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MATEMTICA BSICA

TEMTICA BSICA
OME
DA APOSTILA
C 2012 - SENAI / DR-MA MATEMTICA BSICA
FEDERAO DAS INDSTRIAS DO ESTADO DO MARANHO
SERVIO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI
DEPARTAMENTO REGIONAL DO MARANHO
COORDENAO DE EDUCAO PROFISSIONAL COEPRO
NCLEO DE MATERIAL DIDTICO NUMAD

REVISO TCNICA
Sidney Melo Frazo
Analista de Suporte Computacional - DR
Kleydyson Mota Domingues
Instrutor - Agncia de Treinamento Aailndia
Alonso Paulo Pereira da Silva
Instrutor - Agncia de Treinamento Balsas
NCLEO DE MATERIAL DIDTICO-NUMAD
Rosngela Mota Haidar
Coordenao /Reviso Ortogrfica e Gramatical
Jacqueline Constance Silveira Furtado
Reviso Pedaggica/ Editorao Final
Werlon Menezes Carneiro
Programao Visual/ Editorao

SENAI
Departamento Regional do Maranho
Av. Jernimo de Albuquerque, s/n - 2 Andar.
Edifcio Casa da Indstria - Bequimo
CEP: 65060-645
Fones: (98) 2109-1871/1856 Fax: (98) 2109-1832
Site: www.ma.senai.br - E-mail: senai@ma.senai.br
So Lus - Maranho.

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SUMRIO

01 NMEROS INTEIROS

02 FRAES

10

03 NMEROS DECIMAIS

30

04 MEDIDAS DE COMPRIMENTO

40

05 PROPORCIONALIDADE

49

06 REGRA DE TRS

56

07 PORCENTAGEM

62

08 EQUAO DE 1 GRAU

65

09 PONTENCIAO E RADICIAO

68

10 GEOMETRIA ESPACIAL

74

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1 NMEROS INTEIROS
1.1 Nmeros Naturais
Desde os tempos mais remotos, o homem sentiu a necessidade de verificar quantos elementos
figuravam em um conjunto.
Antes que soubessem contar, os pastores verificavam se alguma ovelha de seus rebanhos se havia
extraviado, fazendo corresponder a cada uma delas uma pedrinha que colocavam na bolsa. Na volta
do rebanho, a ltima ovelha deveria corresponder ltima pedrinha. Tinham assim, a noo dos
nmeros naturais, embora no lhes dessem nomes nem os representassem por smbolos.
Nos dias de hoje, em lugar de pedrinhas, utilizam-se, em todo o mundo, os smbolos:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra IN e escreve-se:
IN = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,..}
Operaes Fundamentais com Nmeros Naturais
Adio
A operao que permite determinar o nmero de elementos da unio de dois ou mais conjuntos:
1.004
577
12
+ 4
1.597

parcelas

total ou soma

Subtrao
a operao que permite determinar a diferena entre dois nmeros naturais:
837
-158
679

minuendo
subtraendo
resto ou diferena

Multiplicao
muitas vezes definida como adio de parcelas iguais:
Exemplo: 2 + 2 + 2 = 3 x 2 (3 parcelas iguais a 2)
381
x 23
1143
+762
8763

Multiplicando
Multiplicador

Produto

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ATENO:
Qualquer nmero natural multiplicado por zero zero.
Exemplo: 4 x 0 = 0
Diviso
a operao que permite determinar o quociente entre dois nmeros.
A diviso a operao inversa da multiplicao.
Exemplo: 18 x 4 = 72

72 4 = 18

Termos da diviso:
Dividendo

4051
-40
0051
- 48
03

8
506

Divisor
Quociente

Resto

ATENO:
Quando o dividendo mltiplo do divisor, dizemos que a diviso exata.
Exemplo: 16 8 = 2
Quando o dividendo no mltiplo do divisor, dizemos que a diviso aproximada ou inexata.
Exemplo: 16 5 = 3 (resto = 1)
Na diviso, em nmeros naturais, o divisor tem de ser sempre diferente de zero, isto , no existe
diviso por zero no conjunto de nmeros naturais (IN).
Nmeros Naturais Exerccios
1) Complete as sucesses numricas seguintes:
Exemplos: 5, 10,15, 20, 25, 30, 35
a)
b)
c)
d)
e)

7, 14, 21, ......, ......., ......, .......


9, 18, 27, 36, ......, ......., ......, .......
11, 22, 33,......, ......., ......,.......
12, 24, 36,......, ......., ......, .......
15, 30, 45,......, ......., ......, .......

2) Resolva:
a) 4 + 577 + 12 + 1.004 =
b) 285 + 122 + 43 + 8 + 7.305 =
c) 7.815 + 427 + 2.368 + 864 =

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3) Escreva as denominaes dos termos e o resultado da adio:


623 ........................................
+321 ........................................
944 ........................................
4) Complete as sucesses numricas seguintes:
Exemplo: 50, 46, 42, 38,34, 30, 26, 22...
a)
b)
c)
d)

50, 45,......, ......., ......, .......


50, 44,......, ......., ......, .......
80, 72,......, ......., ......, .......
108, 96,......, ......., ......,.......

5) Efetue as subtraes:
a)
b)
c)
d)
e)

196 74 =
937 89 =
4.800 2.934 =
100.302 97.574 =
1.301.002 875.037 =

6) Em uma subtrao, o subtraendo 165 e o resto 428. Qual o minuendo?

7) Qual o nmero que somado a 647 igual a 1.206?

8) De 94.278 subtrai 62.574. Tire a prova.

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9) Efetue mentalmente:
a) 7 x 1 =
b) 810 x 1 =
c) 8 x 10 =
d) 72 x 10 =
e) 1.705 x 10 =
f) 9 x100 =
g) 81 x 100 =
h) 365 x 100 =
i) 5 x 1.000 =
j) 12 x 1000 =
k) 170 x100 =
l) 3.800 x 1.000 =

10) Complete:
a) Um produto sempre uma adio de...................................................................iguais.
b) O produto de vrios fatores zero, quando pelo menos um de seus fatores for........................
11) Complete:
a)
b)
c)
d)
e)
f)

4x5x0=
6x0x9=
0x5x8=
1 x....x 8 = 0
7 x 9 x... = 0
... x 4 x 8 = 0

12) Escreva os termos da diviso:


.................................... 107
07
..................................
2

5
..................................
21 .................................

13) Efetue:
a)
b)
c)
d)

810 4 =
408 4 =
560 8 =
12.018 6 =

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14) O nmero 9 est contido em 3.663.........................vezes.


15) Arme, efetue e verifique a exatido das operaes atravs de uma prova.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

8.750 + 1.046 =
37.600 28.935 =
2.091 x 45 =
9.327 x 814 =
3.852 x 208 =
68.704 74 =
1.419 87 =
4.056 68 =

16) Resolva os problemas:


a) Um reservatrio contm 400 litros de gua e efetuarmos, sucessivamente, as seguintes
operaes:
Retiramos 70 litros.
Colocamos 38 litros
Retiramos 193 litros.
Colocamos 18 litros.
Qual a quantidade de gua que ficou no reservatrio?

b) Em uma escola estudam 1.920 alunos distribudos igualmente em 3 perodos: manh, tarde e
noite.
Pergunta-se:
Quantos alunos estudam em casa, por perodo, se h 16 salas de aulas?

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2 FRAES
2.1 Nmeros Racionais
Consideramos a operao 4 : 5 = ? Onde o dividendo no mltiplo do divisor. Vemos que no
possvel determinar o quociente dessa diviso no conjunto dos nmeros naturais porque no h
nenhum nmero que multiplicando por 5 seja igual a 4.
A partir dessa dificuldade, o homem sentiu a necessidade de criar outro conjunto que permite efetuar
a operao de diviso, quando o dividendo no fosse mltiplo do divisor. Criou-se, ento, o conjunto
de Nmeros Racionais.
Nmero Racional todo aquele que escrito na forma onde a e b so nmeros inteiros e b
diferente de zero.
b
So exemplos de nmeros racionais:
3,
5

1,
2

4,
3

10,
5

12,
24

36
18

A seguir estudaremos o conjunto dos nmeros racionais fracionrios, tambm chamadas de fraes.
Conceito de Frao:
Se dividirmos uma unidade em partes iguais e tomarmos alguma dessas partes, poderemos
representar essa operao por uma frao.
Veja:

A figura foi dividida em 3 partes iguais e tomamos duas partes.


Representamos, ento, assim: 2
3

numerador
denominador

E lemos: dois teros.


O nmero que fica embaixo e indica quantas partes o inteiro foi dividido, chama-se DENOMINADOR.
O nmero que fica sobre o trao e indica quantas partes iguais foram consideradas do inteiro,
chama-se NUMERADOR.
Leitura e classificaes das Fraes.
Numa frao, l-se em primeiro lugar, o numerador e, em seguida, o denominador.

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a) Quando o denominador um nmero natural entre 2 e 9, a sua leitura feita do seguinte


modo:
1 - um meio 1 - um tero 1 - um quarto
2
3
4
1
5

- um quinto 1 - um sexto 1 - um stimo


6
7

1 - um oitavo 1 - um nono.
8
9
b) Quando um denominador 10 ou 1000, a sua leitura feita usando-se as palavras
dcimos(s), centsimo(s) ou milsimo(s).
1 - um dcimo 7 - sete centsimos.
10
100
20
1000

- vinte milsimos

c) Quando o denominador maior que 10 (e no potncia de 10), l-se o nmero acompanhado


da palavra avos.
1 - um quinze avos
15

3
29

- trs e vinte e nove avos.

13 - treze e oitenta e cinco avos.


85
Fraes Ordinrias e Fraes Decimais
As fraes cujos denominadores so os nmeros 10, 100, 1000 (potncias de 10) so chamadas
Fraes Decimais. As outras so chamadas de Fraes Ordinrias.
Exemplos:
3
10

5
100

23
1000

so fraes decimais

1
5

8
17

10
41

so fraes ordinrias

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Fraes Prprias
Observe as fraes abaixo:

1
2

2
3

Fraes Imprprias
Observe as figuras abaixo:

7
4

4_
3

Essas fraes so maiores que o inteiro, portanto so Fraes Imprprias.


Nas fraes imprprias, o numerador o maior que o denominador.

Fraes Aparentes
Observe:
12 ou 2 inteiros
6

3 ou 1 inteiro
3

As fraes acima representam inteiros. Elas so chamadas Fraes Aparentes.


Nas fraes aparentes, o numerador sempre mltiplo do denominador, isto o numerador
divisvel pelo denominador.
Uma frao aparente tambm imprpria, mas nem toda frao imprpria aparente.

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Fraes Equivalentes/ Classe de Equivalncia.


Observe as figuras:

2
3
4
6
6
9

As fraes 2 , 4 e 6 representam o mesmo valor, porm seus termos so nmeros diferentes.


3 6
9
Estas fraes so denominadas Fraes Equivalentes.
Para obtermos uma frao equivalente a outra, basta multiplicar ou dividir o numerador e
denominador pelo mesmo nmero (diferente de zero).
Exemplo:
2 igual a
5

18
21

10, pois 2 x 5 = 10
25
5 x 5 25

igual a

6 , pois 18 3 = 6
7
21 3 7

O conjunto de fraes equivalentes a uma certa frao chama-se CLASSE DE EQUIVALNCIA.


Exemplo:
Classe de equivalncia de
1 =
2

1 , 2 , 3, 4, 5, 6 K
2 4 6 8 10 12

2.2 Nmeros Mistos


Os nmeros mistos so formados por uma parte inteira e uma frao prpria.

1 inteiro

1
2

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Representamos assim:
1

1
2

E lemos: um inteiro e um meio.

2.3 Extraes de Inteiros


o processo de transformao de frao imprpria em nmero misto.
Observe a figura:

Podemos representar essa frao de duas maneiras:

Para transformar 5 em nmero misto, ou seja, para verificar quantas vezes 4 cabe em 5 , procede-se
4
4
4
assim:

2.4 Transformao de nmeros mistos em fraes imprprias


Observe o exemplo e a ilustrao:
Transformar 1 1 em frao imprpria.
4
Soluo: consiste em transformar 1 em quartos e juntar com o outro quarto.

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1 1
4
4
4

1
4

5
4

1
4

1
4

ou

5
4

Procede-se a parte inteira pelo denominador e adiciona-se o numerador ao produto obtido,


mantendo-se o denominador.

1 4
4

(1 x 4 + 1)
4

5
4

2.5 Simplificao de fraes


Simplificar uma frao significa transform-la numa frao equivalente com termos respectivamente
menores.
Para isso, divide-se o numerador e o denominador por um mesmo nmero natural.
(diferente de 0 a 1).
Exemplo:
Simplificar

8
16
82 = 42 = 22 = 1
162
82
42
2

Quando uma frao no pode mais ser simplificada, diz-se que ela IRREDUTVEL ou que est na
sua forma mais simples.
Nesse caso, o numerador e o denominador so primos entre si.
Redues de Fraes ao mesmo denominador.
Reduzir duas ou mais fraes ao mesmo denominador significa obter fraes equivalentes s
apresentadas e que tenham todas, o mesmo nmero para o denominador.

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Exemplo:
As fraes 1 , 2 e 3
2 3
4

so equivalentes a

6 , 8 e 9
12 12 12

respectivamente.

Para reduzirmos duas ou mais fraes ao mesmo denominador, seguimos os seguintes passos:
1 Calcula-se o m.m.c. dos denominadores das fraes que ser o menor denominador comum.
2 Divide-se m.m.c. encontrado pelos denominadores das fraes dadas.
3 Multiplica-se o quociente encontrado em cada diviso pelo numerador da respectiva frao. O
produto encontrado o novo numerador.

Exemplo:
Reduzir ao menor denominador comum as fraes:
1 , 3 , 7
2 , 4 , 6
Soluo:
1 - m.m.c. (2, 4, 6) = 12 o denominador.
2, 4, 6
1, 2, 3
1, 3
1

2
2
3
12

2-

3-

12 2 = 6
12 4 = 3
12 6 = 2
1x 6 = 6
12
12

Portanto: 6,
12

3 x 3= 9
12
12

9,
12

14
12

7 x 2 = 14
12
12

a resposta.

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2.6 Comparao de fraes


Comparar duas fraes significa estabelecer uma relao de igualdade ou desigualdade entre elas.
Fraes com o mesmo Denominador
Observe:
5
8
3
8
1
8

Percebe-se que: 5
8

>

3
8

>

1
8

Ento:

Se duas ou mais fraes tem o mesmo denominador, a maior a que tem maior numerador.

Fraes com o mesmo numerador


Observe:
3
16
3
8
3
4

Percebemos que:
3 <
16

3 < 3
8
4

Ento:
Se duas ou mais fraes tem o mesmo numerador, a maior a que tem menor denominador.

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Fraes com nmeros e denominadores diferentes


Observe:
2
3
1
2
3
4

Para fazer a comparao de fraes com numeradores e denominadores diferentes, reduzem-se as


fraes ao mesmo denominador.
Exemplo:
2 = 8
3
12
1 = 6
2 = 12

3, 2, 4
1, 2, 4
3, 1
1

2
2
3
12

J aprendemos que comparando fraes com denominadores iguais a maior frao a que tem o
maior numerador.
Da:
9
12

8
12

6
12

Ento:
3
12

>

2
12

>

1
12

Adio e subtrao de fraes


A soma ou a diferena de duas fraes outra frao, obtida a partir do estudo dos seguintes casos:
1 - As fraes tm o mesmo denominador.
Exemplo:
2
5
6
7

+ 1=
5
- 4=
7

2 + 1 = 3
5
5
6 + 4 = 2
7
7

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2 - As fraes tm denominadores diferentes.


Reduzem-se as fraes ao mesmo denominador e procede-se como no 1 caso.
Exemplo:
2 + 3 = 8 + 9 = 17
3
4
12 + 12 12

3, 4
3, 2
3, 1
1, 1

2
2
3
12

3 - Nmeros Mistos.
Transformam-se os nmeros mistos em fraes imprprias e procede-se como nos 1s e 2s casos.
Exemplo:

+
2

+
1
3

7
3

1
4
x

5
4

28 + 15
12
12

43 =
12

7
12

ATENO:
Nas operaes com fraes, conveniente simplificar e extrair os inteiros do resultado sempre que
possvel.
A multiplicao de duas ou mais fraes igual a uma outra frao, obtida da seguinte forma:
O numerador o produto dos numeradores e o denominador o produto dos denominadores.
Numa multiplicao de fraes, costuma-se simplificar os fatores comuns ao numerador e ao
denominador antes de efetu-la.

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Exemplo:
2
3

3
5

6 x
5

10 x
3

6
9

2
1

2
1

2
1

2
3

1
5

8
3

2
5

2 2
3

Diviso de Fraes Ordinrias


O quociente da diviso de duas fraes uma outra frao obtida da seguinte forma:
Multiplica-se a primeira pala frao inversa da segunda.
Para isso, exige-se:
1 Transformar os nmeros mistos em imprprias.
2 Transformar os nmeros inteiros em fraes aparentes.
3 Simplificar.
4 Multiplicar os numeradores entre si e os denominadores entre si.
5 Extrair os inteiros.
Exemplo:

Ateno!!
Quando houver smbolo de polegada ou de outra unidade, em ambos os termos da frao, esse
smbolo deve ser cancelado.
Exemplo:

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20

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Partes Fracionrias de um Nmero


Observe:
2 de 15 = 2 x 155
3
31
1

= 10

Para determinar partes fracionrias de um nmero, devemos multiplicar a parte fracionria pelo
nmero dado.

Fraes Exerccios
1) Observando o desenho, escreva o que se pede:

a) O inteiro foi divido em ............................. partes iguais.


b) As partes sombreadas representam .................................... partes desse inteiro.
c) A frao representa : ..............................
d) O termo da frao que indica em quantas partes o inteiro foi dividido o .............................
e) O termo da frao que indica quantas dessas partes foram tomadas o ..............................
2) Escreva as fraes representadas pelos desenhos:
a)

b)

c)

d)

3) Represente com desenho as seguintes fraes:

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21

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a) 7
8

b) 2
3

d) 5
4

d) 1
2

c) 1
9

4) Complete com a palavra correta:


a) Fraes prprias so fraes cujo numerador ...................................... que o denominador.
b) Fraes prprias representam quantidades ..................................................... que a unidade.
c) Fraes imprprias so fraes cujo numerador .................................. que o denominador.
d) Fraes imprprias representam quantidades ................................................. que a unidade.
5) Numa pizzaria, Lus comeu 1 de uma pizza e Camila comeu 2 da mesma pizza.
2
4
a) Quem comeu mais? ...............................................................
b) Quanto sobrou? .....................................................................
6) Assinale V (VERDADEIRO) ou F (FALSO):
a) ( ) Toda frao imprpria maior que 1.
b) ( ) Toda frao imprpria pode ser representada por um nmero misto.
c) ( ) 1 uma frao.
3
d) ( ) 3 uma frao.
1
7) Faa leitura de cada uma das fraes seguintes:
a) 3 ......................................................................................................................
4
b) 5 ........................................................................................................................
8
c) 1 ..............................................................................................................................
2
d) 5 . ......................................................................................................................
100

