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Cuales son los motivos para estudiar mi posgrado

Para realizar mi posgrado tengo una motivacin importante y es
completar el crculo de aprendizaje en mis competencias para
construir mi visin personal. Tengo una planeacin estratgica que
hice en mi universidad y fue muy cuidadosamente pensada. Esto ha
estado presente incluso inconcientemente y durante estos ocho aos
he cambiado mi direccin hacia estos objetivos. Ahora me veo en la
capacidad de responder mejor y creo que es un momento clave para
moldearme en el posgrado de Educacin tanto para mi presente como
para mi futuro. Esto por su puesto va de la mano con la bsqueda
concreta de engranarlo a mi propsito de vida y a moldearme para
una situacin superior en el mbito laboral, personal, y social para mi
familia.
Por lo pronto mi posicin es de apertura, si de recelo y de mucha
expectativa, cada vez me siento mas conciente de la responsabilidad
que conlleva este proyecto. Y como impactar en mi entorno.

Fa

Las fortalezas y debilidades son factores internos.

Las oportunidades y amenazas son factores externos.
Fortalezas

Debilidades

ctores Internos

Creatividad
Persistencia
Receptividad al cambio
Apertura a
retroalimentacin
Voluntad fuerte
Construccin hacia
objetivos
Busca resolucin de
conflictos
Conocimiento de
tecnologa y cierta
familiaridad con
programas a distancia
Gusto por materias
estudiadas,
conocimiento emprico

Falta de comunicacin
puntual y escucha
Falta de organizacin
preventiva
Falta de enfoque por
actividades varias
Impulsividad, falta de
cuidado y anlisis al
hacer con vehemencia
las cosas
Falta de experiencia
en sistema de
educacin a distancia

Factores Externos

Oportunidades
Ambiente abierto a
crecimiento
Soporte de familia
Red de apoyo slida
Entorno nutritivo
Tiempo adecuado
familiarmente

Amenazas
Generar mas escucha
y comunicacin por
parte de familia
Relaciones bajo
presin frgiles
Esfuerzo econmico
Distractores
involuntarios
Falta de red de
amistades o conocidos
que han estado a
modalidad distancia

Plan de Accin

Ambiente abierto a
crecimiento
Soporte de familia
Red de apoyo slida
Entorno nutritivo
Tiempo adecuado
familiarmente

Fortalezas

Debilidades

Creatividad
Persistencia
Receptividad al
cambio
Apertura a
retroalimentacin
Voluntad fuerte
Construccin hacia
objetivos
Busca resolucin de
conflictos
Conocimiento de
tecnologa
Gusto por materias
estudiadas,
conocimiento
emprico

Falta de
comunicacin puntual
y escucha
Falta de organizacin
preventiva
Falta de enfoque por
actividades varias
Impulsividad, falta
de cuidado y anlisis
al hacer con
vehemencia las cosas
Falta de experiencia
en sistema de
educacin a distancia

Plan de Accin
Cuadrante I

Con mi
Creatividad
puedo darme
cuenta de las
oportunidades
de crecimiento
y aporte en el
mbito laboral.
Con mi
Voluntad fuerte
y la bsqueda
de resolucin
de conflictos

tomo ventaja
de mi red de
apoyo y de mi
soporte familiar
con mi familia.

Generar mas escucha

y comunicacin por
parte de familia
Relaciones bajo
presin frgiles
Esfuerzo econmico
Distractores
involuntarios
Falta de red de
amistades o
conocidos que han
estado a modalidad
distancia

Estimacin de
Tiempo dedicado
en una semana
( en horas)

Prioridad de la
Actividad
(1=Alta,3=baja)

( en horas) Estimacin de
Tiempo dedicado
en una semana

Actividade
s o roles
de
Mara
Cristina
Montfar

(1=Alta,3=baja)Prioridad de la
Actividad

Antes de inciar Ahora que estudio

el posgrado
el posgrado

Cmo lo Lograr?

Mam

Profesora

56

45

42

Pedir ayuda a mi pareja para

hacer dormir a mis hijos
temprano. 20h00 pm ya estn
dormidos. Y en el caso de que
no pueda mi esposo organizar
el espacio con mi familia
inmediata y siguiente para que
haya
este
horario
constantemente.

40

Entregar
solo
una
hora
adicional
extra
para
planificacin
y
correccin
organizar
mi
tiempo
apropiadamente
para
evitar
usar tiempo extra.

Esposa

7.84

Dedicar a tener tiempo de

calidad con mi pareja para
planificacin y organizacin de
la casa y asuntos personales.

THIPP

Este tiempo es solo para mi, a

mi crecimiento y mi plenitud.

Amistades

0.86

An cuando son importantes mis

amistades
dedicar
menor
tiempo a ellas.

