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ANLISIS PROSPECTIVO

TEMA 1 Y 2

1.- EL MARCO DE LA PROSPECTIVA: LIBERTAD, PODER Y DECISIN

2.- SOBRE LA NATURALEZA Y EPISTEMOLOGA DE LA PROSPECTIVA

PRESENTACIN
Los campos de trabajo de la Prospectiva se eligen segn su relevancia prctica para la
sociedad en general, y en particular para la ciencia, el desarrollo de tecnologas, la economa,
las empresas, la Administracin y otros subsistemas del gran sistema social. Como criterios
para estimar esa relevancia se toman en general la utilidad resultante para la mejora de la
calidad de vida, las perspectivas de desarrollo tecnolgico y econmico, o la prevencin de
riesgos. Uno de los dominios en que ms se han desarrollado mtodos de prospectiva es el
del sistema de sanidad y medicina.
Cuando miramos hacia el futuro, podemos elegir nuestro punto de vista de entre dos
alternativas, del mismo modo que al estudiar al momento presente. La vista en el futuro puede
as ser o descriptivo o normativo. La diferencia est que en el caso anterior aceptamos el
futuro como viene y en el ltimo caso lo deseamos cambiar.
La vista descriptiva al futuro apunta generalmente a descubrir el futuro ms probable. Esta
vista es normal cuando no se puede afectar el futuro. Si se desea saberlo de modo que pueda
prepararse al inevitable, como al tiempo que har maana.

INDICE
Introduccin.......................3
Justificacin.......................3
El marco de la prospectiva: Libertad, Poder y Decisin.....................4
Sobre la naturaleza y epistemologa de la prospectiva8
Prospectiva: el proceso, fases y aproximaciones12
Las 5 fases de la prospectiva..12
Practicas comunes en la fase de pre-prospectiva1.12
Practicas comunes en la fase de reclutamiento..13
Practicas comunes en la fase de generacin..14
Practicas comunes en la fase de accin..15

Practicas comunes en la fase de renovacin..16


Conclusin.17
Bibliografa.17

INTRODUCCIN
Es cada vez ms una preocupacin de los tomadores de decisiones el tener una visin
mltiple, sistmica y de largo plazo. Se ha constituido una prctica de la planeacin que se
conoce como Prospectiva, que como ciencia joven est an sujeta a cambios y mejoras en su
proceso de constitucin. Sin embargo, las exigencias de la planeacin obligan a recurrir a ella
y a mejorarla utilizndola. La Prospectiva no solamente es un conjunto de tcnicas, sino
tambin de reflexiones, enfoques y teoras sobre el futuro.
La prospectiva es una disciplina y un conjunto de metodologas orientadas a la previsin del
futuro. Bsicamente se trata de imaginar escenarios futuros posibles, denominados futuribles,
y en ocasiones de determinar su probabilidad, con el fin ltimo de planificar las acciones
necesarias para evitar o acelerar su ocurrencia.
Desde tal perspectiva, la prospectiva es entendida como una sistemtica mental que, en su
tramo ms importante, viene desde el futuro hacia el presente; primero anticipando la
configuracin de un futuro deseable, luego, reflexionando sobre el presente desde ese futuro
imaginado, para finalmente concebir estrategias de accin tendientes a alcanzar el futuro
objetivado como deseable.
JUSTIFICACION
Es elemental en un estudiante de licenciatura en trabajo social adquirir las herramientas
necesarias para lograr un desempeo propicio, que faciliten su xito en la institucin y para
asegurar posteriormente su xito en su vida profesional, en el mbito empresarial y
productivo, mediante el desarrollo de conocimientos generales sobre el rea de la prospectiva,
por lo que se requiere conocer el marco de la prospectiva, as como su naturaleza y
epistemologa ya que el cometido de un trabajador social se desarrolla dentro de la sociedad,
siendo de gran importancia la adquisicin de dichos discernimientos los cuales sern de gran
utilidad para la toma de decisiones que definirn indudablemente el futuro de los clientes, lo
cual depender en gran medida del conocimiento de los diferentes aspectos sobre el tema.

