La produccin de textos es muy compleja porque en ella se involucran procesos

cognitivos que permitan

traducir las representaciones mentales, ideas,

sentimientos e impresiones sobre los cuales se desea escribir y convertirlas

en un discurso escrito coherente que pueda ser ledo por una audiencia
especfica.
Es por esto la motivacin es fundamental a la hora de escribir Rodari (1973)
plantea que:
Una palabra lanzada a la mente por azar, produce ondas de superficie y de
profundidad provoca una serie infinita de reacciones en cadena, atrayendo en
su cada sonidos, imgenes, analogas y recuerdos, significados y sueos, en
un movimiento que interesa a la experiencia y a la memoria, a la fantasa y al
inconsciente, y que es complicado por el hecho de que la misma mente no
asiste pasiva a la representacin, sino que interviene en ella continuamente,
para aceptar y repeler, enlazar y censurar, construir y destruir . (p.15 y 16)
Por esta razn es tan importante la labor de los docentes en el aula, ya que l
es un promotor de creatividad, la escuela de Consumidores est muerta y le
dio paso a una escuela para Creadores.
Martn Lpez Calva (1988), En el pensamiento creativo es el nio quien se
aventura a caminar hacia lo desconocido, y el pensamiento libre se gua
solamente por su ansia de encontrar una, o muchas respuestas a los
interrogantes, estas interrogantes pueden ser como menciona Rodari (1973)
una palabra lanzada al azar, pues creatividad no es la herramienta sino el planteamiento
de la tarea, ya esta es un comportamiento inherente a cualquier persona. Existen muchas
definiciones sobre el termino creatividad, ello depender de la teora o perspectiva que se estudie.
La definicin que da un artista es distinta a la definicin que pueda dar un cientfico. En la real
academia de la lengua espaola, la define como: La facultad de crear.
Ricardo Lpez Prez (1998) plantea:
La creatividad es hoy un campo de estudio y de investigacin extenso, en el que conviven
desde exquisitas trivialidades hasta reflexiones de notable perspicacia, y en donde participan
personas de muy distinta formacin. (p.10)
podemos decir que el vocablo creatividad no aparece sino hasta un perodo reciente, y nicamente
en el siglo XX se configura un concepto pleno de significado. Eso es lo que se puede afirmar hasta
aqu. Sin embargo, una segunda mirada en esta breve historia remota de la creatividad nos da

nuevos elementos. Tras la apariencia, escarbando en forma ms fina, podemos descubrir que la
creatividad estuvo presente en la antigedad, slo que envuelta en otros ropajes. Ejemplo de esto
son los sofistas griegos que encarnan una particular manifestacin de pensamiento creativo, tanto
en un sentido conceptual como prctico, y el concepto de ingenio desarrollado por algunos
retricos latinos. Los sofistas fueron pensadores que vivieron en la antigua Grecia

desde mediados del siglo V a comienzos del siglo IV antes de J.C

Protgoras refuerza estas tendencias con su sentencia del hombre medida: El hombre es la
medida de todas las cosas: De las que existen como existentes; de las que no existen como no
existentes. El hombre puede construir su mundo sobre la base de sus propias posibilidades. No
sern los dioses, ni alguna autoridad externa superior, la que de satisfaccin a sus inquietudes y
resuelva sus problemas. Protgoras ha planteado las condiciones para que pueda establecerse un
concepto de creatividad. Si todo est definido y normado, la creatividad no tiene espacio. Es
preciso asumir que la creatividad slo aparece dotada de sentido cuando se vive en un mundo en
que queda mucho por hacer, en donde cada vez se puede revisar y volver a proponer.

Para concluir es necesario analizar lo expuesto, si bien es cierto que el proceso

de escritura es complejo, nuestra labor como docentes debera estar enfocada
en crear instancias que permitan activar la creatividad en nuestros alumnos
recordando que esta , es una herramienta poderosa con la cual los estudiantes
puedan responder a las tareas planteadas.

Bibliografa

Ricardo Lpez Prez (1998) Prontuario de la creatividad

Chile:Bravo y Allende Editores.1998,(p.10 15 , 19,

Gianni Rodari (1973) Gramtica de la fantasa.

Espaa: Editorial Planeta S.A 2007 , p.15 y 16.
LPEZ CALVA, Martn. (1988) Pensamiento crtico y creatividad en el aula.
Mxico : Editorial Trillas 1988 , p. 25
Entrevista con el Dr. Francisco Menchn Belln. (Manzanares, Espaa 1942)
Por Patricia Mueton Prez. Creatividad: el arte de reinventar la vida.
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art91/int91.htm
Antonio Omatos , Materiales para la creatividad
http://creatividad.aomatos.com/