Entretenimi
ento
(Fiestas
Francesca,
Leer,
Peliculas,
Comer
fuera)

Dormir

Personales
(compras,
banco,
sri,doctores)

Limpieza

49

2.1

2.24

5.8

Si
hay
eventos
sociales
asistiremos menor tiempo, pues
son
importante
para
el
desarrollo de mi hija y su nexo
social, en cuanto a lectura
recreativa
y
pelculas
se
mantendrn minimas.

42

Usar tiempo de la maana para

dedicar a la Maestra ya que
este momento es cuando mis
hijos y familia duermen. Me
levantar a las 4:00 hasta las
6:00

2.1

Usar solo el tiempo para

doctores, compras y bancos, sri
sern delegados a mi esposo.

2.1

Dedicar tiempo nicamente

necesario para pedidos de mi
Suegra en casa.

Estudios de
MAD
(1
Materia 12
horas
2
materias
=24 horas

Total =168
horas
(24
x7 das de
la semana)

168.0

24

Tengo tres materias por lo que

dedicar 24 horas a la maestra.
Una materia es corta y creo no
requiere otras 12 horas. De
lunes a viernes dedicar dos
horas en la maana =10. En la
noche de lunes a viernes
dedicar una hora, de 20h00 a
21h00 o de 21h00 a 22h00.=5.
Durante
mis
horas
de
planificacin en el trabajo de
lunes a viernes usar 1 hora=5
Y usar dos horas el sbado de
7 a 9 am y el domingo de 7 a 9
am.

168.0

Tejiendo de Mi Red de Apoyo

Para mi red de apoyo yo he considerado las siguientes personas.
-mbito Familiar: Esposo, hija, Mam, Suegra, Pap, concuada Ana
Ma, a.
-mbito Laboral: Jefe, Supervisor, Vero, Amigas de trabajo que son
nuevas pero con quien veo qumica.
-mbito Social: Nati, Ana.

Hablar con cada uno de ellas y les explicar que es lo que estoy
haciendo para que estoy haciendo mi Maestra, que lo que me motiva
a hacerlo es redondear mis competencias, y tener una base slida
para hacer rampa para mis proyectos a futuro. Es un espacio que me
apasiona y amasar y sacar del reposo aquel vino aejo que ha estado
macerndose para servir un trago exquisito.
Para mi el verbalizar es importante y pedirles a cada uno que:
Me reconforten cuando me sienta agobiada, que me feliciten cuando
me vaya muy bien y logre mis proyectos, que me animen a continuar
estudiando y que se que esto me motivar constantemente.
ASPECTO INNOVADOR,
RETADOR EMOCIONANTE,
DISTINTO, CONFUSO O
EXTRAO
El apoyo y nfasis de
investigacin y bsqueda de
informacin en bibliotecas
digitales
Uso de plataforma virtual
Blackboard como clase
Videos introductorios como
medio de recepcin con los
alumnos
Posibilidad de recibir informacin
y comunicacin con personas en
otros pases
Ritmo personalizado
A medida que ocurre el problema
buscas que hacer
La gran cantidad de informacin
digital a la que estoy expuesta,
desde los tutoriales, hasta la
biblioteca digital y sus varios
buscadores. Si doy un clic
encuentro muchos mas ligas y
mas informacin
Auto-organizacin que incluye en
mi caso organizacin de mi hogar
Uso de comunicacin escrita en
la mayora de casos para

ASPECTO TRADICIONAL

El apoyo en material fsico

Clase fsica
Interaccin real
Interaccin con los compaeros
de clase o de la institucin
educativa
Ritmo de la clase y profesor
Respuesta inmediata (profe,
tutor) y pareciera que ya hay
solucin aunque tenga que
esperar
La informacin pareciera ser mas
reducida al ser fsica, y en tiempo
real. Es mas limitada hasta
encontrar una inquietud.

Mi ausencia de casa no requiere

tanta organizacin es mas fcil
Comunicacin verbal
prioritariamente

interactuar
El sistema amplio de respaldo en
informacin escrita o virtual para
el modelo educativo
El vinculo que se siente al recibir
mensajes de otras personas.
El aula se convierte en amplia
mas all de lmites geogrficos
La espera para respuesta para un
problema tcnico o para
respuesta de compaeros
El sistema tecnolgico requiere
de familiarizacin con l para
desempeo de la clase

Al estar presente el estudiante no

se requiere del respaldo de
informacin escrita virtual
El nexo es inherente por
presencia
Limite fsico del aula
La respuesta puede ser
inmediata a pesar de que
requiera espera.
No hay como confundirse estas
en clase y la interaccin no
depende de un sistema
tecnolgico