METODO

Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos (camino o va) y que se
refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original seala el camino que
conduce a un lugar.
La palabra mtodo puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los mtodos de
clasificacin cientfica. Esta es la disciplina que permite a los bilogos agrupar y separar en
categoras a los diversos organismos y conjuntos.
El mtodo cientfico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener
saberes vlidos (es decir, que pueden verificarse a travs de un instrumento fiable). Gracias
al respeto por un mtodo cientfico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene
resultados ms cercanos a la objetividad o a lo emprico.
Segn el filsofo ingls Francis Bacon, las distintas etapas del mtodo cientfico son la
observacin (que permite analizar un fenmeno segn se aparece ante la realidad); la
induccin (para distinguir los principios particulares de cada una de las situaciones
observadas); la hiptesis (la planteada a partir de la observacin y de acuerdo a ciertos
criterios); la prueba de la hiptesis mediante la experimentacin; la demostracin o refutacin
de la hiptesis; y el establecimiento de la tesis o teora cientfica (las conclusiones).
Otro mtodo conocido es el hipottico deductivo, que es una descripcin posible del mtodo
cientfico. Esta metodologa sostiene que una teora cientfica nunca puede calificarse como
verdadera: en cambio, lo correcto es considerarla como no refutada.
El mtodo racional es el utilizado para obtener conocimiento sobre fenmenos que no son
susceptibles de comprobacin experimental. Entre las reas que se apoyan en este mtodo
para la resolucin de sus inquietudes, destaca la filosofa. Gracias a l puede cuestionar la
realidad a partir del mtodo racional, basado en la observacin y en la aceptacin de ciertas
existencias que poseen evidencia en la realidad. A travs de l puede conseguirse
comprender de una forma ms amplia la humanidad, la vida, el mundo y al ser.
El mtodo experimental es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las variaciones
y los efectos de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las ciencias naturales y
biolgicas.
El mtodo estadstico se encarga de recopilar datos numricos, y de interpretarlos y elaborar
relaciones entre determinados grupos de elementos para determinar tendencias o
generalidades.
El trmino mtodo, por ltimo, tambin se utiliza en el concepto de mtodos anticonceptivos,
que es la metodologa que imposibilita o minimiza la chance de que se produzca un
embarazo al entablar una relacin sexual. Los mtodos anticonceptivos incluyen acciones,
medicacin o dispositivos que permiten controlar la natalidad.
Existen mtodos que utilizan la lgica (estudio de procedimientos terico y prctico con una
explicacin racional) para alcanzar el conocimiento. Dichos mtodos son la deduccin, la
induccin, el anlisis y la sntesis.

La deduccin: A partir de un marco de referencia general, se establecen parmetros de

comparacin que permitan analizar un caso objeto. Se trata de descubrir si un elemento dado
forma parte o no de un grupo al que se lo haba relacionado previamente. Si por ejemplo
sabemos que los sudores nocturnos, la tos y la prdida de peso son sntomas de tuberculosis
y tenemos un enfermo que los padece, entonces podemos decir que ese enfermo tiene
tuberculosis.
La induccin: Su objetivo es conseguir generalizar el conocimiento sobre un tema para
prevenir consecuencias que pudieran afectar en el futuro. Es una de las metas principales de
la ciencia, y puede comprenderse mejor con este ejemplo: si un cientfico encontr la cura
contra una enfermedad, le interesa que ese remedio permita curar no slo a aquellos
enfermos en los que se haya probado, sino tambin a todos los dems que padezcan esta
enfermedad.
El anlisis: Se basa en separar las partes de un todo para conseguir analizar todo por
separado y lograr un conocimiento ms detallado de cada parte y de las relaciones que
existen entre unas y otras. Se utiliza por ejemplo en economa para realizar el anlisis de los
estados financieros, tomando cada rengln separadamente a fin de explicar las relaciones
que a simple vista no aparecen.
La sntesis: Se renen bajo criterios racionales varios elementos que se hallaban dispersos
para crear una nueva totalidad. Se encuentra presente en la hiptesis, momento de la
investigacin en la que el investigador debe exponer de forma concisa lo que opina de las
causas del fenmeno que investiga.
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METODO CIENTIFICO
El mtodo cientfico es un mtodo de investigacin usado principalmente en la produccin de
conocimiento en las ciencias. Para ser llamado cientfico, un mtodo de investigacin debe
basarse en la emprica y en la medicin, sujeto a los principios especficos de las pruebas de
razonamiento.1 Segn el Oxford English Dictionary, el mtodo cientfico es: un mtodo o
procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en
la observacin sistemtica, medicin, experimentacin, la formulacin, anlisis y modificacin
de las hiptesis.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos es la
reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en cualquier
lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la comunicacin y
publicidad de los resultados obtenidos (por ej. en forma de artculo cientfico). El segundo
pilar es la refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de
ser falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a
prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo hipottico
deductivo experimental.
Observacin: Es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para
estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
Induccin: La accin y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o
experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
Hiptesis: Consiste en elaborar una explicacin provisional de los hechos observados y de
sus posibles causas.
Probar la hiptesis por experimentacin.
Demostracin o refutacin (anttesis) de la hiptesis.
Tesis o teora cientfica.
As, por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por
la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar
sus teoras, como por ejemplo los Postulados de Koch para la microbiologa. Las teoras
cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.