8) Classificar as fraes seguintes em prpria, imprpria ou aparente:


a) 2 .................................................................................................................................
3

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22

MATEMTICA BSICA

b) 5 .................................................................................................................................
2
c) 8 .................................................................................................................................
4
d) 12 .................................................................................................................................
15
e) 24 .................................................................................................................................
6
9) Circule as fraes equivalentes a:
a) 2 = 10
5 25

3
4

5
20

8
20

6
15

b) 6 = 2
7
5

18
21

7
9

30
35

1
7

10) Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

1. Frao Ordinria
2. Frao Decimal

11) Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias:


a) 2 7 =
9

b) 3 1 =
2

d) 1 1 =
8

e) 12 3
4

c) 5 7 =
13

12) Extraia os inteiros das fraes:


a) 17 =
5
b) 38 =
7

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23

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c) 87 =
4
d) 25 =
13
e) 42 =
19
13) Simplifique as fraes, tornando-as irredutveis:
a) 4 =
6
b) 6 =
15
c) 8 =
14
d) 14 =
28
e) 9 =
36
14) Reduza as fraes ao mesmo denominador:
a) 1 , 5 =
4 6
b) 1 , 3 =
8 16
c) 3 , 6 =
5 8
d) 1 , 5 , 3 =
2 16 5
15) Compare as fraes, escrevendo-as em ordem crescente:
a) 2 , 3 , 1 , 10 ;
4 4 4 4
b) 3 , 3 , 3 , 3 , 3 ;
6 10 2 1 12

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24

MATEMTICA BSICA

c) 1 , 3 , 2 , 1 , 3 ;
10 8 5 8 15
d) 1 5 , 1 1 , 5 , 1 1 ;
16 8 6 5
16) Compare as fraes apresentadas em cada item, escrevendo, entre elas, os sinais

<

ou

> ou

=:
a) 1
5

4
5

b) 3
2

7
3

c) 5
2

4
3

d) 6
4

7
5

e) 3
4

7
4

f) 1
5

1
6

g) 3
4

1
4

h) 2
7

2
15

i) 7
11

3
5

j) 2
7

3
35

17) Circule a maior frao:


a) 3 ou 2
5
3

b) 1 ou 2
2
9

c) 3 ou 5
4
6

d) 6 ou 3
10 6

18) Circule as fraes menores do que um inteiro:


1
3

9
8

2
12

8
12

7
4

9
5

19) Observe as figuras e escreva as fraes representadas:

____

____

____
Complete:

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25

MATEMTICA BSICA

Essas fraes representam o mesmo valor, porm seus termos so nmeros diferentes.
Essas fraes so denominadas ...............................................................................................

20) Numere a 2 coluna de acordo com a frao equivalente na 1 :


(a)6
9

) 28
32

(b)1
2

) 25
40

(c)7
8

) 16
64

(d)1
4

)2
3

21) Torne as fraes irredutveis :


a) 24 =
32
b) 100 =
128
c) 12 =
15
d) 4 =
32
e) 48 =
64
f) 25 =
100

22) Circule as fraes irredutveis:


1 , 4 , 12 , 7 , 18 , 1
3
6 15 13 24
8

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26

MATEMTICA BSICA

23) Determine a soma:


a) 5 + 3 + 7
16 16 16

b) 2 + 4 + 1
3
5
2

c) 3 + 7 + 15
8 16
32

24) Efetue as adies e simplifique o resultado quando possvel:


a) 2 1 + 1 3 =
2
4
b) 13 + 1 + 5 1 =
16
8
c) 25 + 1 1 + 1 =
3
4
d) 2 1 + 2 + 1 =
2 3 4
25) Quanto falta a cada frao para completar a unidade?
Exemplo:
5 8 5 = 3
8
8
8
8
a) 1
4

b) 13
16

c) 5
32

d) 17
64

26) Efetue as subtraes indicadas:


a) 15 3
10 10
b) 7 5
9 9
c) 8 2
5 7
d) 3 4 1 1
13
2
e) 5 2 1
3 8

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27

MATEMTICA BSICA

27) Resolva:
a) 1 x 3 x 1
2
5
4
b) 2 x 9 x 14
5 7
27
c) 5 x 3 x 7
21 10 15
d) 3 x 2 x 2
4
5
e) 3 1 x 5 x 3
2 16
5
28) Qual o comprimento resultante da emenda de 16 barras em sentido longitudinal medindo cada
uma 5 3 ?
4

29) Calcule:
a) 2 2 1 1
3
2
b) 3 1 2 2
2
5
c) 4 2 5 1
3
2
d) 6 1 5 1
3
2
e) 15 5
16
f) 2 1 7
3
g) 3 1
10 5
h) 2 de 32
4

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28

MATEMTICA BSICA

i) 5 de 350
7
30) Leia com ateno os problemas e resolva:
a) Um carro percorre 8 km com 1 litro de gasolina. Quantos quilmetros percorrer com 10 1 litros?
2

b) Um vendedor tinha 4850 parafusos e vendeu 3 deles. Ele quer colocar o restante, igualmente em
5
10 caixas. Quanto ele deve colocar em cada caixa?

c) Coloquei 6 de minhas ferramentas em uma caixa, 2 em outra caixa e o restante deixei fora das
12
4
caixas. Pergunta-se: Qual a parte das ferramentas que ficou fora das caixas?

d) Joo encheu o tanque do seu carro. Gastou 2 da gasolina para trabalhar e 1 para passear no final
5
5
de semana. Quanto sobrou de gasolina?

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29

MATEMTICA BSICA

e) Numa oficina havia 420 veculos, 1 eram caminhes. Quantos caminhes havia na oficina?
4

f) Em uma caixa, os lpis esto assim distribudos: 1 correspondem aos lpis vermelhos, 1 so lpis
2
5
azuis 1 so pretos. Que frao corresponde ao total de lpis na caixa?
4

3 NMEROS DECIMAIS
3.1 Conceito e Leitura
J estudamos que uma frao decimal, quando seu denominador o nmero 10 ou potncia de
10.
Exemplos:
5 L-se cinco dcimos.
10
45 L-se quarenta e cinco milsimos.
1000
As fraes decimais podem ser representadas atravs de uma notao decimal que mais
conhecida por nmero decimal.
Exemplos:
1 = 0,1
10

L-se um dcimo.

1 = 0,01
100

L-se um centsimo.

1
= 0,001 L-se um milsimo.
1000

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30

MATEMTICA BSICA

Esta representao decimal de um nmero fracionrio obedece ao princpio de numerao decimal


que diz: Um algarismo escrito direita de outro representa unidades dez vezes menores que as
desse outro.

... Milhar

Centena

Dezena

100

10

... 1000

Unidade
Simples
1

Dcimo

Centsimo

0,1

0,01

Milsimo ...
0,001

Esse nmero decimal:


Os algarismos escritos esquerda da vrgula constituem a parte inteira
Os algarismos que ficam direita da vrgula constituem a parte decimal.
Exemplo:
Parte inteira

12,63

Parte decimal

L-se doze inteiros e sessenta e trs centsimos.


Para fazer a leitura de um nmero decimal, procede-se da seguinte maneira:
1. Enuncia-se a parte inteira, quando existe.
2. Enuncia-se o nmero formado pelos algarismos da parte decimal, acrescentando o nome da
ordem do ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 0,438 L-se: quatrocentos e trinta e oito milsimos.
b) 3,25 L-se: trs inteiros e vinte e cinco centsimos.
c) 47,3 L-se: quarenta e sete inteiros e trs dcimos.

OBSERVAES:
1. O nmero decimal no muda de valor se acrescentarmos ou suprimirmos zeros direita do
ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500
2. Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal, colocando-se a vrgula
aps o ltimo algarismo e zero(s) a sua direita.
Exemplo: 34 = 34,00

1512 = 1512,00

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31

MATEMTICA BSICA

Transformao de Frao Decimal em Nmero Decimal


Para escrever qualquer nmero fracionrio decimal, na forma de Nmero Decimal, escreve-se o
numerador da frao com tantas casas decimais quantos forem os zeros do denominador.
Exemplos:
a) 25 = 2,5
10

b) 43 = 0,043
1000

c) 135 = 0,135
1000

d) 2343 = 23,43
100

Transformao de Nmero Decimal em Frao Decimal


Para se transformar um nmero decimal numa frao decimal, escrevem-se no numerador os
algarismos desse nmero e no denominador a potncia de 10 correspondente quantidade de
ordens (casas) decimais.
Exemplos:
a) 0,34 = 34
100

b) 5,01 = 501
100

c) 0,01 = 1 .
100

d) 21,057 = 21057
1000

3.2 Operaes com nmeros decimais


Adio e Subtrao
Para adicionar ou subtrair dois nmeros decimais, escreve-se um abaixo do outro de modo que as
vrgulas se correspondam (numa mesma coluna) e adicionam-se ou subtraem-se como se fossem
nmeros naturais.
Observaes:
Costuma-se completar as ordens decimais com zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplos:
a) 3,97 + 47,502 = 51,472

3,970
+47,502
51,472

b) 4,51 1,732 = 2,778


4,510
- 1,732
2,778

No caso de adio de trs ou mais parcelas, procede-se da mesma forma que na de duas parcelas.
Exemplos:

4,310
5,200
+17,138
26,648
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32

MATEMTICA BSICA

Multiplicao
Para multiplicar nmeros decimais, procede-se da seguinte forma:
1. Multiplicam-se os nmeros decimais, como se fossem naturais.
2. No produto, coloca-se a vrgula contando-se da direita para a esquerda, um nmero de
ordens decimais igual soma das ordens decimais dos fatores.
Exemplo:
0,012 x 1,2 =

0,012
x 1,2
0024
+ 0012
0,0144

3 ordens decimais
1 ordem decimal

4 ordens decimais

Para multiplicar um nmero decimal por 10, 100, 1000, ... , desloca-se a vrgula para a direita tantas
ordens quantos forem os zeros do multiplicador.
Exemplos:
a) 2,35 x 10 = 23,5
b) 43,1 x 100 = 4310
c) 0,3145 x 1000 = 314,5
Para multiplicar trs ou mais fatores, multiplicam-se os dois primeiros, o resultado obtido multiplica-se
pelo terceiro e assim por diante at o ltimo fator.
Exemplo:
0,2 x 0,51 x 0,12 = 0,01224

Diviso
Para efetuarmos a diviso entre nmeros decimais procedemos do seguinte modo:
1. Igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do divisor acrescentando zeros.
2. Eliminamos as vrgulas.
3. Efetuamos a diviso entre os nmeros naturais obtidos.

