PEMBELAJARAN
Disusun Oleh:
Adi Nugroho (11030174046)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: VII/Genap
Mata Pelajaran
: Matematika
Topik
: Transformasi
Pertemuan Ke-
:1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR
2.1
3.9
4.6
Menerapkan
prinsip-prinsip
transformasi
(dilatasi,
translasi,
3.9.1
4.6.1
Menerapkan
prinsip-prinsip
transformasi
(dilatasi,
translasi,
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
2.1.1
3.9.1
4.6.1
Diberikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan seharihari, siswa dapat menyelesaikannya menggunakan prinsip-prinsip
transformasi dengan tepat.
E. MATERI AJAR
Transformasi
F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran
Metode
: Ekspositori
Model
: Pembelajaran Langsung
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
10 menit
Mempersiapkan Siswa
1. Guru memotivasi siswa dengan
mengkaitkan materi pelajaran
dengan kehidupan sehari-hari agar
siswa merasa tertarik untuk
mengikuti pelajaran. Misal guru
bertanya, Anak-anak, pernahkah
kalian memakai lup? Apa yang
terjadi pada benda jika kalian
melihatnya dengan menggunakan
lup? Anak-anak, kita sekarang akan
mempelajari materi yang
berhubungan dengan hal itu.
2. Guru melakukan apersepsi dengan
menggunakan kejadian yang analog
dengan materi untuk membangun
pemahaman siswa. Misal guru
bertanya, Anak pernahkah kalian
bercermin? Apakah yang kalian
lihat? Bagaimana bayangan di
cermin tersebut?
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai
yaitu menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan transformasi.
Inti
Fase 2: Mendemonstrasikan
Pengetahuan atau Keterampilan
70 menit
10 menit
H. ALAT/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. Buku Matematika kelas VII.
2. Bahan tayang (powerpoint)
Teknik
Penilaian
Pengamatan
Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran
Pengetahuan
a. Menyelesaikan
Tes tertulis
Penyelesaian tugas
Tes tertulis
Penyelesaian tugas
permasalahan yang
berkaitan dengan
transformasi (dilatasi,
translasi, pencerminan,
rotasi).
3.
Keterampilan
a. Menerapkan prinsipprinsip transformasi
(dilatasi, translasi,
pencerminan, rotasi)
No
dalam memecahkan
permasalahan nyata.
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
2. Seorang ibu menyimpan gula dalam sebuah tabung tanpa tutup dengan
luas alas 616 cm2 (alas berbentuk lingkaran). Suatu saat, ibu melihat
semut telah masuk ke tempat gula tersebut. Ibu membersihkan gula
tersebut dari semut dan segera menutup tabung dengan plastik serta
mengikatnya dengan karet gelang yang berbentuk lingkaran dengan
diameter 7 cm. Dapatkah kamu mengamati perubahan yang terjadi pada
karet gelang tersebut? Hitunglah besar factor skala perkalian
pembesaran karet tersebut?
Diperoleh
......................................................................................................................... (2)
Diperoleh
......................................................................................................................... (2)
Jadi,
......................................................................................................................... (1)
......................................................................................................................... (15)
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VII/Genap
Nama Siswa
Kritis
KB
SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.
Keterangan:
KB
: Kurang baik
: Baik
SB
: Sangat baik
2. Baik jika siswa sesekali mengajukan pertanyaan jika ada hal yang
belum dipahami dan menjawab pertanyaan/mengajukan pendapat jika
ada pertanyaan dari guru/siswa lain.
3. Sangat baik jika siswa sering mengajukan pertanyaan jika ada hal yang
belum dipahami dan menjawab pertanyaan/mengajukan pendapat jika
ada pertanyaan dari guru/siswa lain.
MATERI
A. Translasi
Misalkan x, y, a, dan b adalah bilangan real, Translasi titik A(x, y)
dengan menggeser absis x sejauh a dan menggeser ordinat y sejauh b,
sedemikian diperoleh titik A(x + a, y + b), secara notasi dilambangkan
dengan:
A(x, y)
T(a,b)
A'(x + a, y + b)
B. Refleksi
Pencerminan titik A(a, b) terhadap sumbu-x menghasilkan bayangan
titik B(a, b) dengan a= a dan b= -b.
C. Rotasi
Dengan menggunakan jangka, Anakota membuat sebuah busur lingkaran.
Ia menusukkan jarum jangka pada titik O, kemudian memutar jangka
dengan sudut putar berlawanan dengan arah perputaran jarum jam.
Melalui peragaan ini, Anakota telah melakukan rotasi sebesar a dengan
pusat titik O. Misalkan, posisi awal pensil jangka pada titik A(a, b).
Setelah dirotasi sebesar dengan pusat titik O, posisi pensil jangka ini
berada pada titik A(a, b) seperti pada gambar berikut.
D. Dilatasi
Titik P(a, b) didilatasi terhadap pusat O(0, 0) dengan faktor skala k
menghasilkan titik P(ka, kb). Secara matematis, ditulis: