no faz muito, todos chamvamos de pobreza (p. 28), ou seja, [...] a palavra nos revela
coisas que j estavam l e no ramos capazes de perceber, coisas que agora somos capazes
de perceber (MARTINS, 1997, p. 28). Assim, trago as formas como a pobreza foi vista ao
longo da histria, reconhecendo que a pobreza no a nica forma de excluso; a excluso
um fenmeno complexo, ainda que por via de regra esteja atravessada pela pobreza.
Para tanto utilizo-me de Escorel (1999), que busca na Reforma Protestante uma
espcie de ruptura no conceito de pobreza. claro que esse no o nico sentido da Reforma,
mas o que nos interessa neste trabalho.
Com a reforma protestante os sofrimentos oriundos da pobreza perderam seus
sentidos religioso e de redeno. Ao contrrio do catolicismo, que acenava para
os pobres com sua primazia na entrada do reino de Deus, a tica protestante
considerava a riqueza no mundo terreno um sinal divino e uma obrigao
espiritual. Nessa passagem h a perda do valor espiritual superior concedido
pobreza, o qual fazia dela o modo de vida dos bem-aventurados, eleitos ou bons,
[...]. (ESCOREL, 1999, p. 33).
edio
inglesa
do
Manifesto
Comunista,
de
1888,
termo
Bauman (2003), ao analisar o individualismo da sociedade de hoje, observa que ele atinge a todos, inclusive os
excludos: Compartilhar o estigma e a humilhao pblica no faz irmos os sofredores; antes alimenta o
escrnio, o desprezo e o dio. Uma pessoa estigmatizada pode gostar ou no de outra portadora do estigma, os
indivduos estigmatizados podem viver em paz ou em guerra entre si mas algo que provavelmente no
acontecer que desenvolvam respeito mtuo. Os outros como eu significa os outros to indignos como eu
tenho repetidamente afirmado e mostrado ser; parecer mais com eles significa ser mais indigno do que j sou.
(p. 110).
indivduo a responsabilidade por sair dessa excluso: Todos podem ter as perspectivas desde
que busquem, porque , uma busca individual, no uma busca coletiva. (Idem, grifo
meu).
Apresentadas as explicaes das professoras e lembrando que as professoras no
citadas seguem a mesma lgica sobre a explicao da excluso social, a questo agora
entender as razes destas explicaes. Estas razes, no esto nas professoras enquanto
sujeitos individuais, mas esto no contexto em que so produzidas, um contexto que no tem
nada de natural, mas produzido historicamente.
O processo de individualizao no um fenmeno recente. Seguindo Varela
(2002), pode-se dizer que desde o sculo XVI est em curso na histria um processo atravs
do qual se procura individualizar o ser humano. Segundo a autora, a partir deste tempo o ser
humano ter que [...] converter-se em ser civilizado, em ser cada vez mais individualizado,
o qual, com o passar dos sculos, se transformar no tomo fictcio de uma sociedade
formada por indivduos (p. 80).
Ainda segundo Varela (2002), a prpria escola um espao privilegiado de
formao de indivduos, sobretudo pela prtica regular dos exames: Os exames avaliam as
aprendizagens, a formao que recebem os escolares, como tambm conferem a cada
estudante uma natureza especfica: convertem-no em um sujeito individual. (p. 86, grifo
meu).
As reflexes de Vras (2002) tambm contribuem para entender as falas das
professoras. Segundo a autora, na dcada de 40 e 50 do sculo XX predominava uma
explicao naturalizada da excluso social no Brasil, inspirada em processos de organismos
vivos: devido s constantes migraes provocadas pelo processo de industrializao, supunhase que os indivduos estivessem passando por um perodo de adaptao, no qual, assim como
na natureza, haveria uma seleo dos mais fortes, que ocupariam os melhores espaos, e, em
conseqncia, os mais fracos ficariam margem ou acabariam por desaparecer:
Como se estivssemos em uma arena naturalizada, onde competidores teriam as
mesmas chances na luta pelo espao, os mais aptos ganhariam melhores posies nesse
ambiente construdo, e disso resultariam zonas segregadas, [...] os mais pobres excluir-seiam dos anis urbanos e imediatamente passariam para o prximo e, gradativamente, os
melhores lugares estariam ocupados pelos vencedores. (VRAS, 2002, p. 28).
Ainda neste perodo, segundo a mesma autora, existiam explicaes que
apresentavam a pobreza urbana como sendo a expresso de uma cultura especfica, a cultura
da pobreza. Segundo esta explicao, as pessoas ainda estariam passando por um processo de
adaptao. Observa-se, pois, que tanto na primeira como na segunda explicao h uma forte
influncia do funcionalismo, pois em nenhum momento h um questionamento das estruturas
da sociedade. H o entendimento de que os indivduos ou grupos ainda no conseguiram se
adaptar nova realidade: a realidade urbana.
