Manual Wartegg 16 Campos PDF

OSCAR DAVID SNCHEZ FORERO
TEST WARTEGG
16 CAMPOS
By Luis Vallester "Valle Vallester"
WARTEGG
Gerencia del Talento Humano
SERPROINT LTDA.
OFELIA VSQUEZ
Interpretacin predominantemente dinmica
Interpretacin basada en los elementos formales del material
Asigna un sentido ms inconsciente
BIEDMA DALFONSO
Test Wartegg 16 campos
Test de diagnstico estructural , destinado a obtener perfiles de la personalidad

sobre la base de una tarea psicomotora
EHRIG WARTEGG
Test Wartegg 8 campos
Test de seales o signos a completar.
SERPROINT LTDA.
El tema inicial presentado en cada cuadro simboliza un arquetipo, de

referencia netamente Jungiano.
LOS ARQUETIPOS
Las imgenes de los arquetipos comunes

a la mitologa, a los cuentos de hadas y a
nuestros sueos, forman parte del
contenido inconsciente colectivo.
No llevamos solamente nuestras propias

experiencias, sino la de nuestros
antepasados, las de la humanidad entera.
Los arquetipos son disposiciones, moldes,

formas, en las cuales se desarrolla la vida
personal del individuo.
Los arquetipos son smbolos del alma

humana y de su evolucin, figuras
primordiales que han existido siempre y se
repiten eternamente
SERPROINT LTDA.
Este arquetipo en el test, sirve para que el individuo mediante una

proyeccin, interprete y plasme las aptitudes condicionadas por la
evolucin o estructura de la personalidad.
La base terica es
la teora de la
Gestalt
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Se trata de una hoja impresa con 16 temas propuestos,

cuadrangulares, numerados y rodeados de un grueso
marco negro. Cada campo contiene en su interior un
dato grfico elemental, un signo (punto, semicrculo,
etc.), carente de significacin objetiva pero provisto de
un eficaz poder sugerente, en virtud de sus cualidades
gestlticas, que le permite funcionar como estimulo
inductor de la respuesta (movimiento de cierre en el
sentido gestltico).
LA PRUEBA:
JERARQUIA FUNCIONAL
Expresin de disposiciones propias del carcter del sujeto, su situacin, su toma de posicin, su comportamiento habitual.
TEST WARTEGG
Se exteriorizan en el uso frecuente y preferencial de signos, modalidades grficas, imgenes.
Pone en evidencia la manera personal de armonizar mltiples pulsiones

estructurales, que tratan, alternativamente de imponerse en el conjunto de su organizacin psquica
VARIADAS
DIFICULTADES
INTERDEPENDENCIA
EQUILIBRIO
ESTRUCTURAS FUNDAMENTALES
DE LA PERSONALIDAD
CONCEPCIN DINMICA DEL CARCTER
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
La proporcin entre la frecuencia de un signo y la presencia mayor o menor

de los otros, traduce la intensidad de una pulsin dominante.
La interpretacin se hace en funcin de los arquetipos retomados y

combinados diversamente.
Cuando un solo tipo de signo fundamental interviene en la estructura del

dibujo, se acenta su significacin psicolgica en virtud de la falta de
oposicin o de resistencia revelada por la ausencia de otros signos.
El valor de cada arquetipo tiene verdadera significacin cuando se relaciona

con los otros elementos que le acompaan e integran el dibujo
(Nuevas posibilidades en la direccin de una interpretacin caracterolgica)
Forman parte de un amplio sistema de signos con la misma significacin

psicolgica en todas las manifestaciones grficas y plsticas.
No son elementos aislados ni arbitrarios
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Juego de tensiones que provocan y

obligan al sujeto a reaccionar de acuerdo
con su manera personal
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Si se conoce claramente la tensin

especial provocada por el tema, se
puede descubrir y prever el
comportamiento del sujeto en
situaciones semejantes de su
existencia concreta
Cada arquetipo separadamente o combinado con otros, segn

su situacin en un espacio determinado, suscita una tensin
anloga a las que sufre el sujeto en las diversas situaciones de
la vida real y lo pone en situacin de reaccionar y manifiesta su
conducta particular frente al mundo.
WARTEGG Y COMPETENCIAS
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Actividad
intelectual
Comportamiento
voluntario
El anlisis de cada cuadro de la prueba tiene por fin

descubrir el comportamiento individual, dentro de los tipos
de reacciones comunes.
Actitud frente a los

problemas
SITUACIONES O PROBLEMAS QUE

CONDICIONAN SU CONDUCTA
TOMA DE POSICIN FRENTE AL

PROBLEMA PLANTEADO
El contenido de las respuestas grficas procede de una elaboracin inconsciente, fruto de tensiones, ansiedades y
preocupaciones experimentadas por el sujeto, que se hacen presentes en el acto de dibujar.
Las experiencias vividas que

predisponen a la reaccin
Revela la existencia de problemas

determinados por las particularidades
anmicas de cada sujeto
SUBJETIVO
El problema que plantea el objeto y

su situacin
Revela la aceptacin, la
modificacin o el rechazo de la
situacin dada
OBJETIVO
ASPECTOS DOMINANTES
EN CADA TIPO DE REACCIN: Un doble aspecto que rige el proceso de elaboracin.
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Establecer bases controlables considerando las

relaciones mensurables
de la estimulacin y de la respuesta sensorio motriz
CONSTANTES QUE RIGEN

LAS CONDICIONES ESTRUCTURALES
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Los cuadros de la hoja al destacarse sobre un fondo negro,

favorecen la Tendencia motriz al garabato (E. Wartegg)
RELACIONES MENSURABLES DE LA ESTIMULACION
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
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NIVEL II
Provocan el freno o la canalizacin de los impulsos motrices

(E. Wrategg)
LOS TEMAS INCOMPLETOS
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
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NIVEL II
RESPUESTA GRAFICAS CADA VEZ MAS

CONTROLADAS
Reacciones asociativas
Reacciones perseverativas
Negligencia del tema
Etapa motriz difusa
DESAPARICIN PROGRESIVA DE LA
IMPULSIVIDAD
Relaciones recprocas del conjunto de fuerzas psquicas y de

la sensacin, Las regulaciones corticales del proceso de
estructuracin.
(Psicodiagnstico evolutivo)
DIAGNOSTICO DE LOS NIVELES
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
REGISTRO DE SITUACIONES
Y DE TOMA DE POSICION
REGISTRO DE
COMPORTAMIENTO
REGISTRO DE RENDIMIENTO
ELEMENTOS DE INFORMACIN
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Puede ser administrado en forma individual o colectiva.
Permite conocer el rendimiento individual y la toma de

posicin del sujeto frente a problemas determinados.
Es aplicable a toda persona capaz de dibujar, no hay lmite de

edad.
Se debe prohibir el uso de borrador as como el empleo de

regla o comps.
Se debe emplear un lpiz comn tipo Faber No. 2.
APLICACIN:
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Como puede ver en esta hoja hay diecisis (16) cuadros y

cada uno contiene un dibujo incompleto que usted debe
terminar de la mejor manera posible de acuerdo con lo que
quiere representar. No es obligatorio el orden establecido
pero s le pido que en otra hoja, escriba el orden seguido
as como el significado del dibujo realizado. No se tiene en
cuenta el tiempo transcurrido o el valor artstico de los
dibujos. Se puede utilizar figuras geomtricas pero no
darles ese significado
Se le pide a la persona que diligencie los datos tales como:

Nombre, fecha, edad y profesin, sexo, etc., luego se le
dice:
CONSIGNA:
ESTRUCTURA
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
3.- INTENCIN DE FACILITAR EL TRABAJO. PIDE GUIA Y

ORIENTACIN
2.- REALIZACION DEFECTUOSA DE LA PRUEBA.
1.- RESISTENCIA NATURAL QUE OPONE, SON

PRETEXTO DE NO SABER DIBUJAR.
OBJECIONES COMUNES
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
FACTORES
DE
EXPRESIN
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CLARIDAD
DIMENSION
ECONOMIA ESPACIAL
DINAMISMO
EMPLAZAMIENTO
ESPESOR
ORIGINALIDAD
PRESION
SIMPLICIDAD
ITERACTIVIDAD
SERPROINT LTDA.
Los dibujos se diferencias por sus CAULIDADES EXPRESIVAS,

pero es la frecuencia de estas cualidades las que permiten
matizar la interpretacin de los resultados.
Cada sujeto expresa su personalidad utilizando los medios

puestos a su alcance y determinados por el grado de equilibrio y
armona propios de su peculiar desenvolvimiento. El dibujo
favorece el despliegue de este juego de fuerzas.
FACTORES DE EXPRESIN EN EL DIBUJO
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Debilidad en las lneas: falta de concentracin e inseguridad.
Lneas forzadas y perfiles sobrecargados de sombras: Sensualidad, pasin.
Cuando existe:
Las sombras cubren exactamente la superficie. Las lneas no se confunden.

