Placeta de San Marcos (El coleccionista, 1979)

1.- Por qu se puede afirmar que se trata de un poema culturalista?

Una de las caractersticas principales de los poemas culturalistas, es la
concentracin de referencias culturales (estatuas, pinturas, monumentos
arquitectnicos, personajes literarios, autores o figuras histricas). La
descripcin de la placeta de San Marcos de Venecia junto con el sentimiento
emotivo que expresa la autora, se puede confirmar que se trata de un poema
culturalista.
2.- Compare el poema con el siguiente. Tenga en cuenta aspectos formales y
de contenido.
El aspecto de este poema comparndolo con el siguiente, se puede apreciar a
primera vista que uno es ms corto y el otro es ms largo. Tambin el tema de
cada poema son diferentes, Placeta de San Marcos su tema trata sobre la
admiracin a una ciudad, en este caso Venecia y el siguiente poema su tema
es la guerra, de como un nio la vive. Adems se puede entender que hubiera
dos personas al mismo tiempo, como si estuviera partido en dos.
3.- Busque informacin y explique brevemente la leyenda de San Sebastin.
San Sebastin, hijo de familia noble, quera seguir los pasos de su padre, que
era ser militar. Sebastin era cristiano y el rey no, esto hace que el rey le
amenace de muerte pero Sebastin era fiel a su fe pase lo que pase y segua
siguiendo los pasos del cristianismo. Como buen cristiano que iba a visitar a la
gente sentenciada a muerte y tambin los consolaba en su lecho de muerte.
Pero finalmente le ejecutaron y dieron por muerto, pero realmente no lo estaba.
Intento formular mi experiencia de la guerra ( Moralidades,1966)
4.- Explique la idea de guerra que se forma el poeta cuando nio y cmo la
justifica de adulto.
El autor de este poema intenta hacer entender que los nios son felices en
tiempos de guerra, ya que jugaban a ser guerreros e imaginaban mundos y
poder viajar, de esa manera sentirse adultos. Despus de la guerra cambia de
idea y se da cuenta que es una vctima, pero se siente orgulloso de haber
vivido la infancia que ha tenido.
5.- Qu enseanza podemos decir que contiene el poema?
La enseanza que intenta inculcar el poeta, es que la infancia es bella e
inocente y que por culpa de otras personas los nios no deben sufrir o tener
malos recuerdos de ella.
6.- Explique cmo consigue el poeta un tono coloquial en ciertos versos.

El poeta consigue tonos coloquiales, cuando explica sus viajes imaginarios de

nio. Como intenta que el lector se imagine esos viajes, usa palabras fciles de
entender, igual que utilizara un nio.
El poema (El inocente, 1970)
7.- Explique el significado de:
Incruento: Que no implica derramamiento de sangre.
Percutir: Golpear varias veces
Invulnerable: Que no puede ser herido o afectado.
Puertas vedadas: Impedimento del paso.
8.- Podemos afirmar que el poema tiene una estructura paralelstida ?
Justifique la respuesta.
Las estructuras paralelstidas consisten en la repeticin de algunos versos. A
medida que leemos el poema se puede apreciar que el poema tiene esa
estructura y en los ltimos versos es donde se puede ver con ms facilidad.
9.- Explique una de las imgenes metafricas que aparecen en el poema.
En los versos 2, 3,4 y 19 aparecen la metfora.
En el principio (Ser de palabra 1976)
10.- Busque informacin sobre el autor. Cntrese en su actividad cultural y
profesional y en las caractersticas principales de su obra.
Poeta y traductor espaol. Naci en Valencia de Alcntara (Cceres). De su
labor potica, cabe mencionar las obras Hombre de Dios (1945), La espera
(1949),Versos del domingo (1954), Voces y acompaamientos para San Mateo
(1959), La conquista de este mundo (1960), Aos inciertos (1970) y Ser de
palabra (1976). Se destacan dos compilaciones de sus Textos: Enseanzas de
la edad. Poesa 1945-1970(1971) y Poesas reunidas 1945-1990. Esta ltima
recibi el Premio Ciutat deBarcelona. Su obra se caracteriza por un acentuado
humanismo con toques intimistas que se fueron haciendo ms irnicos
conforme avanzaba su obra. Entre sus obras ensaysticas se destacan sus
trabajos de crtica literaria, como Estudio sobre la palabra potica (1952); Vida
y muerte de las ideas (1981); Breve historia y antologa de la esttica (1987);
los diez volmenes de Historia de la literatura universal (1986), en colaboracin
con Martn de Riquer; Nietzsche, de fillogo a Anticristo (1993) y Diccionario de
Historia (1995). Fue profesor en Roma y catedrtico de Esttica en la
Universidad de Barcelona. Por motivos polticos, en 1964 se exili
voluntariamente en Estados Unidos y Canad, donde vivi dando clases hasta
el ao 1977. De su sobresaliente actividad como traductor, han de sealarse la
versin al espaol del Ulises de Joyce, por la que recibi el Premio Fray Luis
de Len en 1978, y los poemas de Constandinos Cavafis, entre muchas otras
obras. Destac tambin como filsofo y gran traductor.

