UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION

ESPECIALIDAD DE IDIOMAS EXTRANJEROS

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS :
1.1. Institucin educativa : Nicols La Torre CHICLAYO
1.2. rea Curricular
: Idioma extranjero
1.3. Grado
:3
1.4 Seccin
:
1.5. N de horas
: 90
1.6. Fecha
:
/08/11
1.7. Profesor de aula
:
1.8. Practicante
: Dcmaris Tejada Ramrez
1.9. Asesora
: Mnica La Torre Talaverano

II.

PARTE DIDCTICA
1. DENOMINACIN DE LA SESIN:
2. JUSTIFICACION

HAVE YOU BEEN TO CUZCO?

La presente sesin se realiza ya que hoy en da los estudiantes tienen

dificultad para comunicar situaciones del pasado que continan en el
presente. As mismo para que desarrollen la capacidad comunicativa para
expresarse con coherencia dichas situaciones.
3. DURACIN APROXIMADA
Dos horas
4. CAPACIDAD:

Expresin y comprensin oral.

Comprensin y Produccin de textos.

5. APRENDIZAJE ESPERADO:
Expresa correctamente experiencias del pasado que continan en
el presente.

Utiliza estructuras
gramaticales interrogativas para obtener
informacin positiva o negativa sobre experiencias que empezaron
en el pasado y que continan en el presente a travs de la prctica
y creacin de dilogos.
Elabora oraciones utilizando correctamente los verbos para dar a
saber lo que ha hecho en el pasado y contina en el presente.
III. SITUACION DE APRENDIZAJE:

SITUACION DE ACTIVIDADES
APRENDIZAJE

TNICAS

INICIO

PROCESO

La Profesor presenta un mapa del

Per y sus departamentos a la clase;
seguidamente entrega tarjetas con
los nombres de distintos lugares del
Per a alumnos voluntarios que
pasaron al frente (anexo 1)
La docente escribe en la pizarra la
siguiente pregunta: Have you been
to Cuzco?
La docente practica con ellos la
pronunciacin y la entonacin.
Con el resto de la clase el docente
pide a alumnos voluntarios que lean
la pregunta de la pizarra, aadiendo
a la pregunta un lugar del Per y se
la formulen a uno de los alumnos
que estn al frente.
Example:
o . Ramiro have you been to
Moquegua?
La docente indica a los alumnos
voluntarios que deben responder:
Yes, I have, si tienen la tarjeta con
el nombre del departamento; y
No, I havent si no la tienen.

La docente pregunta a los alumnos:

How
do
you
express
your
expiriences? Have you been to
Cuzco? Pero es la primera en
responder
las
preguntas
para
ensear la forma correcta de
responder esa pregunta.
Los estudiantes responden
La docente presenta un cuadro
gramatical para ensear el uso
correcto del presente perfecto en
sus tres formas (anexo 2)
Los alumnos leen una lectura donde
tienen que subrayar los verbos en
pasado participio (anexo3) Luego
leen sus respuestas para verificar su
pronunciacin. Y en sus cuadernos
forman oraciones con el presente
perfecto en sus tres formas con los
verbos subrayados.
El docente pide una pareja de
voluntarios para leer un mini
dialogo.

Observaci
n
Lluvia
de
ideas

Observaci
n

Deduccin

Elaboraci
n
de
oraciones

Cuaderno

Trabajo en
Parejas

SALIDA

Luego el docente les dice a los

estudiantes que hagan un dialogo
parecido al que acaban de escuchar.

Se entrega una ficha prctica para

que coloquen correctamente los
verbos para formar el Present
Perfect (anexo 5)

Prctica

IV. EVALUACION:

CAPACIDAD

INDICADOR

EXPRESIN
Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPRENSIO
N DE TEXTOS

INSTRUMENTO

Expresa
correctamente
experiencias del pasado
que
continan
en
el
presente.

Utiliza
estructuras
gramaticales
interrogativas
para
obtener
informacin
positiva o negativa sobre
experiencias
que
empezaron en el pasado y
que
continan
en
el
presente a travs de la
prctica y creacin de
dilogos.

PRODUCCIN DE
TEXTO

ACTITUD
EL REA

Respeta las opiniones de

Elabora
oraciones
utilizando
correctamente
los verbos para dar a saber
lo que ha hecho en el
pasado y contina en el
presente.

ANTE
sus compaeros.
Es tolerante con
compaeros.

sus

Ficha
practica

ANEXO 1
1. Tumbes
2. Hunuco
3. Moquegua
4. Cusco
5. Arequipa
6. Huancavelica
7. Ayacucho
8. Ancash
9. Ferreafe
10. Pimentel

ANEXO 2
PRESENT PERFECT

HERE ARE SOME EXAMPLES:

subje
ct

auxiliary
verb

main
verb

+ I

have

seen

ET.

+ You

have

eaten

mine.

She

has

not

been

to
Rome.

We

have

not

played

football.

Have

you

finished?

Have

they

done

it?

ANEXO 3
WHERE HAVE ALL THE FLOWERS GONE? (Words and music by Pete Seeger.
1961)

Where have all the flowers gone?

Where have all the young girls gone?

Long time passing

Taken husbands every one

Where have all the flowers gone?

When will they ever learn?

Long time ago

When will they ever learn?

Where have all the flowers gone?

Where have all the young men gone?

Girls have picked them every one

Long time passing

When will they ever learn?

Where have all the young men gone?

When will they ever learn?

Long time ago

Where have all the young girls gone?

Where have all the young men gone?

Long time ago

Long time passing

Where have all the young girls gone?
Long time ago

ANEXO 4
Name: ___________________________________________________________________
Grade: ________________

date: _______________________________

1. COMPLETE THE SENTENCES, USING THE VERBS IN PRESENT PERFECT.

Lindsay __________been to France.

1
2

_______you finished your homework?

They_______gone to a rock concert.

________ you been to Japan?

We_______never eaten Mexican food.

5
Andrea has _______ her umbrella.

________ the sun come up?

7
The children________the lost puppy.
8
How
long
vegetarian?

9
1
0

have

you________a

I haven't worked _________December.