MEMORIA

La investigacin cientfica acerca de la memora se inici con los experimentos efectuados por
Ebbinghaus, en el siglo XIX. La memoria e describe como se codifica, organiza y almacena la
informacin en las memorias y como e recupera de ella.
Los registros sensoriales
Son los puntos de entrada de la informacin bruta proveniente de los sentidos.
Registros visuales y auditivos
A medida que la nueva informacin visual entra en los registros, la anterior casi de inmediato y
desaparece. Si no fuera de este modo, los registros se saturaran al acumularse y confundirse
la informacin visual.
Procesamiento inicial
Entre la gran cantidad de informacin recibida, seleccionamos algunos elementos y los
retenemos para procesarlos ulteriormente.

MEMORIA A CORTO PLAZO

La informacin objeto de nuestra atencin entra en la memoria a corto plazo, llamada tambin
memoria primaria o memoria de trabajo.
Capacidad de la memoria de corto plazo tiene limitaciones los investigadores han descubierto
que puede contener tanta informacin como pueda ser repetida o repasada.
Codificacin en la memoria a coro plazo: la informacin puede codificarse para su
almacenamiento temporal en la memoria a corto plazo en forma fonolgica es decir en forma
semntica.
En cuanto a la retencin de la memoria de corto plazo el material guardado desaparece en un
lapso de 15 a 20 segundos, si no se repara o se practica.

MEMORIA A LARGO PLAZO

La memoria a largo plazo es ms o menos permanente y guarda todo lo que sabemos la
memoria semntica es la parte que contiene hechos e informacin en forma de diccionario o
enciclopedia.
Codificacin en la memoria a largo plazo
Gran parte de la informacin de la memoria a largo plazo parece estar codificada en forma
semntica, la manera de codificar el material para guardarlo en ella influye en la facilidad con
que lo recuperaremos ms adelante.

MEMORIA AUTOBIOGRFICA
En general, los individuos no recuerdan los eventos ocurridos en su vida antes de los dos
aos de edad, por lo regular los recuerdos ms antiguos se relacionan con hechos que
cambiaron radicalmente de nuestra vida o que fueron particularmente aterradores.

Fases
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciar
las siguientes fases:

codificacin o registro (recepcin, procesamiento y combinacin de la informacin

recibida)

almacenamiento (creacin de un registro permanente de la informacin codificada)

recuperacin, recordar o recoleccin (recordar la informacin almacenada en respuesta

a una seal para usarla en un proceso o actividad).

Memoria sensorial
Se denomina memoria sensorial a la capacidad de registrar las sensaciones percibidas a
travs de los sentidos. Constituye la fase inicial del desarrollo del proceso de la atencin. Esta
memoria tiene una gran capacidad para procesar gran cantidad de informacin a la vez,
aunque durante un tiempo muy breve.
Existe una serie de almacenes de informacin provenientes de los distintos sentidos que
prolongan la duracin de la estimulacin. Esto facilita, generalmente, su procesamiento en la
llamada memoria operativa.
Los GRACHI almacenes ms estudiados han sido los de los sentidos de la vista y el odo:

El almacn icnico se encarga de recibir la percepcin visual. Se considera un depsito

de lquido de gran capacidad en el cual la informacin almacenada es una
representacin isomrfica (con la misma estructura) de la realidad de carcter puramente
fsico y no categrico (an no se ha reconocido el objeto).
Esta estructura es capaz de mantener nueve elementos aproximadamente, por un
intervalo de tiempo muy corto (alrededor de 250 milisegundos). Los elementos que
finalmente se transferirn a la memoria operativa sern aquellos a los que el usuario
preste atencin.
El almacn ecoico, por su parte, mantiene almacenados los estmulos auditivos hasta
que el receptor haya recibido la suficiente informacin para poder procesarla
definitivamente en la memoria operativa.

Los recuerdos
Los recuerdos son imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Nos sirven para traer
al presente algo o a alguien. Se definen tambin como una reproduccin de algo
anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn vinculados directamente con la experiencia.
Las conexiones neuronales de la corteza son estimuladas por la informacin y se fortalecen y
vinculan al contexto emocional en que se formaron. Una vez codificadas reside en la regin de
la corteza en la que la informacin fue percibida y procesada. Cuando sea necesario, o
suscitado por la emocin, esa memoria se activa para utilizarse comomemoria de trabajo.8
Segn el psicoanlisis, el aferrarse a un recuerdo puede generar depresiones y, en casos
extremos, incluso una ruptura con la realidad actual.

Los recuerdos de un colectivo humano nos dan una aproximacin ms cercana de la realidad
que la propia historia, puesto que ella suele saltarse los hechos individuales para centrarse en
los acontecimientos globales.

Por qu olvidamos las cosas?

Olvidar es algo normal, incluso necesario, pues nos evita acumular un exceso de datos
intiles. Imagine por un momento que fuese capaz de recordar absolutamente todo lo que ha
aprendido y vivido a lo largo de su vida. Por lo tanto, se trata de acordarse de nicamente lo
importante. El olvido puede deberse a varias causas:

Caducidad: Los datos almacenados pueden ir diluyndose con el paso del tiempo. Y
esto tiene un sentido en la memoria sensorial, y en los plazos corto y mediano, pues es la
manera de que no lleguen a saturarse. Pero no encontramos explicacin al hecho de que
se olviden cosas que estaban almacenadas en la memoria a largo plazo, pues su
capacidad es prcticamente ilimitada. Algunos investigadores afirman que los recuerdos
se conservan de por vida, y lo que falla es el modo de acceder a ellos.

Problemas de acceso: A veces no podemos acceder al contenido de nuestra memoria,

especialmente si el estrs nos hace producir hormonas (glucocorticoides) que bloquean la
funcin de acceso. Mediante algunos ejercicios de memoria podemos aumentar la
posibilidad de que esto no suceda.

Eliminacin: Aparece en el caso de informaciones dolorosas, frustrantes y molestas y

cuando se han vivido situaciones extremas o traumticas. Por suerte no son cosas que
suceden con frecuencia, pues ante esto los ejercicios de memoria no sirven para nada. De
todos modos, algunas experiencias y recuerdos desagradables pueden emplearse para
mejorar la memoria.