Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Singaraja
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: XI-IIS/IBB/Genap
Materi Pokok
: Lingkaran
Topik
: Persamaan Lingkaran
Waktu
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir
dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2.
Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
Mendeskripsikan konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu dan
3.19.
3.19.1. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik (0,0) dan berjarijari r.
3.19.2. Menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik (a,b) dan berjarijari r.
3.19.3. Menentukan persamaan umum lingkaran.
4.13.
Mengolah informasi dari suatu masalah nyata, mengidentifikasi sebuah titik
sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu, membuat model
matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.
4.13.1. Menerapkan konsep persamaan lingkaran dalam menyelesaikan
masalah terkait.
C. Tujuan Pembelajaran:
Dengan pendekatan scientific melalui model pembelajaran Problem Based Learning dan
diskusi kelompok, siswa dapat:
1. terlibat aktif dalam menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik (0,0) dan
2.
berjari-jari r;
bekerjasama dalam kegiatan kelompok untuk menentukan persamaan lingkaran yang
cartesius
dan
gunung
Sinabung
Konsep
Definisi 1
Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik pada suatu bidang yang berjarak sama
terhadap sebuah titik tertentu
Prinsip
Sifat 1
Persamaan lingkaran yang berpusat di P(0,0) dan memiliki jari-jari r adalah
x2 y2 r 2
Atau dengan kata lain
Jika L adalah himpunan titik-titik yang berjarak r terhadap titik P (0,0) maka
L x, y x 2 y 2 r 2
Sifat 2
Persamaan lingkaran yang berpusat di P (a,b) dan memiliki jari-jari r adalah
x a 2 y b 2 r 2
Atau dengan kata lain
Jika L adalah himpunan titik-titik yang berjarak r terhadap titik P (a,b) maka
L x, y x a y b r 2
2
Sifat 3
Bentuk umum persamaan lingkaran adalah
x 2 y 2 2 Ax 2 By C 0
P A, B
dan berjari-jari
A2 B 2 C
dengan A, B, C
A2 B 2 C
E. Metode Pembelajaran:
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik (Scientific)
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Tugas
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: White Board, Tayangan Power Point dan Lembar Aktivitas Siswa
2. Alat
: Laptop, LCD
3. Sumber Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
Waktu
10 menit
pentingnya
diharapkan
dapat
aktif
dalam
proses
70 menit
3:
Membimbing
penyelidikan
individu
dan
kelompok
Menanya
1. Guru
memberi
stimulan
agar
siswa
bertanya
lingkaran
baik
lingkarangan
yang
berdiskusi
konsep
yang
diperolehnya
untuk
konsep
persamaan
lingkaran
dalam
persamaan
Siswa
diminta
menyimpulkan
tentang
persamaan
10
Pertemuan kedua
Alokasi
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
konsep
persamaan
Waktu
10 menit
pentingnya
lingkaran
dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu
siswa sehingga diharapkan dapat aktif dalam proses
pembelajaran, siswa diingatkan kembali mengenai
persamaan lingkaran yang berpusat di (0,0) dan di (a,b)
dengan jari-jari r.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
Inti
70 menit
3:
Membimbing
penyelidikan
individu
dan
kelompok
Menanya
1. Guru
memberi
stimulan
agar
siswa
bertanya
berdiskusi
konsep
yang
diperolehnya
untuk
10
persamaan lingkaran.
2
Guru
memberikan
PR
beberapa
soal
pada
Uji
Kompetensi di buku.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dan berpesan untuk
mempelajari Kedudukan Titik dan Garis terhadap
Lingkaran
untuk
pembelajaran
pada
pertemuan
berikutnya.
4. Guru berterima kasih atas perhatian dan kerja sama siswa
selama proses pembelajaran.
5
: Penilaian diri
: tes tertulis, lisan dan penugasan
: projek
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Penilaian diri
proses pembelajaran.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
2.
dan kreatif.
Pengetahuan
a. Menentukan
No
Teknik Penilaian
yang penugasan
dan berjari-jari r.
b. Menentukan persamaan
lingkaran
Waktu Penilaian
berkomunikasi)
Setelah selesai membahas
yang
dan berjari-jari r.
c. Menentukan persamaan
penutup, untuk
dikumpulan di pertemuan
umum lingkaran.
d. Menerapkan
konsep
berikutnya.
persamaan lingkaran
dalam menyelesaikan
3.
masalah terkait.
Keterampilan
a. Terampil menerapkan
Penilaian Projek
konsep/prinsip dan
strategi pemecahan
ditentukan 2 minggu).
dengan konsep
persamaan lingkaran
c. Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
1. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di O dan berjari-jari 2,5 satuan.
Gambarlah tempat kedudukan ini.
2. Tentukan Persamaan lingkaran berpusat di titik P (2, 3) yang melalui (5, 1).
3. Tentukanlah Persamaan lingkaran yang berpusat di titik ( 3,2) dan menyinggung
sumbu Y .
4. Diketahui lingkaran L1
( x + 2 )2 + ( y 1 )2 = 8 . Lingkaran L2 konsentris
(sepusat ) dengan lingkaran L1 , tetapi jari-jari lingkaran L2 sama dengan dua kali
jari-jari lingkaran L1. Carilah persamaan lingkaran L2 .
No.
1.
kedudukan ini.
6
atau 4 x2 + 4y2 = 25
Gambar
:
2.
3.19.
3.19.2.
Tentukan
( 42 ) +(13 ) = 20=2 5
2
adalah :
( x2 )2 + ( y3 )2 =( 2 5 )
( x2 )2 + ( y3 )2 =20
x2 - 4x + 4 + y2 6y + 9 = 20
x2 + y2 4x - 6y 7 = 0
25
3.
