Agradecimentos
Sumrio
Introduo ........................................................................................................................ 10
1.1 Justificativa ................................................................................................................. 10
1.2 Objetivo....................................................................................................................... 11
Resultados......................................................................................................................... 25
Lista de Figuras
Lista de tabelas
Lista de Smbolos
Nu
Nusselt (adimensional)
Re
Reynolds (adimensional)
Pr
Prandtl (adimensional)
m
Vazo (m3/s)
Vazo mssica (Kg/s)
Dimetro (m)
Velocidade (m/s)
PT
PL
PD
A1
A2
NL
RESUMO
Este projeto consiste em um estudo terico e construo de uma bancada didtica capaz de fornecer
dados prticos para o estudo do desempenho trmico, variando a vazo de gua passando pelo trocador de
calor, coletando as temperaturas de entrada e sada para a gua e ar, bem como suas vazes. A bancada
possui dois tanques, onde um tanque utilizado para circulao da gua passando pela resistncia eltrica e
retornado para o mesmo, at atingir a temperatura para o experimento; logo aps a resistncia desligada e
acionado o ventilador, passando a gua pelo trocador de calor e sendo armazenada no segundo tanque, tendo
as temperaturas de entrada e sada do trocador mostradas no indicador digital.
10
1 INTRODUO
Transferncia de calor (ou calor) a energia trmica em trnsito devido a uma diferena de
temperatura. (Incropera e DeWitt, 2002) [1]
Bancadas didticas so solues usadas para analisar e validar a teoria ensinada. O uso dessas
bancadas simulando sistemas reais comumente utilizado para o desenvolvimento de projetos em
geral.
Bancadas de teste tornaram-se uma base importante para atividades de estudo e pesquisa, tendo
em vista que a engenharia sempre necessitou testar conceitos e aplicaes em escala reduzida nas
mais diversas reas. Tais bancadas apresentam assim, diversas caractersticas tcnicas que seriam
encontradas no sistema real.
Vrias universidades e empresas tem se empenhado em desenvolver bancadas didticas para
sua implantao em seus cursos. Elas favorecem aos alunos o esclarecimento de conceitos
importantes, facilitando o entendimento e aprendizagem de modelos matemticos necessrios para a
anlise dos sistemas. Assim, desperta o interesse dos estudantes, quando se tem a oportunidade de
aplicar conceitos abstratos em meios concretos para a concluso de problemas vistos em sala de
aula, envolvendo-os de forma ativa e estabelecendo a ligao fundamental entre teoria e prtica.
A bancada desenvolvida neste trabalho foi projetada tendo como funcionamento bsico a
circulao do lquido de arrefecimento, neste caso gua, sendo aquecida por resistncias eltricas e
resfriada no trocador de calor.
1.1 Justificativa
Esta bancada visa proporcionar ao aluno de engenharia mecnica mais uma ferramenta para
estudo prtico e fixao do aprendizado, juntamente com um procedimento, para aula prtica no
laboratrio de Sistemas Termodinmicos.
11
1.2 Objetivo
Projetar e montar uma bancada didtica, que seja capaz de auxiliar no aprendizado de
termodinmica, bem como no estudo de transferncia de calor e massa, proporcionando ao aluno
uma viso mais ampla, assimilando a parte terica vista em sala com a prtica no laboratrio.
12
2 REVISO BIBLIOGRFICA
13
Alguns modelos de geometrias presentes na composio de trocadores de calor compactos
foram propostos nos trabalhos experimentais realizados por London e Fergunson (1946), London e
Fergunson (1949) e resumidos em Kays e London (1955). [2] [4]
Para cada superfcie aletada, fornecido o nmero de aletas por polegada, o espao entre as
aletas, o dimetro hidrulico do canal, a espessura da parede, a razo entre a rea total de troca de
calor e o volume total de transferncia de calor e a razo entre a rea total das aletas e a rea total
de troca de calor [2].
(2.2)
Geometria
Coeficiente de conveco
A conveco um modo de transferncia de calor em que o mecanismo bsico da conduo
(transporte molecular) intensificado pelo escoamento do fluido.
Os coeficientes de conveco so em geral maiores para o escoamento turbulento do que
para o escoamento laminar [1]. A anlise da transferncia do calor por conveco baseia-se na
determinao do valor desse coeficiente (h).
=
.
(2.3)
14
O valor de h funo:
da velocidade do fluido
Nmero de Nusselt
O nmero de Nusselt [1] uma relao entre o gradiente de temperatura no fluido
imediatamente em contato com a superfcie e o gradiente de temperatura de referncia. uma
medida conveniente do coeficiente de transmisso de calor por conveco.
O nmero de Nusselt dado pela relao:
=
.
(2.4)
D = dimetro (m)
k = condutividade trmica de fluido (W/m C)
Nmero de Reynolds
O nmero de Reynolds (Re) a relao adimensional da razo das foras inerciais e foras
viscosas [1]. De acordo com o nmero de Reynolds define-se o escoamento como laminar ou
turbulento [6]. Temos que:
=
.