Figura y fondo son netos.
Las formas de los dibujos son: precisas, carecen de complicaciones y existe

un empleo armonioso de los espacios en blanco.
La claridad se caracteriza por la: presin, nitidez, delimitacin y pureza de

las lneas.
SINNIFICACIN PSICOLOGICA: Claridad mental, objetividad, organizacin

y mtodo.
CLARIDAD
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
Los espacios en blanco deben recortarse

para ofrecer a la figura un fondo o perfil bien
neto.
Las lneas no deben confundirse entre ellas y

han de permitir la delimitacin del trazado
principal al primer golpe de vista.
Las sombras recubren exactamente las

superficies, no las sobrepasan y las llenan
hasta el borde.
CLARIDAD
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
Hay lneas muy dbiles que se confunden entre

ellas o tan suave que no se destacan del fondo
Denotan la sensualidad y la pasin, disposiciones

que daan la claridad del pensamiento.
Lneas reforzadas con perfiles confusos y

sobrecargados de sombras.
Las sombras son difusas y no recubren las

superficies de manera homognea.
NO CLARIDAD
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Cuando el tema comprende un fondo: nubes, plantas, estrellas, etc., todos

estos elementos sern considerados parte del dibujo.
El dibujo es pequeo si ocupa menos de 4 cms2:

SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Anlisis, objetividad, sentido de
observacin, dominio de s, prudencia y paciencia, falta de confianza en s,
timidez. No sobresale pero es prudente.
El dibujo es grande si ocupa ms de 4 cms2:

SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Imaginacin, confianza en s, expansin,
energa, falta de prudencia, impulso vital.
Se utilizar la pauta transparente No. 4.
Mide el tamao del dibujo. Es el espacio que ocupa el motivo en cada cuadro.
DIMENSIN
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
Dibujos que expresan evolucin o cambio
Telas y banderas agitadas
Instrumentos de msica con notas
Objetos con expresin de energa
Humo, lquidos en movimiento, fuego.
Astros con emanacin de energa o luz
Paisajes con nubes, astros, fenmenos

atmosfricos
Animales y plantas / y sus partes
Cuerpos humanos y sus partes
DINAMICOS
Expresin de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos

en movimiento:
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Actividad, iniciativa y capacidad

de adaptacin.
DINAMISMO
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
Mquinas sin movimiento
rboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados
Telas o banderas cono decoracin (sin agitacin)
Astros sin emanacin de luz
Paisajes sin nubes, sin astros ni fenmenos atmosfricos
Animales o plantas que forman parte de una decoracin
Seres humanos acostados o en reposo
Mascaras, estatuas, retratos de seres humanos
ESTATICOS
Expresin de movimiento en los dibujos de seres vivientes o de objetos

en movimiento:
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Actividad, iniciativa y capacidad

de adaptacin.
DINAMISMO
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Lugar en que simblicamente se sita el YO
Las tres zonas cuantitativamente medibles facilita la apreciacin

objetiva de la significacin espacial en las expresiones grficas.
Las significaciones del arquetipo sern diferentes segn

el lugar que ocupe en el cuadro, en relacin con el
espacio que lo rodea y limita
EMPLAZAMIENTO
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
Si son dibujos esquemticos

SP:Actividad mental
ALTURA SUPERIOR:
En sentido horizontal:
Sin son complejos

SP: Imaginacin.
.
Se utiliza la plantilla transparente No. 2 y 3 para medir en que

zona se extiende ms el dibujo.
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
pulsiones que ponen de manifiesto

SP: el predomino vital, el gusto de las realidades materiales y la
preocupacin dominante del cuerpo y su conservacin.
Dinamismo inconsciente (material, instintivo, sexual)
ZONA INFERIOR: Pone de manifiesto la invasin de
ZONA MEDIA: Sirve de referencia a la

estructura afectiva del carcter.
SP: Predominio emotivo y apego a las
cosas cotidianas.
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
LAS ZONAS INFERIOR Y MEDIA

SP: EQUILIBRIO EMOTIVO
LAS ZONAS MEDIA Y SUPERIOR

SP: IMAGINACIN
LAS TRES ZONAS EN PARTES

IGUALES
SP: EQUILIBRIO EMOTIVO
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
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NIVEL II
sociabilidad. Preferencia por el pasado,

por asuntos histricos y por la tradicin.
BANDA IZQUIERDA:
PS: Falta de adaptacin, de altruismo y
la realidad inmediata.
Capacidad de observacin.
BANDA CENTRAL:
SP: Inters predominante por el presente y
Expresa inters hacia: los dems, hechos y

acontecimientos futuros, logros y objetivos.
BANDA DERECHA:
SP: Capacidad de adaptacin, altruismo, sociabilidad.
En sentido vertical:
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Ms de 8 cm2 de espacios en blanco,

son muchos:
PS: Falta de expansin, prudencia.
Pocos espacios en blanco:

PS: Expansin, energa, impulso vital,
falta de prudencia.
Se utilizar la plantilla transparente No. 1.
La presencia o ausencia de blancos en las diversas zonas, indicarn la

presencia o ausencia de expansin en esa manifestacin de la conducta del
sujeto.
Se deben tener en cuenta las bandas o zonas.
Se considera como signo de expansin la inclinacin a llenar con el dibujo

todo el cuadro.
El espacio en blanco representa el ambiente del sujeto
ECONOMA ESPACIAL
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Anchura y sombras
SP: Sentido de la observacin y

originalidad.
Reflejan una disposicin espontnea a captar
el relieve y la profundidad de los objetos.
Energa oscilante.
Alternado:
El perfil delicado y tenue del trazo propio de

temperamentos sensibles y espritu refinado,
con dificultad para defenderse contra las
presiones del medio.
SP: Receptividad, sensibilidad.
FINO:
sensualidad.
Lneas dilatadas o retocadas que dan impresin de
un trazo sombreado o de perfiles cargados indica
una disposicin a la satisfaccin de los sentidos:
SP: Energa y predominio del impulso vital,
ANCHO:
ESPESOR.
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
POCO HABITUALES U ORIGINALES
CORRIENTES
Para cada cuadro existen grafismos:
Se consideran originales los dibujos que ofrecen caractersticas

poco comunes.
ORIGINALIDAD.
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
INESTABLE: Traduce una energa fluctuante. Acusa

Un carcter poco formado para afrontar problemas que
Exigen solucin inmediata.
SP: Emotividad, falta de: confianza en s, de
receptividad, de decisin, de constancia.
DBIL: Revela insuficiencia de energa en la lucha

contra los obstculos y la adaptacin al medio.
SP: Adaptacin, sociabilidad, falta: de expansin
de energa o de decisin.
FUERTE: El sujeto marca con energa un

surco que revela su poder de determinacin.
SP: Confianza en s, constancia, decisin,
dominio de s, expansin e impulso, energa,
falta de adaptacin y benevolencia.
Es la fuerza de apoyo que la mano imprime al lpiz sobre el papel.

Se advierte la presin tocando con la yema de los dedos el reverso de la
hoja de la prueba.
SIGNIFICACIN PSICOLGICA: Profundidad. Vitalidad Psicofsica
PRESIN
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SIMPLIFICACIN ESQUEMTICA
de trazos decididos:
SP: Revela espritu sinttico y
poder de asimilacin. Claridad
mental, organizacin y mtodo.
POBREZA DE EXPRESIN con trazos endebles:

SP: Revela una concepcin limitada del mundo
Hay una diferencia entre:
Se reconoce por la ausencia de trazos intiles, sombras y adornos.

Dibujos realizados con un mnimo de elementos y mximun de efectos.
SIMPLICIDAD
FACTORES
DE
EXPRESION
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Trastornos del lenguaje: Tartamudeo, seseo, lentitud. Pobreza de vocabulario.

Dificultad para pasar de una idea a otra.
Esta repeticin constante, puede deberse a una prdida de rapidez en la adaptacin

sensorial o motriz con tendencia al automatismo y al estancamiento.
PERSEVERACIN EN LOS DIBUJOS:

Repite la presentacin en ms de 4 cuadros: Tendencia filoparanoide,
carencia de objetividad y problemtica sexual.
Si repite caras en 8,11 y 16 (iteratividad fuerte manifiesta): Excesiva
preocupacin por s mismo.
PERSEVERACIN DEL ARQUETIPO EN S.

Denota epilepsia larvada o CI bajo. Falta de concentracin discriminativa
atencional y agresividad.
La persona que por algn motivo no puede modificar suficientemente los

arquetipos presentados y se limita, o bien a repetir el arquetipo bsico o
bien a repetir una toma de posicin determinada. Se debe recomendar EEG
cuando existen 4 o ms cuadros con las siguientes caractersticas.
Significado: que tiene la condicin de repetirse o reiterarse
ITERATIVIDAD
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
FACTORES
DE
INTEGRACIN
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Nos servimos inconscientemente del lenguaje de los arquetipos

para traducir grficamente nuestros estados psicolgicos
(particularidades individuales)
Segn su emplazamiento en el cuadro
Una significacin psicolgica particular,
Una significacin psicolgica general
Cada arquetipo posee:
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
ARQUETIPOS COMPUESTOS
ARQUETIPOS SIMPLES
Se debe tener en cuenta

el equilibrio de fuerzas entre los diversos arquetipos
en orden a interpretar las fuerzas compensadoras
de estos signos fundamentales
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
estado psquico, traduce su falta de confianza en s, su embarazo o su falta de

decisin.
SP: Todas las veces que el sujeto recurre a este signo para exteriorizar su
PUNTO:
Impresiona por su infinitud, imprecisin, indeterminacin,
inseguridad, inestabilidad, confusin, perplejidad y duda.
ARQUETIPOS SIMPLES
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
sentido de observacin, la capacidad de sntesis, confianza en s y el poder de decisin.
SP: En el dibujo se traduce subjetivamente por la intensidad de la actividad mental, el
RECTA:
Impresiona por su firmeza, concisin, seguridad, determinacin y
rapidez.
ARQUETIPOS SIMPLES
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
de s, la carencia de objetividad, de prudencia, de paciencia, la falta de