Ateno!
Se a diviso no for exata, para continua-la colocamos um zero direita do novo dividendo e
acrescenta-se uma vrgula no quociente.

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33

MATEMTICA BSICA

1 Exemplo: 3,927 2,31 = 1,7

2 Exemplo: 47,76 24 = 1,99

3,97
16170
0000

2,310
1,7

47,76 24,00
237 1,99
216
00

Para dividir um nmero decimal por 10,100 ou 1000 , ... , desloca-se a vrgula no dividendo para a
esquerda de tantas ordens quantos forem os zeros do divisor.
Exemplos:
a) Dividir 47,235 por 10 basta deslocar a vrgula uma ordem para a esquerda.
47,235 10 = 4,7235
b) Dividir 58,4 por 100 basta deslocar a vrgula duas ordens para a esquerda.
58,4 100 = 0,584
Quando a diviso de dois nmeros decimais no exata, o resto da mesma ordem decimal do
dividendo original.
Exemplo:
39,276 0,7 = 56,108

39,276
42
07
060
0,004

0,700
56,108

Exerccios
1) Escreva com algarismos, os seguintes nmeros decimais:
a) Um inteiro e trs dcimos ................................................................................
b) Oito milsimos .................................................................................................
c) Quatrocentos cinquenta e nove milsimos.......................................................
d) Dezoito inteiros e cinco milsimos ...................................................................
e) Vinte e cinco inteiros e trinta e sete milsimos ................................................
2) Represente em forma de nmeros decimais:
a) 97 milsimos.
b) 8 inteiros e 5 milsimos.
c) 2 inteiros e 3 centsimos.

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MATEMTICA BSICA

d) 475 milsimos.

3) Observe os nmeros decimais e complete com os sinais:

>

<

a) 1,789 ........................................ 2,1


b) 3,78 ........................................ 3,780
c) 4,317 ........................................ 43,27
d) 42,05 ........................................ 42,092
e) 8,7 ........................................ 8,512
4) Escreva em forma de nmero decimal as seguintes fraes decimais:
a) 36 = ................................................................
100
b)

5 = ............................................................
1000

c) 3 8 = ...............................................................
10
5) Escreva na forma de frao decimal:
a) 0,5

..................

f) 8,71

..........................

b) 0,072 ...................

g) 64,01 ..........................

c) 0,08

h) 347,28 ..........................

..................

d) 0,481 ..................

i) 0,12

..........................

e) 1,3

j) 0,201

..........................

..................

6) Arme e efetue as adies:


a) 0,8 + 6,24 =
b) 2,9 + 4 + 5,432 =
c) 6 + 0,68 + 1,53 =

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35

MATEMTICA BSICA

d) 19,2 + 2,68 + 3,062 =

7) Arme e efetue as subtraes:


a) 36,45 1,2 =
b) 4,8 1,49 =
c) 9 2,685 =
d) 76,3 2,546 =

8) Arme, efetue e tire a prova:


a) 650,25 x 3,8
b) 48 2,4
c) 0,60 0,12
d) 6,433 + 2 + 1,6
e) 9 2,5

9) Resolva:
a) 36,4 + 16,83 + 2,308
b) 93,250 1,063
c) 67403 x 6,9
d) 204,35 48

10) Efetue as seguintes operaes: *Efetue primeiro o que estiver dentro dos parnteses.
a) (0,8 0,3) + 0,5
b) (1,86 1) + 0,9
c) (5 1,46) + 2,68
d) (1,68 + 3,2) 2,03

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36

MATEMTICA BSICA

e) (0,8 0,5) + (6,5 x 3)


11) Arme e efetue as operaes:
a) 0,471 + 5,9 + 482,23
b) 6,68 x 5,986
c) 5,73 x 6,8
d) 24,8 6,2

12) Calcule:
a) 0,0789 x 100
b) 0,72 10
c) 0,6 100
d) 8,9741 x 1000

13) Torne
a) 3,85 dez vezes maior
b) 42,6 dez vezes menor
c) 0,153 dez vezes maior
d) 149,2 cem vezes menor
e) 1,275 mil vezes maior

14) Resolva o problema:


Jorge pintou um carro em 2 dias. Sabendo-se que ele pintou 0,4 do carro no 1 dia, quanto ele pintou
no 2 dia?

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37

MATEMTICA BSICA

15) Relacione os elementos por igualdade:

3 1
10

0,3
31
10
0

3,1

3
10

3,01
3 1.
100

3,01

16) Observe os elementos dos conjuntos acima e marque as sentenas que so verdadeiras:
a)
b)
c)
d)

Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.


Todos os elementos de A so maiores que zero.
Nenhum elemento de B menor que 1.
Todos os elementos de B so menores que 10.

8 2
10

8 2
100

1100
82 01m
100011j1
0110

82
100

2
1000

0,82
8,002

8,02

0,082

8,2

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38

MATEMTICA BSICA

17) Relacione os elementos dos conjuntos A e B e escreva verdadeiro ou falso.


(
(
(
(

) Nenhum elemento do conjunto A maior do que 1.


) Todos os elementos de B so maiores que zero.
) Nenhum elemento de B menor do que 1.
) Todos os elementos de A so maiores que 10.

18) Arme e efetue as operaes abaixo:


a) 3 0,05
b) 6,52 x 38
c) 26,38 + 2,953 + 15,08
d) 7,308 4,629
e) 63,50 4,9

19) Calcule os quocientes abaixo com duas casas decimais:


a) 2,4 0,12
b) 5,85 0,003
c) 0,3 0,008
d) 48,6 0,16

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39

MATEMTICA BSICA

4 MEDIDAS DE COMPRIMENTO
Conceito de Medida
Medir uma grandeza compar-la com outra que seja da mesma unidade.

EXEMPLO
Considerando o espao entre dois pontos de uma reta r pelas letras A e B, chamamos esse intervalo
de segmento de reta.

A parte de reta compreendida entre os pontos A e B chamada segmento de reta.


Para medir o segmento de reta AB, escolhemos um segmento unitrio u que ser a unidade de
medida.

EXEMPLO

AB = 3u

AB = 4u

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40

MATEMTICA BSICA

Qualquer segmento pode ser escolhido por unidade de comprimento. Ao se escolher livremente uma
unidade de comprimento para medir um segmento AB, este apresentar diferentes medidas,
dependendo da unidade usada.
Assim, existe a necessidade de se escolher uma unidade padro de comprimento, isto , uma
unidade de comprimento que seja conhecida e aceita por todas as pessoas.
Medidas de Comprimento
A unidade padro de comprimento o metro.
O metro o comprimento assinalado sobre uma barra metlica depositada no Museu Internacional
de Pesos e Medidas, na cidade de Svres (Frana). o comprimento do trajeto percorrido pela luz
no vcuo, durante um intervalo de tempo de 1/299 792 458 de segundo. Com seus mltiplos e
submltiplos formam o Sistema Mtrico Decimal que apresentado no seguinte quadro:

SUBMLTIPLOS

MLTIPLOS
UNIDADE Quilmetro Hectmetro Decmetro Metro

Decmetro

Centmetro Milmetro

Smbolo

km

hm

dan

dm

cm

mm

Valor

1.000 M

100 M

10 M

1m

0,1 M

0,01 M

0,001 M

Leitura de Comprimentos
Cada unidade de comprimento igual a 10 vezes a unidade imediatamente inferior:

1Km = 10 hm

1 hm = 10 dam

1 dam = 10 m

1 m = 10 dm

1 dm = 10 cm

1 cm = 10 mm

Em consequncia, cada unidade de comprimento igual a 0,1 da unidade imediatamente superior:

1 hm = 0,1 Km

1 dam = 0,1 hm

1 m = 0,1 dam

1 dm = 0,1 m

1 cm = 0,1 dm

1 mm = 0,1 cm

A leitura e a escrita de um nmero que exprime uma medida de comprimento (nmero seguido do
nome da unidade) so feitas de modo idntico aos nmeros decimais.

Veja como voc dever ler alguns comprimentos:

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41

MATEMTICA BSICA

1 dcimo de metro ou
0,1m
1 decmetro
Vinte e cinco centsimos de metro ou
0,25m
Vinte e cinco centmetros

Seis inteiros e trinta e sete centsimos de metro ou


6,37m
63,7 decmetros

Mudana de Unidade
Para passar de uma unidade para outra imediatamente inferior devemos fazer uma multiplicao por
10, ou seja, devemos deslocar a vrgula um algarismo para a direita.

EXEMPLOS
3,72 dam = (3,72 x 10)m = 37,2 m
5,89 dam = (5,89 x 10)m = 58,9 m

Para passar de uma unidade para outra imediatamente superior, devemos fazer uma diviso por 10,
ou seja, devemos deslocar a vrgula de um algarismo para a esquerda.

