Resenhado por Maria Jos dos Santos Campelo, Paula e Mismare acadmicas do curso de
Pedagogia da Faculdade Nilton Lins.
Este ltimo explicaria na total compreenso no que se referem lngua oral e escrita,
ambas as partes estariam interligadas para melhor compreenso. Mas, no s isso, existe
um outro fator importantssimo que o social do aluno, que fundamental no processo
ensino aprendizagem.
Para o educador Paulo Freire, ser alfabetizado deveria significar ser capaz de usar a
leitura e escrita como um meio de tornar-se consciente da realidade e transform-la.
Na segunda parte desta coletnea, os autores fazem uma reflexo sobre prticas
escolares de alfabetizao e letramento, analisam os vrios problemas e suas causas
provveis do fracasso escolar; dentro os quais, citam: fracasso dos programas de acesso
leitura e escrita como uma funo poltica distorcida, o processo de alfabetizao e
letramento escolar tm falhado em tornar os indivduos das classes populares emancipados
politicamente e a conquistarem a cidadania, e evidencia o abismo entre o discurso oficial da
escola e o das crianas pertencentes s camadas populares.
O fracasso escolar consiste na falha da incluso das crianas das camadas populares
ao mundo letrado, ou seja, na incluso dos processos de aquisio da lngua escrita como
meio de emancipao poltica na luta da conquista da cidadania. Apesar dos programas do
governo como citamos a pouco, as crianas das camadas populares, fora do ambiente
escolar, vivem uma realidade oposta, ou mesmo contraditria no oferecendo nenhum
A nosso ver, a funo social da escrita nas diferentes classes sociais tem interferido
no processo da alfabetizao, necessrio considerar o valor e a funo que a lngua escrita
representa para as camadas menos favorecida, para que se possa entender o significado que
tem, para as crianas pertencentes a essas camadas; certamente esse significado interfere em
sua alfabetizao; desta forma os problemas sociolingsticos so evidente o que justifica a
contribuio significativa deste ramo do conhecimento no processo da aquisio da lngua
escrita. Os estudos mostram que a escola dificulta por razes descritas a cima, a aquisio da
lngua escrita pela criana pertencente s camadas populares, evidencia que a escola impe
processo de desaprendizagem das verdadeiras funes da lngua escrita.
Continuando nossa discurso, vamos discorrer sobre o mtodo adotado pela escola,
considerando mtodo como a soma de aes baseadas em um conjunto coerente de
princpios ou hipteses psicolgicas, lingsticas, pedaggicas que respondem a objetivos
determinados, portanto no estamos nos referindo aos manuais ou tcnicas de alfabetizao,
mas em uma proposta que abrange as reas de conhecimentos citadas a cima, que conceba a
complexidade do processo da alfabetizao e letramento.
O fracasso escolar tem mostrado que a escola no possui um mtodo que atenda os
novos desafios e h uma necessidade urgente de um mtodo que seja o resultado claro de
objetivos definidores dos conceitos, habilidades, atitudes que qualificam a pessoa
alfabetizada, numa perspectiva psicolgica, lingstica, pedaggica e tambm social e
poltica em uma nova concepo dos processos de aquisio da lngua escrita em que
criana seja o sujeito que constri o conhecimento e emancipado e no um ser passivo que
responde a estmulos externa sendo facilmente manipulado. O mtodo adotado pela escola
evidencia-se que se alfabetiza para que as pessoas sejam mais produtivas ao sistema e isto
tem desvelado a funo politicamente distorcida que os programas de acesso leitura e
escrita quase sempre vm exercendo no ceio da sociedade.
Ressaltar a importncia da concepo de Paulo Freire perceber que a sua obra tem
contribudo significativamente para a formao de educadores e desenvolvimento de teorias
sobre alfabetizao e letramento e dos diferentes modo de educar.
Como Paulo Freire contribuiu com seus mtodos, foram de suma importncia, no s
para os educadores, mais tambm para quem est sendo alfabetizado. Sendo um dos maiores,
especificamente com seus mtodos e meios de orientao na aprendizagem, com suas idias,
da um novo sentido para a alfabetizao, e tambm para a sociedade. Sua concepo
transformadora criou novos rumos para a educao, na cultura, poltica, etc., Seus objetivos
como educador tem direcionado muitos professores e alunos em relao educao ou
alfabetizao, tem formado na realidade uma conscientizao na sociedade, permitindo
assim novas esperanas de tornar a educao uma prtica, realizao, ou liberdade, e muito
alm de um mtodo, uma concepo e novas prticas pedaggicas.
Paulo Freire contribuiu para a alfabetizao com uma nova concepo pedaggica,
novos conceitos e tambm a esperana na educao de professores como profissionais
conscientes do seu verdadeiro papel na sociedade que de mediador do processo ensino
aprendizagem.
Esta obra indicada para as pessoas que esto envolvidas e as que desejam se
envolver com a rea de educao, pois uma obra que esclarece sobre a alfabetizao e
letramento.