11.- Resuma la importancia que tiene el lenguaje para el poeta.

Valverde destaca por la sencillez expresiva, es decir, por el uso de un lenguaje
coloquial, sin abusar de figuras retricas innecesarias. Escribe bsicamente
para reflexionar y hacernos reflexionar, como se muestra en este poema.
Adems con el paso del tiempo aprendi que el lenguaje era la base de todo
pensamiento y de la cultura general.
12.- Explique las dos interpretaciones, la de adulto y la de nio, que se dan
para un mismo momento de la infancia (relacionado con el descubrimiento del
lenguaje).
Para el autor la infancia es inocencia y tambin el lenguaje de un nio es
simple como si se pudiera jugar con l ya que no tiene mucha importancia. De
mayor su pensamiento del lenguaje es esencial porque piensa que es
importante para una base cultural para las personas.
Para que yo me llame ngel Gonzlez (spero mundo, 1956)
13.- Anote el vocabulario utilizado por el yo potico para referirse a s mismo.
Haga una breve valoracin.
Un simple resultado, lo que queda, el fruto, podrido, entre los restos, el xito de
los fracasos.
El uso de este vocabulario el autor refleja un carcter pesimista y que no es
especial en la vida.
14.- Explique la imagen final la enloquecida fuerza del desaliento
El poeta intenta explicar que el futuro est compuesto de superaciones que
hayamos tenido en momentos duros del pasado, es decir, aprender de errores
o momentos duros nos hace crecer como personas
15.- Comente el enunciado "el xito de todos los fracasos". Indique qu recurso
literario se da, y cmo contribuye al tema principal del poema.
El recurso literario que utiliza en esta frase es anttesis porque las palabras que
usa, xito y fracaso son contradictorios. Entonces la frase dice que los triunfos
son logrados a gracias de los fracasos.
En el principio (Pido la paz y la palabra , 1955
16.- Indique y comente los tres recursos estilsticos (uno morfosintctico y dos
lxico-semnticos) que usa el poeta en la ltima estrofa (los cuatro ltimos
versos).
El recurso lxico-semntico es la hiprbole y el recurso morfosintctico es el
paralelismo.

17.- Explique la idea temtica principal que aparece en cada una de las
estrofas.
Al principio el poeta se refleja perdido en la vida. En la segunda estrofa explica
los sufrimientos y decepciones por los que ha pasado con cierto carcter
pesimista. Para terminar el autor defiende su ideologa de la patria y de lo
horrible que es.
La poesa es un arma cargada de futuro (Cantos iberos, 1955)
18.- Qu tipo de poesa propone el autor? Relacinelo con el ttulo del poema.
El auto usa una poesa en que las ideas no se centre en la belleza sino en una
poesa en la que sea capaz de llegar al lector de tal forma que haga reflexionar.
19.- Localice entre los versos 17 al 32 las siguientes ideas:
Ejercicio de la poesa como acto solidario con los que sufren. Verso 17-20
Abandono de los problemas ntimos, existenciales. Verso 29-32
Rechazo de los lujos esteticistas. Verso 25-27
Repulsa de la neutralidad. Verso 28
20.- Con qu expresiones condena el autor a los poetas que huyen del
compromiso?
Les denomina como neutrales
Elega (El rayo que no cesa, 1936)
21.- Con qu hiprboles manifiesta el poeta su dolor Qu metforas emplea
para referirse a la muerte
Utiliza las lluvias para hacer referencia a su dolor y para la muerte utiliza
madrug la madrugada entre otras.
22.- Qu violentas acciones emprende el poeta para rebelarse contra la
muerte y recuperar a su amigo?
Cavara la tierra con los dientes para encontrar a su amigo.
23.- A la lamentacin caracterstica de toda elega sigue la consolacin en los
versos 39-49 (los ltimos diez versos). Qu consigue aliviar el dolor del
poeta? Con qu metforas reproduce el sosiego recuperado?
El regreso de su amigo le devolver el alivio o la alegra al poeta y utiliza la
metfora de: Alegrars la sombra de mis cejas, y tu sangre se irn a cada lado
disputando tu novia y las abejas.

