SESION DE APRENDIZAJE N 18/03/2014

I.-DATOS GENERALES
I.E
Grado
Duracin
Fecha
Profesora
II.- ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

:
:
:
:
:

N 1110 REPUBLICA DE PANAMA

2do GRADO
Seccin: B
4 horas y media
18/03/2014
Gisella Escate Gonzales

Hacemos una campaa de difusin de los acuerdos de convivencia escolar. (17/28)PROYECTO

III.- LOGRO DE APRENDIZAJE: Escriben mensajes en forma de vietas en el programa de Foto toon en la XO
Leen y comprenden un afiche.

IV.- PLANIFICACIN
AREA

Comunicacin

ORGANIZADORES
1.-Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,

CAPACIDADES
/ACTITUDES

CONOCIMIENTO
S

3.-Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

Comprende afiches

INDICADORES

3.1.
Localiza
informacin ubicada
entre los prrafos
de diversos tipos de
textos de estructura

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
2.-Produce
reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas, con
coherencia y cohesin,
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin.

simple,
con
imgenes y sin ellas

2.-Planifica la
produccin de
diversos tipos
de texto.

Escribe pensamientos
en su propia foto

2.1.Selecciona, de
manera autnoma
desde sus saberes
previos, el
destinatario, tema y
propsito de los
textos que
producir.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Actividad de Inicio. (Saludo y bienvenida a los nios).participa de la formacin general
CRT O XO:
Motivacin:
Entonan la cancin Si t tienes muchas ganas donde los nios iran poniendo
sus rostros de las formas que les pide la cancin como: tristeza, sonrisa, carcajada, etc.
- Responden a las preguntas: Por qu crees que hay nios que muestran mucha
tristeza en el colegio? Por qu crees que hay nios muy contentos en el colegio?
Problematizacin
- Qu tendramos que hacer para que todos los nios del aula estn siempre felices?

Lista de cotejo

RECURSOS

TIEMPO
30

Cmo podramos mostrar a los dems compaeros de la I.E nuestros sentimientos?

donde lo podamos ver con facilidad?
Actividad de desarrollo
- Recogen la XO del aula del CRT
- Escuchan las indicaciones para el encendido y el manejo de las XO
- Ingresan al programa de fotoon donde se tomaran sus fotos personales con gestos de
tristeza y felicidad .
- colocan vietas donde colocan en cada foto colocando porque te sientes triste y
porque te sientes feliz en el colegio.
- Revisan sus escritos
- Publican sus trabajos en la XO
Actividad de cierre
- Responde a las preguntas en una ficha de metacognicin
Qu hemos aprendido hoy?
Cmo hemos aprendido?
Han tenido alguna dificultad?
Cmo lo solucionamos?b
Les agrado la sesin
COMUNICACIN
MOTIVACION
Antes de la lectura
- Reciben por equipos un rompecabezas de un afiche y lo pegan en una cartulina
- Observan el texto encontrado
- Responden a las preguntas: Qu observas en las imgenes? de qu tratara este
texto? Qu texto es? Cmo te diste cuenta? para qu crees que se escribi este
texto?
Durante
- Observan nuevamente el texto y responden a preguntas: Qu ocurri? Dnde se

Programa Fotoon
XO

60

30
Rompecabezas
cartulinas

realizara la marcha? Cundo ser? a qu hora ser la concentracin? Quines

pueden participar? para qu crees que se hizo este texto?
Despus
- Reciben una ficha en la cual responden preguntas de los tres niveles de comprensin
en forma individual y dibujan.
Actividad de cierre
- En casa buscan otros afiches que tengan y que lo lean
- Responde a las preguntas en una ficha de metacognicin
Qu hemos aprendido hoy?
Cmo hemos aprendido?
Han tenido alguna dificultad?
Cmo lo solucionamos?
Les agrado la sesin?

BIBLIOGRAFIA
MODULO DEL MED Rutas de aprendizajes
GUIA DEL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR MED
CHAMORRO, Mara del Carmen (2005) Didctica de las Matemticas para Educacin Preescolar Madrid
PIAGET, Jean (1967) La gnesis del numero en el nio Buenos Aires
Ministerio de Educacin, (2009). Diseo curricular nacional. Per. `
Libro del alumno MED
CASCALLANA, Ma. Teresa (1998) Iniciacin a la matemtica Madrid

5.-Cmo era el nio del segundo texto?

Enciernio de la fila.

Nombres y apellidos:

Marca con una x la respuesta correcta

a.flaco
b.-gordo

Haz una nia al final de la fila.

c.-chico

1.-Qu clase de textos hemos ledo?

a.-Texto informativo
b.-Texto instructivo
c.-Texto potico
2.-De qu trata el primer texto que leste?

6.-Quin lo molesta al nio del texto?

a.-su mama
b.- un nio mas grande
c.-un nio mas pequeo

a.- De un concurso

7.-Cmo crees que se siente el nio del texto?

b.-De una marcha

a.-Feliz

c.-De un baile

b.-Triste
c.-Contenta

3.-Cul es el nombre de la marcha?

Dibuja cinco
a.-por la paz
canicas entre los
b.-por el juego
nios.

8.-Qu haras si alguien te molesta en el colegio?

c.-por la vida

Colorea al nio q

4.-.-Quin habla en el texto?

9.-Qu haras tu para evitar este tipo de actitudes?

a.- el bebe

a.- Avisar a mi profesora

b.- el amigo

b.-Respetar a mis compaeros

c.- La seora

c.-Seguir molestando.