Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso: Caracterizacin de contaminantes atmosfricos

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358007

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje del curso Caracterizacin de contaminantes atmosfricos es basada en proyectos, la cual permite al estudiante
acercarse a una realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo. El proceso evaluativo se
divide en tres (3) Fases, en las cuales se aplican progresivamente los temas vistos en el curso; y una prueba objetiva cerrada POC, la cual es
presencial y se realiza en el CEAD al cual est adscrito cada estudiante.
Durante el desarrollo del curso, los participantes interactan en los foros de trabajo prctico o colaborativo para discutir con los compaeros de
grupo sus aportes, dudas y propuestas en un proceso de construccin de los productos que se deben entregar en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento dispuesto en el aula.

Temticas a desarrollar:
Fundamentos de contaminacin del aire
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
2
02 febrero - 15 febrero 2015 Inicial
Aprendizaje Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Uno
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
Cada uno de los estudiantes se
debe presentar en el foro de la Fase
1 que se encuentra en el Entorno
de Aprendizaje Prctico, indicando
su nombre, programa acadmico
que cursa, ciudad donde se
encuentra y expectativas en este
curso.

Un documento que
reporte el
anlisis realizado, indicando la
regin sobre la cual se trabajo y
diligenciar la matriz del Anexo 1.

No aplica

Estructura del trabajo

Portada (1 pgina)
Matriz (mximo 1 pgina)
Bibliografa (mximo 1 pgina, usar
Con base en las pginas de 1-3 del normas APA)
texto
Fundamentos
de Extensin mxima del trabajo 3
contaminacin del aire: Conceptos pginas.
generales, definiciones y poltica Formato del trabajo
ambiental, el estudiante debe Tamao hoja: carta
identificar tres fuentes diferentes Mrgenes:
superior,
inferior,
de contaminacin del aire que izquierdo y derecho: 2,5 cm
considere relevantes en su regin, Interlineado: sencillo
clasificar estas fuentes de emisin Texto: Arial 11 puntos
segn su origen (Biognico / Formato de entrega: PDF
Antropognico) y segn su tipo de
Fija/Mvil;
asimismo
debe Nombre del archivo
identificar
dos
contaminantes Numero de grupo Apellido del
emitidos por cada tipo de fuente y estudiante

Nombre
de
la
clasificar dichos contaminantes actividad. Ej. 1 Prez Fase1
como
Criterio/No
Criterio
(de
acuerdo
a
la
normativa Publicacin
colombiana),
y
como El trabajo se debe cargar en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Primarios/Secundarios.

No aplica

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Curso: Caracterizacin de contaminantes atmosfricos

Seguimiento correspondiente.
Con la informacin adquirida se
debe diligenciar la matriz del Anexo Ponderacin de la actividad
1.
25 puntos (5%)

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Curso: Caracterizacin de contaminantes atmosfricos

Programa: Ingeniera Ambiental

Cdigo: 358007

Temticas a desarrollar:
Unidad 1
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
6
25 febrero 27 marzo de
Intermedia
Aprendizaje Colaborativo
2015
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Dos
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
Un documento por grupo. No se
evaluarn trabajos presentados
de forma individual. El grupo
debe indicar en el foro cul de los
integrantes har la publicacin
correspondiente.

Realizar la lectura de los

contenidos de la unidad 1
(bibliografa requerida y
complementaria).
Cada uno de los integrantes del
grupo debe participar en el foro de
la Fase 2 en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y sugerir
tres contaminantes atmosfricos
que le interese analizar, en su lugar
de residencia (barrio, ciudad,
municipio, vereda, departamento).
Para ello debe exponer brevemente
las razones de su eleccin y
resaltar la importancia de dichos
contaminantes a partir de sus
propias palabras, no sern vlidas
copias textuales de libros, artculos
o pginas de internet u otro que no
sea de su autora. Este aporte se
debe reportar en el texto del foro
(no en documentos adjuntos).
Adems cada estudiante debe
retroalimentar el aporte realizado
por al menos uno de sus
compaeros de grupo, planteando
las
semejanzas
y
diferencias
encontradas en sus regiones.