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EL MARCO DE LA PROSPECTIVA: LIBERTAD, PODER Y DEClSIN.
Ante todo la Prospectiva rebasa la curiosidad de un juego intelectual y pone a su disposicin

su capacidad de raciocinio, de invencin de memoria y de imaginacin para explorar y


proponer sistemas sociales, tcnicos o de otra naturaleza; adems ofrece a los individuos las
oportunidades para desarrollar sus capacidades innatas como la capacidad de anticipar el
futuro, la de imaginar situaciones deseadas o la de razonar individual o colectivamente sobre
su devenir.
Es connatural de la especie humana la necesidad y habilidad de previsin, al mismo nivel que
otras capacidades intelectuales, de abstraccin, artsticas y otras como distintivas del hombre.
As se debe incluir tambin dentro de la naturaleza humana su capacidad de anticipar el
futuro, de manera abstracta; con esto se hace referencia no a los presentimientos que pueden
sentir ciertos animales sobre catstrofes o terremotos, la proximidad de la noche o el invierno,
lo relativo a sus capacidades de supervivencia, migracin, etc., sino anticipacin en un grado
superior de abstraccin, que le permite y le exige al ser humano dedicar parte de su tiempo a
pensar sobre el futuro, le har guardar reservas de acuerdo a sus previsiones y planear lo
que har con su familia o en su familia, en su regin o tribu, su pas. Ya que no es posible vivir
da con da en las situaciones de lo inmediato y poder disponer de tiempo para otras
actividades tanto en el plan individual como social, es necesario tener metas y planear, saber
con un grado de certidumbre grande, qu es lo que va a pasar maana para poder hacer hoy
cosas que nos permitan ordenar nuestras acciones en el futuro y aprovechar de mejor manera
nuestro presente. El desarrollo de herramientas y mquinas son otras tantas manifestaciones
del sentido de previsin humana. Gracias a la anticipacin ha habido progreso.
Diversos ejercicios de Prospectiva ya son mundiales, y digamos que la tendencia de la
Prospectiva es hacer ms ambiciosas sus metas. Entre los cuales el ms conocido sin duda
alguna es "Los lmites al crecimiento" de el profesor D. Meadows.
Segn H. de Jouvenel, Delegado General de la Asociacin Internacional Futuribles en Pars, la
Prospectiva reposa sobre tres postulados: el primero sera el postulado de la libertad, el
segundo postulado del poder y el tercero el postulado de la decisin.
El postulado de la libertad es la conviccin que se tiene de que el futuro no est determinado,
sino que al contrario permanece abierto a una pluralidad de futuros posibles, es decir, que el
futuro no es ya algo hecho, y que no puede ser el objeto de conocimiento sensible ni de
profecas, aunque stas se establezcan con los mtodos ms sofisticados o con las
computadoras ms grandes, stas no sern ms profecas, es decir, una visin del futuro
entre muchas posibles.
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Decir que el futuro es el dominio de la libertad es decir tambin que es el dominio de la
potencia entendida como poder, de aqu que no es el futuro un dominio de la fatalidad, es
decir, que no se sufre su destino ni se est en el dominio de lo dado, aqu irrumpe la
necesidad humana de intervenir en la marcha de la historia, de administrar su progreso en
lugar de dejarlo al oscuro juego de las fuerzas de "la naturaleza" que las arreglara a travs de
reglas o equilibrios fundamentales.
Finalmente la decisin es la posibilidad de seleccionar con la libertad del primer postulado y
con el poder o la factibilidad de poder intervenir en el mismo, frente al futuro que es formulado
como hiptesis de evolucin del pasado y de sus tendencias "pasadas", se tiene la posibilidad
de seleccionar, es decir, de tomar una opcin y no otras para modelar el futuro o entre los
futuros que ms convenga. Aqu la libertad se vuelve necesidad, y no tenemos posibilidades
de seleccionar entre el dejar hacer y la poltica de intervencin voluntaria, ya que el dejar
hacer sera el resultado de una voluntad.
En esta misma lnea se conjugan la necesidad de los tomadores de decisiones o polticos que
cada vez ms presionados en el tiempo, son responsables por el curso de los eventos
colectivos, en el que cada problema se inscribe en el orden del da cuando llega por as

decirlo "quemando" por sus consecuencias, y en el que la toma de decisiones es forzada, ya