benevolencia, de adaptacin, de compresin.
En sentido amplio traduce: posibilidades de energa, vitalidad, actividad voluntaria.
SP: En el dibujo revela la impulsividad, a veces la agresividad, la falta de dominio
NGULO AGUDO:
Impresiona por su antagonismo, dureza, resistencia y tensin.
ARQUETIPOS SIMPLES
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SP: Adaptacin, benevolencia, compresin, sociabilidad
CURVA:
Impresin de gracia, de ritmo, de cadencia, flexibilidad.
ARQUETIPOS SIMPLES
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
El mismo arquetipo repetido en el tema propuesto intensifica su

significacin psicolgica.
ARQUETIPOS SIMPLES
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Combinaciones de rectas:
CRUZ
SERPROINT LTDA.
Sentido de anlisis, sensibilidad receptiva y constancia en el esfuerzo.
LNEAS VERTICALES U OBLICUAS
constancia y paciencia.
Actividad mental, capacidad de anlisis, observacin, organizacin, mtodo,
RECTAS HORIZONTALES
Exceso de anlisis que dificulta claridad, baja capacidad de sntesis, falta de confianza
e iniciativa.
CUADRCULA
Capacidad de organizacin, de mtodo y de sntesis, constancia, prudencia y paciencia,

falta de expansin.
CUADRADO O RECTNGULO
Imaginacin, falta de objetividad y organizacin, actividad voluntaria, iniciativa y

capacidad de expansin.
RAYOS
Actividad mental, claridad, objetividad, sentido de observacin, del mtodo, constancia

y dominio de s.
PARALELAS
Capacidad de sntesis, decisin y confianza en si.
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Falta de objetividad, de dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de comprensin, de

paciencia y sociabilidad.
ROMBO
Falta de objetividad, de dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de comprensin, de

paciencia y sociabilidad.
TRINGULO
Disposicin a la actividad, impulsividad en las decisiones, falta de dominio de s, gusto por la

iniciativa, potente energa psquica, falta de adaptacin, de prudencia, de paciencia.
Combinaciones de ngulo
FLECHA
FACTORES
DE
INTEGRACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Centrfuga: Expansin
Centrpeta: Concentracin
ESPIRAL
Prudencia, sensibilidad, falta de actividad, de iniciativa y de confianza.
CIRCUNFERENCIA U VALO
Emotividad, receptividad, falta de confianza, de altruismo.
ARCADA
Emotividad, sensibilidad, adaptacin, altruismo, comprensin, expansin, paciencia y

sociabilidad.
GUIRNALDA
Dbil potencial de energa, emotividad, sensibilidad, adaptacin, benevolencia, compresin,

sociabilidad.
Combinaciones de curva
LINEA ONDULADA
FACTORES
DE
REPRESENTACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
La eleccin del motivo dibujado no obedece solamente a

factores conscientes sino tambin a razones
inconscientes que incitan al sujeto a optar por una figura
entre una infinidad de ellas.
FACTORES
DE
REPRESENTACIN
FACTORES
DE
REPRESENTACIN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
TOMA DE
POSICIN
Deseo de una
actividad fsica ms
intensa y de cambio
de medio.
Deseo de cambio,
huda.
Actitud
exasperante,
desengao o temor
IDEOGRAMAS
Agua: Ro, torrente,
arroyo, lago, mar,
pozo.
Barco
Ojo
Social
Ambiente
Familiar
Ambiente
Familiar
PROBLEMAS DE
SITUACIN
CONOCIMIENTO PSICOGRFICO
Aplicacin de los arquetipos

al estudio del comportamiento
ANALISIS E INTERPRETACION
DEL TEST WARTEGG 16 CAMPOS
SERPROINT LTDA.
Muestra las expresiones ms concientes del sujeto,

lo ms manifiesto de la personalidad. Se vincula a lo
ms conocido por l.
Del cuadro 1 al cuadro 8
CUADRO 1
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Toma de posicin del individuo frente a situaciones de

incertidumbre, de cambio y cmo se presenta ante la perspectiva
laboral propuesta. Y en general, la modalidad de solucin ante los
problemas.
Interpretacin Psicolgica:
Impresiona como algo pequeo pero ntido en el centro, por la

amplitud que deja, promueve cierta perplejidad, atrae la atencin y
convergen tanto fantasas como la razn.
EL PUNTO.
CUADRO 1
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
- Fuerza al sujeto a revelar la manera personal de encarar los

problemas
-Provoca perplejidad y no ofrece apoyo para construir un

dibujo significativo
-El punto ofrece infinitas posibilidades.
Actitud del sujeto frente a los problemas y su

forma de abordarlos
EL PUNTO
CUADRO 1
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
.
SERPROINT LTDA.
f. Cruza el tema con una recta:

Persona que tiene confianza en s para solucionar los problemas.
e. Atraviesa el punto con una curva:

Soluciona efectivamente los problemas. Aptitud esttica. Sensibilidad.
d. Multiplica el tema inicial:

Cuando el punto permanece intacto, el sujeto evidencia su indecisin o bien
tiene una problemtica que le est invadiendo su campo atencional y no le
permite definirse ante una situacin concreta.
c. Rodea el tema con un triangulo:

Cuadro de ansiedad por tensiones
b. Rodea el tema con un cuadrado:

Ambivalencias que desorganizan
a. Rodea el tema con una curva:

Preocupacin sentimental que inhibe
Respuestas ms habituales.
EL PUNTO
CUADRO 1
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
j. El punto es tomado como centro de una espiral centrpeta:

Exceso de emotividad y preocupacin afectiva dominante. Inmadurez que lo
lleva a subjetivar todas las vivencias
i. El punto es vrtice de un ngulo:

La gran tensin provoca respuestas reactivas violentas e impulsivas.
h. Emplazado al lado de una estrella:

Realidad poco gratificante, el sujeto se refugia en un mundo de ensueo.
g. Cruza el tema con varias rectas:

El sujeto tiene capacidad para encontrarle mltiples soluciones a los
problemas
CUADRO 2
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Enfoque laboral con una tendencia hacia lo tcnico o humanstico.

Predisposicin esttica. Reacciones ante la naturaleza.
Evoca el mundo de los sentimientos por el trazo curvo. Su

emplazamiento incita a construir el dibujo hacia la derecha.
LNEA ONDULADA
CUADRO 2
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Un payaso: Vocacin humanista movida por el afn de lucirse.
-Cara de perfil: Vocacin humanista frustrada.
-Cara de frente: Vocacin humanista (manejada fbicamente), con cuerpo

(vocacin ms lograda).
-Una montaa o bacterias: Incapacidad de sublimar.
-Una bandera: sera sublimar por medio del status, de los logros, del
liderazgo, de los xitos.
-En los adolescentes el mbito de sublimacin no est definido (ms

fantasa que realidad). Dibujan nubes, pjaros.
Nos informa acerca del tipo de

sublimacin del sujeto
Vocacin humanista o preferentemente tcnica
LNEA
ONDULADA
CUADRO 2
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
e. Prosigue el tema con un punto:

(ej. Un ojo o una nota musical). Aptitud esttica en vas de manifestarse.
d. Prosigue el tema con ngulos:

Exceso de sensibilidad y emotividad. Se ha formado una coraza para
protegerte. Demora dureza, agresividad, antipata que, en la mayora de los
casos es una manifestacin defensiva de timidez (adolescentes).
c. Prosigue el tema con lneas rectas:

Represin que inhibe emocionalmente, prevalece el raciocinio y no hay
predisposicin esttica.
b. Prosigue el tema con curvas separadas:

Buena imaginacin esttica. Fina sensibilidad.
a. El sujeto prosigue el tema con curvas:

Bondad, sensibilidad, dulzura y potencial aptitud esttica.
LNEA
ONDULADA
CUADRO 2
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
h. El tema est rodeado de un cuadro:

Exceso de actividad o preocupaciones, le impiden manifestarse
estticamente.
g. El sujeto termina el tema con crculo u valo:

Actitud artstica y deseos de dialogar.
f. Sombrea el arquetipo:
Aptitud y realizacin esttica, permanente actitud de dilogo con la
naturaleza.
CUADRO 3
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Adaptacin a la rutina laboral o a situaciones repetitivas en una

tarea. Ambiciones o expectativas de progreso. La utilizacin de
figuras geomtricas revelan un ndice de complejo de inferioridad.
Lneas rectas paralelas crecientes en altura. Impulsa hacia lo alto

como un desarrollo definido y dirigido ordenadamente. Se impone
por su rigidez, esttica. La superacin de este estado, obliga a
manifestar la iniciativa, la creatividad y la capacidad de vencer la
rutina.
LAS TRES LNEAS

PARALELAS
CUADRO 3
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Vago: Verbalizacin pobre con dibujo sencillo o sin dibujo
-Fantasiosos (Adolescentes): Dan respuestas floridas: De una lnea

dicen: lnea que marca el horizonte, el futuro naciente de la juventud
El estmulo es la concepcin abstracta de la cosa nominada.
-Esquizofrenia: Si no toca el estmulo. No hace dibujo y le da un nombre.