3.19.
3.19.3.
Tentukanlah
Persamaan
25
titik
(3,2)
dan
menyinggung sumbu Y .
Persa
maan lingkaran pusat P(3,2) dan r = 3
adalah:
( x3 )2 + ( y2 )2 =32
x2 - 6x + 9 + y2 4y + 4 = 9
x2 + y2 6x 4 y + 4 = 0
4.
4.13.
4.13.1.
Diketahui lingkaran
25
=2
dengan lingkaran L1 ,
tetapi jari-jari lingkaran
L2 sama dengan dua kali
jari-jari
lingkaran L1.
Carilah
Karena
konsentris
berarti
lingkaran L2 .
= 2x2
= 4
satuan
panjang
Persamaan lingkaran pusat P(-2,1)
dan r = 4
2 adalah :
( x+ 2 )2+ ( y 1 )2=( 4 2 )
( x+ 2 )2+ ( y 1 )2=32
x2 + 4x + 4 + y2 2y + 1 = 32
x2 + y2 + 4x 2y 27 = 0
Skor Total
Skor Total
Nilai akhir
100
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
: Persamaan Lingkaran
Kelas/Semester
: XI-IIS/IBBU/Genap
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Pengamatan
Kompetensi Dasar
2.1.
Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
masalah.
Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan, baik individu
maupun kelompok.
Menunjukkan sikap jujur saat sedang ulangan/ evaluasi maupun dalam menyelesaikan
tugas.
PENILAIAN DIRI
: ....
Kelompok
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 7, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu (4)
B = Sering (3)
C = Jarang (2)
maupun kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
Saya memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
: Persamaan Lingkaran
Kelas/Semester
: XI-IIS/IBBU/Genap
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Waktu Penilaian
Mengolah informasi dari suatu masalah nyata, mengidentifikasi sebuah titik sebagai
pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu, membuat model matematika berupa
persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah tersebut.
4.13.1. Menerapkan konsep persamaan lingkaran dalam menyelesaikan masalah
terkait.
Rubrik Tugas:
Kumpulkanlah kejadian yang terkait tentang permasalahan penerapan sifat-sifat lingkaran
dalam kehidupan nyata yang ada di sekitarmu. Ujilah sifat-sifat dan rumus lingkaran di
dalam pemecahan masalah tersebut, kemudian buatlah laporan hasil karyamu untuk
disajikan di depan kelas.
Skor
4
Kriteria
Skor
Guru Matematika
NIP. 196112221989031009
NIP. 196212311988032112
: Matematika
Kelas/Semester
: XI-IIS/IBB/Ganjil
Materi
: Persamaan Lingkaran
Alokasi Waktu
: 30 menit
A. Kompetensi Dasar
3.19.
Mendeskripsikan konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu
dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.
4.13.
Mengolah informasi dari suatu masalah nyata, mengidentifikasi sebuah
titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu, membuat model
matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah
tersebut.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan scientific melalui model pembelajaran Problem Based
Learning dan diskusi kelompok, siswa dapat:
1. terlibat aktif dalam menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik (0,0)
2.
dan berjari-jari r;
bekerjasama dalam kegiatan kelompok untuk menentukan persamaan lingkaran
Persamaan Lingkaran
Petunjuk :
Perhatikan permasalahan berikut.
1
1. Tentukan bentuk umum persaman lingkaran dengan pusat O(0,0) dan jari-jari r
Solusi :
y
r
O
Perhatikan
segitiga
OTT1
T1
siku-siku di
Pythagoras.
Sehingga :
( . )2+ ( . )2=( . )2
y
r
P(a,b)
T1
x
Perhatikan
segitiga
PTT1
siku-siku di
Pythagoras.
Panjang PT = r ,
PT1 = ... .
dan TT1 = ... .
2
2
2
Sehingga : ( .. .. . ) + ( .. ) =( . )
( .... .... )2 + ( .... .... )2 = ( .....)2
Jadi kedudukan lingkaran dengan pusat P(a,b) dan berjari-jari r mempunyai
persamaannya adalah : ( .... .... )2 + ( .... ..... ) 2 = r2
LATIHAN
6. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik P(0, 0) dengan jari-jari sebagai
berikut:
a 3
b. 4
c. 5
d. 6
2. Tentukan persamaan lingkaran yang berpusat di (2, 2) dan berjari-jari r = 2.
3. Tentukan titik pusat dan jari-jari lingkaran berikut!
x 2 2 y 2 2 4
a.
x 2 2 y 2 2 9
b.
x 2 2 y 2 16
c.
: Matematika
Kelas/Semester
: XI-IIS/IBB/Ganjil
Materi
: Persamaan Lingkaran
Alokasi Waktu
: 30 menit
A. Kompetensi Dasar
3.19.
Mendeskripsikan konsep dan kurva lingkaran dengan titik pusat tertentu
dan menurunkan persamaan umum lingkaran dengan metode koordinat.
4.13.
Mengolah informasi dari suatu masalah nyata, mengidentifikasi sebuah
titik sebagai pusat lingkaran yang melalui suatu titik tertentu, membuat model
matematika berupa persamaan lingkaran dan menyelesaikan masalah
tersebut.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan scientific melalui model pembelajaran Problem Based
Learning dan diskusi kelompok, siswa dapat:
1. terlibat aktif dalam menentukan persamaan lingkaran yang berpusat di titik
2.
Petunjuk :
Perhatikan permasalahan berikut.
Jabarkan persamaan
x a 2 y b 2
r2
Penyelesaian:
x a 2 y b 2
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Jika
r2
a A; b B
; dan
a 2 b2 r 2 C
maka diperoleh
........................................................................................................................................