que no hay otra posibilidad. Los dirigentes justifican sus acciones diciendo en consecuencia,
que no habra otra posibilidad, y tal vez esto sea cierto, ms cierto que nunca ya que no
podan evitar la situacin de decisin, pero no estn exentos de una responsabilidad social por
haber dejado que la situacin llegara hasta esos extremos en que los grados de libertad, los
grados de accin se encuentran limitados o incluso atados.
Todo parecera que estamos en un mundo de imprevisin donde las decisiones caen en el
imperio de la necesidad; para evitar que esto sea as, hay que interrogarse sobre las
situaciones en formacin cuando son an stas modelables, antes de que tomen formas
imperiosamente restrictivas, hay que hacer Prospectiva. As no es posible concebir la
discusin sobre el futuro sin libertad pero tampoco es concebible la libertad de decisin sin
una actividad de previsin.
La libertad de pensamiento y de imaginacin, el placer de la conjetura y de las discusiones
encarnadas sobre el futuro, no constituyen ms que algunos aspectos de la Prospectiva, el
otro aspecto es sin duda la accin: la Prospectiva nos invita a considerar el futuro no
solamente como un dominio de incertidumbres, sino como un dominio del poder fundado
sobre nuestra conviccin que el futuro resultar ms o menos de las acciones del hombre
sobre su historia, esto no significa que estamos en
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el dominio del voluntarismo absoluto y que se pueda lograr todo aquello que se concibe o se
espera.
La prctica o quehacer prospectivo se enfrenta a tres tipos de problemas: un problema de
conjunto, un problema de medios y un problema de estructura social.
El problema que hemos llamado de conjunto se debe a la coexistencia de diferentes actores y
al ejercicio simultneo de diferentes poderes ms o menos potentes o ms o menos
conflictivos. Decir que el futuro depender del juego de los actores es reconocer que cada uno
posee una parcela de poder, pero que existe igualmente para cada uno, una previsin
necesaria que le debe permitir informarse del movimiento impartido al conjunto con los dems
factores. Los lmites fsicos que a pesar de los impresionantes progresos tecnolgicos que
hemos conocido limita an largamente el abanico de futuros posibles a considerar y el otro,
como se sabe bien, es respecto a la concentracin de los medios y en consecuencia del poder
entre las manos de una minora de hombres y de organizaciones. Esto se conecta con el
ejercicio de la Prospectiva en una estructura social, donde por definicin hay multitud de
valores, de puntos de vista diferentes, en el que la reflexin libre se encuadra perdiendo parte
de esa libertad, pero tambin rompiendo esquemas (y creando conflictos) o imponiendo su
visin o supeditndola al poder.
Sobre el tercer postulado que hemos llamado de decisin; ste supone el ejercicio del poder
que reposa sobre la existencia de una razn motriz, de un sistema de ideas y valores a
nombre de los cuales somos capaces de discernir y de escoger entre el abanico de futuros
posibles, aquellos que nos parecen ms deseables de aquellos que no lo son; de aqu que
surjan varias preguntas como inevitables. Entre los valores actuales y los valores futuros
tendremos las escalas y la capacidad de discernir para establecer las prioridades futuras, y a
nombre de qu o quin, escogeremos o ejerceremos las decisiones para la colectividad, no
solamente del presente sino de las generaciones por venir.
Tal vez con un ejemplo se muestre lo delicado, lo difcil y a su vez la responsabilidad en la
toma de decisiones colectiva y sus relaciones con respecto al sistema social y poltico en el
cual nos movemos. Si preguntamos a la mayora de la gente en la calle, qu prefiere, entre un
aumento de su salario o una mejora en su cuadro de vida o su ambiente, tal vez debido a las
presiones del momento y de la coyuntura econmica actual, la mayora de las personas se

inclinara por un aumento de su poder adquisitivo;

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Sin embargo, si tomamos en cuenta los estudios de la mayora de los ecologistas sabremos
que en muchos casos, es ms importante desviar recursos y energas para mejorar ese
cuadro de vida que est a punto de deteriorarse tal vez de manera irreversible o a un costo
muy superior al actual y esta degradacin del medio ambiente ms que repercutirnos en la
actualidad la heredaremos a las prximas generaciones. La responsabilidad de la seleccin no
es fcil y subleva preguntas sobre los criterios de decisin y los arreglos institucionales para
que se puedan dar estas selecciones, ya no dentro de un debate tecnocrtico ni puramente
poltico en el que la libertad individual, el beneficio econmico inmediato y otros criterios se
mezclan de manera conflictiva e irreductible y pueden encadenar o atar la toma de decisiones
de los responsables. Una mutacin radical parece ser necesaria en lo que corresponde a la
voluntad de cambio y esto se relaciona con el hecho de que si bien en la actualidad son los
responsables delegados por el poder, los que toman las decisiones, tal vez auxiliados por un
grupo de expertos. Cada vez ms habr que hacer partcipe de esta toma de decisiones al
cuidado comn para evitar los bloques en los procesos democrticos y en consecuencia, una
cultura prospectiva debe llegar a las grandes masas para comprender, aceptar y en un futuro
seleccionar los futuros que a largo plazo mejor convengan.
Tambin debemos de alguna manera incorporar o poder incorporar la innovacin social a
travs de las capacidades de invencin e imaginacin de cada uno de los ciudadanos que
actualmente se encuentra entrampado y que puede ser la clave para la evolucin social ms
adecuada. Uno de los problemas ms importantes al que nos enfrentamos hoy en da es sin
duda alguna el de la centralizacin de las iniciativas y que sta no va a ser posible si no se le
devuelve una cierta autonoma al ciudadano y se le deja a cada quien dar su aporte personal y
contribuir a la invencin y a las soluciones sociales, esto significa no solamente devolver la
libertad al individuo sino repartirle de alguna manera el poder y darle la opcin de sugerir
futuros de una libre confrontacin de ideas y experiencias.