EXEMPLOS
389,2 cm = (389,2 : 10) dm = 38,92 dm
8,75 m = (8,75 : 10) dam = 0,875 dam

Para passar de uma unidade para outra qualquer, basta aplicar sucessivamente uma das regras
anteriores.

EXEMPLOS
a) Km para m
3,584 Km = 35,84 hm = 358,4 dam = 3584 m
b) dm para hm
87,5 dm = 8,75m = 0,875 dam = 0,0875 hm

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42

MATEMTICA BSICA

Exerccios Medidas de Comprimento

1) Escreva a medida mais adequada:

a) O comprimento da sala de aula_______________________


b) A distncia entre Vitria e Rio de Janeiro_______________
c) A largura de um livro________________________________
d) A folga de virabrequim_______________________________

2) Escreva as medidas:

a) 8 hectmetros e 9 decmetros__________
b) 3 metros e 2 milmetros________________
c) 27 metros e 5 milmetros_______________
d) 1 metro e 17 centmetros______________
e) 15 decmetros e 1 milmetro____________

3) Transforme cada medida apresentada para a unidade indicada:

a) 527 m

= ____________________________ cm

b) 0,783 m

= ___________________________ mm

c) 34,5 dam =_____________________________ cm


d) 0,8 m

=_____________________________ mm

e) 22,03 m

=_____________________________ dm

4) Reduza para a unidade indicada:

a) 5 m

= ___________________________ dm

b) 6 m

= ___________________________ cm

c) 7 m

=____________________________ mm

d) 9 dm

=____________________________ cm

e) 12 dm

= ___________________________ mm

f)

=____________________________ mm

18 cm

g) 0,872 m

=____________________________ mm

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43

MATEMTICA BSICA

5) Como se leem as medidas:


a)

38,65 m

= ________________________

b)

1,50 m

= ________________________

c)

13,08 Km = ________________________

d)

2,7 hm

= ________________________

e)

9,728

= ________________________

6) Marques as afirmativas com V ou F:

a)

) A unidade 100 vezes menor que o metro o centmetro.

b)

) O metro a medida usada para medir comprimento.

c)

) A abreviatura de decmetro DM.

d)

) 1m = 10cm .

e)

) 1000 mm corresponde a 1 metro.

f)

) As medidas de comprimento variam de 10 em 10.

7) Com base na tabela, represente:


Km

Hm

dam

dm

cm

mm

a)
b)
c)
d)
e)

a) Oito hectmetros e cinco metros.


a) Doze decmetros e sete centmetros.
b) Cinquenta e um metros e nove milmetros.
c) Vinte e cinco hectmetros e dezenove decmetros.
d) Dois metros e cinco milmetros.

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44

MATEMTICA BSICA

8) Descubra as medidas representadas no quadro abaixo, escreva por extenso:

Km
a)

Hm

dam

dm

0,

4,

b)

cm

mm

2,

3,

c)
d)
e)

a)___________________________________
b)___________________________________
c)___________________________________
d)___________________________________
e)___________________________________

9) Resolva os problemas com toda a ateno:

a) Jlio tem 1.72m de altura e Paulo tem 1,58m. Qual a diferena da altura dos dois meninos?

b) Alice quer colocar o rodap na sala. A sala tem forma retangular com medidas iguais 3,5m e
4,2m. Quantos metros de rodap sero colocados nesta sala?

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45

MATEMTICA BSICA

c) Um vendedor tinha uma pea de tecido com 6,5m. Ontem, vendeu 2,4m, deste tecido, a uma
freguesa e hoje vendeu mais 1,3m da mesma fazenda. Quantos metros sobraram?

d) Uma barra de ferro com 8m ser repartida em 32 pedaos do mesmo tamanho. Quanto medir
cada pedao?

e) Um lote de forma quadrada ser cercado com 3 voltas de arame. Quantos metros de arame
sero gastos, se o lado do lote tem 22,5m?

Medidas de superfcie
A medida de uma superfcie chama-se rea. O metro quadrado (m) a unidade fundamental das
medidas de superfcie.
Dividimos o retngulo da esquerda em quadrados de 1 metro de lado.

1m

1 m

1m
3m

1m
5m

1m

1m

1m

1m

1m

Ento o retngulo tem 15m de rea.

Concluso:
Podemos encontrar a rea do retngulo multiplicando a medida da base pela medida da altura.

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46

MATEMTICA BSICA

Mltiplos e Submltiplos do m
Para medir superfcies, alm do metro quadrado, podemos usar ainda os mltiplos (unidades
maiores que o metro2) e os submltiplos (unidades menores que o metro2).

1000000 m = 1 km

Mltiplos

(quilmetro quadrado)

10000 m = 1 hm

(hectmetro quadrado)

100 m = 1 dam (decmetro quadrado)

Submltiplos

1 m

= 100 dm

1 m = 1000 cm

(decmetro quadrado)
(centmetro quadrado)

1 m = 100000 mm (milmetro quadrado)


Mudanas de Unidade
Cada Unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
2 casas 2 casas

Km

hm

2 casas 2 casas 2 casas 2 casas

dam

dm

cm

mm

A mudana de unidade se faz com o deslocamento da vrgula para direita ou esquerda.

EXEMPLOS
a)Transformar 73,58 dam em metros quadrados:
73,58 dam = (73,58 x 100) m = 7358 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a direita.

b)Transformar 0,54623 hm em metros quadrados:


0,54623 hm = (0,54623 hm x 10000) m = 5462,3 m
Na prtica, deslocamos a vrgula duas casas para a esquerda.

c)Transformar 18,57 dm em metros quadrados:


18,57 dm = (18,57 : 100) m = 0,1857 m
Na prtica, deslocamos a vrgula das duas casas para a esquerda.

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47

MATEMTICA BSICA

Exerccios Medidas de Superfcie

1) Transforme em m:

a) 7 km

e) 87,20 dm

b) 8 dam

f) 44,93 cm

c) 6,41 km

g) 0,0095 hm

d) 5,3 hm

h) 524,16 cm

2) Faa a converso de:


a) 15m em dm

e) 0,07 dm em cm

b) 30 hm em km

f) 581,4 m em dm

c) 0,83 mm em cm

g) 739 dam em km

d) 3200 mm em cm

h) 0,65 m em hm

Tabela para facilitar os exerccios:


MLTIPLOS
km

hm

SUBMLTIPLOS
dam

dm

cm

mm

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48

MATEMTICA BSICA

5 PROPORCIONALIDADE

Razo
Na linguagem do dia a dia, costuma-se usar o termo razo com o mesmo significado da matemtica,
ou seja, da diviso indicada de dois nmeros.
Assim, tem-se, por exemplo:

a) A quantidade de litros de lcool adicionado gasolina est na razo de 1 para 4 ou (1/4). Isso
quer dizer que adiciona- se 1 litro de lcool a cada 4 litros de gasolina.

b) Em cada 10 carros de um estacionamento, 6 so de marca x ou 10.


6
A partir da anlise desses 2 tipos de situaes, apresentamos a seguinte definio:
Razo entre dois nmeros o quociente do primeiro pelo segundo.
Representa-se uma razo entre dois nmeros a e b (b 0) por a/b ou a : b (l-se: "a est para b").

Exemplos:
a) A razo entre os nmeros 3 e 5 3 ou 3 : 5 (l-se: "3 est para 5").
5
b) A razo entre os nmeros 1 e 10 1 : 10 (l-se: "1 est para 10").

c) A razo entre os nmeros 7 e 100 7/100 ou 7 : 100 (l-se: "7 est para 100").

Os termos da RAZO so:

12

antecedente

consequente

ou

12

Antecedente

Conseque nte

Ateno:

O consequente (o divisor) deve ser sempre diferente de zero.

Para determinar o valor de uma razo, basta dividir o antecedente pelo consequente.

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49

MATEMTICA BSICA

Inversa de uma razo


A inversa de uma razo determinada trocando-se a posio dos termos da razo
considerada.

Exemplo: a inversa da razo 2 3


3
2
Logo, duas razes so inversas, quando o antecedente de uma igual ao consequente da
outra.
Clculo de uma Razo

a) O valor da razo um nmero inteiro.


Exemplo:
3 : 1,5 = 2

3,0
0

1,5
2

b) O valor da razo uma frao.


Exemplo:
1
2

3
4

2
3

1 : 3 = 1 x 4 =2
2
4
2
3
3

c) O valor da razo um nmero decimal.


Exemplo:
16 : 5 = 3,2

16

10

3,2

d) Para determinar a razo de duas medidas diferentes, necessrio fazer a converso


para uma mesma unidade.
No caso, reduziremos a cm:

Exemplo:
2m =
25cm

200cm
25cm

= 8

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50

MATEMTICA BSICA

Proporo

Chama-se proporo a igualdade entre duas razes. De um modo genrico, representa-se uma
proporo por uma das formas:

ou a : b : c : d
L-se "a est para b, assim como c est para d".
(b 0

0)

A leitura comea em a (1 antecedente) e termina com d (2 consequente) chamados de extremos


em uma proporo.

Exemplos:
a) As razes 2 e 6 formam a proporo 2 = 6
3 9
3 9

b) As razes 2 : 3 e 6 : 9 formam a proporo 2 : 3 : 6 : 9

Observao: uma proporo representa uma equivalncia entre duas fraes.

Os nmeros que se escrevem numa proporo so denominados termos, os quais recebem nomes
especiais: o primeiro e o ltimo termo recebem o nome de extremos e os outros dois recebem o
nome de meios.
Exemplo:

Propriedade fundamental das propores

Observe a proporo 9 = 6 e examine o que ocorre com os produtos dos termos do mesmo nome:
12 8

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51

MATEMTICA BSICA

Termos do mesmo nome


Produto dos meios

= 6 x 12
72

Produto dos extremos

= 9 x 8

Com isso, podemos concluir que:

O produto dos extremos igual ao produto dos meios obedecendo ordem dos termos de uma
proporo. Se numa proporo, trs termos forem conhecidos e um desconhecido pode-se
determin-lo aplicando a propriedade fundamental das propores.

