Anda di halaman 1dari 10

RPP PENDAMPINGAN KURIKULUM 2013 CLUSTER SMK NEGERI

7 MEDAN
Sekolah

: SMK Medan

Mata Pelajaran

: Prakarya Dan Kewirausahaan (Kerajinan)

Kelas/Semester

: XI / GANJIL

Materi Pokok

: Produksi Karya Kerajinan Bahan Lunak

Alokasi Waktu

: 7 x 2 JP

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.


3. Memahami,

menerapkan,

menganalisis

pengetahuan

faktual,

konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar (KD)
1.1. Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan.
2.1. Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi
tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan
lainnya.
2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
2.3. Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung
jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya
kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk
akhir untuk membangun semangat usaha.

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

3.3 Memahami proses produksi kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui
pengamatan dari berbagai sumber
4.3 Membuat karya kerajinan bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan
lainnya sesuai teknik dan prosedur
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI-1 :
1.

Menunjukkan sikap berdoa sebelum memulai pelajaran dan setelah selesai


pelajaran.

2.

Menunjukkan rasa syukur terhadap kekayaan alam sekitar yang bisa digunakan
untuk produk kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan

Indikator KD pada KI-2 :


1.

Menunjukkan rasa ingin tahu (antusias) dalam menggali informasi tentang


keberagaman produk kerajinan bahan lunak dan kewirausahaan di wilayah
setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

2.

Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri dan mandiri yang sesuai dengan jiwa
wirausaha dalam memperkenalkan karya kerajinan bahan lunak di wilayah
setempat dan lainnya

3.

Menunjukkan

sikap

bekerjasama,

gotong

royong,

bertoleransi,

disiplin,

bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif didalam kerja kelompok dalam membuat
kerajinan dari bahan lunak di wilayah setempat
Indikator KD pada KI-3 :
1.

Menjelaskan pengertian produksi dan proses produksi

2.

Menceritakan suatu proses produksi karya kerajinan bahan lunak dengan


berbagai teknik pembuatan benda kerajinan bahan lunak

3.

Mengemukakan prosedur berkarya dalam proses produksi kerajinan bahan


lunak (langkah keselamatan kerja)

Indikator KD pada KI-4 :


1. Mempraktekkan pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik
pembuatan.
2. Mempresentasikan hasil karya produk kerajinan bahan lunak dan memberikan
penjelasan mengenai proses produksi hasil karya tersebut.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Produksi dan Proses Produksi.
2. Proses produksi pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik
pembuatan benda kerajinan bahan lunak
3. Proses produksi berdasarkan prosedur berkarya (Langkah keselamatan kerja)
dan berbagai peralatan yang dibutuhkan dalam proses produksi tersebut.

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

4. Praktek pembuatan kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik


E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin
doa sebelum memulai pelajaran sesuai dengan agamanya

15 menit

masing-masing.
Guru memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa dapat menceritakan


kembali apa yang dimaksud dengan produksi)

Motivasi (Memberikan contoh manfaat mempelajari proses


produksi kerajinan bahan lunak)
Pembentukan Kelompok diskusi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
Mengamati (Tahapan Stimulasi)
Siswa mengamati gambar suatu proses produksi kerajinan bahan
lunak
Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya (Tahapan Pertanyaan)
Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan.
Siswa diminta untuk menuliskan dicatatan masing-masing
pengertian produksi dan proses produksi
Siswa mendiskusikan dengan teman satu kelompok mengenai
pengertian produksi dan proses produksi
Mengumpulkan informasi (Tahapan Pengumpulan Data)
Siswa membaca buku teks tentang pengertian produksi dan
proses produksi
Mengasosiasi (Tahapan Pengolahan Data)
Siswa dalam kelompok diminta menyimpulkan pengertian
produksi dan proses produksi
Mengomunikasikan

(Tahapan

Pembuktian

dan

Penarikan

Kesimpulan)
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
pengertian produksi dan proses produksi
Guru

menilai

sikap

siswa

dalam

kerja

kelompok

dan

pembimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan


teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

60 menit

memahami pengertian sumber daya, produksi dan proses


produksi.
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan materi yang dipelajari saat ini.
Memberikan tugas untuk membaca materi selanjutnya dirumah

15 menit

Guru memberikan salam penutup


Berdoa setelah selesai belajar
Pertemuan Kedua
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Guru memberi salam pembuka dan salah seorang peserta didik
memimpin doa menurut agamanya masing-masing
Guru memeriksa kehadiran siswa
Apersepsi (Guru menyuruh siswa untuk mengingat kembali
10 menit

pengertian produksi dan proses produksi)


