Estimados Profesores.

Reciban un afectuoso saludo y desearles para ustedes y sus familias muchas

bendiciones y xitos
en todo lo que se han propuesto, principalmente
desearles salud, que lo dems vendr por si mismo.
Atraes de este medio, estaremos en contacto, para cualquier duda respecto al
Diplomado en Formacin de tutores para el acompaamiento de jvenes en
riesgo de abandono escolar.
Por lo que les invito a realizar sus actividades y ponernos al corriente; s que
por problemas tcnicos varios no pudimos accesar a la plataforma, pero les
informo que ya est en condiciones para trabajar y aun a tiempo de poner al
corriente las actividades.
Espero que el este grupo sea de los ms destacados en cumplimiento de
actividades y sobre todo logra el propsito final de la Elaboracin de su Plan
de Accin Tutorial.
Reconozco el esfuerzo que estn realizando con esta nueva actividad, pero
tambin s que van a enriquecer y fortalecer sus actividades docentes.
Nuevamente reciban un saludo y cualquier cosa que se ofrezca estoy a sus
ordenes.
Atentamente:
Ing. Mara Elena Holgun Medina
Tel. Cel. 618 1 84 93 30

Con
PARA ELLO COMPARTO CON USTEDES LA SIGUIENTE INFORMACIN:
1.-LISTADO DE TUTORES Y GRUPO QUE LES CORRESPONDE.
2.-ARCHIVO ELECTRNICO QUE CONTIENE:(LISTADO DE INTEGRANTES DE
CADA GRUPO Y LISTADOS GENERALES DE TODOS LOS PARTICIPANTES
CON USUARIO Y CORREO ELECTRNICO (PARA QUE EN CASO DE
REQUERIR UBIQUEN CORREO ELECTRNICO DE SUS ALUMNOS Y SE
COMUNIQUEN POR ESTE MEDIO CON ELLOS) .
3.-CONTACTO DE LAS PERSONAS ENCARGADAS DE PLATAFORMA (PARA
CUALQUIER ASUNTO RELACIONADO CON ASPECTOS TCNICOS :

ING. ALEJANDRO QUEVEDO OLIVARES.-CORREO:

aquevedo17@gmail.com TELFONO 827 12 60

CP WENDY GURROLA IBARRA.- CORREO: suv@ujed.mx

TELEFNO 827 12 60

ARRELLANO CARDONA HCTOR EDUARDO

ENRIQUEZ GUERRERO OLGA ALICIA
GMEZ GARCA GUADALUPE DEL CARMEN
GONZLEZ PREZA MARKO ANTONIO
HERNANDEZ AVILES CARLOS
HERNANDEZ COSAIN ERICK IVAN
HERRERA CARDENAS ROCIO
HERRERA ROMERO ADRIANA
HINOJOSA ESPINOZA GABRIELA ELIZABETH
HUERTA SANTILLAN LUIS
KATO RODRIGUEZ JUAN ENRIQUE
KATO RODRIGUEZ LEYCO YURICO
LARA CASTRO RENE HOMERO
LEYVA MARTINEZ JOSE ARTURO
LOPEZ AMAYA MARIA ANTONIA
LPEZ GUTIERREZ LETICIA
LOZANO GUZMAN EDUARDO
LUCERO O. MIGUEL ANGEL
LUCERO SANCHEZ MARIA TERESA
LUCIO LIMON LIRIO MARIA DEL RAYO
LUNA LIRA MARIA GUADALUPE
MADRIGAL SALCIDO MARIA TERESA
MALACARA SANCHEZ FATIMA DEL MILAGRO
MANZANERA VAZQUEZ SERGIO GASTON
MARAVILLA DOMINGUEZ MARIA AURORA
MARTINEZ ZERTUCHE LORENA FABIOLA
MORALES VLES BRENDA
MUOZ REYES EVARISTO
NUEZ VILLARREAL CLAUDIA ANDREA
PALOMINO AGUIRRE ANA
RAMREZ OCHOA MARTHA CECILIA
ROSALES MARTNEZ VIRGINIA
VALENZUELA CHAREZ MA. DEL ROSARIO
MAS LOS INCORPORADOS AL FINAL
ROCIO CASTILLO DIAZ