Exemplos:
Na proporo

a) ,

, d determinar o valor de a.

tem-se: 6.a = 2.3


6a = 6
a=6
6
a=1

b) Determinar o valor de x na proporo 2 = x


3
9
2 = x tem-se: 2.9 = 3.x
3 9
18 = 3x
18 = x
3
6=x

3 . x = 2.9
3 x = 18
x = 18
3
x=6

Importante: nas propores, costuma-se guardar o lugar do termo desconhecido pelas letras a, x, y,
z ou qualquer outro smbolo.
Se forem desconhecidos os dois meios ou os dois extremos caso sejam iguais, dever multiplicar os
termos conhecidos e extrair a raiz quadrada do produto obtido.
Exemplo:

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52

MATEMTICA BSICA

Calcular o valor de y na proporo 9 = y


y 4
y . y = 9.4

y = 36

y = 36

y=6

Grandezas proporcionais
Na matemtica, entende-se por GRANDEZA tudo que suscetvel de aumento ou diminuio. Duas
ou mais grandezas podem ser diretamente proporcionais ou inversamente proporcionais.

Grandezas diretamente proporcionais.


Suponhamos que um parafuso custe R$ 10,00 e observamos que, aumentando-se a quantidade de
parafusos, aumentar o custo da quantidade, ou seja:

1 parafuso custa

R$ 10,00

2 parafusos custam R$ 20,00


3 parafusos custam R$ 30,00

Diz-se que essas grandezas "quantidade de um produto" e "custo" so diretamente proporcionais


porque ao dobro de uma corresponde o dobro da outra, ao triplo de uma, corresponde o triplo da
outra e assim sucessivamente.

Desse modo afirma-se que:

Duas grandezas so diretamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra aumenta
na mesma proporo.
Grandezas inversamente proporcionais
Suponhamos que a distncia entre duas cidades de 240 Km e que um automvel faz este percurso
em 4 horas, a uma velocidade de 60 Km por hora (60 Km/h). Observemos que, aumentando-se a
velocidade, diminuir o tempo gasto no percurso, ou diminuindo a velocidade, aumentar o tempo.
Exemplo:
30 Km/h

gastar

8 h

40 Km/h

gastar

6 h

60 Km/h

gastar

4 h

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53

MATEMTICA BSICA

Pode-se observar que essas grandezas "velocidade" e "tempo de percurso" so inversamente


proporcionais porque, quando a velocidade duplica, o tempo se reduz metade e assim por diante.
Desse modo afirma-se que:
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando, aumentando-se uma delas, a outra diminui
na mesma proporo.
Para formar a proporo correspondente, deve-se considerar o inverso da razo relativa s
grandezas inversamente proporcionais.
Exemplo:

Velocidade

Tempo

Razes

a) 30 km/h
60 km/h

8h
4h

30 e 8
60 e 4

b) 40 km/h
60 km/h

6h
4h

40 e 6
60 e 4

Proporo
correspondente
30 = 1 ou 30 = 4
60 8
60 8
4
40 = 1 ou 40 = 4
60 6
60 6
4

Exerccios - Proporcionalidade

1) Escreva a razo entre cada um dos pares de nmeros seguintes:

a) 3 e 5

b) 7 e 4

c) 1 e 8

d) 2 e 2

e) 6 e 9
2) Escreva a razo inversa de cada uma das razes seguintes:

a)3
4

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54

MATEMTICA BSICA

b)5
2
c)7
10
d) 4 : 7

e)9 : 5

3) Complete:

a) A igualdade entre duas razes chamada_____________________________________________

b) Numa proporo, o produto dos extremos igual ao produto dos __________________________

c) Em toda proporo, a diferena entre os antecedentes est para a diferena dos consequentes,
assim como qualquer antecedente est para seu_______________

4) Determine o valor de x em cada uma das propores seguinte:

a) x = 8
2 4
b) 6 = 12
x
8
c) 5 = x
7 14
d) 8 = 8
3 x
e) x = 2
5 10

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55

MATEMTICA BSICA

6 REGRA DE TRS

Uma regra de trs uma regra prtica que permite resolver problemas atravs de propores,
envolvendo duas ou mais grandezas, direta ou inversamente proporcionais. Uma regra de trs
comumente classificada em simples ou composta.
Regra de Trs Simples
Uma regra de trs simples quando envolve apenas duas grandezas diretamente proporcionais ou
inversamente proporcionais.
Para resolver uma regra de trs simples, segue-se a seguinte orientao:

Escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem.

Escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma espcie.

Determinar

quais

so

as

grandezas

diretamente

proporcionais

ou

inversamente

proporcionais.

Formar a proporo correspondente.

Resolver a equao obtida.

Observao: ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso da razo correspondente s


grandezas inversamente proporcionais.

Exemplos:

a) Se trs limas custam R$ 144,00, quanto se pagar por 7 limas iguais s primeiras?

Para resolver o problema, procede-se assim:

1) Organizam-se as sucesses com elementos da mesma espcie. comum organizar as


sucesses verticalmente para depois calcular:
Limas

R$

144

2) Valendo-se do seguinte raciocnio: "se trs limas custam R$ 144,00, aumentando as limas,
aumentaro os reais, logo, a regra simples.

3) A proporo correspondente ser:

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56

MATEMTICA BSICA

3
=
144
7
x
4) De acordo com a propriedade fundamental das propores, tem-se:
3 x = 144 . 7

5) Resolvendo a equao formada, tem-se:


X = 144 . 7
3
X = 336

RESPOSTA: O preo das limas ser R$ 336,00

a) Um automvel, em velocidade constante de 80 Km/h, percorre certa distncia em 6 horas. Em


quantas horas far o mesmo percurso se diminuir a velocidade para 60 Km/h?

SOLUO: As grandezas so inversamente proporcionais, pois, diminuindo a velocidade, aumentar


o tempo de percurso. Da escreve-se

80km/h

6h

60km/h

Logo, a proporo correspondente ser:

80 = 1 ou 80 = x
60 6
60
6
x
Resolvendo-se a equao formada:
x=8

Resposta: O automvel far o percurso em 8 horas


Vimos que a sucesso que contm (x) serve de base para saber se qualquer outra direta ou
inversa. Se for direta, recebe as setas no mesmo sentido e se inversa, em sentidos opostos.

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57

MATEMTICA BSICA

Regra de Trs Composta


Uma regra de trs composta quando envolve trs ou mais grandezas, direta ou inversamente
proporcionais. Para se resolver uma regra de trs composta segue-se os seguintes passos:

Escrever, numa mesma linha, as grandezas de espcies diferentes que se correspondem.

Escrever, numa mesma coluna, as grandezas de mesma espcie.

Determinar

quais

so

as

grandezas

diretamente

proporcionais

ou

inversamente

proporcionais, considerando-se separadamente, duas a duas, as colunas das grandezas


envolvidas, uma das quais deve ser, sempre a coluna que contm a incgnita.

Formar a proporo correspondente.

Resolver a equao formada.

Observao: Ao formar a proporo, deve-se considerar o inverso da razo correspondente s


grandezas inversamente proporcionais.

Exemplo:

a) Quatro operrios, em 6 dias, montam 48 bicicletas. Quantas bicicletas do mesmo tipo so


montadas por 10 operrios em 9 dias?

SOLUO: escrevendo-se as linhas e as colunas:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

Comparando cada grandeza com a que tem o termo desconhecido:

As grandezas "operrios" e "bicicletas" so diretamente proporcionais (aumentando uma, aumentar


a outra), logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

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58

MATEMTICA BSICA

As grandezas "dias" e "bicicletas" so diretamente proporcionais, logo, as setas devem ter o mesmo
sentido, ou seja:
OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

48

10

As razes correspondentes a essas grandezas so:


4
10

6
9

48
x

Uma vez que as grandezas envolvidas so todas diretamente proporcionais, tem-se que:
48 proporcional a 6, ao mesmo tempo, proporcional a 4, logo, ser proporcional ao produto
x
9
x
6. 4
9 10
Portanto, para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a razo que tem o termo
desconhecido, com o produto das razes relativas s outras grandezas. Escreve- se:

48 = 6 . 4
x
9 10

ou

48 = 24
x
90

Pela propriedade fundamental das propores, tem-se:

24 . x = 48 . 90

x= 48 . 90
24 1
Resolvendo-se essa equao, vem:
x = 180

RESPOSTA: sero montadas 180 bicicletas.

b) Se 8 operrios constroem, em 6 dias, um muro com 40 m de comprimento, quantos operrios


sero necessrios para construir um outro muro com 70 m, trabalhando 14 dias?

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59

MATEMTICA BSICA

SOLUO: Escrevendo-se as linhas e as colunas:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

40

14

70

Comparando-se cada grandeza com a que tem o termo desconhecido:

As grandezas "operrios" e "metros" so diretamente proporcionais (aumentando uma, aumentar a


outra), logo, as setas devem ter o mesmo sentido, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

40

14

70

As grandezas "operrios" e "dias" so inversamente proporcionais (aumentando uma, diminuir a


outra), logo, as setas devem ter sentido contrrio, ou seja:

OPERRIOS

DIAS

BICICLETAS

40

14

70

As razes relativas a essas grandezas so:

8
x

6
14

40
70

Para escrever a proporo correspondente, deve-se igualar a razo da grandeza desconhecida no


produto do inverso das razes relativas s grandezas inversamente proporcionais:

8 = 1 . 40
x
6 70

ou

8 = 14 . 40
x
6
70

ou

8 = 560
x
420

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60

MATEMTICA BSICA

Pela propriedade fundamental das propores:

560 . x = 8 . 420
x = 8 . 420
560
x = 6

RESPOSTA: sero necessrios 6 operrios.