Esta
actividad
es
de
tipo
colaborativo, por lo tanto requiere
la participacin activa de cada uno
de los integrantes del grupo, desde
el inicio de la actividad.
Intervenciones
y
aportes Una vez que cada integrante haya
acadmicos realizados en el foro de realizado su aporte individual, el
la Fase 2
grupo debe diligenciar en conjunto
la matriz del Anexo 2 (mximo dos
Ponderacin de la actividad
pginas) en donde se caractericen
21 de los 175 puntos totales de la los
diferentes
tipos
de
actividad.
contaminantes del aire.

Estructura del trabajo

Portada (1 pgina)
Matriz (mximo 2 pginas)
Conclusiones (media pgina, se
deben redactar en dos o tres
prrafos (no vietas)
Bibliografa (mximo 1 pgina)
Extensin mxima del trabajo 5
pginas.

Formato del trabajo

Tamao hoja: carta
Mrgenes:
superior,
inferior,
izquierdo y derecho: 2,5 cm
Interlineado: sencillo
Texto: Arial 11 puntos
Es importante tener presente que Formato de entrega: PDF
se debe reportar la informacin
solicitada
para
todos
los Nombre del archivo
contaminantes descritos en la Numero de grupo Nombre de la
matriz.
actividad.
Ej. 1 Fase2
Publicacin
El trabajo se debe cargar en el
Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento correspondiente.
Ponderacin de la actividad
175 puntos (35%)

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Temticas a desarrollar:
Unidad 2
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
6
02 abril 30 abril de 2015
Intermedia
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Tres
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la
actividad individual
actividad colaborativa
Realizar
la
lectura
de
los Intervenciones
y
aportes
contenidos
de
la
unidad
2 acadmicos realizados en el foro de
(bibliografa
requerida
y la Fase 3.
complementaria).
Ponderacin de la actividad
Cada uno de los integrantes del 21 de los 175 puntos totales de la
grupo debe participar en el foro de actividad.
la Fase 3 que se encuentra en el
Entorno
de
Aprendizaje
Colaborativo y sugerir una fuente
fija de contaminantes atmosfricos
(por ejemplo, zona explotacin de
hidrocarburos, una industria de
alimentos o textil o qumica en
especfico, alguna de la que
puedan
conseguir
la
mayor
informacin posible), exponiendo
las razones que lo llevan a su
eleccin y resaltar la importancia
de dicha fuente. Y debe construir
un diagrama de flujo (no pegar
imgenes
ni
diagramas
de
internet), donde se plasme el
proceso de produccin total (por
ejemplo, desde extraccin de
materia prima hasta salida del
producto)
de
la
fuente
fija
propuesta (Ver Anexo 3).
En el diagrama de flujo se deben
sealar los procesos que presentan
emisiones a la atmosfera e
identificar cuales contaminantes
atmosfricos se emiten en cada
proceso. Es importante tener
presente que para el desarrollo de
esta actividad los estudiantes
pueden
interactuar
con
sus

Esta
actividad
es
de
tipo
colaborativo, por lo tanto requiere
la participacin activa de cada uno
de los integrantes del grupo, desde
el inicio de la actividad.
Una vez que cada uno de los
integrantes ha enviado su aporte,
el grupo debe elegir solamente una
fuente
fija
de
contaminantes
atmosfricos para la elaboracin
del informe final de evaluacin de
emisiones atmosfricas

Un documento por grupo. No se

evaluarn trabajos presentados
de forma individual. El grupo
debe indicar en el foro cul de los
integrantes har la publicacin
correspondiente.