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SOBRE LA NATURALEZA Y EPISTEMOLOGA DE LA PROSPECTIVA.
Como tantos vocablos de moda: ciberntica, informtica, automtica, robtica, etc., la
Prospectiva se ve envuelta en un mar nebuloso de indefinicin en el que el uso, seguramente
raya en el abuso.
As, hablar de futuro, como lo seala Decoufl, en su libro "La Sociologa de la Previsin",
puede tomar seis formas del discurso terico-prctico: adivinar, predecir, anticipar, explorar
con memoria, imaginar y soar. A cada una de stas, se les designa sucesivamente como
Adivinacin, Profeca, Futurologa, Prospectiva, Ciencia-ficcin y Utopa.
La Prospectiva, segn el profesor Barel, tiene dos enfoques complementarios, por un lado la
Cognitiva o Exploratoria y por otro lado la Normativa o Decisional. En la primera, es un
instrumento que confiere opciones, informacin y da un horizonte a la Planeacin. En el otro
es la reflexin para la comparacin de futuros, la evaluacin, la previsin, el seguimiento de

los cambios, el diseo del futuro deseado y da un marco para la toma de decisiones.
Aunque es difcil definir la Prospectiva, tomaremos para ello y sin resolver esta dificultad, una
definicin suficientemente vaga, como propone Hodara, que la define as: "Es un nombre
genrico, que comprende a los estudios de largo plazo y a los instrumentos de decisin y de
planificacin que deben acompaarlo, es una accin que se efecta dentro y entre las
fronteras marcadas convencionalmente por las disciplinas, es una especialidad sistemtica y
estructuralista"
Esta definicin como cualquier otra, enfrenta numerosos problemas de consistencia, adems
de legitimidad acadmica e institucional; pero en su devenir y en su propio hacer la
Prospectiva, no puede estar acotada por una definicin estrecha, ni ser rgida en los
problemas que estudia; debe estar en constante revisin y ajuste de sus mtodos y stos
deben de estar dentro de los intercambios regulados acadmicamente y tener una difusin
pblica de su informacin; en fin tener los reconocimientos profesionales que se dan y son
aceptados por la Ciencia moderna.
No es el caso aqu de tratar de circunscribir qu se entiende por Prospectiva, sino de
acercarnos a su comprensin y disertar sobre los problemas epistemolgicos como prctica
cientfica y de sus conexiones con otras prcticas como la planeacin, la toma de decisiones e
incluso con la accin.
La articulacin prctica de conocimiento sobre el futuro, lleva inmediatamente a la pregunta
sobre la cientificidad de la Prospectiva, Ciencia concebida como un corpus disciplinario de
conocimiento con un objeto y metodologa definidos.
El objeto especfico de conocimiento le produce problemas a la Prospectiva para ser
identificada como ciencia, ya que si bien podra definrsele un marco metodolgico, el sujeto
de conocimiento queda tan difuso como el futuro mismo y ste es indefinible ya que o bien
puede ser cualquier cosa, o bien no existe, no se ha "dado" existencialmente. De aqu que la
Prospectiva se le haya asimilado a la especulacin, invencin y frecuentemente charlatanera.
Esta objecin puede ser parcialmente resuelta en trminos de que el estudio principal no es el
futuro, sino las tendencias y potencialidades que llevan al futuro, y los procesos de decisin en
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Esas tendencias de tipo macro-social con objeto de ser un insumo a la planeacin y toma de
decisiones.
Otra de las objeciones que ya acotaba Hodara y de manera anterior, Yves Barel proviene del
hecho de que la Prospectiva aspira a tener en cuenta simultneamente un conjunto de
factores que s pertenecen a disciplinas diferenciadas y que van desde la matemtica y
economa o poltica hasta la educacin, la sociologa pasando por las ciencias naturales; esto
no necesariamente es grave ya que en la Ciencia comienzan a surgir nuevas disciplinas en su
interior que son multidisciplinarias en esencia y con una visin sistemtica, el caso ms
conocido y aceptado socialmente es el de la Ecologa.
La Prospectiva es necesariamente estructuralista, con esto no se pretende enmarcarla dentro
de una corriente pasada de moda, sino reconocer que no le es suficiente la descripcin
pormenorizada de la "realidad" o recontar hechos, sino visualizar, descubrir y disear los
enlaces, las relaciones entre las tendencias macro-sociales y las implicaciones ms
importantes, esto implica desde su identificacin hasta su "manipulacin". El manejar
estructuras y sus relaciones no necesariamente enmarca a la Prospectiva dentro de un
enfoque funcionalista sino que para ello puede adoptar cualquier teora bajo la responsabilidad
de sus autores que le pueda dar un soporte terico para la identificacin y seleccin de
estructuras as como el planteamiento de sus relaciones y conclusiones respecto a las
tendencias futuras.

