time does it _______?
A) finish
B) final
C) close
8- Come _______ to my house this weekend. Im having a party!
A) here
B) in
C) round
CATEGORAS
A veces hay que poner palabras en diferentes grupos o categoras. Este suele ser uno de
los tipos ms fciles de ejercicio vocabulario, as que no se preocupe y siga estos
consejos:
Lea las palabras en el cuadro y las categoras.
Escriba las palabras que usted entienda en la categora correcta.
Sabes cuntas palabras hay en cada categora? Si es as, contar las palabras con
cuidado.
Si usted no sabe una palabra, adivinar la categora. Puede que tengas razn
Ejercicio
Pon las palabras en el grupo correcto de transporte
Tracks
check-in desk
boarding pass
Baggage reclaim
carriage
petrol
Driving licence
platform
take off
Train car
traffic jam
boot
ticket machine
aisle
speed limit
plane
PALABRA QUE NO CONCUERDA FUERA

Tienes que elegir la palabra que es diferente de tres o cuatro palabras.
Leer todas las palabras con cuidado.
Encontrar una conexin antes de elegir la palabra que es diferente.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Si usted no entiende una palabra en el grupo, puede ser conectado a las otras
palabras. No elija una palabra porque no la entiende. Encontrar una conexin

primero.
A veces hay que explicar por qu es diferente. Revise las instrucciones.
Si usted no sabe la palabra, que es diferente, supongo. Puede que tengas razn
Ejercicio
Escribe la palabra que no concuerda en la caja
postman - doctor - hospital - secretary - nurse
______
German - Russia - England - Scotland - France
______
aunt - sister - mother - uncle - niece
______
shoe - skirt - shirt - suit - smart
______
Thursday - November - December - May - April
______
two - seven - twenty - first - one
______
good - nice - friendly - kind - bad
______
jump - run - red - write - read
______
leer una frase o un texto y tienen que cambiar la forma de una palabra de un sustantivo
a un adjetivo, o de un verbo a un sustantivo.
Por ejemplo:
El _____ estaba muy nervioso. (cantar)
Usted tiene que completar la frase con el sustantivo persona (cantante). Se cambia el
verbo (cantar) en el sustantivo persona (cantante).
Mira la palabra que tiene que cambiar. Qu palabras conoces que estn en la
misma familia de palabras?
El comienzo de la palabra es a menudo la misma y el final de la palabra cambia.
Qu forma es la nueva palabra? Un verbo? Un sustantivo? Un adjetivo? Un
adverbio?
Sustantivos a menudo terminan: -ment, -ion, -ness, -ity.
Sustantivos de gente terminan a menudo: -er, -o, -ist, -ian.
Los adjetivos terminan a menudo: -able, -ible, -ive, -al, -ic, -ed, -ing.
Algunos verbos terminan: -ise, -ate, -en.
Los adverbios terminan a menudo: -ly.
Cuando se aprende hacer una tabla con familias de palabras.
Si usted no sabe la nueva palabra, supongo. Puede que tengas razn
Formacin de palabras: crimen
Ejercicio
Escribir la forma correcta en los huecos
1. The _____ got into the house through the window. (burgle)
2. The bank _______ escaped in a red sports car. (rob)
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
3. The judge sentenced the ______ to ten years in prison. (crime)

4. Many people are in court to hear what _____ the judge will give. (punish)
5. The criminals didn't even ______ for their crimes. (apology)
6. The judge may _____ their prison sentence for good behaviour. (short)
7. The _____ will have to reduce crime before the next election. (govern)
8. The victim rarely shows any ____ for the criminal who stole her car. (sympathise)
PALABRAS QUE VAN JUNTAS

En este tipo de examen, usted tiene que coincidir con las dos palabras que van juntas.
Cuando hay dos grupos de palabras a armar una palabra de cada grupo.
A veces haces colocaciones, por ejemplo, verbo + sustantivo: hacer amigos +, +
hacen su tarea, etc.
A veces haces nombres compuestos, por ejemplo, deportes extremos: nieve +
embarque, viento + surf, montaa + ciclismo, etc.
A veces se pone un verbo o un adjetivo con una preposicin, por ejemplo,
escuchar + a, mirar a +, de acuerdo con +, bien + a, interesado en +, etc.
Comience siempre con las palabras que conoces van juntos.
Si usted no sabe qu palabras van juntas, supongo. Puede que tengas razn!
Ejercicio
Unir palabras con el verbo correcto
Friends
an exam
a train a mistake
sore throat
some exercise
A bad back
the flu for a walk
shopping
yoga a picture
to sleep
the housework
a decision
Do
Make Go
Take
Have
Al final, se mandarn deberes para casa para practicar sobre este tipo de ejercicios.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Concienciacin sociocultural e intercultural

Sacado de https://aib.msu.edu/resources/exercisessimulations.asp
Primero se explicar en qu consiste la actividad:
Evaluacin del uso de la lengua como medio para comunicarse con personas de
diversos orgenes.
Identificacin de rasgos comunes y de las diferencias ms significativas entre las
costumbres, hbitos, actitudes y valores de la sociedad cuya lengua se est
estudiando con respecto a los patrones culturales.
El uso apropiado desde el punto de vista sociocultural de frmulas lingsticas
en situaciones concretas de comunicacin para expresar matices semnticos
como cortesa, acuerdo, desacuerdo, etc.
Conocimiento de los elementos culturales ms significativos de los pases donde
se habla la lengua extranjera: literatura, el arte, la msica, el cine, la obtencin
de informacin a travs de diversos medios, entre ellos la biblioteca, peridicos,
Internet y otras tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Inters e iniciativa para comunicarse con hablantes o aprendices de lenguas
extranjeras utilizando papel o medios digitales.
La apreciacin del enriquecimiento personal que es el pueblo de relacin de
otras culturas.
A JOURNEY TO SHARAHAD
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno

16/02/2015
Nombre: Vctor
ACTIVIDADES DE CIERRE
Ejemplo de mural
INDIA
Fecha
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
(Sacado de
https://www.google.es/search?q=poster+of+home&biw=1105&bih=666&source=lnms
&tbm=isch&sa=X&ei=QiziVPKuA8yvU4aqgugF&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&
q=typical+home+in+India&imgdii=_ ) (acceso 16/02/2015)
Homes in India are of many different shapes and sizes. From huge Maharaja
palaces in Rajasthan, modern apartments for wealthy families in Bangalore,
Portuguese influenced homes in Kerala to thatched roofed huts the Great Thar
Desert and tin roofed homes in the slums of Mumbai.
In urban areas Indians live in apartment blocks or houses. Richer Indians will have staff
to help do cooking and cleaning and this is considered quite normal.
Apartment block Mumbai

The Indian middle class is estimated to be around 300 million and rising fast. Based in
the cities and bigger towns, the middle class shop in the new malls and wear Western
fashion with an Indian twist.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Colonial style home in South India

In many cities such as Mumbai and Delhi many people can't afford to live in houses or
apartments. Therefore many people live in cramped housing conditions known as
'slums' or on the street. Dharavi, one of Mumbai's biggest slums has a population of
over one million people. The government has plans to redevelop this area to transform it
into a modern township.
Slum in Mumbai
In rural India housing will often have mud floors and thatched or bamboo roofs.
Asignatura
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Datos del alumno
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Homes in the Great Thar desert with thatched roof

Many houses dont have proper sanitation or even a toilet. Cooking is still done outside
on open fires and water is collected in buckets from the village well.
Cooking and washing area outside the house
Asignatura
Datos del alumno
Diseo curricular y
programacin de
unidades didcticas
de Ingls
Fecha

16/02/2015
Nombre: Vctor
Houses on the edge of the Ganges river

(Sacado
de:
http://www.oddizzi.com/teachers/explore-the-world/country-close-
up/case-study-india/living-in-india/homes-2/) (acceso 16/02/2015)

Examen
Comprensin auditiva
Mismas partes que en la explicacin
Expresin oral a solas
Expresin oral en grupo
Expresin escrita
Comprensin escrita
Conocimiento del idioma
Concienciacin sociocultural e intercultural

Victor Lucia Gomez Diseño Curricular Actividad Disenyo de Una Unidad Didactica

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Asignatura

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Competencia comunicativa (en un hogar) 3) Competencia para aprender a aprender

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

casa y los distintos componentes (1)

determinantes (some, any) y adjetivos de cantidad (much, many, a lot of).

destrezas: comprensin auditiva, expresin oral a solas, expresin oral en

Realizar un examen sobre las siguientes destrezas: comprensin auditiva, Individual

expresin oral a solas, expresin oral en grupo, expresin escrita, comprensin

Ley Orgnica 8/2013 de 9 de Diciembre (LOMCE), para la mejora de la calidad.

establece para la Comunidad de Madrid el currculo de la Educacin Secundaria

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Comprensin global y especfica de textos orales globales y especficos, y

Escucha, identificacin y comprensin de informacin general y especfica de

Uso de estrategias de comprensin de los mensajes orales. Uso del contexto

Resolucin de un ejercicio modelo

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Expresin oral a solas

eventos, experiencias y conocimientos varios.

pregunte en el examen. Colegio, familia, tiempo libre, rutina del da a da y

compaero para practicar o grabarse a uno mismo y escuchar la grabacin.

profesor que la repita.

Dar respuestas completes en frases completes.

Mirar al examinador. Su cara informar si se ha dicho lo suficiente y si est

memorizar respuestas largas a preguntas tpicas.

Solamente responder con s o no.

Ponerse nervioso si se pregunta sobre una cuestin inesperada. Tomarse un par

Im from ... / I live in ...

I was born in ...

Im ... years old.

I like ... because ...

I dont like ... because ...

In my free time / After school, I ...

My best friends are ... because ...

I have ... brothers and sisters.

In the future, Id like to ... because ...

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Resolucin de un ejercicio modelo

Participar en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de inters

Usar respuestas a situaciones de comunicacin espontneas en la clase.

Uso progresivo de convenciones autnomas de las conversaciones ms comunes

Uso progresivo autnomo de estrategias comunicativas para resolver

Entender el significado de un texto y transformar el lenguaje, como una

Pensar sobre una opinin antes de que la discusin comience.

Escuchar a lo que el interlocutor dice y decir si se est o no de acuerdo.

Datos del alumno

Apellidos: Luca Gmez

Asegurarse de conocer el procedimiento para asentir o disentir.

Ser polticamente correcto si no se est de acuerdo.

Pedir la opinin del interlocutor.

Usar cada segundo si se pide hacer la tarea.

Acabar la discusin resumiendo todo sobre lo que se ha estado hablando.

Solo dar la propia opinin pero tambin responder al interlocutor.