MINISTERIO DE EDUCACIN (M.I.N.E.

D)
CONSEJO NACIONAL DE UNIVERSIDADES, C.N.U
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE NICARAGUA
MANAGUA Y LEN.
TEMARIO
CURSO DE REFORZAMIENTO
PRIMER INGRESO 2015.
REA DE LENGUA Y LITERATURA

Managua, 27 de mayo del 2014.

ORIENTACIN GENERAL
El Ministerio de Educacin (MINED), el Consejo Nacional de Universidades (CNU) y la
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua, (UNAN - Managua y Len), en un esfuerzo
por articular acciones en beneficio del aprendizaje para la vida y de los mejores resultados en
las pruebas de Admisin 2015, asumimos las fases / momentos del proceso para el
aseguramiento del CURSO DE REFORZAMIENTO 2015, para preparar a los estudiantes del
V ao 2014 en funcin de mejorar la calidad de los aprendizajes y obtener mayores ndices
de aprobacin de los Exmenes de Admisin a aplicarse por cada Universidad para el ao
lectivo 2015.
Este documento, temario de ingreso 2015 se elabor el da 27 de mayo del 2014, reunidos
en la sala de Rectores de la UNAN, Managua: Roberto Aguilar Leal, Director del Dpto. de
Espaol y Ricardo lvarez Ruiz, de la UNAN- Managua; Mara Antonieta Esquivel Rugama,
Yamileth de los ngeles Sandoval Ramos y Nhubya Stella Garca por UNAN, Len; Maribel
del Socorro Corts Ruiz, Janerys Ibeth Mercado Rojas y Rosala Ros Rivas de la Direccin
General de Educacin Secundaria por el MINED, con el propsito de presentar propuesta de
la temtica a desarrollarse en el Curso de Reforzamiento Solidario.
UNIDADES:
A. COMPRENSIN LECTORA, ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE VOCABULARIO.
CORRECCIN ORTOGRFICA.
B. LENGUAJE Y COMUNICACIN. FUNCIONES DEL LENGUAJE.
C. EXPRESIN ESCRITA, ORTOGRAFA Y GRAMTICA.

A. COMPRENSIN LECTORA, ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE

VOCABULARIO. CORRECCIN ORTOGRFICA
Objetivos:
Aplicar estrategias de comprensin lectora en el anlisis de diversos textos; infiriendo
ideas principales, tema central y mensaje.
Identificar los diferentes niveles de significacin del vocabulario a partir del contexto y
los diferentes tipos de relacin entre palabras: sinonimia, antonimia, denotacin,
connotacin, polisemia, etc.
Inferir el significado de palabras de uso cotidiano derivadas de races griegas y latinas.
Aplicar en ejemplos dados normas ortogrficas generales y especiales de los casos
ms usuales de ortografa literal, puntual y acentual.
Contenidos:
1. Tipos de Textos:

 Expositivos: Informe.
Argumentativos: Ensayo.
Narrativos: Cuento, leyenda, epopeya, novela, fbula, entre otras.
Descriptivos: Prosopografa, etopeya, retrato, topografa, crinografa.
Tcnicos: Carta, Currculo.

2. Procedimientos de Comprensin Lectora.

Niveles de Comprensin Lectora.
o Literal.
o Interpretativo.
o Aplicado.
Forma de organizacin de los textos:
o Por la idea principal: Inductivo, deductivo, implcito.
o Por la organizacin: causa-efecto, cronolgico, simple enumeracin, otros.
Objetivos del texto. (Informar, instruir)
Propsitos del autor (persuadir, concienciar y sensibilizar).
Presentacin de la informacin.
o Hechos
o Inferencias
o Opiniones

B. LENGUAJE Y COMUNICACIN. FUNCIONES DEL LENGUAJE.

Objetivo: Establecer relaciones y funcionalidad.
Contenidos:
Lenguaje: Concepcin

Tipos de lenguaje.
o Connotativo Denotativo.
o Objetivo Subjetivo.
o Cientfico Tcnico Literario
Elementos de la Comunicacin
o El receptor.

o
o
o
o
o

El mensaje.
El emisor
El referente
El canal
El cdigo

Funciones del Lenguaje

o
o
o
o
o
o

Metalingstica.
Ftica
Expresiva
Referencial
Potica
Conativa

Actos del habla

o Asertiva.
o Expresiva
o Directiva
C. ENRIQUECIMIENTO Y AMPLIACIN DE VOCABULARIO.
Vocabulario clave, nuevo y contextualizado.
Sinnimas y antnimas.
Homnimas: Homfonas y homgrafas.
Parnimas.
Palabras polismicas.
Palabras de etimologa latina y de etimologa griega (uso comn).
Familias de Palabras.
CORRECCIN ORTOGRFICA
Separacin de palabras en slabas:
o Monoslabas, bislabas y trislabas.
o Separacin de slabas en presencia de diptongo, triptongo, hiato.
Acentuacin de palabras:
o Acento tnico.
o Acento ortogrfico.