Na dcada de 1960 e 1970, ainda que continuassem sendo produzidas anlises
funcionalistas, sobretudo vinculadas ao conservadorismo militar, surgiu uma outra explicao:
uma explicao crtica que vincula a pobreza s contradies da sociedade capitalista, no caso
brasileiro, ao quadro de um capitalismo produzido por uma industrializao dependente.
Assim, os pobres, ao invs de serem vistos como culturalmente atrasados ou como
naturalmente mais fracos ou como no-adaptados, comeam a aparecer neste contexto terico
como [...] conseqncia da acumulao capitalista, um exrcito industrial de reserva
singular (VRAS, 2002, p. 30). Os pobres so as vtimas de uma sociedade injusta e
opressora, porque, despojados de condies mnimas de vida digna, so subcidados. So
excludos no porque ainda no tenham se adaptado, mas porque as relaes econmicas da
sociedade capitalista produzem necessariamente um grande contingente de excludos. a
prpria lgica do capitalismo que impede que todos possam usufruir dos benefcios da vida
urbana. Alm de significar uma outra forma de anlise, h nesta explicao um profundo
questionamento e crtica da explicao funcionalista, sobretudo porque ela [...] no captava
os vnculos estruturais da economia e da sociedade dependentes da Amrica Latina (VRAS,
2002, p. 31).
Na dcada de 1980, os estudos crticos sobre a excluso continuaram, focando
novos processos de excluso. Motivado pelo processo de redemocratizao, surgiu um debate
produtivo sobre os limites e a necessidade de ampliao da cidadania e, em conseqncia, da
ampliao dos direitos polticos, civis e sociais. So produzidas vrias crticas no sentido de
apontar que a questo da cidadania est cada vez mais atrelada ao consumo, o que faz com
que a maioria viva como no-cidado. Discute-se tambm a ocupao do espao, seja rural ou
urbano, como questo de cidadania, e esse tambm o incio da discusso dos grupos
excludos, como os meninos de rua, pequenos agricultores, etc.
Para Vras (2002), na dcada de 1990 que o conceito de excluso se
complexifica no Brasil, deixando de significar apenas pobreza enquanto condies precrias
de vida. Sob a influncia de Paugam, segundo a mesma autora, chega-se ao conceito de
excluso, entendendo-se, entre outras coisas, que ele multidimensional, pois, alm do
desemprego, h outras dimenses [...] de precariedade econmica e social, instabilidade
conjugal, vida social e familiar inadequadas, baixo nvel de participao nas atividades sociais
etc., em uma espiral viciosa de produo da excluso (VRAS, 2002, p. 35). Todos estes
processos de excluso so vistos como sendo o resultado das contradies da sociedade
capitalista, no como provenientes ou causadas pelas vtimas: os pobres de toda espcie.
Cabe destacar tambm que na dcada de 1990 que a retrica neoliberal
enfatizada no Brasil, caracterizando-se como um pensamento conservador em que os
excludos passam a ser vistos como uma conseqncia inevitvel de ajustes econmicos.
Atualmente, criou-se at o neologismo inempregveis para referir-se aos
contingentes que, na nova ordem globalizada em que se insere o Brasil, no tero
nenhuma vez, numa viso fatalstica de que a chamada reestruturao produtiva
dividir os grupos entre assimilveis (empregveis) e largo grupo excludo.
(VRAS, 2002, p. 43).
Este apartheid social visto como natural e necessrio, e contra ele no se faz
nada simplesmente porque se acredita que no h o que possa ser feito. Nem as polticas
pblicas assistencialistas so utilizadas, porque no h necessidade de incluir o pobre nem na
produo, nem na cidadania, nem no consumo: Pretendem, sim, segregar, confinar, em
verdadeiro apartheid entre classes, num crescente distanciamento e incomunicabilidade, trao
construdo socialmente (VRAS, 2002, p. 43).
Junto com esta retrica neoliberal, desenvolve-se um processo de culpabilizao
do excludo, ou seja, [...] os pobres comeam a desconfiar de si prprios, numa culpabilidade
popular (VRAS, 2002, p. 43).
Pelo que foi exposto podemos concluir que as professoras seguem a lgica
neoliberal sobre a excluso e no fazem nenhuma referncia a perspectiva histrica da
desigualdade, pobreza e excluso. Destacamos que expor os elementos histricos da excluso
seria imprescindvel, pois pela histria que compreendemos o processo de produo da
excluso, evitando as tendncias naturalizadoras ou culpabilizadoras do excludo e do pobre,
como postula a lgica neoliberal.
Referncias:
BAUMAN, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurana no mundo atual. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 2003.
ESCOREL, Sarah. Vidas ao lu: trajetrias de excluso social. Rio de Janeiro: Fiocruz, 1999.
KOWARICK, Lcio. Sobre a vulnerabilidade socioeconmica e civil: Estados Unidos, Frana
e Brasil. Revista Brasileira de Cincias Sociais, So Paulo, v. 18, n. 51, p. 61-85, 2003.
MARTINS, Jos de Souza. Excluso social e a nova desigualdade. So Paulo: Paulus, 1997.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do Partido Comunista. Petrpolis: Vozes,
1989.