Exerccios - Regra de Trs

1) Um automvel percorreu em 5 h uma estrada de 325 km. Na mesma velocidade, quantas horas
precisar para percorrer 520 km?

2) Um volante gira dando 180 rotaes em 30 segundos. Em quantos segundos dar 120 rotaes?

3) 18 mquinas produzem 2.400 peas se trabalharem 8 horas. Quantas horas devero trabalhar 36
mquinas iguais as primeiras para produzirem 7.200 peas?

4) Dispondo de uma engrenagem de 60 mm de dimetro com 30 dentes, determinar o dimetro que


deve ter outra engrenagem com 12 dentes, a fim de utiliz-la numa transmisso.

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61

MATEMTICA BSICA

5) Uma polia de 20 mm de dimetro tem de circunferncia 62,8 mm. Qual a circunferncia de outra
com 50 mm de dimetro?

6) Uma bomba eleva 180 litros de gua em 6 minutos. Quantos litros elevar em 1 hora e 15
minutos?

7) Um automvel gasta 6 litros de gasolina para percorrer 65 km. Quantos litros gastar num
percurso de 910 km?

8) Nove pedreiros constroem uma casa em 8 dias, trabalhando 5 horas por dia. Em quantos dias 12
pedreiros, trabalhando 6 horas por dia, poderiam construir a mesma casa?

7 PORCENTAGEM

Voc j deve, muitas vezes, ter ouvido falar na expresso "por cento".

Por exemplo:

O preo da gasolina aumentou trinta por cento.

Esta roupa tem vinte por cento de desconto.

Quinze por cento dos alunos no compareceram escola hoje.

Para a expresso "por cento" usamos o smbolo %.


"Por cento" quer dizer uma determinada quantidade em cada cem.

Se, por exemplo, numa avaliao de matemtica de 100 questes, Paulo acertou 70, isto quer dizer
que ele acertou 70% das questes dadas, isto , acertou 70 em 100.

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62

MATEMTICA BSICA

Voc percebeu que:

O "cento" uma maneira diferente de dizer "centsimos":

70 em 100 = 70 = 0,70 = 70%


100
H diversos modos de calcular porcentagem. Vejamos alguns: calcular 30% de R$ 800,00.

1) 30% =

30
100

30 de 800 = 30 x 800 24.000 = 240


100
100
100
Resposta: R$ 240,00

2) 800 x 30 = 24.000
24.000 100 = 240

Resposta: R$ 240,00

Exerccios - Porcentagem

1) Observe a forma fracionria dada e represente-a sob a forma de porcentagem:

a) 2
100

b) 100
100

c) 49 =
100

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63

MATEMTICA BSICA

2) Represente a porcentagem dada sob a forma de frao:

a) 99% =

b) 42% =

c) 50% =

3) Calcule:

a) 20% de 800 =

e) 10% de 350 =

c) 18% de 1.400 =

4)Observe o quadro abaixo dividido em 100 partes iguais e marque 38%.

Agora Responda:

a) Quantos quadradinhos voc marcou?.............................................


b) Quantos sobraram?........................................................................
c) Qual a porcentagem que sobrou?..................................................

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64

MATEMTICA BSICA

5) Num colgio, 40% dos alunos so meninos. Qual a porcentagem de meninas?

6) Uma cidade tem 987.500 habitantes, 36% so crianas com menos de 12 anos de idade. Quantas
crianas com menos de 12 anos tem na cidade?

EQUAO DO 1 GRAU

Definio:
So as equaes da forma Ax B = 0, onde A e B so nmeros positivos, negativos, inteiros ou
fracionrios.
A e B constantes X varivel

OBS.: O grau da equao dado pelo expoente da varivel X.


Como no h expoente de X, evidentemente ele igual a 1.
Resoluo de uma Equao do 1 Grau

Seja a equao:
2x - 5 + 3x = 2x + 15 - x
1 membro

2 membro

Soluo:
Separarmos no 1 membro todos os termos que contm x e no 2 membro, os demais.
Devemos considerar que um termo, ao trocar de membro, troca tambm de operao.

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65

MATEMTICA BSICA

Assim:
2x + 3x 2x + x = 15 + 5
4x = 20
x = 20
4
x= 5
Resolva:
x+3=x- 5
2
3
Soluo:
x+3= c 5
2
1
3
O M.M.C entre 2 e 3 6

3x + 9 = 6x - 2
6
6
3x + 9 = 6x 10
3x 6x = -10 9
-3x = -19 (-1)
3x = 19
X = 19
3
Quando o termo que contm X der negativo devemos transform-lo em positivo, multiplicando os
dois membros da equao por -1
Exerccios Equaes de 1 Grau
Resolva:
a)3x 5x = -18
b) 3x 2 = 3x -1
3
2

c) 4 (x-1) = 2x -1
3
3

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66

MATEMTICA BSICA

d) Um nmero somado com a sua tera parte igual a 24. Calcule esse nmero.

e) Quando adicionamos 56 a um certo nmero x, obtemos como resultado o nmero 120.


Qual o valor de x?

f) Certo nmero, aumentado de 43, igual a 109. Qual esse nmero?

g) Certo nmero, dividido por 23 d como resultado 8. Calcule esse nmero.

h) Certo nmero aumentado do triplo desse mesmo nmero igual a 104. Qual esse nmero?

h) Pense em um nmero: a ele acrescente 12 e obtenha resultado igual a trs vezes o nmero

pensado. Qual o nmero que voc pensou?

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67

MATEMTICA BSICA

9 POTENCIAO E RADICIAO

Seja:
5x5x5

Essa multiplicao tem todos os fatores iguais. Podemos escrev-las assim:


5 x 5 x 5 = 53 = 125
L-se: cinco terceira potncia ou cinco ao cubo.
No exemplo:

EXPOENTE

53 = 125 POTNCIA
BASE
5 a base (fator que se repete).
3 o expoente (indica o nmero de fatores iguais).
125 a potncia.
O resultado da potenciao chama-se potncia.
Casos Particulares
1) Todo nmero elevado ao expoente 1 igual ao prprio nmero.
Exemplos:
81 = 8
31 = 3
151 = 15

2) Todo nmero elevado ao expoente zero igual a 1.


Exemplos:
70 = 1
40 = 1
200 = 1

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68

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Propriedades das Potncias


1) Multiplicao de Potncias de Mesma Base.
Observe: 32 x 35 = 32 + 5 = 37
Concluso:
Conservamos a base e somamos os expoentes.
No exemplo:
(-4)3 = -64

A base -4

O expoente 3

A potncia (resultado) -64

Propriedades:
Para as operaes com potncias iniciadas de mesma base, valem as mesmas propriedades j
estudadas no conjunto IN.

1) Observe:
53 . 54 = 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 . 5 = 57
Voc notou que:
53 . 54 = 53+4 = 57
De um modo geral:
am . an = am+n

2) Observe:
65 62 = 6 . 6 . 6 . 6 . 6 = 63
6.6
Voc notou que:
65 62 = 65-2 = 63
De um modo geral:
am an = am - n
3) Observe:
(52)3 = 52 . 52 . 52 = 52+2+2 = 56
De um modo geral:
(am)n = am.n

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69

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Radiciao

Vamos perguntar:
Qual o nmero que elevado ao quadrado igual a 9?
)2 = 9

Soluo: (32 = 9)

Essa operao a operao inversa da potenciao e chamada radiciao.


Representa-se:
32 = 9

= 3 L-se: raiz quadrada de 9 3.

O smbolo indica equivalncia.


Outros exemplos:
52 = 125

= 5 L-se: raiz quadrada de vinte e cinco 5.

33 = 27

= 9 L-se: raiz cbica de vinte e sete 9.

2 = 16

= 2 L-se: raiz quarta de 16 2.

Nomenclatura
No exemplo:

a) 2 o ndice
b) 9 o radicando
c) 3 a raiz
d)
o radical
No necessrio escrever o ndice 2 no radical para a raiz quadrada.

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Raiz Quadrada de Nmeros Racionais


Pela definio de raiz quadrada, j estudada para os nmeros naturais, temos:

Ento

, pois

Para se extrair a raiz quadrada de uma frao, extrai-se a raiz quadrada do numerador e a raiz
quadrada do denominador.

Exerccios Potenciao e Radiciao


1) Escreva na forma de potncia:
a) 7 . 7 =
b) 4 . 4 . 4 =
c) 9 . 9 . 9 . 9 . 9 =

2) Calcule o valor das potncias:


3

g) 8 =

h) 5 =

i) 3 =

o) 3 =

j) 2 =

p)1 =

k) 0 =

q) 13 =

r) 10 =

a) 2 =
b) 7 =
c) 5 =
d) 3 =
e) 4 =
4

f) 2 =

m) 6 =

n) 1 =

l) 2 =

3)Calcule o valor das expresses:


a) 25 + 10 =
b) 5 + 32 . 4 =
c) 52 + 422 1=

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MATEMTICA BSICA

4) Complete:
a) 80

f) 172

b) 06

g)101

c) 31

h) 102

d) 072

i) 103

e) 141

5) Observe e complete:
a) 23 . 25 = .................................

h) 54 5 = .....................................

b) 52 . 52 = ...................................

i) 37 37 = ....................................

c) 75 . 7 = .....................................

j) a6 a5 = ....................................

d) 34 . 32 = ....................................

k) (74)2 = ......................................

e) 92 . 9 . 9 = ................................

l) (23)9 = ...........................................

f) 4 . 4 . 4 = ..................................

m) (a5)3 = .........................................

g) 86 82 = ...................................