Resulta necesario hacer algunas consideraciones de tipo epistemolgico antes de abordar el


problema propiamente de mtodos o tcnicas que se relacionan con la percepcin de la
realidad. La percepcin, sobre la cual est basado necesariamente cualquier conocimiento,
tiene un estatuto intersubjetivo respecto al juicio selectivo social, que de alguna manera le da
el estatus de conocimiento a alguna ciencia social y en particular a las que tienen que ver con
la conducta humana. Es decir, en Prospectiva se pretende hablar frecuentemente de una
irregularidad en los comportamientos sociales que no ha podido ser totalmente descifrada a
partir de los comportamientos individuales y en los que existe una retroalimentacin de lo
social a lo individual y viceversa, as como una abstraccin que hace aparecer regularidades y
caractersticas identificatorias. De aqu que la percepcin de lo social parezca "ley", sin serlo y
donde adems este comportamiento prosigue una lgica histrica. Aunado a lo anterior, el
comportamiento social es enfrentado cada vez ms ante nuevas situaciones, producto por un
lado de la capacidad finita de aprender como sistema social es decir, de responder ante las
situaciones de mejor manera con respecto a sus objetivos, pero tambin ante los cada vez
ms diferentes y numerosos estmulos ambientales que inciden en cualquier grupo social.
En realidad, salvo en el caso de las ciencias naturales y aun no siempre en este caso, no se
estudian hechos acabados, llevados a cabo, determinados, sino frecuentemente son hechos
que se estn haciendo, estn dentro de un continuo en el cual el evento como tal no ha
terminado y que es difcil distinguir hasta donde el pasado es un hecho. Hasta dnde se est
en el presente? Cul ser el futuro?.
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Los eventos no llegan a ser hechos en un tiempo determinado, aislado, sino que estn ligados
de alguna manera, a los hechos pasados y presentes, por lo que es posible hablar de
conjeturas sobre el futuro, es decir, hablar sobre estos hechos de manera condicionada en un
continuo de tiempo, en el que si no hiciramos caso a nuestra referencia en el tiempo como
actual, el estudio podra prolongarse por un lado, como si fuera parte de la misma historia, por
otro lado tomando conciencia de la accin humana y su intervencin en el momento presente
como punto decisional que abre alternativas de caminos que pueden ocurrir en el futuro;
entonces es posible hablar de estudios de tipo impacto decisional, sobre qu pasa, si se toma
una decisin u otra o si sucede un evento y no otro.
Numerosos autores como Decoufl, sealan que los estudios del futuro tienen
necesariamente una ciclicidad en el sentido de que no solamente permiten prever el
comportamiento futuro o dar respuestas ante futuras situaciones, sino que le permiten iluminar
su pasado y su presente, de aqu que todo futuro no puede ser totalmente diferente al pasado.
Si bien es cierto que el peso de la historia y la inercia social existen por otro lado, es cierto
tambin que las decisiones tomadas cada vez ms dentro de organizaciones y sistemas
complejos, inciden en el futuro y dependen mucho de la visin que tiene del futuro esa
organizacin o grupo social. Retomando las palabras de Hodara "la historia contempornea es
incomprensible si se desprecia la axiomatizacin significativa del futuro".
En este sentido, la visin de la Prospectiva es tambin retrospectiva y transtemporal, ya que
permite considerar al futuro como un continuo, desde o hacia el pasado, no solamente para
opciones de previsin, sino para interpretar el pasado y tomar decisiones en el presente, Es
en este sentido que la Prospectiva al igual que la historia han perdido su inocencia, ya no la
segunda para justificar el pasado y ya no solamente la primera para prevenir el futuro.
La Prospectiva por la propia naturaleza del futuro no puede ser unidimensional o lineal en el
futuro, tiene que considerar diversas opciones si quiere ser sincera con la incertidumbre que
maneja y no hacer pasar el futuro como algo determinstico, que sera el dominio de la
futurologa.
Igualmente es de citarse como factor primordial, el carcter interdisciplinario de la Prospectiva,