Utiliza conceptos abstractos lo que emerge, lo que separa.
-Tres rboles, postes, fsforos, banderas, etc: Aceptacin pasiva de la

rutina, sin creatividad.
Acepta el estmulo y persevera en el (escaleras, grfico de ascenso)

o modifica el estmulo, logrando un dibujo original.
Actitud del sujeto ante la rutina
TRES LNEAS
PARALELAS
CUADRO 3
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
e. El sujeto repite el motivo de un modo ascendente:

Total falta de originalidad. Lgica simple. C.I bajo, pero normal.
d. El sujeto rene las lneas en un plano inclinado:

El apego a la rutina le da una sensacin de seguridad para balancear la falta
de confianza en s.
c. El sujeto une las rectas existentes y contina la serie en una proyeccin

ascendente:
Imaginacin pobre, carencia de originalidad pero hay un deseo de
superacin. Tesn compensatorio de la carencia de brillantez.
b. Con lneas diferentes a las dadas:

Capacidad de iniciativa y esfuerzo personal. La altura de los trazos, marcan el
grado del deseo que posee para llegar a la perfeccin.
a. Escalera sobre las lneas ascendentes:

Preocupacin que tiene el individuo por querer liberarse de la rutina pero sin
el aporte del trabajo y el esfuerzo personal.
TRES LNEAS
PARALELAS
CUADRO 3
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
h. El sujeto une las lneas con un arco:

Originalidad prctica.
SERPROINT LTDA.
g. Transforma el sujeto las lneas en dos rectngulos:

Persona en la que predomina el hbito y el mtodo. Falta de expansin.
f. El sujeto proyecta una cuadrcula:

Falta de originalidad por exceso de anlisis.
CUADRO 4
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Actividad. Posibilidad de vencer los obstculos colocados a su

paso. Nivel de rendimiento en el trabajo en cantidad, en la medida
que complete con su produccin el cuadrado.
Se impone por su rigidez, pesadez o dureza. Se plantea como un

obstculo e incita a la accin para poder modificarlo.
PEQUEO CUADRO
NEGRO
CUADRO 4
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Cuanto ms se dibuja ms trabajador se es.
-Ver la fuerza del trazo asociada a la productividad.
-Sujetos trabajadores. Tablero de ajedrez bien terminado.

-Productividad pero ms a nivel terico: Tablero de ajedrez no bien
terminado.
-Personas constructivas: Edificio con ventanas ( el estmulo es una
ventana)
-Productividad intelectual: Dibujo de la cabeza de un hombre con gorro.
-Produccin atendiendo a reglas: Dibujo de un domin.
Productividad real del sujeto.

Cunto puede producir
PEQUEO
CUADRO
NEGRO
CUADRO 4
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
e. Rodea el cuadro con un cuadrado ms grande:

El sujeto se encuentra limitado en su actividad o desea expandirse y no
puede hacerlo. A veces, el cambio laboral, en el caso de una postulacin, es
un ndice de proyectarse en otra actividad que le permite salir de esta
situacin.
d. Cuando el sujeto rodea al cuadrado con un crculo u valo:

Situacin emocional dominante que no le permite concentrarse u organizarse.
c. El sujeto dibuja cuadros en blanco:

Alternancia entre estados de nimo de entusiasmo y depresin por
inestabilidad emocional.
b. El sujeto multiplica el tema:

Ej. Un edificio con ventanas y luces apagadas.
Cuadro de ansiedad, se encauza hacia mltiples actividades y le origina
dispersin atencional.
a. Forma parte de un dibujo ms grande:

Sentimiento de expansin en su actividad.
PEQUEO
CUADRO
NEGRO
CUADRO 4
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
f. Cuando el tema es completado agregndole lneas curvas:

Ej. Cometas
La emotividad lo lleva a una falta de energa y dinamismo.
CUADRO 5
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Fuerza de voluntad, comportamiento voluntario y capacidad de

decisin, en la medida que cruce la segunda recta con una
continuacin de la primera.
Dos lneas rectas de direcciones opuestas, tiende a obligar al sujeto

a cruzarlas, la segunda lnea en vivida como un obstculo, en la
medida que la supere, revelar su capacidad de decisin.
Movimiento lanzado y ahogado, estimula tensin por la oposicin
rgida. Incita a una respuesta fuerte, virilmente activa.
DOS LNEAS
OPUESTAS
CUADRO 5
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Esquizoides y esquizofrnicos, con rasgos paranoides: Armas filosas

logradas atravesando las lneas del estmulo.
-Deseo de rebelda pero sin tcnicas positivas que aseguren

independencia o autonoma: Auto detenido frente a una barrera
-Las personas autnticamente autnomas, independientes: Atraviesan

una lnea (la perpendicular) con la otra (la ascendente).
Actitud ante la rebelin sumisin

Fuerza de voluntad y decisin
DOS LNEAS
OPUESTAS
CUADRO 5
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
e. El sujeto une con sombras las lneas:

Cuadro de agitacin interior. Estado de agresividad dominante, se impuso a
la accin como una necesidad de expansin. Ansiedad, se encuentra limitado
en su actividad.
d. Une con lneas rectas:

Falta de concentracin para la toma de una lnea de accin.
c. El sujeto une las rectas con lneas curvas:

Existencia de una problemtica afectiva que inhibe la voluntad.
b. El sujeto contina la lnea recta y llega al centro de la otra sin cruzarla:

Persona que pesa demasiado las posibilidades y teme al fracaso, inhibicin
de la voluntad.
a. Las dos rectas no se tocan:

La indecisin del sujeto le impide, desarrollar su voluntad efectivamente.
DOS LNEAS
OPUESTAS
CUADRO 5
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
h. Hacia la parte superior:

El sujeto corta la lnea superior, prolongando la inferior y luego elabora una
representacin. Revela un buena aptitud volitiva, buena capacidad de
decisin.
g. Hacia la parte inferior:

El sujeto huye ante los obstculos porque los magnifica, evita asumir
responsabilidades.
Segn la orientacin de los dibujos:
f. Rayos que parten de la lnea superior:

Al sentirse inseguro, el sujeto comienza a analizar todas las situaciones que
la vida cotidiana le presenta y cae en una dispersin atencional, al querer
abarcar todo, no soluciona frecuentemente nada en forma positiva. Hay
saturacin por querer concentrarse en exceso y no dirige la focalizacin
atencional adecuadamente.
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Capacidad que tiene el sujeto para el enlace o la asociacin de

ideas. Funcionamiento del pensamiento en cuanto a una modalidad
racional, afectiva o intuicin.
Estas lneas separadas en distintos planos, producen tensin y

aunque se dificulta la unin, invita a ligar las rectas.
DOS LNEAS
RECTAS
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Verbalizacin esquizofrnica: No dibuja nada y afirma: Dos vidas

humanas que se estn por unir.
-Sentimiento de inferioridad: Dibujo de una figura geomtrica.
-Bajo nivel socio cultural pero potencialmente inteligente: Dibuja un cepillo

de dientes y una escoba (depende de la denominacin que haga por
escrito). Ej: tiles de seo.
-Inteligencia superior a la media: Integracin de las dos lneas en un

objeto nico ya sea por la estructura del dibujo o por el sentido del tema.
Ejemplo: Un auto.
Integracin Intelectual
DOS LNEAS
RECTAS
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
f.- El individuo une las rectas y forma una cuadrcula:

Exceso de anlisis que provoca falta de claridad en la asociacin de ideas.
e. El sujeto une las dos rectas con un ngulo agudo:

Existen problemas en la asociacin de ideas.
d. El sujeto une con una curva convexa:

Restriccin y represin del YO. El estado afectivo dominante, polariza la
asociacin de ideas.
c. El sujeto une las dos lneas con una curva cncava:

Asociacin afectiva, buena imaginacin y tiene facilidad emptica con los que
lo rodean.
b. El sujeto une las lneas en ngulo recto:

Buena asociacin de ideas, predominio de la deduccin, el mecanismo de la
racionalizacin es el ms relevante.
a. El sujeto una las lneas con una recta diagonal:

Tendencia a la simplificacin. Inteligencia esencialmente prctica, concreta.
DOS LNEAS
RECTAS
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
k. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas curvas:

Gran alteracin emocional que no le permite llegar a una normal asociacin
de ideas.
j. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas rectas:

Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en
el mecanismo de asociacin y en la planificacin de una actividad.
i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos:

Cuyos temas estn relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuicin y
procesos de sntesis mental. Facilidad de abstraccin y focalizacin
atencional.
h. El individuo repite el tema:

Bloqueo afectivo y posible lesin cerebral.
g. El sujeto contina dibujando rectas, transformndolas en rayos:

Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psquica.
Proceso de asociacin de corte abstracto.
DOS LNEAS
RECTAS
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
k. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas curvas:

Gran alteracin emocional que no le permite llegar a una normal asociacin
de ideas.
j. El individuo no toca el tema y lo rodea de lneas rectas:

Persona con problemas para llegar a un razonamiento positivo. Problemas en
el mecanismo de asociacin y en la planificacin de una actividad.
i. El individuo dibuja dos figuras en diferentes planos:

Cuyos temas estn relacionados, por ejm: una silla y una mesa. Intuicin y
procesos de sntesis mental. Facilidad de abstraccin y focalizacin
atencional.
h. El individuo repite el tema:

Bloqueo afectivo y posible lesin cerebral.
g. El sujeto contina dibujando rectas, transformndolas en rayos:

Existe una gran riqueza imaginativa que le da una gran movilidad psquica.
Proceso de asociacin de corte abstracto.
DOS LNEAS
RECTAS
CUADRO 6
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
p. El individuo transforma las rectas en dos flechas:

Tensin intrapsquica que lo lleva a subjetividad y falsos juicios.
o. El individuo no toca el arquetipo:

Rechaza el tema.
n. El individuo forma con las rectas dos signos de ms:

Sntesis mental, confianza en s y capacidad de abstraccin positiva.
m. El sujeto une las rectas con sombreado:

Por la frondosa riqueza imaginativa y la gran sensibilidad, puede caer en una
patologa mental.
l. El sujeto dibuja a partir de las rectas, dos representaciones que no se

correlacionan:
Falta de asociacin de ideas y bloqueo atencional.
CUADRO 7
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Curva que obliga a exteriorizar problemas afectivos o a la expresin

de la sensibilidad y el punteado en s nos lleva a considerar el
estado de la madurez afectiva.
Pequea semicircunferencia punteada que llama la atencin por su

imprecisin, gracia, ligereza.
SEMICRCULO
PUNTEADO
CUADRO 7
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
No tiene mayor importancia en el contexto de lo laboral.
-Marca que dej plasmada la infancia: Huella
-Sujecin a la tradicin familiar: Pulsera, collar de perro.
-Dependencia oral del individuo: Mujer con collar colocado sobre el pecho
de una mujer.
Problemas afectivos.
Afectos infantiles del pasado que se
proyectan al futuro
SEMICRCULO
PUNTEADO
CUADRO 7
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
g. El individuo sombrea todo el semicrculo:

Tensin afectiva.
f. Cierre de la figura con rectas:

Complejo de inferioridad, represin.
e. Cierre de la figura con puntos:

Inmadurez afectiva. Falta de dilogo.
SERPROINT LTDA.
d. No toca el tema y contina con una curva convexa:

Egocentrismo, tendencia narcisista.
c. El individuo contina el tema con curvas cncavas:

Falta de madurez afectiva.
b. El sujeto no toca el tema y lo rodea con otros puntos:

Problemas serios por falta de madurez afectiva.
a. El sujeto no toca el tema y lo contina con otros puntos:

Inmadurez afectiva notable.
SEMICRCULO
PUNTEADO
CUADRO 7
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
k. El sujeto rodea el tema con un rectngulo o cuadrado:

Represin emocional, carencia de dilogo y de relaciones afectivas.
j. El sujeto dibuja diferentes crculos:

Relaciones afectivas positivas.
i. Une el punteado con un crculo:

Madurez afectiva e independencia personal.
h. Une el punteado con un arco o semicrculo:

Realizacin afectiva positiva.
CUADRO 8
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Grado de apertura social en las relaciones interpersonales. Curva

con cualidades de concentracin, da seguridad porque abraza un
espacio cerrado. Identificacin tanto masculino como femenino.
Impresiona por su amplitud y por su equilibrio.
SEGMENTO DE
CIRCUNFERENCIA EN LA ZONA SUPERIOR
CUADRO 8
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Maniacos: Un sol o una luna
-Aborde muy vido del mundo: Boca o helado con cucurucho
-Paranoide: Un gran ojo.
-Individuo lleno de defensas: Paraguas
Es normal que las mujeres dibujen una cara femenina y los hombres una cara masculina. Los
adolescentes suelen hacer al revs, marcado as su indiferenciacin.
Indica cmo se presenta el sujeto

frente al mundo
SEGMENTO DE
CIRCUNFERENCIA
EN LA ZONA
SUPERIOR
CUADRO 8
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
f. El individuo sombrea la parte superior:

Conducta idealista y rebelde.
e. El individuo sombrea la parte inferior:

Dinamismo en las relaciones sociales.
d. Cierra el segmento y dibuja hacia arriba:

Ej. El sol, rebelin contra las pautas sociales.
SERPROINT LTDA.
c. El individuo dibuja sobre el segmento:

Indica independencia y capacidad de rebelarse a pautas normativas. Mecanismo
de defensa como la idealizacin, sublimacin y racionalizacin.
b. Igual que el anterior pero con proyeccin de lneas curvas:

Verdadera expansividad social.
a. El sujeto no cierra el segmento y proyecta lneas rectas verticales hacia abajo:

Actitud de expansin, altruismo.
SEGMENTO DE
CIRCUNFERENCIA
EN LA ZONA
SUPERIOR
CUADRO 8
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
k. Rodea de rayos el segmento:

Rebelda, problemas con la autoridad.
j. Cierra el segmento con un ngulo:

Aislamiento, tensin intrapsquica.
SERPROINT LTDA.
i. Cierra el segmento con una curva convexa:

Ambivalencia entre la necesidad de ser protegido y mandar.
h. Cierra el segmento con una curva cncava:

Expansin afectiva con limitacin social.
g. Cierra el segmento de circunferencia con una recta:

Reserva, desconfianza, prudencia, clculo. Tensin y agresividad latente.
SEGMENTO DE
CIRCUNFERENCIA
EN LA ZONA
SUPERIOR
CUADRO 8
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
MANIACO DEPRESIVO:
Dibujar las dos mscaras de la tragedia griega, una en cada
cuadro.
Dibujar lo mismo ambos cuadros slo que al revs. (ej:

paraguas hacia arriba y paraguas hacia abajo).
Indica que lo inconsciente ya invadi lo consciente y se ha
perdido la discriminacin entre ambas instancias.
PSICOSIS:
Un sol naciente en el 8 y una hamaca como una persona

durmiendo en el 11, indica una persona con poco afecto al
trabajo pero que lo disimula, o que trabaja por imperiosa
obligacin.
INTERPRETACIN:
El 8, muestra el sujeto (lo manifiesto) y el 11 muestra cmo

se siente (lo latente).
El cuadro 8 se interpreta siempre en relacin con el cuadro 11
LNEA CURVA
CNCAVA
CUADRO 11
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Aparecen los elementos ms profundos, latentes o

inconscientes. Se vincula con lo menos conocido por
el sujeto sobre su personalidad.
Del cuadro 9 al cuadro 16
CUADRO 9
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
En la mente se proyecta una nocin de camino a seguir, el futuro, los

ideales, los proyectos. Se puede evaluar si coinciden con el
potencial de la persona.
Lneas rectas paralelas sin cerrar los espacios en blanco, lo

impulsan a proyectarse ms ampliamente que cerrar los lmites
superiores e inferiores.
DOS RECTAS
PARALELAS
CUADRO 9
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Individuos esquizoides: Integran el dibujo hacia adentro de las paralelas

(puertas, tarro, buzn, columna, etc.)
-Disociacin: Duplican el estmulo (dos fsforos, dos faroles, dos
columnas).
-Epileptoide: Suelen hacer un volcn en erupcin o un rbol cuya copa
parece un estallido.
-Cicloide: Tienden a hacer edificios, usando las lneas estmulo pero
abarcando todo el cuadro, especialmente a la derecha. Tambin hacen
un gran libro abierto.
-Fbicos esquizoides: consideran las paralelas como lmites y entre ellas
dibujan autos vistos desde arriba, titulando carreteras vistas desde lo
alto. Escaleras y durmientes de ferrocarril son habituales en los fbicos.
-Fobia y estructura maniaca: Panorama visto desde lo alto con dibujos
hacia la derecha o izquierda de las lneas paralelas.
-Personalidad esquizoide con defensas histricas: Una cara sonriente
asomndose entre las dos paralelas, usadas como paredes.
Esquizoide, epileptoide, cicloide. En ciertos casos exhibe la sobre estructura defensiva

cuando sta tiene caractersticas muy acentuadas.
Indica la estructura bsica de la

personalidad
DOS RECTAS
PARALELAS
CUADRO 9
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
f. Cierre del segmento con ngulos:

Estado de agitacin y de oposicin con respecto a los ideales.
e. Rectas unidas por varias rectas paralelas que se transforman en una escalera:
Necesidad de superarse de la mediocridad, de elevarse y conseguir el ideal
ansiado. Constancia en el logro del ideal.
d. Recta en el medio de las rectas:

Limitacin de lo ideal a las condiciones circundantes. Conflicto entre el mundo de
los instintos y lo intelectual.
c. Une las rectas con cruce de rectas:

Problema de adaptacin familiar y vocacional.
b. Une las lneas con curvas:

Ideal y preferencia por lo sensible, lo afectivo.
a. El sujeto cierra las rectas con rectas:

Ideal que se limita a lo concreto. Bsqueda de equilibrio mediante una reduccin
del YO.
DOS RECTAS
PARALELAS
CUADRO 9
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
l. Con desarrollo en la parte inferior:

Deseo de unin de las sensaciones y los gustos. Bajo C.I.
k. Con desarrollo en la parte central:

Deseo de unin de las afinidades y de las preferencias.
j. Con desarrollo en la parte superior:

Deseo de unin de los ideales.
i. Cierra arriba:
Persona de reacciones instintivas.
h. Cierra el tema abajo:

Idealismo. Rechazo del mundo instintivo y sublimacin.
g. Cierra la parte superior con ngulo:

Inaptitud para la teora. Falta de capacidad para la actividad intelectual que
puede ser producto de un C.I bajo. Predomina el mundo instintivo.
DOS RECTAS
PARALELAS
CUADRO 9
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
n. Lneas curvas que se prolongan hacia los 4 ngulos del cuadro:

Muchas posibilidades afectivas para la realizacin de un plan de vida.
m. Lneas rectas prolongndose hacia los 4 costados:

Diferentes actividades futuras de actividad vocacional debido a elevado C.I.
CUADRO 10
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Capacidad de concentracin, de objetividad. Provoca un deseo de

proyectarse a partir de la observacin.
Lnea horizontal emplazada horizontalmente en la zona inferior,

marca una posicin o base a partir de la cual el sujeto establece un
punto de partida.
LNEA RECTA
HORIZONTAL
CUADRO 10
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Defensas maniacas: Trazar medio sol naciente.
-Restriccin del mbito o su mundo (aislamiento como defensa): Mesa sin

alimentos
-Defensas orales contra la depresin: Dibujar una mesa de alimentos
-Lo que aparece por debajo de la lnea, es la depresin misma o los

motivos de la ansiedad.
-Todo lo que dibuja por encima de la lnea horizontal representa las

defensas.
Muestra las defensas habituales del

sujeto contra la depresin
b. Contina la lnea hacia lo alto:

Observacin y objetividad.
a. Contina la lnea hacia los costados:

Hbito de crtica. Necesidad de dialogar con el medio.
LNEA RECTA
HORIZONTAL
SERPROINT LTDA.
f. Contina hacia lo alto y hacia lo bajo:

Es capaz de observar objetivamente pero no lo que est unido a una gran carga
afectiva.
e. Dibuja bajo la lnea:

Dificultad de objetivizar por interferencia subjetiva
d. Dibujo sobre la lnea:

Concentracin e inters objetivo.
c. Contina la lnea hacia lo bajo:

Actitud defensiva, desconfianza. Mundo instintivo que impide el desarrollo de la
CUADRO 10 objetividad.
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
LNEA RECTA
HORIZONTAL
CUADRO 10
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
l. Flecha hacia la derecha.

Deseo de observar a la sociedad.
k. Cuadrcula.
Falta de claridad.
SERPROINT LTDA.
j. Cuadrado o rectngulo:
Seguridad aparente que le permite ordenar y equilibrar todo lo que se
encuentra dentro de los lmites de su mundo.
i. Tringulo:
Problemas con la objetividad, tensin intrapsquica.
h. Sombra inferior a la lnea:

Rica subjetividad que dificulta toda posibilidad de elaboracin objetiva.
g. Sombra superior:
ptimo rendimiento del intelecto. Enriquecimiento con la crtica.
LNEA RECTA
HORIZONTAL
CUADRO 10
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
n. Dos rectas paralelas:

Sentido de observacin, organizacin y mtodo.
m. Flecha hacia la izquierda:

Deseo de observarse y ver claro dentro de s.
SERPROINT LTDA.
CUADRO 11
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Receptividad, adaptacin psicosocial.
SERPROINT LTDA.
Curva cncava en la zona superior, con ligero movimiento. En la

zona superior a la lnea el sujeto tiende a proyectar la postura
afectiva, su relacin YO Mundo.
LNEA CURVA
CNCAVA
CUADRO 11
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Ver anlisis en relacin con el cuadro 8
Indica cmo se siente el individuo
LNEA CURVA
CNCAVA
f. Repite el tema:
Falta de sociabilidad por excesiva emotividad.
e. La cierra con una recta:

Clculo, prudencia, aislamiento social.
d. Media luna:
Inhibicin social por angustia e inseguridad.
Sociabilidad.
SERPROINT LTDA.
b. Cierra la curva con un ngulo:

Lucha, agresividad, inadaptacin. Tensin psquica que se proyecta en la
sociedad en forma de conductas agresivas.
a. Cierra la curva con una circunferencia:

Limitacin del crculo social, orgullo, actitud defensiva frente a su propio complejo
de inferioridad.
CUADRO 11 c. Deja la curva abierta:
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO 12
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Adaptacin a lo cotidiano, lo habitual (significado del arquetipo

cuadrado) en relacin con el medio, al trabajo con otros, en equipo
(por la proyeccin a la derecha)
Se trata del cuadro de ms difcil solucin y el que le plantea a la

persona ms resistencias para solucionarlo. Pequeo rectngulo que
obliga a proyectarse hacia la derecha. Impresiona como concluso y
coherente.
CUADRILATERO
CUADRO 12
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Siempre la repeticin est indicando que el sujeto tiene otro mbito

familiar adems del propio.
-Sujetos con dos mbitos de vida simultnea: (adultos cuyo segundo

hogar es la casa materna, o la empresa o tienen dos hogares). Si dibuja
otro cuadradito igual al que fue dado.
-Esquizoides y fbicos: No salirse del estmulo (hacer un cuadradito o una

ventanita)
Representa el ambiente actual del

sujeto y la amplitud de zonas que
abarca socialmente
b. No hay dibujo alguno en el interior del rectngulo:

Dificultades para adaptarse anmicamente a lo social.
a. Dibuja en e interior del rectngulo:

El dibujo empleado o lo trazos, indicarn la modalidad segn la cual la vida
interior se adapta o no al medio:
si hay curvas, adaptacin afectiva
si hay rectas, intelectiva
CUADRILTERO
SERPROINT LTDA.
e. Repeticin del tema:

Iteractividad o bien desdoblamiento de la personalidad, sntoma esquizofrnico.
d. Cuando no forma parte de un dibujo ms amplio y no aparece acompaado

con otro dibujos:
Aislamiento y reduccin del YO con el medio social.
Otro rectngulo ms grande, adaptacin por etapas.

Tringulo, lo har con dificultades
Crculo, adaptacin progresiva afectiva
Lneas sin sentido, falta de adaptacin
CUADRO 12 c. El rectngulo forma parte de un dibujo ms grande
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO 13
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Reflexin y orientacin de intereses intelectuales segn las zonas en

sentido vertical. Actividad intelectual. Actitud frente a la prueba.
Recta vertical emplazada en el centro, se impone por su equilibrio y

est vinculada con la actividad mental. Los espacios en blanco, le
plantearn al sujeto un problema de eleccin y de perspectiva
mental.
LNEA RECTA
VERTICAL
CUADRO 13
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Afn de atenerse estrictamente a lo que se le exija, mezquinando la

espontaneidad: Un lpiz.
-Ansiedad fbica (deseo de huida con el que el sujeto encara la prueba):

Una flecha apuntando hacia arriba, un botecito, una seal de trnsito.
-Resistencia y temor ante la prueba y ante el auto conocimiento: Libro

cerrado.
-Afn de mostrarse y auto conocimiento: Un libro abierto.
-Sometimiento, pasividad, acato de la prueba por mandato: Un rbol.
-Un sujeto postulndose para un empleo: dibuja habitualmente una

bandera (afn de liderazgo).
Expresa la actitud del sujeto aqu y

ahora, en el momento de la prueba.
b. Proyeccin hacia el centro:

Preferencia por lo afectivo y carecer de la objetividad necesaria para solucionar
los problemas.
a. Proyeccin del dibujo hacia lo alto:

Preferencia por la teora para solucionar los problemas que se le presentan.
LINEA RECTA
f. Proyeccin hacia lo bajo:

Intereses prcticos, concretos, monetarios.
e. Proyeccin por el medio:

Preferencia por lo concreto, limitacin al presente.
SERPROINT LTDA.
d. Proyeccin hacia la izquierda:

Gusto por la tradicin, por lo pasado y por lo histrico. Reduccin del Yo
c. Proyecta hacia la derecha:

CUADRO 13 Preferencia por el futuro, por los intereses sociales.
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO 14
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
La flecha como arquetipo significa inadaptacin, falta de flexibilidad,

impulsividad. Promueve respuestas de ataque, lucha o conciliacin.
Se evala la actitud del sujeto frente a situaciones agresivas o
conflictivas y manejo de su propia impulsividad.
La flecha colocada en la zona media que apunta hacia la zona

inferior, impresiona al sujeto como una amenaza.
PUNTA DE FLECHA
DIRIGIDA HACIA LA ZONA INFERIOR
CUADRO 14
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Culpa y ansiedad: Sombreado.
-Culpa en el sentido de agresin introyectada, autoagresin. Paraguas

sombreado por dentro.
-Trastornos funcionales como hipertensin, asma, eczema,

etc.,enfermedades que no comprometen seriamente al individuo: Dibujo
hacia los costados de las curvas y no desde el vrtice inferior hacia abajo.
-Ulcerosos: Paraguas con charco abajo.
-Enfermedad crnica: Dibujo de ramo de flores puesto en una maceta y

sta toda sombreada.
-Organicidad funcional o lesional: Dibujo por los alrededores del estimulo

(depende del trazo y de la limpieza del dibujo).
Lo popular es el paraguas y el ramo de flores
Hacia adentro o hacia afuera
Expresa el manejo de la agresin
b. Modificacin de la zona media con curvas:

Diplomacia, trata de superar la situacin de la forma menos peligrosa para sus
intereses.
a. Modificacin de la punta inferior:

Temor, prudencia, el individuo se siente inseguro y se retrotrae.
PUNTA DE FLECHA
DIRIGIDA HACIA
LA ZONA INFERIOR
SERPROINT LTDA.
f. Modificacin de la parte superior con una lnea recta:

Actitud crtica frente a las ideas.
e. Modificacin de la zona superior con una lnea curva:

Deseo de comprensin en el plano intelectual y espiritual.
d. Modificacin de la zona media con ngulos:

Agresividad, lucha, reaccin instintiva frente al peligro.
c. Modificacin de la zona media con rectas:

CUADRO 14 Tiene idea de organizar la lucha.
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
PUNTA DE FLECHA
DIRIGIDA HACIA
LA ZONA INFERIOR
CUADRO 14
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
j. No modifica la extremidad superior:

Conflicto con las ideas.
SERPROINT LTDA.
i. No modifica la zona media:

Conflicto con el medio social, agresividad, violencia, el sujeto no mide las
consecuencias de su reaccin.
h. No modifica la punta inferior:

Se siente seguro de sus fuerzas.
g. Modificacin de la parte superior con un ngulo:

Oposicin, agresividad, ataque con elaboracin intelectualizada.
CUADRO 15
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Afectos actuales y cmo los integra la persona. Cmo lo resuelva la

persona, nos dir el tipo de vnculo afectivo que lo une a las dems
personas.
Las lneas curvas despiertan estados afectivos en contraposicin.
DOS CURVAS
OPUESTAS
CUADRO 15
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Integracin sana: Una bicicleta o anteojos.
-Integracin narcisista: Dibujo de una mujer (dibujo hecho por una mujer).
-Integracin con la madre: Jarrn (si dibuja una mujer). Si es un hombre:

Integracin positiva con su mujer, sin haber superado su edipo.
-Disociacin de afectos: Dos caras, una para cada lado (igualmente sol y
luna).
-Integracin afectiva basada en la agresividad: Dos arcos con flechas

apuntndose mutuamente.
-Integracin afectiva hecha con la madre: Dibujo nico de un rbol.
Se espera que integre los dos estmulos en un dibujo nico
Expresa la integracin afectiva

del sujeto
c. Curvas unidas en la zona superior:

Coincidencias de ideales y afinidad en las inclinaciones intelectuales.
b. Curvas unidas por la zona media:

Unin por la coincidencia de gustos y sentimientos.
a. Curvas unidas en la parte inferior:

Coincidencias de deseos de origen sexual.
DOS CURVAS
OPUESTAS
h. Curvas totalmente separadas:

Total incompatibilidad de caracteres.
g. Curvas separadas en la parte superior:

Total disparidad en el mundo intelectual.
f. Curvas separadas en la zona media:

Sentimientos dispares.
e. Curvas separadas en la parte inferior:

Falta de afinidad en lo instintivo.
SERPROINT LTDA.
Unin por coincidencias de las diversas esferas que integran al ser humano
CUADRO 15 d. Curvas unidas en todas sus zonas:
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO 16
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
SERPROINT LTDA.
Vida interior. Analiza si la personalidad tiende a ser introvertida extrovertida.
Las lneas curvas despiertan resonancias afectivas. De acuerdo al

tipo de trazo que utilice sabremos cmo el mundo exterior influye
sobre su mundo interior y cules son las manifestaciones de ste.
DOS CURVAS
CONVERGENTES
CUADRO 16
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
-Persona afectiva con apariencia fra o a la inversa: Mueco de nieve
-Afectividad infantil y regresiva: Dibujar frutas.
-Lo ms positivo. Convertir este cuadro en un ser humano o en un animal

carioso.
-Afectividad encorsetada por temores y rituales obsesivos: Barril

reforzado.
-Afectuosas, muy demostrativas: Multiplicar los barriles
-Capacidad afectiva: Barril. Dibujado con una llave que gotea es retacear
el afecto, darlo de a poco.
-Personalidad afectuosa pero poco demostrativa: cerrar el estmulo con

dos lneas rectas (un envase, una vasija).
De cunto dispone el sujeto para dar afectivamente
Expresa la capacidad afectiva

del sujeto
b. El tema es abierto por la parte inferior:

Extroversin a travs de su mundo instintivo, puede ser un signo de regresin, e
incluso C.I., bajo.
a. El tema es cerrado por completo:

Introversin, tendencia esquizo. Reduccin del Yo.
DOS CURVAS
CONVERGENTES
SERPROINT LTDA.
d. El tema es totalmente abierto:

El individuo se comunica con el exterior pero de una forma totalmente superficial.
c. El tema queda abierto por la parte superior:

CUADRO 16 Extroversin polarizada intelectivamente. Establece sus relaciones a travs de
sus ideas, conceptos y posicin ideolgica.
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Todo proceso que utiliza el individuo, para, en funcin del principio de

Conservacin evitarle llegar a una patologa mental
Freud (1926):
MECANISMO DE DEFENSA
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
16 CAMPOS
Mecanismos de Defensa
Dibujo pequeo, apretado, que se circunscribe solo al estmulo.
Expresin de la actitud conductual ante los problemas que se le

presentan.
CUADRO 1.
Es el ms poderoso de todos los mecanismos y puede obrar de

una vez para siempre y por mucho tiempo contra instintos muy
fuertes.
Proceso mediante el cual un acto capaz de volverse consciente se

vuelve inconsciente.
REPRESION:
No completar la mayora de los cuadros:
Dibujo de una persona sin tocar el punto. Dibujos infantiloides en

un adulto.
CUADRO 1.
El aparato psquico est detenido por una situacin traumtica,

emplea conductas infantiles o sustitucin del pensamiento
racional por el mgico
REGRESIN:
Ej: No poder dar respuesta en la mayora de los estmulos

presentados
Empuja al individuo al fracaso, es una defensa contra la

culpabilidad inconsciente.
VOLCARSE CONTRA S MISMO
Obstaculizar un logro
Presencia de dibujos de derrotar o vencer a otros.
Proceso de asimilacin inconsciente de las normas del mundo

exterior. Convertirse de frustrado en frustrador.
INTROYECCIN - IDENTIFICACIN
Parlisis histrica. Caractersticas de personalidad histrica en los

dibujos, aparecen signos de admiracin, exageraciones, pasarse
los lmites.
Ejemplo:
La energa de un proceso mental es apartada de las influencias

conscientes (reprimida) y desviada hacia sntomas corporales
simblicos.
CONVERSIN ORGNICA:
Ejemplo: Expresin de euforia o mana en las verbalizaciones

mientras completa los dibujos. Gente sonriendo, bailando.
Persigue la eliminacin de las percepcin sensoriales traumticas

(desagradables).
NEGACIN:
Dibujos muy pequeos
El yo se retrae a partir de una situacin angustiante como forma

de defenderse.
REDUCCIN DE YO:
Ejemplo: Dibujos tachados, borroneados. (manos ocultas).
La persona anula el acontecimiento traumtico gracias a un

ceremonial de el comportamiento normal, despus de un
incidente, la persona no se preocupa, ni por el suceso, ni por las
consecuencias
ANULACIN:
Dibujo de torres, castillos, refuerzo de lneas. Dibujos vistos desde

arriba: vas de ferrocarril, calles, etc.
Es insconsciente. (separa, toma distancia). Los componentes

emocionales de un recuerdo o pensamiento no son sentidos
conscientemente con intensidad alguna. Supone evitacin de
contacto libidinal o agresivo.
AISLAMIENTO
Presenta ttulos muy largos ( y habla de lo evidente en el dibujo).
Explicacin a todo para justificar algo cuando se carece de

seguridad (carencia afectiva). La persona necesita que le crean.
Los sentimientos extraos al YO son justificados o racionalmente

interpretados de una forma ego sinttica. Ej. Justificacin excesiva
acerca de los dibujos que ms le gustaron.
RACIONALIZACIN
La representacin angustiante se transforma en positiva. Dibujar

un nio llorando y verbalizar como nio alegre.
TRANSFORMACIN EN LO CONTRARIO
* Busca canalizar la energa en algo socialmente aceptado. Dibuja

algo pero al explicarlo habla de algo socialmente aceptado (pene
dice: obelisco).
Ejemplo: Representaciones con significado potico,

emplazamiento en zona superior.
El sarcasmo puede ser una expresin de un deseo de fin inhibido

de devorar y morder.
Permite al individuo evitar la acumulacin de energa instintiva

mediante la obtencin de una descarga placentera. Intervienen la
escala de valores de cada persona.
SUBLIMACIN
* Trata de no hacer el deseo tan evidente.
Dibuja en el cuadro 3, una escalera ascendente hasta el borde

superior derecho y una persona con los brazos en alto de triunfo y
el significado que coloca es: Triunfos y fracasos.
Generalmente en el Wartegg se presenta en los significados que

da la persona.
El derivado de un deseo reprimido entra en la conciencia. A

condicin de hacerlo inocuo declarando que lo que se afirma no
es verdad.
DENEGACIN
Ejemplo: Muy comn en las fobias, expresiones como: no dibujo

araas porque les tengo temor.
* Dibuja algo a lo que teme y afirma que no le gusta.
Permite cambiar al objeto original por otro o utilizar una parte del
cuerpo en lugar de otra, que est estrechamente relacionada con
el deseo reprimido.
DESPLAZAMIENTO. Temperamento Fbico
Dibujos que impactan, para lograr algo en cambio.
Ejemplo: Expresin gandilocuente de un significado acompaado

de calificativos como: espectacular, grandioso y con agregados de
signos de admiracin, etc.
Similar a la represin y difiere de ella pues la pulsin instintiva es

hasta cierto punto actuada. Propio de la personalidad histeoide.
LA EXAGERACIN Defensas maniacas
PERSEVERANCIA
TRABAJO EN EQUIPO
VOLUNTAD
SERPROINT LTDA.
DECISIN
RELACIONES INTERPERSONALES
DINAMISMO
NIVEL INTELECTUAL
CREATIVIDAD
PROACTIVIDAD
CUALIDADES PSICOLGICAS
QUE SE EVALAN
METODOLOGA DE
LA INTEGRACIN
PSICOLGICA
Comentarios: propio de personas con predomino verbal