Estructura del trabajo

Portada (1 pgina)
Contenido del informe (3 pginas)
Conclusiones (media pgina, se
deben redactar en dos o tres
prrafos (no vietas)
Bibliografa (mximo 1 pgina)
Dicho informe debe contener una Extensin mxima del trabajo 6
descripcin
de
los
siguientes pginas.
elementos:
- Ubicacin geogrfica de la Formato del trabajo
fuente, es decir municipio o regin Tamao hoja: carta
en donde se encuentra ubicada.
Mrgenes:
superior,
inferior,
- Actividades o procesos de izquierdo y derecho: 2,5 cm
operacin desarrollados por la Interlineado: sencillo
fuente fija. Incluir el diagrama de Texto: Arial 11 puntos
flujo
correspondiente
(el
que Formato de entrega: PDF
desarrollaron
en
el
trabajo
individual).
Nombre del archivo
Tipo
y
consumo
de Numero de grupo Nombre de la
combustible y/o de sustancias actividad.
qumicas implicadas en los Ej. 1 Fase3
procesos, por la cuales se podran
generar
contaminantes Publicacin
atmosfricos.
El trabajo se debe cargar en el
- Listado de contaminantes Entorno
de
Evaluacin
y
atmosfricos emitidos por la Seguimiento correspondiente.
fuente, para ello podrn guiarse
por
los
establecidos
en
la Ponderacin de la actividad
Resolucin 909 de 2008.
175 puntos (35%)
Estndares
de
emisin

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compaeros en el foro de la Fase 3

de la Fase en el Entorno de
Aprendizaje Practico.
Cada
estudiante
debe
retroalimentar el aporte realizado
por al menos dos de sus
compaeros de grupo, comparando
sus aportes para poder elegir el
proceso sobre el cual se debe
realizar el informe.

admisibles aplicables, es decir

que deben consultar la Resolucin
909 de 2008 y ubicarlos con
respecto
a
la
industria
correspondiente.
- Mtodos de medicin, tanto en
la fase campo como en la fase
laboratorio, que se pueden utilizar
para
los
contaminantes
atmosfricos
emitidos
por
la
fuente.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Para el desarrollo de los trabajos

colaborativos es importante que los
estudiantes asuman un rol dentro del
grupo para lograr un buen trabajo en
equipo.
Teniendo
en
cuenta
las
competencias y potenciales de cada
integrante del grupo y la actividad a
desarrollar, se recomiendan los siguientes
roles:
- Lder: Verifica que el equipo asuma sus
responsabilidades
individuales
y
grupales. Busca mantener el inters por
cumplir con los objetivos de la actividad
conforme a la gua propuesta. Hace la
Al inicio de cada actividad cada estudiante
entrega del producto final en el Entorno
debe hacer su primera intervencin en el
de Evaluacin y seguimiento.
foro, definir su rol dentro del grupo y con el
apoyo del viga del tiempo definir un
- Comunicador: Genera la comunicacin
cronograma de actividades.
entre los miembros del grupo y entre el
tutor y el grupo. Puede motivar al grupo
para tener un buen trabajo de grupo.
- Utilero: Sugiere y proporciona material y
herramientas para desarrollar el trabajo.
- Viga del tiempo: Propone un cronograma y
controla el tiempo establecido en el
mismo. Verifica que el grupo cumpla con
los tiempos pactados.
- Relator:
Conslida
y
sintetiza
informacin para la construccin
trabajo.

la
del

Apropiarse de conceptos y procedimientos

relacionados con la aplicacin objeto de
estudio.
Recopilar,
organizar
y
procesar
la
informacin de acuerdo a las fuentes
indicadas.
Aplicar lo aprendido en la solucin de
etapas del proyecto

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Recomendaciones por el docente:

Los trabajos que excedan el lmite solicitado, sern penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de que sean lo ms
concretos posible y desarrollen lo que se solicita.
No se califican trabajos que no sean publicados en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
Se debe subir el trabajo antes de la fecha de cierre y hora sealada en la Agenda del curso, ya que el sistema cierra
automticamente la actividad, una vez est cerrada la actividad no se reabrirn.
Deben establecer un plazo mximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen en los primeros das
de abierta la actividad. Esto debe indicarse en el foro. Entre ms plazo de espera del grupo disminuye el tiempo para desarrollo
de la actividad.
El estudiante que ingrese a ltima hora o fuera del plazo establecido no deber ser incluido dentro de la portada del informe del
grupo de trabajo colaborativo.
El estudiante que no participe en el Foro del Trabajo Colaborativo, durante el periodo establecido en la Agenda del Curso,
obtendr una calificacin de cero (0), en esta actividad.
El plagio tiene una calificacin de cero (0) en la actividad.
Para adaptarnos a la redaccin de trabajos cientficos, se debe escribir siempre en tercera persona; es decir, escribir se hizo,
no escribir hicimos o hice; otro ejemplo, escribir se trabaj, no escribir trabajamos o trabaj.
A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliogrficas correspondientes (autor y ao), y en la bibliografa debe describirse la
informacin de la referencia de acuerdo a las normas APA.
Cada tabla, grafica, figura, debe tener un ttulo y se debe mencionar en el texto del documento, cuando no sea de su autora
debe incluir la fuente (autor y ao) en la parte inferior izquierda de la tabla.
Deben ser concretos en la informacin solicitada. Colocar la informacin ms relevante y datos reales. Para ello deben leer y
consultar diferentes fuentes bibliogrficas y citarlas debidamente. Para reportar la bibliografa (libros, artculos o pginas de
Internet), deben seguir obligatoriamente las normas APA para registrar las referencias bibliogrficas.
Consultar pginas en Internet que tengan reconocimiento acadmico (centros investigativos, revistas especializadas, pginas de
entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consultar pginas como el rincn del vago, monografas, wikipedia,
entre otras.
En caso de hacer referencia a unidades de medida, deben seguir obligatoriamente la nomenclatura del Sistema Internacional.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Visitar el link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_7_indicaciones_de_referencias_para_el_estilo_apa.html

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en
el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Anexo 1. Matriz Fase 1

Fuente
Actividad

Biognica/
Antropogni
ca

Contaminante emitido
Fija/
Mvil

Nombre del
Contaminan
te

Criterio/
No criterio

Primario/
Secundario

Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz:

Se debe reportar por lo menos una fuente biognica y una antropognica.

Se debe reportar por lo menos una fuente fija y una mvil. En el caso de que la fuente sea biognica, en est celda
se pone: No aplica.

No se puede repetir ningn contaminante emitido, por lo que se puede consultar bibliografa de tipo acadmico, la
cual se debe reportar en las referencias bibliogrficas.

Se debe reportar por lo menos un contaminante criterio y uno no criterio.

Se debe reportar por lo menos un contaminante primario y uno secundario.

No se deben reportar definiciones en ninguna de las celdas.

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Anexo 2. Matriz Fase 2

Contaminante

Fuente

Localizacin
geogrfica

Caracterstica
s

Posibles
efectos

Material Particulado
Metano
xidos de azufre
Monxido de carbono
Ozono troposfrico
Ruido
Dixido de carbono
Campos
electromagnticos
Se deben tener en cuenta los siguientes criterios para el diligenciamiento de la matriz.

Fuente: Identificar y registrar la actividad que est generando este contaminante, se debe registrar una sola
fuente.

Localizacin geogrfica: Se debe identificar y registrar el lugar o la regin donde esta presenta la fuente registrada;
es decir, indicar donde se desarrolla la actividad. Cabe resaltar que no es necesario que todos los contaminantes
sean de un mismo lugar o regin. Es decir, se pueden registrar diferentes regiones de acuerdo a los aportes
realizados en el foro por cada uno de los integrantes del grupo; por ejemplo, material particulado - San Marcos,
Sucre; xidos de azufre Puente Aranda, Bogot. La regin debe estar claramente delimitada.

Caractersticas: Se deben describir las propiedades fsicas y/o qumicas de contaminante analizado; por ejemplo,
olor, color, inflamabilidad, etc.

Posibles efectos: Se deben registrar aquellas posibles consecuencias negativas que se pueden presentar ante la
exposicin del contaminante analizado, tanto en el ambiente como en la salud humana.

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Anexo 3. Ejemplo Diagrama de flujo Fase 3

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