Pemberian Acuan (Garis besar materi).
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Mengamati (Tahapan Stimulasi)
Siswa mengamati gambar proses produksi kerajinan bahan lunak
dari bahan gips dengan berbagai teknik pembuatan
Siswa diminta untuk mengingat hal-hal penting yang diperlukan
dalam proses pembuatan produk kerajinan dari bahan lunak
tersebut.
Guru menilai keterampilan siswa mengamati.
Menanya (Tahapan Pertanyaan)

70 menit

Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya hal-hal


yang belum dipahami siswa dalam gambar proses produksi
tersebut.
Mengumpulkan informasi (Tahapan Pengumpulan Data)
Siswa mengeluarkan catatan untuk menuliskan tahapan proses
produksi kerajinan bahan lunak dan teknik-teknik pembuatan
kerajinan bahan lunak dari sabun / tepung clay.
Mengasosiasi (Tahapan Pengolahan Data)

Siswa

dalam

merekonstruksi

kelompok
model

diminta

karya

untuk

kerajinan

mengamati

bahan

lunak

dan
dan

mengidentifikasi bahan yang digunakannya untuk melatih rasa


ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap anugerah
kepandaian dari Tuhan yang diberikan oleh pengrajin

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

Mengomunikasikan

(Tahapan

Pembuktian

dan

Penarikan

Kesimpulan)
Siswa membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas .
Guru

menilai

sikap

siswa

dalam

kerja

kelompok

dan

pembimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan


teori dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami pengertian sumber daya usaha dan jenis-jenis sumber
daya usaha dalam proses produksi kerajinan bahan lunak.
Penutup

Memberikan tugas kelompok pada siswa untuk mengerjakan


tugas LK.4 yang ada pada buku pegangan siswa untuk dikerjakan

10 menit

dirumah.
Guru memberikan salam penutup
Berdoa setelah selesai belajar
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin
doa menurut agamanya masing-masing

15 menit

Guru memeriksa kehadiran siswa.


Apersepsi (Guru meminta siswa untuk mengingat kembali tahapan
proses produksi kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik
pembuatan)
Kegiatan Inti
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak
dari kajian literatur/media tentang langkah keselamatan kerja
dalam proses produksi karya kerajinan bahan lunak agar
terbangun rasa ingin tahu dan menunjukkan motivasi internal.
Menanya :
Masing-masing siswa melakukan diskusi dengan kelompoknya
tentang peralatan yang dibutuhkan dalam langkah keselamatan
kerja pada proses produksi kerajinan bahan lunak dari bahan
alami dan bahan tanah liat .
Mengumpulkan Data :
Mencatat dan menyusun standar langkah keselamatan kerja
dalam proses produksi kerja kerajinan bahan lunak
Mengasosiasi

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

70 menit

Mengamati dan merekonstruksi langkah keselamatan kerja untuk


melatih rasa ingin tahu, ketelitian, dan rasa syukur terhadap
anugerah kepandaian yang diberikan dari Tuhan YME
Mengkomunikasikan
Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
Penutup
Memberikan tugas pada siswa untuk mengerjakan tugas individu
LK.5 yang ada pada buku pegangan siswa

5 menit

Memberikan tugas pada siswa untuk membawa bahan dari sabun


dan goni serta peralatan pendukungnya berupa cetakan, adonan,
gunting, pola, jarum, dan bahan-bahan pendukung lainnya untuk
praktek pembuatan kerajinan bahan lunak pada pertemuan
selanjutnya
Guru memberikan salam penutup
Berdoa setelah selesai belajar
Pertemuan IV, V, VI, VII
Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan
Guru memberi salam dan salah seorang peserta didik memimpin
doa menurut agamanya masing-masing

15 menit

Guru memeriksa kehadiran siswa.


Apersepsi (Guru meminta siswa untuk mengingat kembali tahapan
proses produksi kerajinan bahan lunak dengan berbagai teknik
pembuatan)
Kegiatan Inti
Mengamati:
Melakukan pengamatan dengan cara melihat berbagai contoh
gambar kerajinan bahan sabun dan bahan goni dari serat alami.
Menanya :
Masing-masing siswa mengeluarkan peralatan dan bahan yang
diperlukan untuk praktek dan bertanya pada guru bila ada yang
masih bingung dalam tahapan pertama pada proses pembuatan
kerajinan bahan lunak .
Mengumpulkan Data :
Memulai dengan membuat adonan dari bahan sabun dalam
proses produksi kerja kerajinan bahan lunak
Jika pengerjaan bahan sabun telah selesai dilakukan maka
diteruskan dengan membuat pola untuk kerajinan dari bahan goni
Mengasosiasi

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

70 menit

Melakukan ekperimen untuk membuat bahan dari adonan sabun


yang dicampur dengan air panas dan beberapa pewarna tekstil
Mengkomunikasikan
Melakukan konsultasi dalam berkarya dengan guru terhadap
rencana karya yang akan dibuat.
Penutup
Guru memberikan salam penutup

