Turma Pr-escola

Prof Gilberta

PROJETO:
EMBALAGENS E RTULOS

2011

Justificativa:
Os rtulos e embalagens esto presentes no nosso dia-a-dia. So portadores
de textos que cumprem a funo de informar. Dizem a composio do produto, que
cuidados so exigidos para seu funcionamento e manuteno, data de validade,
modo de usar e de armazenar o produto... Veiculam textos escritos curtos e utilizam
imagens. Adultos e crianas tem contato constante com esse tipo de texto, eles
esto por toda parte: no supermercado, em casa, nos outdoors, em propagandas
(folhetos, TV), entre outros. Por esse motivo o trabalho com rtulos e embalagens
significativo para a criana porque faz parte da realidade dela.
Segundo os PCNs de Lngua Portuguesa, As embalagens comerciais e
demais portadores de texto possibilitam suposio de sentido a partir do contedo,
da imagem ou foto, do conhecimento da marca ou do logotipo, isto , de qualquer
elemento do texto ou do seu entorno que permita ao aluno imaginar o que poder
estar a escrito (p. 83).
Ser capaz de compreender esses textos fundamental para o exerccio da
cidadania e, se bem utilizados na alfabetizao, podem trazer contribuies
importantes tambm para os avanos dos alunos no processo de aquisio de
procedimentos de leitor da escrita verbal e no-verbal.
Objetivos:

Desenvolver habilidades bsicas para alfabetizao;

Reconhecer situaes em que faz sentido buscar informaes nas

embalagens e etiquetas;

Identificar o tipo de informao possvel de ser encontrada em cada texto

desses portadores;

Identificar as principais informaes trazidas nas embalagens e nas etiquetas;

Utilizar estratgias de leitura para buscar informaes nos textos: antecipar o

significado; utilizar as informaes no verbais; utilizar o conhecimento de
mundo; auto corrigir-se quando as antecipaes no forem confirmadas pelo
texto;

Conhecer a histria dos nmeros e da escrita;

Produzir palavras com a letra inicial dos rtulos;

Produzir textos;

Criar hbitos de leitura;

Tomar decises para resolver pequenos problemas no cotidiano, utilizando o

dilogo como uma forma de lidar com os conflitos;

Aprender a trabalhar com regras pr-estabelecidas;

Valorizar atitudes de cuidado para a preservao dos espaos coletivos e do

meio ambiente.

Contedos:

Mapeamento do corpo;

Expresso oral;

Alfabeto;

Vogais;

Escrita do nome;

Escrita de palavras;

Letra inicial e final;

Reconhecimento de letras e sons;

Leitura de diferentes tipos de texto: rtulo, conto, adivinha, parlenda, travalngua, poema, carta, bilhete, revista, jornal, receita, lista (nomes e produtos),
propaganda;

Leitura de imagem;

Interpretao de textos lidos;

Produo de texto coletivo e individual;

Produo de imagem;

Sistema de numerao decimal;

Classificao;

Seriao;

Sequenciao;

Jogos de raciocnio e lgica (quebra-cabea, encaixe, memria, trilha);

Resoluo de problemas;

Espao e forma;

Medidas e grandezas.

Desenvolvimento (etapas provveis):

Reunio com os pais: apresentao do projeto Rtulos e embalagens;

Levantamento de conhecimentos prvios sobre rtulos e embalagens;

Esclarecer o que rtulo;

Solicitar que as crianas juntem rtulos e tragam para a sala de aula;

Montar um alfabeto com os rtulos e nome das crianas;

Histria da escrita e dos nmeros;

Funo da escrita e dos nmeros;

Escrita do nome do ajudante na lousa: quantidade de letras, slabas, trocar

as vogais de lugar (solicitar que as crianas leiam a palavra como est
formada) para que as crianas percebam o princpio organizador da famlia
silbica no qual a vogal modifica o som da consoante;

Pedir que as crianas digam palavras que comeam como o nome do

ajudante (primeira slaba);

Pedir que as crianas digam palavras que terminam como o nome do

ajudante;

Atividades para completar o desenho do corpo (somente com a roupa,

somente com a cabea);

Escolher um rtulo para explorar cada letra do alfabeto:

-

Qual o nome do produto?

De acordo com rtulo, que peso tem esse produto?

Que tipo de produto esse? Onde utilizamos?

Para que ele serve?

Circular a logomarca no rtulo escolhido;

Destacar a letra inicial da logomarca;

Pintar as letras do rtulo que esto no seu nome;

Contar o nmero de letras contidas na logomarca do rtulo e registrar

por meio de desenhos e nmeros;

Ilustrar para que serve o produto que continha esse rtulo;

Com ajuda da professora, localizar a data de fabricao do produto, a

data de validade, o peso lquido.

Questionar: Para quem este texto escrito? Todas as palavras do rtulo so

escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras so escritas
com letras maiores?

Comentar sobre a forma grfica utilizada nas embalagens (imagens, cores,

linhas e tipos de letras).

Diferenciao letra/nmero: explicar porqu esto escrito nas embalagens;

Vogais: identificar as vogais nos nomes dos colegas; completar as vogais que
esto faltando nos nomes dos colegas; rtulos que comeam com vogal;

Explorao das consoantes: formao de palavras, quantidade de letras,

slabas, vogais;

Confeco de dicionrio ilustrado individual com os rtulos e palavras

formadas pela turma;

Brincadeira: Vamos achar a embalagem?

Adivinha dos rtulos: a professora escolher algum produto da lista e dar

dicas desse produto ( um produto de limpeza, comea com a letra o, usamos
para lavar o cabelo, tem seis letras, etc.) o grupo que acerta mais ganha;

Classificao com os rtulos:

-

funo: alimentao, limpeza, higiene do corpo;

letra inicial dos produtos;

cor

Bingo, quebra-cabea;

Situaes problemas com colagem;

Relao nmero/quantidade: treino do traado;

Seriao com trs e quatro elementos;

Medidas e grandezas: dentro/fora, em cima/ embaixo, leve/pesado,

muito/pouco/nenhum, quente/frio, duro/mole, maior/menor/igual, perto/longe,

mais/menos,
comprido/curto.

cheio/vazio,

primeiro/ltimo,

alto/baixo,

grosso/fino,