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Colegio Manso de Velasco


Cauquenes/
PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE (PRIMER SEMESTRE)
Curso: Octavo Ao
Sector o Subsector: Educacin Tecnolgica.
Nombre Unidad: Mecanismos y circuitos

Profesora: Dioney Escalona Soto.

Nmero Unidad: 01
Tiempo: 11 horas
Objetivo(s) fundamental(es): Analizar y comprender el uso de la tecnologa en diferentes procesos de produccin.
N Clase
1

Horas
pedaggicas
01

Aprendizajes Esperados de la
Unidad
Entienden los conceptos de
mecanismo y circuito. Reconocen
circuitos y mecanismos bsicos en
distintos objetos tecnolgicos y
comprenden la funcin que stos
cumplen.

MES DE MARZO - MAYO


Contenidos de la clase
Anlisis y manipulacin de mecanismos y
circuitos bsicos en aplicaciones mecnicas,
elctricas, electrnicas, hidrulicas o
neumticas:
identificacin de las funciones que cumplen

Actividades y recursos de aprendizaje de la clase

Evaluacin

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin
directa

Desarrollo: conocen el significado de los conceptos


mecanismos (elctricos y de transmisin)
Elaboran una lista con ejemplos de algunos de ellos.
Cierre: comentan lo aprendido durante la clase.

01

Comprenden que el funcionamiento


de un objeto tecnolgico se obtiene
a partir de un sistema constituido
por mecanismos y/o circuitos.

Anlisis y manipulacin de mecanismos y


circuitos bsicos en aplicaciones mecnicas,
elctricas, electrnicas, hidrulicas o
neumticas:

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: conocen el significado del concepto circuito y
tipos de circuitos.

Identificacin de las funciones que cumplen.


Cierre: comentan lo aprendido durante la clase.

Observacin
directa.

01

01

Comprenden que el funcionamiento


de un objeto tecnolgico se obtiene
a partir de un sistema constituido
por mecanismos y/o circuitos.

Anlisis y manipulacin de mecanismos y


circuitos bsicos en aplicaciones mecnicas,
elctricas, electrnicas, hidrulicas o
neumticas:

Comprenden que una unidad


funcional tiene correspondencia
con una capacidad para realizar una
determinada funcin tecnolgica.

Identificacin de las funciones que cumplen


Elaboracin de diagramas representativos del
funcionamiento de un objeto tecnolgico
simple utilizando lenguaje tcnico.

(prxima clase llevar pila, cable de cobre y ampolletas


chicas)

Comprenden que el funcionamiento


de un objeto tecnolgico se obtiene
a partir de un sistema constituido
por mecanismos y/o circuitos.

Identificacin de condiciones bsicas


para su funcionamiento;

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Accionamiento de los mecanismos o circuitos

Desarrollo: manipulan los elementos para crear un


circuito elctrico.

01

Comprenden que una unidad


funcional tiene correspondencia
con una capacidad para realizar una
determinada funcin tecnolgica.

Observacin
directa.

Desarrollo: conocen y escriben los pasos a seguir para


realizar un circuito elctrico.
Cierre: comentan lo aprendido durante la clase.

Comprenden que una unidad


funcional tiene correspondencia
con una capacidad para realizar una
determinada funcin tecnolgica.

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin
directa.

Cierre: comentan lo aprendido durante la clase.

Diseo y construccin de mecanismos o


circuitos bsicos:

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

diseo de un mecanismo o circuito.

Desarrollo: disean un circuito elctrico a eleccin para


elaborar un objeto, planificando los materiales y
herramientas que necesitaran y los costos. (2 o 3 alumnos
mximo).

elaboracin de diagramas para la construccin


de un mecanismo o circuito;
planificacin de las tareas para la construccin
de un prototipo
Seleccin de materiales y herramientas y
determinacin de costos.

Cierre: comentan lo aprendido durante la clase

Revisin de
tarea (dibujo)

6, 7 y 8

03
Comprenden que una unidad
funcional tiene correspondencia con
una capacidad para realizar una
determinada funcin tecnolgica
Innovacin de funciones de objetos
tecnolgicos a travs de la
incorporacin o modificacin de
mecanismos o circuitos.

