Planeacin

Bimestral de
Primer Gado
Bloque II
Proyecto 1: Emplear tablas para el

registro de datos.
Por:
___________________________________________________
Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________

_______________________

Maestro(a) de Grupo
Directora

Vo.Bo. del Director o

ASIGNATURA

ESPAOL

PROYECTO

Emplear tablas para el registro de datos.

APRENDIZAJE
S
ESPERADOS

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin.

Identifica las diferencias entre texto y tabla.
Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente).
Identifica las letras pertinentes para escribir palabras
determinadas.
Comprensin e interpretacin
Tablas como recurso para ordenar informacin.
Interpretacin de datos en tablas de registro.
Diferencias entre texto y tabla.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de tablas para el registro de datos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafofonticas.
Valor sonoro convencional.
Concordancias de gnero y nmero.
Segmentacin de la escritura convencional.
ACTIVIDADES

TEMAS DE
REFLEXIN

MBIT
O

ESTUDIO

Emplear tablas para el registro de datos.

LO QUE CONOZCO (Pgina 45 del libro de texto).
El docente explica que durante una semana el grupo registrar la frecuencia con
la que practican determinados juegos en el recreo.
Conversan en grupo sobre sus juegos favoritos. Pueden investigar juegos con
ayuda de sus paps.
En una hoja de rotafolio o una cartulina, el docente prepara previamente una
tabla de registro: fecha, juegos colectivos (futbol, escondidas, etc.) e
individuales (carritos, dibujar, etctera).
El docente ayuda a los alumnos a establecer cuntos participaron en cada juego.
Invita a los alumnos a identificar la casilla correspondiente y registrarse en la
tabla las frecuencias.
Al final de la semana, cuentan la frecuencia en cada casilla y toman turnos para
anotar el nmero.
El docente apoya a travs de preguntas y pistas, a leer la lista para determinar
el juego que ms se ha jugado.
Invita a los alumnos a buscar datos en la tabla y establecer comparaciones.
En esa misma semana los alumnos registrarn en casa; en una tabla las
actividades que realizan en casa durante una semana.
Se utilizara la tabla que viene en http://www.lainitas.com.mx/inicio.html , se har el
registro igual para todos y con ello le agregaran los datos requeridos.
Al finalizar la semana se contar el registro y se identificara cuales actividades
las realizan con ms frecuencia los alumnos.
Completar un texto con la informacin obtenida de manera grupal.
LOS JUEGOS EN LA ESCUELA (Pgina 45 del libro de texto).
De forma grupal los alumnos dictan al docente un prrafo en el que resumen la
informacin registrada en la tabla: juegos ms y menos practicados y su relacin

con las preferencias de los alumnos.

El docente lee en diferentes momentos el dictado de los alumnos para que stos
corrijan su texto, cuidan que las ideas sean claras y que no se empleen
reiteraciones innecesarias.
JUEGOS Y JUGUETES (Pgina 46 del libro de texto).
Escribir palabras con ayuda del alfabeto mvil apoyndose de imgenes.
Ejemplo. Pgina 46 de su libro de texto.
JUEGOS PARA CANTAR Y BAILAR (Pgina 47 del libro de texto).
El docente pregunta a los alumnos si conocen algunas rondas como: (La vbora
de la mar y el patio de mi casa entre otras).
A BUSCAR (Pgina 47 del libro de texto).
Si no las identifican los alumnos preguntarn a sus padres o investigaran sobre
estas rondas cuando ya las tengan jugaran en el patio de la escuela.
Dibujen en una hoja el juego que ms haya gustado.
ANOTEN LOS JUEGOS EN UNA TABLA (Pgina 48 y 49 del libro de texto).
Completar la tabla pagina 48 y 49 como se indica.
A JUGAR CON LAS PALABRAS! (Pgina 50 del libro de texto).
En parejas recorten las tarjetas que aparecen en la seccin recortable pgina
14. Jueguen al Memorama de juegos y juguetes donde se trata de buscar la
tarjeta que haga par, quien junte ms tarjetas gana.
PRODUCTO FINAL (Pgina 51 del libro de texto).
Los alumnos eligen un ttulo para su texto.
El docente pasa en limpio la tabla de registro del grupo, seguido del texto
dictado por los alumnos. Reparte a cada alumno una copia de este material para
que puedan seguir la lectura que hace del mismo. Presentan este producto como
aportacin para el peridico escolar y mandan la copia a sus padres.
Colectivamente, piensan en la informacin que pueden dar oralmente a sus
padres al presentar el texto
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de
clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro
Archivos:
Espaol Tabla de Registro.
REFRENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 44-53

Libro de texto Pginas 48 y
49
EVALUACIN
Registro de datos en una tabla
Interpretacin de la informacin
Participacin activa

RELACIN CON OTRAS

ASIGNATURAS

Con Matemticas
Organizo y comparo colecciones (pginas 48
y 49 del libro de texto).

ADECUACIONES CURRICULARES y
OBSERVACIONES

ASIGNATUR
A

EXPLORACIN DEL
MEDIO NATURAL Y
SOCIAL

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Describe
caractersticas
de
los
componentes
naturales del lugar donde
vive.
Identifica al Sol, aire, agua
y suelo como
componentes de la
naturaleza.

REFERECIAS Y
RECURSOS DIDCTICOS
Pgina 37 a la 39.