 Reglas generales de acentuacin:

o Palabras agudas.
o Palabras graves.
o Palabras esdrjulas.
o Palabras sobreesdrjulas.
Reglas especiales:
o Acento diacrtico.
o La tilde en concurrencia de vocales: Hiato, diptongo y triptongo.
o La tilde en palabras compuestas.
o Con el adverbio mente.
o Unin de dos palabras simples.
o Unin de dos palabras simples por guin.
Uso de punto, coma, punto y coma, dos puntos.
Uso de maysculas.
Uso de b, v, c, s y z (casos ms usuales).
A. EXPRESIN ESCRITA Y GRAMTICA
Objetivos:
1) Identificar los aspectos ms importantes de cada una de las etapas que comprenden
el proceso de escritura.
2) Identificar los elementos morfosintcticos constitutivos del enunciado oracional.
3) Establecer la diferencia entre enunciados oracionales y no oracionales; oracionales
simples y oracionales compuestos.
4) Identificar los distintos tipos de nexos coordinantes y subordinantes en los enunciados
oracionales compuestos.
5) Distinguir en ejemplos concretos el uso adecuado del gerundio y conectores
gramaticales tales como preposiciones, conjunciones y adverbios.

Contenidos:
1. Tipologas y propiedades textuales.
Textos expositivos.
Textos argumentativos.
Cartas de solicitud.
Concordancia, coherencia y cohesin
2. Proceso de escritura recursivo:
Planificacin.
Textualizacin.
Revisin y correccin.
Edicin.
3. Redaccin de prrafos.
4. El enunciado:
a. Concepto
b. Caractersticas
c. Clasificacin: No oracional y oracional.
5. Identificacin de elementos constitutivos del enunciado oracional:
a. Elementos esenciales: SNS (Sintagma Nominal sujeto) y SNP (Sintagma Verbal
Predicado).
b. Modificadores del ncleo del SNS.
c. Modificadores del ncleo del SVP.
d. Oraciones impersonales.
e. Concordancia.

6. Uso de verbos.
a.

Regulares e irregulares.

7. Dinamismo del verbo:

Accidentes gramaticales del verbo (Tiempo, modo, nmero, persona, voz, aspecto).
Formas personales y no personales del verbo (Uso del gerundio).

8. Uso de conectores:

Preposiciones.

Conjunciones.

Adverbios.

B. BIBLIOGRAFA:
1) Argudn, Yolanda y Luna, Mara. (2002) Aprender a pensar leyendo bien.
2) Cabrera, O. (1985). Temas de Redaccin y Lenguaje. Habana, Cientfico Tcnica.
3) Coloma, F. (1975). Curso Superior de Espaol. Managua. Editorial Universitaria.
4) Daro, R. (1988). Azul... Managua, Distribuidora Cultural.
5) Daro, R. (2005). Cantos de Vida y Esperanza, Managua. Instituto Nicaragense de
Cultura.
6) Garca, R. et al. (1993). Espaol Bsico. 2 Ed., Managua. Ed. Vanguardia.
7) Lpez, et al (2000). Lengua y Literatura. Curso 3. Espaa. Santillana.
8) Matus, R. (2000). Redaccin Comercial. Managua. Matus Lazo, Ediciones.
9) Matus, R. (2007). Nuestra Lengua. 11 grado de Lengua y Literatura. Matus Lazo
Ediciones.
10) Corts, A. (1981). 30 Poemas de Alfonso. Editorial Nueva Nicaragua. Managua,
Nicaragua.
11) Seco, M. (1998). Gramtica Esencial de la Lengua Espaola. Espaa, Espasa Calpe.
12) UNAN-Managua. (2011). Gua de Espaol para Examen de Primer Ingreso. Editorial
Universitaria.
13) Zambrana, A. (1998). Para leer a Daro. (Glosario Bsico).