6) Calcule:

a)

b)

c)

d)

e)

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MATEMTICA BSICA

7) Determine o valor das expresses numricas:


a)

b) 1 -

c)

d)

Exerccios Radicais
1) Complete:
a)

= ......................................... pois 32 = 9

b)

= ........................................ pois 42 = 16

c)

= ........................................ pois 62 = 36

d)

= ........................................ pois 72 = 49

e)

= .......................................... pois 22 = 4

2) Complete:
a)

= .......................................... pois 23 =

b)

= ....................................... pois 24 =

c)

= ....................................... pois 33 =

d)

= ...................................... pois 43 =

e)

= ..................................... pois 34 =

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73

MATEMTICA BSICA

11 GEOMETRIA ESPACIAL
Introduo
Os objetos com os quais temos contato na vida diria
ocupam certa poro do espao. So chamados slidos
geomtricos ou figuras geomtricas espaciais.
Slido geomtrico ou figura geomtrica todo conjunto de
pontos, subconjunto do espao, em que seus pontos
pertencem a um mesmo plano.
Para voc saber a quantidade de espao ocupado por um
slido, deve compar-lo com outro tomado como unidade. O
resultado da comparao um nmero, denominado volume
do slido.

Unidade de Volume
Ns podemos escolher, em princpio, qualquer slido como unidade de volume. Na prtica, escolhese como volume unitrio o volume de um cubo. O cubo de aresta igual a 1 m de comprimento a
unidade fundamental de volume e chama-se metro cbico: m3. Observe as figuras abaixo:

Mltiplos e Submltiplos do Metro Cbico


Unidade fundamental: metro cbico, que o volume de um cubo com 1 m de aresta.
Smbolo: m3 (3 trs dimenses da figura espacial).
Frequentemente, na prtica, necessrio subdividir essa unidade, para poder medir determinado
volume. Da necessidade de subdiviso ou ampliao da unidade fundamental, surgem os mltiplos e
submltiplos do metro cbico.
Os mltiplos e submltiplos do metro cbico so os volumes dos cubos que tm para arestas os
mltiplos e submltiplos do metro.

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Os principais mltiplos e submltiplos do metro cbico so:

1 000 000 000

km3

quilmetro
cbico

1 000 000

hm3

hectmetro
cbico

1 000

U
N
I
A
D
E

dam3

m3

decmetro
cbico

Metro
cbico

0,001

dm3

decmetro
cbico

MLTIPLOS

0,000 001

cm3

0,000 000 001

mm3

centmetro
cbico

milmetro
cbico

VALORES
EM
3
M

SMBOLOS

NOMES

SUBMLTIPLOS

Pelo fato das unidades de volume variarem de 1.000 em 1.000, ao invs de voc escrever
35,24 dm3, conveniente escrever: 35,240 dm3
L-se: trinta e cinco decmetros cbicos e duzentos e quarenta centmetros cbicos.
Mudana de Unidade
A vrgula se desloca de trs em trs algarismos como mostra o exemplo:
0,065 000 dam3 = 65,000 m3 = 65 000 dm3
Acrescenta-se zeros, quando necessrio.

Exerccios
1) Coloque a unidade correspondente:
4,250 m3 = 4 250 000 .............
3265 mm3 = 3,265 .............
0,072500 dm3 = 72 500 ..........
4275 cm3 = 0,004275 ............

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MATEMTICA BSICA

2) Faa as redues indicadas, das seguintes medidas, conforme o exemplo:


a) 4,725 dam3 = 4 dam3 e 725 m3
b) 3452,370 dm3 = ............. e .............
c) 0,0003 cm3 = ...............
d) 48,725683 dam3 = ..................
e) 3,480 mm3 = ...................
f) 87,350 m3 = ......................

3) Faa as redues indicadas, das seguintes medias:


a) 523,775 m3

........................ mm3

b) 0,328472 dam3

........................ m3

c) 0,003 cm3

........................ dam3

d) 45 hm3

........................ dm3

e) 58976 dm3

........................ m3

f) 4,379 cm3

........................ dm3

4) Faa as converses indicadas:


a) 523,450 dm3 = ........................ cm3
b) 2,576400 m3 = ........................ dm3
c) 0,075 dm3

= ........................ mm3

d) 51,325 cm3

= ........................ mm3

5) Faa as operaes indicadas:


a) 4,350 m3 235,200 dm3 = ..................... m3
b) 825,030 dm3 + 52354 cm3 = .................. cm3

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Prismas e cilindro
So slidos limitados por dois polgonos congruentes e paralelos e por tantos paralelogramos
quantos so os lados dos polgonos.

Prismas

Slidos

As bases so polgonos
Cilindros

As bases so
crculos
De modo geral, o volume do prisma e do cilindro calculado multiplicando-se a rea da base pela
medida da altura, isto :

V = . r2 . h
onde B representa a rea da base, e H, a medida da altura.

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MATEMTICA BSICA

Veja a seguir como calcular o volume de alguns prismas (cubo, paraleleppedo) e ainda cilindro.

Cubo
o slido limitado por seis faces quadradas congruentes. O volume do cubo calculado elevando-se
a medida da aresta ao cunho, isto :

V= a3
Exemplo:
Se a = 20 cm, ento seu volume ?
SOLUO
V = a3
V = 203
V = 20 x 20 x 20
V = 8 000 cm3

Paraleleppedo Retngulo
o slido geomtrico que possui seis faces retangulares congruentes, duas a duas.
O volume do paraleleppedo retngulo determinado pelo produto de suas trs dimenses, isto :

V=axbxc

Se a = 10 cm b = 5 cm c = 3 cm
Teremos: V = 10 x 5 x 3

V = ..................... cm3

Cilindro de Revoluo
o slido gerado por um retngulo que gira em torno de um dos lados. O seu volume obtido
multiplicando-se rea da base (r2) pela medida da altura H.

V = r2 . H
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MATEMTICA BSICA

Onde r (raio) metade do dimetro (D)


Se D = 20 cm

r = 10 cm

H = 20 cm

Como:
V = r2 . H

V = .................. cm3

Pirmides Retas e Cones Circulares Retos


Pirmides so slidos que tm por base um polgono

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MATEMTICA BSICA

Veja como calcular o volume da pirmide e do cone.

Pirmide
o slido limitado por um polgono qualquer e por tringulos que tm
vrtice comum. O polgono a base e os tringulos so as faces da
pirmide. As pirmides so classificadas de acordo com as bases. O
segmento de reta perpendicular base, a parti do vrtice comum,
chama-se altura da pirmide.
Voc calcular o volume da pirmide multiplicando um tero da rea da
base pela altura, isto :

V = 1 BH
3

V = BH
3

ou

onde B representa a rea da base, e H a medida da altura.

Exemplo: Calcule o volume da pirmide de base


retangular abaixo representada.
V=B.H
3

V = ( 100 . 50 ) . 75
3

V = ..................................................... mm

Cone
o slido gerado por um tringulo retngulo que gira em torno de um de
seus catetos. Percebeu? O volume do cone obtido pelo produto de um
tero da rea da base pela altura (H).

V = 1 r2 H
3
Se D = 12 cm
Ento V = ?

R = 6 cm

V = r2 H
3

H = 10 cm

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Tronco de Pirmide, Tronco de Cone e Esfera


Sem definir, vamos apresentar para voc esses slidos geomtricos e tambm as respectivas frmulas para o
clculo dos seus volumes.

Tronco de pirmide:

V = H ( AB + Ab + AB . Ab )
3
Onde:
H = medida da leitura.
AB = rea da base maior.
Ab = rea da base menor.

Tronco de cone

V=4
3

r3

ou

V=

D3
6

Onde:

= 3,14
r = medida do raio da esfera
D = dimetro
r=D
2

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Esfera

V =

ou V =

Onde:

= 3,14
r = medida do raio da esfera
D = dimetro
r =

Exerccios
1) Calcule o volume das seguintes figuras espaciais, dadas as dimenses em milmetros.

a)

Resposta: V = ................................................. mm

b)

Resposta: V = ..................................... mm

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MATEMTICA BSICA

c)

Resposta: V = ............................................. mm

d)

Resposta: V = ...................................................... mm

e)

Resposta: V = ...................................................... mm

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MATEMTICA BSICA

f)

Resposta: V = .................................. mm

g)

Resposta: V = ....................................... mm

h)

Resposta: V = ................................................ mm

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MATEMTICA BSICA

CONCLUSO

O Curso de Matemtica Bsica ministrado no SENAI/DR-MA, procurou em todo seu desenvolvimento, repassar
contedos tericos e prticos de suma importncia, qualificando-o no que h de mais moderno no mercado,
oportunizando a sua insero no mercado de trabalho.

O SENAI/DR-MA, atravs dos servios prestados em qualificao de mo-de-obra para indstria, cumpre a sua
misso, tornando as empresas maranhenses mais competitivas, oportunizando ao seu alunado gerao de
renda e consequentemente melhoria de qualidade de vida.

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REFERNCIAS
DANTE, Luiz Roberto. Matemtica. 1. ed. So Paulo: tica, 2005.
FARAGO, Jorge Luiz; LAPA, Cintia Cristina Bagatin. Mundo da matemtica: 5 srie, 6 srie e 7 srie.
Curitiba: Ed Positivo, 2009.
BIANCHINI, Edwaldo. Matemtica: ensino fundamental, 5 srie, 6 srie e 7 srie. 6. ed. So Paulo:
Moderna, 2006.
PAIVA, Manoel Rodrigues. Matemtica: conceitos, linguagem e aplicaes. 2. ed. So Paulo: Moderna, 2002.
PROJETO ARARIB: matemtica: ensino fundamental. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2010. (Obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna)

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