EVALUACIN

TEMA
S

La naturaleza

SUGERENCIAS DIDCTICAS
LA NATURALEZA
(Pgina 37 a la 39 del libro de
texto)
Realizar un recorrido por el lugar donde viven y
comenten con su maestro lo que ven.
Recorten las imgenes de la pgina 151 y las
peguen en la pgina 38 para completar la
ilustracin en relacin al medio natural.
A partir de la observacin de los componentes
naturales del lugar donde viven, oriente a los
alumnos para distinguir las caractersticas de las
montaas, los ros, los lagos, las plantas y los
animales del medio local e identifiquen al Sol, aire,
agua, suelo y seres vivos como parte de la
naturaleza.
Dibujen lo que observaron
Escriban
en
su
hoja
en
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html
algunas
recomendaciones para cuidar el medio natural. Si
es posible elaboren un cartel.
Gue a los alumnos para que comuniquen de forma
oral o mediante dibujos y maquetas las
caractersticas de los componentes naturales que
identificaron.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga
material de apoyo para este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de
Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro
Archivos:
Exploracin Cuidados de la Naturaleza.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

ADECUACIONES CURRICULARES y
OBSERVACIONES

Dibujos de la observacin
Participacin activa
Ejercicio del libro de texto

FORMACIN CVICA Y TICA

ME EXPRESO, RESPONSABILIZO Y APRENDO A DECIDIR
Competencias:

Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Reconozco mrgenes de accin y decisin en actividades de la vida diaria, describo

normas y acuerdos establecidos por los adultos con quienes convivo, expreso ideas y
sentimientos de diversas maneras.
SECCIN A1

Expresa sus emociones, como alegra, tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagrado, y
muestra respeto por sus compaeros cuando expresan sus emociones.

Qu es lo que ms disfruto y me gusta?

Cmo manifiesto mi alegra?
Qu es lo que me irrita o molesta?
Qu hago cuando me enojo?
En qu momentos siento vergenza?
Todos sentimos lo mismo ante situaciones semejantes? Respeto los sentimientos de los
dems.
Posibles actividades de aprendizaje

Cada alumno dibuja lo que le gusta, alegra, enoja, entristece, avergenza,

sorprende o interesa.
En equipos comparten con sus compaeros lo que dibujaron, comentan diferencias
y similitudes entre las situaciones que les provocan diversos sentimientos.
Colocan los dibujos en un lugar del saln en el que puedan ser observados por
todos.
En grupo, mediante una lluvia de ideas, intercambian opiniones sobre las diversas
formas en que pueden sentirse, por ejemplo, cuando rompen o pierden un material
escolar, caen al suelo al estar jugando o ir por la calle, miran a un nio pequeo
llorar, reciben una felicitacin por haber hecho bien algo.
Comentan que todas las personas expresamos emociones y sentimientos que
pueden ser percibidos por los dems.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de
clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro
Archivos:
Formacin - Emociones

ASIGNATURA:

MATEMTICA
S
EJE
Sentido numrico y
pensamiento algebraico

TIEMPO
ESTIMADO

15 das

TEMA
Significado y uso de los
nmeros
COMPETENCIAS

SUBTEMA
Nmeros naturales

2.1. Comparar nmeros desde el punto de vista cardinal u ordinal por lo menos hasta el
nmero 10.
2.2. Organizar una coleccin para determinar su cardinal o para compararla con otras
colecciones organizar en filas, marcado de cada objeto, desplazarlo).
2.3. Leer y escribir nmeros hasta 30. Ampliar la serie oral hasta por lo menos 50.

ORIENTACIONES DIDCTICAS
Apartado 2.1 (Pginas 43 a 47 )
Organizar juegos de carreras para que los alumnos determinen la posicin en la
que lleguen a la meta. Trabajar con los nmeros cardinales del 1 al 10.
En parejas, utilizando el material recortable 1, jueguen a Carta mayor.
Con ayuda de las imgenes de las pginas 44, 45 y 46 de su libro de texto,
realizar preguntas orales donde los alumnos tengan que ordenar y/o comparar
colecciones.
Responder a las preguntas escritas de su libro de texto en las pginas 45 y 46.
Emplear dos tablas y pegarlas en el pizarrn con los nmeros cardinales y
ordinales, por lo menos hasta el 10.
Apartado 2.2 (Pginas 48 a 50 )
Ordenar a los alumnos en parejas para que, renan los objetos que hay en sus
tiles escolares organizar los mismos por colecciones y verificar cuantos tienen
y cules son los que tienen ms elementos.
Los alumnos observan las imgenes de las pginas 48, 49 y 50 para responder
a las preguntas planteadas.
Apartado 2.3 (Pginas 51 y 52 )
En equipos, con ayuda de la ilustracin de la pgina 51 anotar las fechas que
faltan en el calendario.
En parejas, encerrar los nmeros en el orden que indique el docente.
Organizar equipos de alumnos, luego el docente dar una cantidad de
taparroscas suficientes para que los chicos uno a uno retomen con las dos
manos el mayor nmero de tapas. Realizar este ejercicio cinco veces y llenar el

registro del libro pgina 52. El equipo ganador ser el que tenga ms
taparroscas.
Formar dos equipos, sentados en crculo el docente dir yo me llamo uno y
sealara que equipo continuara con la numeracin, cada integrante dir la
frase yo me llamo y el nmero que sigue; as lo harn hasta llegar al 50 si se
equivocan el equipo contrario continua, ganara quien llegue ms lejos en la
numeracin.

NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de
clase. http://www.lainitas.com.mx/inicio.html Men de Recursos
Seleccionar la opcin de Material didctico 1ro
Archivos:
Matemticas Comparacin de nmeros cardinales
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Pginas 43 a la 52

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN
Juegos
de
Carreras
Con Espaol
Los juegos en la escuela (pgina 45 del libro de Juego Carta mayor
Organizacin de colecciones
texto).
Participacin Activa