Maestra en Ciencias de la Educacin Metodologa de la Investigacin: Marco terico

Profesores Hernn Flores Valdivieso y Patricia Medina Zuta

RBRICA: EVALUACIN DEL ESTADO DEL ARTE
Estado actual
del
conocimiento
Sistematizacin
(Conceptual
inductiva
/emprico
anltico)
Sistematizacin
heurstica/herme
nutica
(Marco
referencial)
Sistematizacin
heurstica/herme
nutica
(Marco terico
conceptual)
Sistematizacin
hermenutica
(Anlisis
documental)
Bosquejo de
marco terico

Referencias

ASPECTOS

NIVEL 3
AVANZADO

NIVEL 2
EN DESARROLLO

NIVEL 1
EMERGENTE

Anlisis
subjetivo
del
sujeto,
problema
y/o
propuesta
(carcter
transdisciplinar). De lo
abstracto a lo concreto.
Establecimiento
de
tendencias
exactas
(anlisis y sntesis) y/o de
cambio (histrico lgico).

El contenido revela la subjetividad del

investigador y est organizado por una
amplitud suficiente y consistente de
campos disciplinares.
(3 PUNTOS)

No se aprecia coherencia disciplinar en

alguno de los contenidos.
(2 PUNTOS)

Ms de uno de los contenidos no es

coherente al campo disciplinar propuesto.
(1.5 PUNTOS)

El contenido es amplio, pertinente y

consistente en su propsito de revelar
tendencias.
(3 PUNTOS)

Alguno de los datos no es consistente con la

tendencia descrita.
(2 PUNTOS)

Ms de uno de los datos no es consistente

con la tendencia descrita.
(1.5 PUNTOS)

Se aprecia tpicos pertinentes con

representatividad de autor y enfoques
disciplinares pertinentes.
(4 PUNTOS)

Alguno de los datos no corresponde y/o est

incompleto.
(3 PUNTOS)

Ms de uno de los datos no corresponde

y/o est incompleto.
(2 PUNTOS)

La informacin es variada en tpicos y en

forma de presentacin (cita textual, glosa
y otro tipo de evidencia).
(4 PUNTOS)

Alguna de las evidencias no varan, ya sea

en tpico y/o en formato.
(3 PUNTOS)

Ms de una evidencia no vara, ya sea en

tpico y/o en formato.
(2 PUNTOS)

Se aprecia una estructura consistente,

secuenciada y compleja que guarda total
relacin
con
lo
sistematizado
anteriormente.
(3 PUNTOS)

Alguno de los ttulos no guarda consistencia,

secuencia y/o complejidad en relacin a lo
anterior.
(2 PUNTOS)

Ms de uno de los ttulos no guarda

consistencia, secuencia y/o complejidad
en relacin a lo anterior.
(1.5 PUNTOS)

Se han citado todas las fuentes

mencionadas cumpliendo ntegramente el
APA.
(3 PUNTOS)

En algn caso se afect la correspondencia

de la referencia con el contenido y/o el
citado APA.
(2 PUNTOS)

En ms de un caso se afect la
correspondencia de la referencia con el
contenido y/o el citado APA.
(1.5 PUNTOS)

Perspectiva
epistemolgica/
transdisciplinar del marco
terico
conceptual
(induccin/deduccin)
Evidencias
de
citado
textual y/o parfrasis
(induccin/deduccin
y
anlisis/sntesis).
1
presentacin
de
estructura de desarrollo
del marco terico.
(induccin/deduccin
y
anlisis/sntesis).
Condiciones y aplicacin
APA.

PUNTAJE

NOTA: El trabajo debe consignar un mximo de 6 hojas (una para cada tipo de aspecto solicitado). En caso no se sigan las indicaciones de extensin y/o realizacin en
general, se dispondr a bajar puntos en el total del puntaje obtenido.
HFV/PMZ/2015

Calificacin