(2.5)
Onde:
v = velocidade (m/s)
D = dimetro (m)
= viscosidade do fluido (N.s/m2)
Sendo a rea da seo interna do tubo:
=
.! "
#
(2.6)
$=
15
#.
.%! "
(2.7)
A vazo a necessria para absorver todo o fluxo de calor incidente no painel, e calculada
por:
&
=
'..(
(2.8)
Onde:
= massa especfica (Kg/m3)
c = calor especfico (J/Kg.K)
Nmero de Prandtl
O parmetro significante da camada limite hidrodinmica a viscosidade *, e o da camada
=
Sendo:
+=
Teremos:
,
(2.10)
'.
=
(2.9)
,.'.
(2.11)
gua: em torno de 7
Misturas de gases nobres ou gases nobres com hidrognio: cerca de 0,16 - 0,7
16
(2.12)
17
4"
45
= 0,27
8
#
(3.1)
18
PT Passo Transversal
PL Passo Longitudinal
PD Passo na Diagonal
A1
A2
V
T
<=
<= >
.?
(3.14)
= @A + D B E F
B
Se <
<= I
B
8G
B
(3.15)
<=
B.(<K > )
.?
(3.16)
Se >
<= I
B
19
, a velocidade mxima dada por:
$9:;. =
Reynolds
<=
.?
<= >
9:; =
'.NOP.
,
Onde:
(3.17)
(3.18)
Nusselt
= Q8 . 9 9:;
Validade:
(3.19)
Onde:
= nmero de Nusselt
Coeficiente de conveco:
=
Onde:
.
(3.20)
= . . (
)
(3.21)
20
Onde:
= temperatura de sada do ar (C)
#9
(3.22)
! "
Onde:
$ = velocidade (m/s)
Reynolds
9:; =
'.NOP. !
Onde:
#9
.! .,
(3.23)
Nusselt
Onde:
= 0,023. 1,2 . 3
= nmero de Nusselt
(3.24)
21
Coeficiente de conveco:
=
Onde:
.
!
(3.25)
= nmero de Nusselt (adimensional)
Onde:
= . . (
)
(3.26)
= temperatura de sada da gua (C)
4 MATERIAIS E MTODOS
Bomba centrfuga (1): circular a gua passando pelo aquecedor, rotmetro, trocador de calor
e retornando para os tanques.
Ventilador 12V (4): succiona o ar passando pelo trocador de calor, permitindo assim a troca
trmica por conveco entre o ar e a parede externa dos tubos.
Resistncia Eltrica (2): possui 4000W de potncia, est ligada em srie aps a bomba,
quando ligada e o fluxo de gua for de um tanque voltando para ele mesmo, aquece a gua
rapidamente.
22
Tanques de armazenamento da gua: a bancada possui dois tanques, sendo que um deles
deve permanecer com a temperatura constante. Durante o experimento a gua que for sendo
resfriada passa para o tanque vazio, de modo a no misturar gua quente com fria.
Trocador de calor compacto aletado (3): constitudo de tubos e aletas (Figura 7), responsvel
pela troca de calor entre o ar e a gua circulando pelo interior dos tubos.
Rotmetro: indica a vazo em litros por minuto, que a gua est circulando pelo trocador,
regulado pela vlvula V-5.
Anemmetro: mede a velocidade com que o ar passa pelo tubo aps a reduo concntrica,
indicando tambm a temperatura do ar no ponto onde est instalado.
23
4.2 Fluxograma
24
U
!
VW
XY,2
= 0,35
25
5 RESULTADOS
D1 = 0,0978m
D2 = 0,36m
A1 = 7,512 . 10-3m2
A2 = 0,1017m2
26
Di = 6,1 . 10 m
27
$9:;. =
o
0,018
. ? $9:;. =
.0,4428 $9:;. = 0,76S/k
o
0,018 0,0075
Reynolds do ar:
9:; =
28
$9:;.
