Listos para sumar y restar nmeros enteros

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3 de Abril de 2013

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Listos para sumar y restar nmeros enteros

Apoyo curricular esencial

Convivencia escolar
Tcnico profesional
Economa para la escuela
fecha de publicacin:11 de Diciembre de 2001

Actualizacin
Currculum al da

Nivel
8 bsico

Sector

Unidad o Eje

Matemtica

Nmeros

Autor: educarchile

Desarrollo profesional
Apoyo emocional y social

Tiempo de aplicacin: 6 a 8 horas pedaggicas

Participacin

Descripcin breve: En esta unidad se pueden encontrar formas ldicas en las que el alumno o
alumna se inicia en las operaciones de adicin y sustraccin de nmeros enteros. Luego, a travs del
desarrollo de estas actividades, se logra generalizar la regla de signos y las formas de realizar estas
operaciones de manera inmediata.

Foro de la educacin:
debate
Red de profesores
innovadores

Materiales
actividades

Objetivo fundamental transversal (OFT):

- Desarrollo del Pensamiento - Persona y Entorno
Objetivos fundamental vertical (OFV):
Emplear formas simples de modelamiento matemtico, verificar proposiciones simples, para casos
particulares, y aplicar habilidades bsicas del proceso de resolucin de problemas en contextos
diversos y significativos, evaluar la validez de los resultados obtenidos y el empleo de dichos
resultados para fundamentar opiniones y tomar decisiones.

fichas temticas
hitos geogrficos
juegos
imgenes
presentaciones

Estrategia metodolgica:
- Trabajo individual - Clase Expositiva

Aprendizajes esperados

Evaluacin formativa

sitios educativos
software educativo
sonidos
textos
videos y animaciones
objeto de aprendizaje
interactivo

Actividad
La operacin de adicin de nmeros enteros
puede ser trabajada en una primera instancia de
manera ldica y grfica, para luego pasar a
determinar un conjunto de reglas generales que
les permita a los alumnos poder realizar estas
operaciones de manera inmediata y prctica.
Jugando con fichas de colores, los alumnos y
alumnas hacen sumas de enteros positivos y
negativos. Posteriormente hacen estas mismas
sumas, pero en la recta numrica. Incorporan las
reglas generales para la suma y resta de enteros.
Finalmente, los estudiantes aplican los
conocimientos adquiridos en una evaluacin
sumativa.

Evaluacin sumativa
Se sugiere una evaluacin sumativa (ver
Evaluacin).

Detalle de la Actividad
1. Juego de fichas.
A travs de un set de fichas de color azul y otro de color rojo que representan nmeros enteros
positivos y negativos, respectivamente, se realizan las operaciones de adicin.
Por ejemplo: para sumar (+6) + (- 4).
En la mesa de trabajo se dejan en fila las fichas de la mayor cantidad, en este caso, se dejan sobre la
mesa las 6 fichas de color azul. Luego sobre cada una de stas, se dejan las rojas. Se retiran de la
mesa las fichas aparejadas, dejando sobre la mesa las que sobraron, las cuales representan en
cantidad, el resultado de la adicin. Es decir, +2 (dos fichas de color azul).

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2. Recta numrica.
Tambin, se sugiere el mtodo de adicin en la recta numrica.
Por ejemplo: (+5) +(-6)= -1
Partiendo desde el inicio, o sea el cero, dar 5 "saltos" a la derecha (positivo) y desde ese lugar dar 6
"saltos" a la izquierda (negativo). Nuestra nueva ubicacin en la recta numrica es en el -1, y
corresponde al resultado de la adicin (ver Material 1).
3.Reglas generales para sumar y restar nmeros enteros.
Los estudiantes a travs de estas dos formas de efectuar las adiciones, pueden deducir la regla
general para sumar nmeros enteros de igual y distinto signo, las que en sntesis, son ms o menos
las siguientes:

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a) Para sumar dos ms nmeros enteros de igual signo, se suman los valores absolutos y se conserva
el signo comn a ellos.
b) Para sumar dos enteros de distinto signo, se restan los valores absolutos y se conserva el signo del
entero de mayor valor absoluto.
La sustraccin se define:
A - B = A + (opuesto aditivo B).
4. Aplicacin.
Los alumnos resuelven adiciones y sustracciones a travs de problemas que involucren estas dos
operaciones (ver Gua 1).
Sugerencia interdisciplinaria
En el sector Estudio y comprensin de la naturaleza, se podra plantear el uso de nmeros negativos y
positivos en qumica, por ejemplo, en una ecuacin de neutralizacin. Por otra parte, las fichas pueden
ser elaboradas en conjunto con el sector de Educacin Tecnolgica.
Bibliografa
Documentos Adjuntos
Evaluacin.doc
Gua 1.doc
Material 1.doc

Comenta tu experiencia con esta planificacin

J K MONTERO
Jueves, 30 de Junio de 2011
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : CONCRETEN MS AL EFECTUAR
UN PLAN DE CLASES, SEAN MS ESPECFICOS EN LA
ELABORACIONES DE CLANIFICAIONES. CAMBIEN EL
FORMATO DE PRESENTACIN. ESPERO TENER
NOVEDADES. SALUDOS CORDIALES.
Experiencia : NO SE PUEDE APLICAR EN CLASES ESTE
TI`PO DE PLANIFICACIONES, CAM,BIEN..

keila reguera
Jueves, 12 de Mayo de 2011
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : me encanta el tema este es
alucinante seguro k maana el el examen saco un 10
con mantequilla de cacahuetes joderrrrrrrrrr me cago
en diez my cousin es un cotilla ahora se lo dice a mi
madre cotilla ese.
Experiencia : lo odioo.

aida reyes
Jueves, 12 de Mayo de 2011
Tipo Establecimiento : escuela bsica.
Descripcin Contexto : joder maana examen y no
entiendo absolutamente naa ayuudIIta porfis esta es
un puto IInfierno.
Experiencia : una vez suspendi este maldiiito
Temiiilaaaaaaaa uuuuuuuuuuu n.enteros.

Queremos
tu opinin

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idioooT
Martes, 08 de Marzo de 2011
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : no me sirvioo.
Experiencia : No sirve busco reglas generales para
sumar y restar numeros negtivos y positivos.

Leslye Rodriguez
Mircoles, 02 de Marzo de 2011
Tipo Establecimiento : otro.
Descripcin Contexto : esta pajina no sirve para nada!!.
Experiencia : no ma ayudo a hacer nada.

kevin steven
Martes, 26 de Octubre de 2010
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : no entiendo mate , numeros
enteros.
Experiencia : dsfgfdsgd.

carina olarte mejia

Jueves, 02 de Septiembre de 2010
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : .
Experiencia : .

Gisselle Casas
Martes, 03 de Agosto de 2010
Tipo Establecimiento : colegio.
Descripcin Contexto : .
Experiencia : .

valecata
Viernes, 26 de Marzo de 2010

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Tipo Establecimiento : .
Descripcin Contexto : Esta cuestion no sirve de nada
son mas mentirosos yo dije que estaba lista !!!!!!.
Experiencia : Muy muy decepcionada porque son unos
estafadores!!.

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