Muchas gracias Maestra Maria del rosario, es un cuadro comparativo que rene
todo los requisitos y el contenido es excelente, con esto nos queda claro que
nuestros estudiantes han cambiado atreves de los aos, por tanto es
importante la preparacin y capacitacin docente para entender a las nuevas
generaciones y trabajar al ritmo que ahora nos marca el mundo globalizado.
Muchas felicidades. Que tenga un excelente da.

Maestra Ftima, muchas gracias por tus aportaciones, en forma muy concreta
realizo la comparacin de las generaciones, me gustara que enriqueciera ms
su trabajo.
Que tenga un excelente inicio de semana.
es una realidad que mencionas en relacin a los lazos afectivos, como se ha
perdido, ese contacto de amistad o entablar una conversacin, sin embargo
debemos de buscar la forma de que estas nuevas tecnolgicas no limiten en
contacto humano.
Maestra Mara del Rosario, no olvidemos que todas las actividades deben de
cubrir el requisito de tener una portada, breve introduccin, conclusiones y la
bibliografa consultada. Sugiero que las prximas actividades las concretes con
los requisitos mencionados.
Que tengas un excelente fin de semana.

En trminos generales, holstico indica que un sistema y sus propiedades se analizan

como un todo, de una manera global e integrada, ya que desde este

Coincide
Una de esas acciones es la creacin del Sistema Nacional de
Tutoras Acadmicas (SiNaTA), que es una estrategia para
contribuir al desarrollo de las competencias y apoyar a los
alumnos en la resolucin de problemas de tipo acadmico;
coadyuvar en la promocin de su autonoma y formacin
integral, as como contribuir a mejorar su rendimiento acadmico
mediante la adecuada orientacin personalizada y de
grupo. Esto permitir que el estudiante desempee un papel
ms activo en el proceso enseanza-aprendizaje; promueva la
creacin y recreacin del conocimiento y desarrolle habilidades,
destrezas y actitudes, en el aspecto acadmico en favor
de su permanencia en la Educacin Media Superior.

Atendiendo los lineamientos establecidos en el Programa

Sectorial de Educacin 2007-2012, la Secretara de Educacin
Pblica (SEP) a travs de la Subsecretara de Educacin
Media Superior (SEMS) establece el Sistema Nacional de

Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad a travs de un

proceso de Reforma Integral de la Educacin Media Superior
(RIEMS), cuyo propsito es dotar a la Educacin Media Superior
de una identidad propia para responder con pertinencia
a las necesidades de los estudiantes, a los retos y demandas
que impone la sociedad del siglo XXI.
Para promover la operatividad de la RIEMS, la Secretara de
Educacin Pblica ha emitido la normativa respectiva, que le da
sustento a travs de los Acuerdos Secretariales, los cuales constituyen
el marco legal y referencial para su puesta en operacin
en los diversos subsistemas de la Educacin Media Superior.
La RIEMS est integrada por cuatro ejes: a) Marco Curricular
Comn, b) Definicin y regulacin de las modalidades de la
oferta, c) Mecanismos de gestin y d) Certificacin complementaria
del SNB.
Dentro del eje denominado Mecanismos de gestin, se
menciona la planeacin y organizacin de actividades de
orientacin educativa y tutora para ofrecer a los estudiantes
un servicio compensatorio para contribuir a mejorar el aprovechamiento
escolar, el desarrollo de competencias sealadas en
el marco curricular comn, as como incrementar los ndices
de eficiencia terminal, disminuir la reprobacin, y la desercin.

Hola maestra, en efecto dentro de los modelos de educacin, se menciona la

planeacin y organizacin de actividades de orientacin educativa y tutoras
como un servicio compensatorio para contribuir a mejorar el aprovechamiento
escolar y el desarrollo de competencias que se sealan en el marco curricular
comn.
Muchas gracias.