5 menit

Berdoa setelah selesai belajar


F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Jenis
Sikap

Observasi
(self

Ketrampilan

Bentuk Instrumen
diri Lembar Pengamatan sikap

assessment),

penilaian
Pengetahuan

Teknik
penilaian
sejawat

(peer

assessment), dan jurnal


Tes tulis

Tes

Tes praktik proyek

berganda
Hasil kerajinan bahan lunak

uraian

dan

pilihan

2. Instrumen Penilaian
Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
Nama
Siswa

Responsif Proaktif

Peduli

Peduli

Lingkungan Sesama

Menghargai Jmlh
Karya
Skor

Nilai

Orang lain

1
2
Keterangan pengisian skor :
4 = sangat baik

2 = Cukup

3 = Baik

1 = Kurang

Penilaian Pengetahuan
Pertemuan pertama
No
1

Indikator
Menjelaskan
pengertian Tes Uraian
produksi
produksi

dan

proses

Instrumen

1. Jelaskanlah pengertian produksi.


Jawab : Produksi adalah kegiatan membuat
barang dan menambah nilai guna barang / jasa
agar

berguna

dan

memenuhi

kebutuhan

manusia.
Proses produksi adalah urutan kegiatan yang

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

harus

dilaksanakan

menghasilkan

dalam

barang

usaha

maupun

untuk

jasa.

Agar

proses produksi mencapai titik optimal, maka


diperlukan adanya peningkatan produktivitas
dengan jalan menambah faktor-faktor produksi

Pertemuan kedua
No
2.

Indikator
Menjelaskan
pengertian
produksi

dan

proses

produksi

2. Jelaskan

Instrumen
bagaimana
proses

produksi

pembuatan kerajinan dari bahan gips.

Jawab :
a. Tuang air bersih ke dalam ember plastik
menggunakan gelas ukuran sesuai dengan
ukuran atau volume yang telah ditentukan
sesuai kebutuhan
b. Timbang berat bahan gips menggukan
timbangan

yang

sesuai

dengan

perbandingan berat atau volume air yang


telah ditentukan
c. Taburkan gips yang telah ditimbang secara
merata ke dalam ember yang telah berisi air.
Lakukan
sedikit

secara
dengan

bertahap
gips

sedikit

masih

demi

berbentuk

tepung.
d. Masukkan gips ke dalam air hingga tampak
sedikit gips muncul di atas permukaan air.
Biarkan hingga 1-2 menit, agar air meresap
dalam gips.
e. Aduk menggunakan tangan secara pelanpelan hingga ke bagian dasar agar gips
tersebut tercampur rata dengan air menjadi
adonan gips yang hangat.
f.

Kontrol kepekatan adonan gips tersebut,


usahakan jangan terlalu cair atau sebaliknya
terlalu pekat sehingga adonan gips siap
dituang dalam cetakan.

Penilaian Ketrampilan
Pertemuan III, IV, V, VI, VII

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

Indikator
1. Mempraktekkan
kerajinan

bahan

Instrumen
pembuatan Tes Praktik - Proyek

lunak

dengan

1. Buatlah kerajinan tangan bahan lunak

berbagai teknik pembuatan.

dari tanah liat (asbak) dan serat alam


(goni) seperti tas, dompet, tempat
pensil, tempat tisu.

2. Mempresentasikan

hasil

karya

produk kerajinan bahan lunak dan

2. Mempresentasikan

cara

pembuatan

memberikan penjelasan mengenai

hasil karya kerajinan bahan lunak yang

proses

telah selesai dikerjakan .

produksi

hasil

karya

tersebut.
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Program Pembelajaran Remedial
(Diberikan untuk siswa yang masih memperoleh nilai dibawah KKM)
No

Nama Siswa

Nilai

KD

Yang Nomor soal Nilai Tes Keterangan

Tes

belum tuntas

yang

Remedial

dikerjakan
dalam
1

Contoh : Dwi

50

3.3 dan 4.3

tes

remedial
1 dan 2

78

Tuntas

Ivan
2
Program Pembelajaran Pengayaan
No

Nama Siswa

Tes
Contoh : Abd 80
Rasyid

Nilai

KD yang tuntas

Bentuk

3.3 dan 4.3

dikerjakan
Membuat asbak dari tanah liat dengan
bentuk

Pengayaan

yang

yang

berbeda

harus

membuat

tempat tisu dari bahan goni


2
3
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat

: Komputer, jaringan internet, infocus, white board, spidol, contohcontoh gambar dan hasil produksi.

Bahan ajar : Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI Penerbit Erlangga,


LKS, dan buku lainnya yang relevan.

Sumber Belajar : Televisi, media cetak (koran/majalah), Internet

Medan, 3 Februari 2015

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan

Mengetahui :
Kepala Sekolah

10

Guru Mata Pelajaran

RPP Prakarya dan Kewirausahaan Pendampingan