PIANO

NIOS DE 10 AOS EN ADELANTE

Profesor: Daniel Hiriart Bertrand

DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso introductorio de piano para nios est orientado para todos los niveles. No es necesario tener conocimientos
previos. Su principal objetivo es que el alumno adopte nociones bsicas de cultural musical a travs del piano. Y al
mismo tiempo, que logre vizualizar la msica como un juego principalmente, ms que como una disciplina artstica
profesional.

CONTENIDOS:

1ra UNIDAD

Reconocimiento de las notas en el teclado. Notas naturales y enarmnicas. Tonos y semitonos.

Postura fsica en el piano. Uso correcto de las manos y postura frente al piano.
Ejercicios bsicos de coordinacin de manos. Pentacordio y Octacordio. Sus posibles combinaciones tcnicas y rtmicas.
Uso correcto del dedaje. Legato y staccato. Se trabaja principalmente con movimiento paralelo.
Intervalos. Su clasificacin. Intervalos simples y compuestos. Intervalo meldico y armnico.
Consonancia y disonancia.
Lectura musical. El pentagrama, figuras musicales, el silencio, las alteraciones, enarmona, uso de llaves, lneas adicionales, el
puntillo y la ligadura, armaduras de clave, comps simple y compuesto, unidad de tiempo, el tresillo, ritmos regulares e
irregulares, notas de adorno, sistema, verticalidad. Se trabaja con ejercicios de partituras simples y luego aumentando la
dificultad.
Mi amigo el piano. La msica como un juego. Hacemos juegos musicales. Trabajo auditivo. Trabajo de imitacin del
movimiento. ( el nio ejecuta lo que el profesor hace)
Repertorio simple con partitura escogida por el profesor. ( estilo clsico o popular). Se trabaja con aspectos bsicos a nivel
tcnico y de interpretacin.

2da UNIDAD

Ejercicios tcnicos. Uso de los pedales, acordes arpegiados a dos manos, Hanon, Cserny.
Repertorio escogido por el alumno I. (estilo clsico o popular, aplicando los conceptos tcnicos entregados)
Escalas I. Construccin de escalas en modo mayor o diatnico con sus frmulas establecidas, respetando el orden de tonos y
semitonos. Ejercicio de tocar escalas mayores a dos manos con movimiento paralelo y contrario.
Circulo de quintas. Las 13 tonalidades mayores y sus respectivas relativas menores naturales.
Tonalidades inexistentes.
Acordes I. Las triadas ( triada mayor, menor, disminuda y aumentada) construccin de triadas. Estado fundamental y sus
posibles inversiones. Triadas suspendidas. Estado fundamental y sus posibles inversiones.
La clave americana. Acordes mayores, menores, disminudos y aumentados.

Acompaamiento. Tipos de acompaamiento ( distintos estilos)

3ra UNIDAD

La relativa menor. ( tonalidad vecina del modo mayor)

Escalas II. Construccin de escalas en modo menor con sus frmulas establecidas, respetando el orden de tonos y semitonos.
( escala menor natural, armnica y meldica). Ejercicio de tocar escalas menores a dos manos con movimiento paralelo y
contrario.
Modulacin. Modulacin a tonalidades vecinas, cercanas o lejanas.
Modulacin del modo mayor a la relativa menor. Modificacin de la 3ra menor en la triada o ttrada dominante. Esta pasa a
ser 3ra mayor ( relacin de semitono) para la construccin de la cadencia en modo menor ( II-V-I ). Uso correcto de la ttrada
dominante con tritono. El acorde comn o pivote. Ejercicio de modular desde la tonalidad de Do mayor hacia su relativa menor
( La menor).
Repertorio escogido por el alumno II. ( En tonalidad menor, estilo clsico o popular, aplicando los conceptos tcnicos
entregados). Se trabaja con aspectos avanzados a nivel tcnico y de interpretacin.
Acordes II. Las ttradas ( derivadas del modo mayor y menor) construccin de ttradas. Estado fundamental y sus posibles
inversiones. El acorde dominante. La importancia del grado sensible.
Secuencias armnicas en modo diatnico y menor. Tocar progresiones armnicas de forma ascendente y descendente con
ambas manos por separado, pasando por todos los grados correspondientes a la escala. Primero en tonalidades mayores y
luego menores. (triadas y ttradas)

4ta UNIDAD

Lectura a primera vista. ( evitando mirar el teclado) Primero se trabaja con arreglos sencillos, y compuestos en tonalidades
simples. luego vemos arreglos en tonalidades ms complejas. Se Trata siempre de improvisar un buen dedaje, dejando libre lo
ms posible los dedos 1 y 5. Se trabaja tambin con un beat ms lento del correspondiente al tema. (estilo y repertorio a gusto
del alumno).
Blues. Introduccin al blues. Conceptos bsicos. Construccin de la escala de blues con su frmula establecida, respetanto el
orden de tonos y semitonos. Trabajo de acompaamientos simples de blues. Luego conceptos ms avanzados.
Repertorio escogido por el alumno III. ( En estilo blues, aplicando los conceptos tcnicos entregados).
Msica informal. Tabla de todos los acordes con sus respectivos nombres y en clave americana.
Trabajo auditivo. Sacar temas a odo, tanto su acompaamiento como su meloda. Reconocimiento de la tonalidad y de los
grados que cumplen funcin de tnica y de dominante. ( repertorio a gusto del alumno). Primero se trabaja en tonalidades
mayores y luego menores.
Composicin simple de un tema musical (estilo popular). Puede ser un acompaamiento para canto, o bien un arreglo
completo ( con armona y meloda). Aplicando los conceptos tcnicos entregados.
Improvisacin simple de un tema musical ( estilo blues o popular). El alumno ya avanzado musicalmente, pone a prueba
todos sus conocimientos tcnicos, aplicando distintos tipos de tiempo, escalas, acordes, arpegios, acompaamientos, cadencias,
secuencias armnicas, ritmo e interpretacin.