Excesivo pedido de aclaraciones: Propio de personas inseguras,
dubitativas o con deseo de aprobacin.
-Registrar las preguntas y actitudes de la persona frente al mismo
Desde el momento en que se da la consigna del TEST:
METODOLOGA DE
LA INTEGRACIN
PSICOLGICA
6.- Analizar la correspondencia entre las pautas formales de las de los

dems dibujos
5.- Analizar cuadro por cuadro
4.- Ubicar el tipo de respuesta y modo de comportamiento correspondientes
3.- Buscar la interpretacin de los factores de representacin
2.- Analizar los factores de expresin:
Es importante tener una mirada global para percibir los que se presenta
como ms evidente.
1.- Impresin de conjunto:
METODOLOGA DE
LA INTEGRACIN
PSICOLGICA
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
6
10
13
Objetividad,
concentracin
Actividad intelectual
CUADRO
Enlace de ideas
ASPECTO
NIVEL INTELECTUAL
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Unir con lneas

diferentes a las dadas
Cruzar el punto con

varias lneas: alternativas
de solucin
Aptitud esttica y
creatividad, si se
completa con curvas
CUADRO
ASPECTO
CREATIVIDAD
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO
3
4
5
13
ASPECTO
Posicin frente a la rutina
Actividad, productividad
Voluntad, decisin,
iniciativa
Actividad intelectual,
deseo de desarrollo
MODALIDAD LABORAL
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
11
Adaptacin a la
sociedad, cmo se
manifiesta
Receptividad al ambiente
social, cmo se siente
12 / 15
Afectos infantiles,
corroborar con 15 que
son los vnculos actuales
Trabajo con otros
CUADRO
Completar con seres

vivos: aptitud
humanstica
ASPECTO
RELACIONES INTERPERSONALES AFECTOS
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
14
Manejo de agresin y
resolucin de conflictos
Ver tipo de trazo, predominio de ngulo(dureza ,

intransigencia) o curva (sociabilidad, compresin)
CUADRO
ASPECTO
MANEJO DE LA AGRESIN
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
9
13
Ideales, proyectos
Actividad intelectual,
reas de preferencia.
CUADRO
Modalidad en su
actividad
Seres vivos;
humanstica. Seres
inanimados; Tcnica
ASPECTO
ORIENTACIN VOCACIONAL
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO
8
11
12
15
ASPECTO
Adaptacin a la sociedad
Receptividad al ambiente
social
Trabajo con otros
Vnculos actuales, cmo
los resuelve
TRABAJO EN EQUIPO
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Unir con una curva

6
Afectivo. Predominio de
curvas
Interpretar por separado

existiendo relacin entre
dibujos
6
Unir con ngulo recto

6
Racional. Predominio de
rectas
Intuitivo
CUADRO
ASPECTO
PENSAMIENTO
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
1
5
Rectas firmes, ntidas y

bien trazadas
CUADRO
Resolucin de
problemas
ASPECTO
DECISIN
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Presin firme y con

profundidad
Lneas rectas,
cuadrados, rectngulos.
Factor de Expresin:
Factor de integracin:
Trazos rectos, firmes,

limpios. Autoafirmacin
del YO.
Uso de lneas diferentes
a las dadas.
CUADRO
ASPECTO
PERSEVERANCIA, VOLUNTAD
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
9
9
16
16
Esquizoide ( cerrar
paralelas con rectas)
Manaco (Muchos
dibujos a los costados de
las rectas)
Introversin. Cerrado
Extroversin: Abierto
CUADRO
Fbico (objetos vistos

desde arriba)
ASPECTO
TEMPERAMENTOS
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Anlisis de todo el
protocolo de la con la
plantilla de economa
ASPECTO
Todos
CUADRO
RENDIMIENTO EN CANTIDAD
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO
Dinamismo en 8 o ms
campos
ASPECTO
Emplazamiento en
banda derecha. Evaluar
actividad.
PROACTIVIDAD ORIENTACIN A LOGROS
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
A mayor altura y hacia el

borde superior derecho
la proyeccin de los
dibujos.
Dibujos de escaleras y
hacia lo superior.
CUADRO
ASPECTO
NIVEL DE AMBICIN
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
CUADRO
9
13
ASPECTO
Ideal del Yo, proyectos.
Preferencias, intereses
intelectuales.
ASPIRACIONES
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
3
7
14
12
Iniciativa, ambicin
Independencia y
madurez afectiva
Manejo de la agresin
Trabajo en equipo
Trazos limpios, firmes no

blandos.
Voluntad
Autoridad
CUADRO
Decisin
ASPECTO
LIDERAZGO
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Las dos curvas unidas en la

zona media (coincidencia
de sentimientos) o en la
zona superior (coincidencia
de ideas, proyectos)
15
11
Dejar abierto el segmento

de circunferencia Expresividad
La lnea curva permanece
abierta en la zona superior
Sociabilidad
CUADRO
Curvas unidas Simpata
ASPECTO
EMPATA
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
9
13
Cierra las lneas con

rectas. Criterio prctico
Dibujo proyectado hacia
la parte inferior. Criterio
prctico
Punto atravesado por

muchas rectas (mltiples
soluciones)
Las lneas rectas se
cruzan (decisin)
CUADRO
ASPECTO
NIVEL DE CONCRECIN
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Deja abierto el segmento y traza

lneas en la zona superior Ind.
Espritu crtico
Rene los puntos por una lnea y

completa el tema Independencia
Las lneas rectas de entrecruzan

Voluntad
Emplea el tema para desarrollar un

dibujo con lneas diferentes a las
dadas Independencia.
Punto atravesado por una lnea.

Confianza al enfrentar problemas.
ASPECTO
AUTONOMA DE CRITERIO
CUADRO
CUALIDADES
PSICOLOGICAS
QUE SE EVAAN
16 CAMPOS
WARTEGG AVANZADO
NIVEL II
Emplazamiento banda
derecha
Lneas rectas, cuadrados,
rectngulos (constancia).
Lneas rectas horizontales
paralelas (constancia,
dominio de s)
Factores de integracin:
Unin de las dos lneas

por varias rectas
horizontales: Deseo de
superacin.
Factores de expresin:
CUADRO
ASPECTO
PLANIFICACIN
OSCAR DAVID SNCHEZ FORERO

serproint.subgerencia@gmail.com
GRACIAS
SERPROINT LTDA.

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OSCAR DAVID SNCHEZ FORERO

By Luis Vallester "Valle Vallester"

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Gerencia del Talento Humano

Interpretacin basada en los elementos formales del material

Asigna un sentido ms inconsciente

Test de diagnstico estructural , destinado a obtener perfiles de la personalidad

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Gerencia del Talento Humano

El tema inicial presentado en cada cuadro simboliza un arquetipo, de

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Las imgenes de los arquetipos comunes

By Luis Vallester "Valle Vallester"

No llevamos solamente nuestras propias

Los arquetipos son disposiciones, moldes,

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Los arquetipos son smbolos del alma

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Gerencia del Talento Humano

Este arquetipo en el test, sirve para que el individuo mediante una

By Luis Vallester "Valle Vallester"

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Gerencia del Talento Humano

Se trata de una hoja impresa con 16 temas propuestos,

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Se exteriorizan en el uso frecuente y preferencial de signos, modalidades grficas, imgenes.

Pone en evidencia la manera personal de armonizar mltiples pulsiones

CONCEPCIN DINMICA DEL CARCTER

By Luis Vallester "Valle Vallester"

La proporcin entre la frecuencia de un signo y la presencia mayor o menor

La interpretacin se hace en funcin de los arquetipos retomados y

Cuando un solo tipo de signo fundamental interviene en la estructura del

El valor de cada arquetipo tiene verdadera significacin cuando se relaciona

Forman parte de un amplio sistema de signos con la misma significacin

No son elementos aislados ni arbitrarios

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Juego de tensiones que provocan y

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Si se conoce claramente la tensin

Cada arquetipo separadamente o combinado con otros, segn

By Luis Vallester "Valle Vallester"

El anlisis de cada cuadro de la prueba tiene por fin

Actitud frente a los

By Luis Vallester "Valle Vallester"

SITUACIONES O PROBLEMAS QUE

TOMA DE POSICIN FRENTE AL

Las experiencias vividas que

Revela la existencia de problemas

El problema que plantea el objeto y

EN CADA TIPO DE REACCIN: Un doble aspecto que rige el proceso de elaboracin.

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Establecer bases controlables considerando las

CONSTANTES QUE RIGEN

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Los cuadros de la hoja al destacarse sobre un fondo negro,

RELACIONES MENSURABLES DE LA ESTIMULACION

By Luis Vallester "Valle Vallester"

Provocan el freno o la canalizacin de los impulsos motrices

LOS TEMAS INCOMPLETOS

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RESPUESTA GRAFICAS CADA VEZ MAS

Negligencia del tema

Etapa motriz difusa