Donde habite el olvido (Donde habite el olvido , 1933

24.- La forma del poema. Qu mtrica predomina?
No tiene mtrica ni rima.
25.-Complete la siguiente tabla sobre recursos literarios. Para ello relacione la
columna A con la B colocando en los recuadros en blanco el nmero apropiado
de la columna A la que hacen referencia los versos o afirmaciones de la
columna B. ()
A
B
1. Anfora
3
"jardines sin aurora"
2. Paralelismo
6
el amor, ngel terrible / gracia area,
penas y dichas [] cielo y tierra
3. Metfora
2
versos 1, 3, 6, 8, 18, 16, 21
4. Reduplicacin
5. Personificacin

4
5

6. Anttesis

All, all lejos

"el viento se escapa a sus
insomnios[...] en brazos de los siglos
donde habite el olvido [] donde el
deseo no exista

26.- Qu es para el poeta el olvido? Por qu desea tal olvido?

El olvido hace referencia al dolor de la realidad y del desamor y lo desea para
no sufrir ms.
27.- Caracterice el lenguaje potico del poema.
El lenguaje es sencillo y preciso de esta forma puede profundizar sus
sentimientos ms profundos.
28.- Explique por qu se puede afirmar que el poema tiene una estructura
circular.
Este poema es circular porque el primer verso y el ltimo coinciden.
Si mi voz muriera en tierra (Marinero en tierra , 1924)
29.- Se puede afirmar que es un poema que hereda la tradicin del
Romanticismo literario?
Si, ya que el poema hace referencia al amor hacia la mar.
30.- Qu figura literaria se utiliza en los cuatro ltimos versos?
La anfora
Se queran (La destruccin o el amor, 1935)

31.- En el texto subyacen dos principios filosficos. Uno es la idea de devenir

de Herclito; el otro corresponde al concepto de fuerza de cohesin unificadora
del ser individual de Empdocles. De acuerdo con este comentario, Qu
sentido tiene el amor para el poeta? Por qu podemos relacionarlo con la
Muerte?
El poeta intenta hacer entender que el amor es imprescindible. La relacin que
pone con el amor y la muerte, es que son impredecibles, nunca sabes cundo
vas amar ni cuando llegara la muerte.
32.- Seale algunas imgenes que se asocien al gozo y al dolor, al da y a la
noche.
33.- Fjese en la ltima estrofa, qu particularidad muestra
morfosintcticamente? Relacinelo con el tema del poema.
La ltima estrofa es asndeton, y lo relaciona con el amor
Insomio (Hijos de la ira, 1944)
34.- Por qu cree que habla as de Madrid el poeta? Tenga en cuenta la fecha
de su composicin.
El poeta viva en tiempo de dictadura, eran tempos malos, y lo peor de todo
que nadie hacia nada para poder evitar ese malestar
35.- Explique cul es el tema del poema.
El poema expresa la situacin que se encontraba como poeta en aquella
poca, de no poder expresarse de no poder hacer nada. El muere interiormente
igual que las personas que van a la guerra.
36.- Comente los versos 3 y 4 ( Desde "A veces" hasta "me pudro")
El poeta expresa un sentimiento de tristeza por los aos de guerra que ha
tenido que vivir, y se pudre por dentro por los pensamientos negativos que
tiene sobre Madrid.
Romance de la luna, luna (Romancero gitano, 1927)
37.- No slo abundan las metforas; existen otras figuras poticas como el
smbolo. Qu cree que simbolizan los siguientes elementos: el jinete y el
caballo, el tambor, el gitano; la fragua, la luna, el cielo, el olivar; los collares y
los anillos? Justifique la respuesta.
Todo se relaciona con la muerte. Los jinetes y tambores se pueden interpretar
como loa llegada de la muerte, la fragua se refiere al camino hacia ella y la luna
es la representacin de la muerte.
38.- Qu explica el romance?

La luna quiere seducirle para llevrselo.

39.- Qu es una fragua?
Es el camino de la muerte.
Ciudad sin sueo [Nocturno de Brooklyn bridge] (Poeta en
Nueva York, 1929-1930. Publicado en 1940)
40.- Comente el verso 14. Relacione su significado con el del verso ms
repetido del poema y, ms all, con el conjunto del poema.
Hace referencia a que mucha gente cree que la vida no existe, es una ilusin,
pero el autor intenta hacer entender que es real y hay que ir con pies de plomo
con ella.
41.- Anote cinco imgenes metafricas que contribuyen a crear la
apocalptica de Nueva York.