0,76.7,5. 10>V
9:; =
9:; = 358,716
*
15,89. 10>j
Nusselt do ar:
8/#
9
1V
= QB . Q. . . p q
C2 = 0,8
m = 0,466
NL
Alinhada
0,64
0,80
0,87
0,90
0,92
0,94
0,96
0,98
0,99
Alternada
0,68
0,75
0,83
0,89
0,92
0,95
0,97
0,98
0,99
Configurao
ReD, max
C1
Alinhada
10-102
0,80
0,40
Alternada
10-102
0,90
0,40
Alinhada
10 -10
Alternada
102-103
Alinhada
103 2 . 105
0,27
0,63
103 2 . 105
0,35 (Pt/PL)1/5
0,60
103 2 . 105
0,4
0,60
Alinhada
2 . 105 - 2. 106
0,021
0,84
Alternada
2 . 105 - 2. 106
0,022
0,84
Alternada
(Pt/PL < 2)
Alternada
(Pt/PL > 2)
1,#jj
. 0,7083
1,Vj
8/#
. r0,7083G0,70574s
= 29,648
29
Coeficiente de conveco:
. +
29,648 . 25,9. 10>V
=
= 102,38 l/SB . Q
0,0075
Pela teoria:
= S. w. (
) = 52,34. 10>V . 1007.12 = 737, 89 l/SB
30
55
50
Temperatura (C)
45
40
Canal 3
35
Canal 4
30
25
20
0
10
15
20
Tempo (min)
Figura 9- Grfico de Aquecimento da gua
51
50
Temperatura (C)
49
48
47
46
45
44
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Tempo (s)
Figura 10- Grfico de Resfriamento da gua
31
Calculando fluxo de calor total para vazo de 1,8 L/min., transferindo de um tanque para outro:
Vazo mssica da gua:
S = . _
S = 1,8 .1013
S = 0,03 Kg/s
Reynolds
9:; =
4S
4 .0,03
= 11859,53
u. . *
u .0,0061 . 528. 10>j
Nusselt
Coeficiente de conveco:
= 0,023 . 11859,531,2 . 3,421,V = 60,42
= 0,023. 1,2 . 3
. +
60,42 . 640. 10>V
=
= 166,82 l SB . e
0,0061 . 38
Pela teoria:
= . . (
) = 166,82 . (u . 0,0061 . 14,44) . 5 = 231 l
= S. w . = 0,03 . 4182 . 5 = 627 l
Comparando o fluxo de calor do experimento com a teoria, tanto do ar quanto da gua,
conclumos que houve dissipao de energia para o meio externo, podendo ser atravs do tubos de
PVC, vazamento do ar na reduo, erro na medio das temperaturas, entre outros; ocasionando
uma sensvel diferena nos valores tericos calculados quando comparados aos experimentais.
32
6 CONCLUSES E RECOMENDAES
A bancada didtica para estudos de desempenho trmico de um trocador de calor compacto
aletado, mostrou-se adequada aos objetivos do trabalho, permitindo a realizao dos experimentos.
Desta maneira, a bancada se mostrou de fcil operao devido a sua simplicidade e fcil
administrao das suas funes, para obteno dos resultados exigidos. A bancada tambm
apresenta um aspecto didtico, j que mostra no laboratrio o que se ensina em sala de aula,
podendo servir de visualizao para os problemas propostos.
Recomenda-se como melhoria e aperfeioamento na bancada, a instalao de um novo sensor
de temperatura mais prximo sada do ar, pois o anemmetro que tambm mede a velocidade do
ar, encontra-se longe do ponto ideal de medio, perdendo sua preciso na leitura.
O tubo de dimetro reduzido para leitura da velocidade, aps a passagem do ar pelo trocador de
calor, apresentou grande perda de eficincia na troca trmica, sugerindo assim a necessidade de um
novo estudo na medio do ar de modo a no perder tanto a eficincia do trocador de calor.
Outra oportunidade de melhoria a fonte de alimentao do ventilador, que por ser uma bateria
automotiva de 12V, ao longo dos experimentos vai perdendo carga, necessitando de algumas horas
para recarregar, o que pode limitar a utilizao da bancada.
33
7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
[1] INCROPERA, F. P., DEWITT, D. P., Fundamentos de Transferncia de Calor e de Massa, 5
edio, 2002.
[2] TOMAZETY, Cristina Autuori, Anlise Numrica do Desempenho Trmico de Trocadores de
Calor de Correntes Cruzadas, Tese de Doutorado, Campinas SP, 2006.
[3] LONDON,
Compact
Heat
Exchangers:
A
Festschrift
for
A.L.,
<http://books.google.com/books?id=VQmW8Rx7s2YC&printsec=frontcover&sig=0KsztBP_Y
uaIMeB5MmJXk9nKIOo>
[4] KAYS, Willian, A. L. London, Compact Heat Exchangers; McGraw-Hill Book Co.; 2nd edition
(1964)
[5] Transferncia de calor Disponvel em:
<www.fe.up.pt/si/conteudos_service.conteudos_cont?pct_id=19891&pv_cod=54aaXairaa2f - >
Acessado em 17/09/08
[6] Transferncia de calor em painis refrigerados Disponvel em: - <http://www.konusicesa.com.br/download/tranferencia%20de%20calor%20em%20paineis%20refrigerados.doc>
Acessado em 16/09/08
[7] Reduo Concntrica e Excntrica Disponvel em:
< http://www.centerval.com.br/html/reducoes.htm > Acessado em 04/10/08
[8] TELLES, Pedro Carlos Silva, BARROS, Darcy G. Paula, Tabelas e Grficos para Projetos de
Tubulaes; 6.ed., Rio de Janeiro, 1998.
[9] Prandtl number Disponvel em: <http://en.wikipedia.org/wiki/Prandtl_number>
Acessado em 12/09/08
[10] Trocadores de Calor Disponvel em:
< http://www.ucs.br/ccet/demc/craltafi/TrocadoresdeCalor.pdf > acessado 18/12/08