01

.
Construccin de un mecanismo o circuito y el
objeto tecnolgico.
Innovacin de funciones de objetos tecnolgicos a
travs de la incorporacin o modificacin de
mecanismos o
Circuitos

Elaboracin de un producto
Elaboracin de un producto comunicacional para
comunicacional para presentar una
presentar una innovacin tecnolgica y explicar su
innovacin tecnolgica y explicar su uso.
uso.

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin
directa y de
producto.

Desarrollo: construyen el objeto tecnolgico con su


circuito.
Cierre: comentan lo aprendido durante la clase

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: elaboran presentacin con carteles y
nombres para demostrar a sus compaeros el trabajo
realizado. (exposicin)

Revisin de
tareas.
(carteles, afiches,
etc)

Cierre: comentan lo aprendido durante la clase


10

01

Elaboracin de un producto
Elaboracin de un producto comunicacional para
comunicacional para presentar una
presentar una innovacin tecnolgica y explicar su
innovacin tecnolgica y explicar su uso.
uso.

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin
directa.

Desarrollo: realizan la exposicin.


Cierre: comentan lo aprendido durante la clase

11

01

Entienden los conceptos de


mecanismo y circuito. Reconocen
circuitos y mecanismos bsicos en
distintos objetos tecnolgicos y
comprenden la funcin que stos
cumplen.
Comprenden que una unidad
funcional tiene correspondencia con
una capacidad para realizar una
determinada funcin tecnolgica.

Anlisis y manipulacin de mecanismos y circuitos


bsicos en aplicaciones mecnicas, elctricas,
Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el
electrnicas, hidrulicas o neumticas:
nuevo contenido.
identificacin de las funciones que cumplen.
elaboracin de diagramas para la construccin de
un mecanismo o circuito

Desarrollo: desarrollan una gua de trabajo de la unidad.


Cierre: comentan lo aprendido durante la clase

Revisin de
tareas.
(gua de trabajo)

. Colegio Manso de Velasco


Cauquenes/
PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE (PRIMER SEMESTRE)
Curso: Octavo Ao
Sector o Subsector: Educacin Tecnolgica
Nombre Unidad: Procesos productivos

Profesora: Dioney Escalona Soto

Nmero Unidad: 02
Tiempo: 11 horas
Objetivo(s) fundamental(es): Realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseo y produccin de un sistema tecnolgico, as como comprender la necesidad de incorporar en ellas
criterios de calidad y eficiencia. Ejecutar tcnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas.
N Clase

12

13

Horas
pedaggica
s
01

01

Aprendizajes Esperados de
la Unidad

Identifican en una actividad


productiva los insumos de
entrada, el producto de salida

Identifican en una actividad


productiva los insumos de
entrada, el producto de salid.

MES DE JUNIO - SEPTIEMBRE


Contenidos de la clase

Actividades y recursos de aprendizaje de la clase

Evaluacin

Anlisis sistmico de un proceso


productivo:

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin directa.

anlisis de una actividad productiva


como proceso; identificacin de entrada,
salida y transformaciones; elaboracin
de diagramas sobre el proceso;

Desarrollo: reconocen el concepto de produccin y lo que


conlleva a las actividades productivas.

Anlisis sistmico de un proceso


productivo:

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

anlisis de una actividad productiva


como proceso; identificacin de entrada,
salida y transformaciones; elaboracin
de diagramas sobre el proceso

Desarrollo: identifican los insumos de entradas y los


productos de salida. seleccionando un objeto simple(trigo)
para realizar un esquema con la operacin estudiada,
representndola como entradas, transformaciones y salidas.

Cierre: retroalimentan comentando lo tratado en clase.

Cierre : retroalimentan comentando lo tratado en clase

Observacin directa.

14

15, 16 y
17

01

03

Identifican en una actividad


productiva los insumos de
entrada, el producto de salida

Identifican la transformacin
de materiales y usos de energa
en procesos productivos.
Identifican los desechos y
productos secundarios
producidos durante el proceso
de produccin.

18

01

Manifiestan opinin propia


sobre los potenciales impactos
de los desechos.