imagen

1. Vendrn las iguanas vivas a morder a los hombres que no suean.

2. y el que huye con el corazn roto encontrar por las esquinas al
increble cocodrilo quieto bajo la tierna protesta de los astros.
3. Hay un muerto en el cementerio ms lejano que se queja tres aos
porque tiene un paisaje seco en la rodilla.
4. Los caballos vivirn en las tabernas y las hormigas furiosas atacarn los
cielos amarillos que se refugian en los ojos de las vacas.
5. La resurreccin de las mariposas disecadas
Romance del Duero (Soria, 1923)
42.- El poema tiene una estructura bastante marcada, con abundantes
reiteraciones: los paralelismos y las anforas estn presentes a lo largo del
poema. Destquelos y explica su funcin expresiva en la composicin lrica.
43.- Subyace en el poema una visin idealizada del Duero? Justifique la
respuesta.
Si porque personifica el Duero como si fuese su vida
44.- En el poema hay varios apstrofes. Anote uno de ellos.
T, viejo Duero.... Lo utiliza como si quisiera hablar con el rio.
Ms all (Cntico, 1928)
45.- Conteste esta batera de preguntas:
- Por qu los primeros versos se transcriben entre parntesis?
Porque es una introduccin.
- Qu representa para el poeta la noche y por qu? (v. 17)

Inseguridad
- Cul es su accin al abrir los ojos?
- Qu elementos y qu sentidos contribuyen a que se integre el sujeto lrico en
la realidad? (vv. 3-10 y 57-58)
- Qu papel desempean las cosas (vv. 13-16) y la realidad toda (vv. 59-60)
en la configuracin de su ser? En qu momento del poema vuelve a insistir en
la importancia de las cosas? Y qu papel desempea el pasado en esa
misma configuracin? (vv. 29-30).
El alma tenas (Presagios, 1924)
46.- Cul es el tema central del poema?
El amor inalcanzable, como una bsqueda esencial pero que no se puede
encontrar.
47.- Busque informacin sobre el concepto poesa pura y justifique si este
poema pertenece o no a tal modalidad o corriente potica.
Este poema pertenece a poesa pura porque expresa sentimientos y
sensaciones tpico de la literaria de tipo esttica
48.- Explique el significado de vagas y linde.
Vagas: impreciso, confuso, indeterminado.
Linde: lmite o fin de algo.
Cancin (lamo blanco) en Belleza (en verso), 1917-1923.
Nueva versin ampliada en Cancin, 1936.
49.- Justifique si se trata de un texto con predominio del estilo verbal o del
estilo nominal.
Es un texto nominal porque las rimas que se hallan son con los nombres.
El nombre conseguido de los nombres (Dios deseado y
deseante, (Animal de fondo), 1949)
50.- Algunos estudiosos han querido ver en la poesa de Animal de fondo y,
ms tarde, en Dios deseado y deseante una experiencia mstica y, para ello,
han recordado a San Juan de la Cruz. Explique qu fue la mstica castellana
all en la segunda mitad del siglo XVI.
La mstica es la relacin que hay entre el cuerpo y el alama adems en aquella
poca era religiosa
51.- Explique los cuatro primeros versos del poema.
El autor intenta dar a entender que ha creado un mundo para Dios y que su
deber es ir hacia l ya que encontrando a Dios podr hallar la esperanza

Campos de Soria (Campos de Castilla , 1912)

52.- Cmo son las gentes que habitan el paisaje soriano que describe
Machado.
Machado describe las gentes de forma positiva, porque intenta dar entender
que no son diferentes a otros
53.- Indique tres ejemplos de apstrofe.
1. Mas si trepis a un cerro y veis el campo...
2. lamos del amor que ayer tuvisteis de ruiseores vuestras ramas
llenas;...
3. Oh, s! Conmigo vais,...
54.- Explique la relacin que mantiene, por as decirlo, el poeta con el paisaje
soriano descrito.
El autor parece ser estar encantado por los maravillosos paisajes de campos
de Soria
Proverbios y cantares (Campos de Castilla , 1917) XXIX, XLIV
55.- Explique cmo se llama el recurso que aparece en el proverbio XLIV,
consistente en acabar un verso por la misma palabra con la que se inicia el
siguiente.
Anadiplosis.
56.- Qu postura vital aparece en estos proverbios y cantares?
El recuerdo
57.- Busque otros dos proverbios de Machado y comente su significado
brevemente.
todo ha de ser a su debido tiempo Con este proverbio entiendo que todo lo
que nos tenga que pasar pasa por un motivo alguno, que cuando algo tiene
que pasar es en su momento preciso.
Cancin de otoo en primavera (Cantos de vida y esperanza,
1905)
58.-Qu recurso literario se da en los dos primeros versos?
Apstrofe
59.-Escriba los versos que hacen referencia a las siguientes anttesis:

dulzura-amargura, alba pura-cabellera oscura, ternura-violencia, Qu resaltan

estos contrastes?
60.-Indique y comente la mtrica y la rima del poema
El poema est dividido en diecisiete estrofas de cuatro versos cada una. Todos
los versos son eneaslabos, que eso quiere decir que los versos estn
compuestos por nueve slabas. La rima, es consonante.