TECNICA
La palabra tcnica proviene de tchne, un vocablo de raz griega que se ha traducido al
espaol como arte o ciencia. Esta nocin sirve para describir a un tipo de acciones
regidas por normas o un cierto protocolo que tiene el propsito de arribar a un resultado
especfico, tanto a nivel cientfico como tecnolgico, artstico o de cualquier otro campo. En
otras palabras, una tcnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se
utiliza como medio para llegar a un cierto fin.
La tcnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevar a cabo un mismo
procedimiento producirn el mismo efecto. Por lo tanto, se trata de una forma de actuar
ordenada que consiste en la repeticin sistemtica de ciertas acciones.
Usualmente, la tcnica requiere del uso de herramientas y conocimientos muy variados, que
pueden ser tanto fsicos como intelectuales. Cabe destacar que valerse de las tcnicas no es
una costumbre exclusiva de los seres humanos, sino que diversas especies de animales
tambin recurren a tcnicas para responder a sus necesidades de supervivencia.
En este sentido habra que subrayar que la tcnica se puede decir que es fruto de la
necesidad del hombre de poder llevar a cabo la modificacin de su entorno para as
conseguir una mejor y mayor calidad de vida. As, se podra establecer que nace de su
imaginacin y una vez establecida en esta se lleva a la concrecin y a la prctica para
conseguir los objetivos marcados.
Esta circunstancia que hemos expuesto acerca de lo que es el nacimiento de la tcnica
podemos determinar que se sustenta en un pilar fundamental que es la dicotoma o el
binomio prueba y error. Y es que las distintas pruebas que se obtengan y de los errores que
ellas den lugar son los que permiten conseguir el procedimiento adecuado a las necesidades
que se buscan satisfacer.
Asimismo otras caractersticas fundamentales de la tcnica son el hecho de que se transmite
entre personas, que se mejora tanto con el tiempo como con la prctica, que de manera
irremediable cada persona le imprime su propio sello, y que es algo propio no slo de los
humanos sino tambin de los animales. No obstante, ciertamente en los animales estas
tcnicas no son tan complejas.
En el hombre, en cambio, la tcnica aparece como un recurso desarrollado frente a la
necesidad de alterar el medio para adaptarlo a sus requerimientos. Posee la particularidad de
ser transmisible, pero no siempre se lleva a cabo de modo consciente o bajo un perfil
reflexivo. Un hombre puede aprender una tcnica de otros, puede transformarla o incluso
inventar una nueva tcnica.
En este sentido, podemos determinar como ejemplo una oracin como la siguiente: Messi es
un jugador de ftbol muy aplaudido en todo el momento y es que, adems de tener un don
innegable y un espectacular olfato goleador, tambin cuenta con una tcnica impecable que
a todo el mundo sorprende.
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TECNICAS DE INVESTIGACION
Las tcnicas de investigacin son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para
acceder al conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de
ellas.
1. La Observacin
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar
informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya
el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo de
conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica.
La diferencia bsica entre una y otra esta en la intencionalidad: observar cientficamente
significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que
desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente
la observacin. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo
definido y por tanto, sin preparacin previa.
2. La Entrevista
Es una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos personas: El
entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza con el fin de obtener informacin de
parte de este que es por lo general una persona entendida en la materia de la investigacin.
3. La Encuesta
La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones
impersonales interesan al investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un
listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten
igualmente por escrito. Ese listado se denomina cuestionario.
Es impersonal porque el cuestionario no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona
que lo responde, ya que no interesan esos datos.
Es una tcnica que se puede aplicar a sectores ms amplios del universo, de manera mucho
ms econmica que mediante entrevistas.
4. El Fichaje
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin
cientfica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados
fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la
informacin que se recopila en una investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en
esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero.

5. El Test
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y
caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes,
aptitudes, rendimiento, memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.