Anlisis sistmico de un proceso


productivo:

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

anlisis de una actividad productiva


como proceso; identificacin de entrada,
salida y transformaciones; elaboracin
de diagramas sobre el proceso

Desarrollo: desarrollan una gua donde identifican los


insumos de entradas y los productos de salida.

identificacin de los materiales de


entrada y producto de salida, y de las
operaciones realizadas sobre los
materiales de entrada para obtener el
producto de salida;

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Revisin de tareas
(gua)

Cierre : retroalimentan comentando lo tratado en clase

Observacin directa

Desarrollo: analizan un proceso de produccin,


identificando las necesidades de energa y su uso en las
distintas etapas.
Cierre : retroalimentan comentando lo tratado en clase

identificacin de los materiales de


entrada y producto de salida, y de las
operaciones realizadas sobre los
materiales de entrada para obtener el
producto de salida;

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin directa

Desarrollo: realizan un trabajo grupal en clases


describiendo los procesos de al menos 3 actividades
productivas , sealando los insumos de entradas, la
transformacin o proceso y el producto de salida como
tambin los desechos.
Cierre : retroalimentan comentando lo tratado en clase

19

01

Revisin de tarea
Identifican la transformacin
de materiales y usos de energa
en procesos productivos.
Identifican los desechos y
productos secundarios
producidos durante el proceso
de produccin.

identificacin de los materiales de


entrada y producto de salida, y de las
operaciones realizadas sobre los
materiales de entrada para obtener el
producto de salida

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: descubren que los productos de salida de una
transformacin de un producto dejan consecuencias como
contaminacin. Dan su opinin frente al tema.
Cierre: retroalimentan comentando lo tratado en clase.

20

01

Comprenden la funcin de un
mecanismo o circuito de
control y son capaces de
disear y construir controles
tecnolgicos bsicos.

Anlisis, diseo y construccin de


mecanismos y circuitos de control.

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Revisin de tarea

Desarrollo: frente a los resultados de un proceso de


transformacin al contaminar con sus desechos, disean
mecanismos y circuitos que controles esta falencia.
Cierre: retroalimentan comentando lo tratado en clase.

21

01

Comprenden la funcin de un
Anlisis, diseo y construccin de
mecanismo o circuito de control mecanismos y circuitos de control.
y son capaces de disear y
construir controles tecnolgicos
bsicos.

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Revisin de dibujo

Desarrollo: dibujan el circuito o mecanismos creados en la


clase anterior.
Cierre: retroalimentan comentando lo tratado en clase.

22

01

Identifican en una actividad


productiva los insumos de
entrada, el producto de salida
Identifican la transformacin de
materiales y usos de energa en
procesos productivos.
Identifican los desechos y
productos secundarios
producidos durante el proceso
de produccin.
Comprenden la funcin de un
mecanismo o circuito de control
y son capaces de disear y
construir controles tecnolgicos
bsicos.

anlisis de una actividad productiva


como proceso; identificacin de entrada,
salida y transformaciones; elaboracin
de diagramas sobre el proceso;

Inicio: activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Anlisis, diseo y construccin de


mecanismos y circuitos de control.

Cierre: retroalimentan comentando lo tratado en clase.

Desarrollo: desarrollan una gua de la unidad o prueba.

Revisin de la gua o
prueba. Calificacin.

. Colegio Manso de Velasco


Cauquenes/
PLANIFICACIN UNIDAD DE APRENDIZAJE (PRIMER SEMESTRE)
Curso: Octavo Ao
Profesora: Dioney Escalona Soto
Sector o Subsector: Educacin Tecnolgica
Nombre Unidad: Nuevas tecnologas
Nmero Unidad: 03
Tiempo: 12 horas
Objetivo(s) fundamental(es): Comprender la importancia de la comunicacin en la distribucin y uso de un producto tecnolgico. Entender la relacin entre el costo y el precio de venta de un producto.
Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se proponen con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando
al otro para llegar a acuerdos.
N Clase

23

Horas
pedaggicas
01

Aprendizajes Esperados de
la Unidad
Usan apropiadamente los
servicios asociados a internet.
Proceden ticamente
respecto del uso de los
servicios de internet.

Contenidos de la clase

Indagacin sobre y experimentacin con


servicios de internet: (chat, correo
electrnico, bsqueda de informacin,
grupos de intereses, www,grupos de
noticias y otros).
.

Actividades y recursos de aprendizaje de la clase


Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el
nuevo contenido.

Evaluacin

Observacin directa

Desarrollo: Investigaran y experimentaran los


servicios que ofrece Internet (correo electrnico) y la
funcin de este.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido.

24

01

Usan apropiadamente los


servicios asociados a internet.
Proceden ticamente
respecto del uso de los
servicios de internet.

Indagacin sobre y experimentacin con


servicios de internet: (chat, correo
electrnico, bsqueda de informacin,
grupos de intereses, www,grupos de
noticias y otros).
.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Observacin directa

Desarrollo: Investigaran y experimentaran los


servicios que ofrece Internet (el chat) y la funcin de este.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido.

25

01
Usan apropiadamente los
servicios asociados a internet.
Proceden ticamente
respecto del uso de los
servicios de internet.

Indagacin sobre y experimentacin con


servicios de internet: (chat, correo
electrnico, bsqueda de informacin,
grupos de intereses, www,grupos de
noticias y otros).
.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: Investigaran y experimentaran los
servicios que ofrece Internet (la World Wide web = www)
y la funcin de este.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido.

Observacin directa

26

01

Usan apropiadamente los


servicios asociados a internet.
Proceden ticamente
respecto del uso de los
servicios de internet.

Indagacin sobre y experimentacin con


servicios de internet: (chat, correo
electrnico, bsqueda de informacin,
grupos de intereses, www,grupos de
noticias y otros).
.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Revisin de tarea
Mapa conceptual.

Desarrollo: utilizan internet y sealan enumerando las


utilidades que les entrega, cuales son los servicios de
internet (correo, chat, www,etc), las limitaciones y
beneficios de cada uno de estos.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido.

27

01

Usan apropiadamente los


servicios asociados a internet.
Proceden ticamente
respecto del uso de los
servicios de internet.
Reconocen sus aportes e
impactos sociales y
ambientales.

28

04

29

Comprenden la nocin de
tecnologa de punta e
identifican ejemplos de stas

Indagacin sobre y experimentacin con


servicios de internet: (chat, correo
electrnico, bsqueda de informacin,
grupos de intereses, www,grupos.de
noticias y otros).
Anlisis del impacto social, econmico y
cultural, del uso de internet

Identificacin de actividades relacionadas


con tecnologas de punta (nanotecnologa,
biotecnologa, robtica y automatizacin) y
anlisis de impacto social y ambiental.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: reflexionan sobre internet y el impacto en las
personas (jvenes, adultos y nios) como lo usan y porque
lo usan. Internet como medio de comunicacin,
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

30

Desarrollo: conocen las tecnologas de punta


(nanotecnologa, biotecnologa, robtica y automatizacin)

31

Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido

32

01

Tienen opinin propia en


el contexto del uso de
tecnologas de punta.

Identificacin de actividades relacionadas


con tecnologas de punta (nanotecnologa,
biotecnologa, robtica y automatizacin) y
anlisis de impacto social y ambiental.

Revisin de tarea.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.
Desarrollo: desarrollan gua de trabajo sealando las
ventajas y desventajas de cada una de estas tecnologas de
punta.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido

Observacin directa

Revisin de tareas.

N
Clase

33

Horas
pedaggi
cas
01

Aprendizajes
Esperados de la
Unidad

Contenidos de la clase

Actividades y recursos de aprendizaje


de la clase

Evaluacin

Tienen opinin propia en


el contexto del uso de
tecnologas de punta.

Anlisis de una aplicacin tecnolgica de


punta especfica: impacto social,
funcionalidad tcnica.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido.

Revisin de tarea.

Desarrollo: eligen una tecnologa de punta para elaborar un


un trabajo practico, dando su opinin sobre el impacto
social de este. Prxima clase disertacin.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido
34

01

Tienen opinin propia en


el contexto del uso de
tecnologas de punta

Anlisis de una aplicacin tecnolgica de


punta especfica: impacto social,
funcionalidad tcnica.

Inicio: Activan conocimientos previos y se introduce el


nuevo contenido..
Desarrollo: disertacin ante el curso.
Cierre: retroalimentan contenido comentando lo aprendido

Pauta de cotejo
disertacin.

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