en la que se da el fenmeno de fertilizacin mutua y el traslape metodolgico de una disciplina


a otras, hecha de manera crtica.
Finalmente sealemos la caracterstica de alejamiento de la Prospectiva, que por un lado
como lo habamos sealado, implica una visin sistemtica pero tambin implica una visin
ms all del corto plazo, o de la funcin accin respuesta, la Prospectiva en consecuencia
est asociada a la planificacin a largo plazo y no a la cotidiana toma de decisiones de lo
inmediato.
Para concluir estas reflexiones epistemolgicas, conviene explicitar que la realizacin de un
pronstico no puede ser el nico patrn de la medida de la cientificidad de la Prospectiva, ya
que no se trata como lo seala Hodara de la meteorologa o de otra ciencia natural.

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Los pronsticos (si es el caso), como tales son condicionados y puestos al servicio de un
ejercicio decisional en el que el valor ms importante es tambin sensibilizar al pblico y a los
tomadores de decisiones de las tendencias prevalecientes para reducir sorpresas, incrementar
los insumos para las decisiones ptimas, as como avizorar las posibles rupturas o cambios no
necesariamente para prevenirlos, sino como un desafo de adecuacin y de aprovechamiento
de los mismos.

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PROSPECTIVA: EL PROCESO, FASES Y APROXIMACONES
Prospectiva es el proceso que involucra perodos iterativos de reflexin abierta, trabajo en
red, consulta y discusin, conduciendo a una visin conjunta y refinada de visiones de futuro y
de estrategias comunes de los involucrados esto es el descubrimiento de un espacio comn
para pensar en el futuro y la generacin de aproximaciones estratgicas
Figura 3.1 Las cinco fases de la prospectiva

Prcticas comunes en la fase de pre-prospectiva


En la pre-prospectiva o fases de diseo (tambin conocida como Scoping) en el punto de
partida del proceso, donde los participantes, junto con el patrocinador:
Definen las razones o decisiones y objetivos;
Conforman el equipo de trabajo del proyecto; y
Disean la metodologa
Para la definicin de las razones o decisiones y objetivos, la participacin del patrocinador es
esencial dado que los productos finales deben (idealmente) soportar futuras decisiones.
Una vez los objetivos estn claramente definidos y (preferiblemente) compartidos, el equipo
de trabajo debe ser conformado y la estructura metodolgica relevante preparada, esto es,
creando un diagrama lgico de tareas y seales. El plan de trabajo inicial normalmente se
diseado internamente (patrocinador y equipo de trabajo), pero la versin con mayor detalle
de las seales y sus interconexiones con frecuencia requieren de la creacin de un equipo de
expertos, con distribucin metodolgica de tareas entre equipos y definiendo cargas de trabajo
para cada uno de los equipos y sus miembros en funcin del proyecto.

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La seleccin correcta de la metodologa es similar a la seleccin del traje: para reuniones
formales un vestido con corbata puede ser apropiado; para cenas informales jeans y camiseta
puede estar bien; pero para bucear ninguno de los mencionados arriba puede ayudar. En

otras palabras, los mtodos deben ser escogidos despus de los objetivos son definidos y no
de otra manera.
Las decisiones acerca de la estructura metodolgica tambin estn afectadas por los
recursos: el presupuesto, experticia, apoyo poltico, infraestructura fsica y tecnolgica y el
tiempo. Por ejemplo, en un proyecto de cuatro meses no sera conveniente planear encuestas
Delphia gran escala basadas en opiniones de paneles de expertos, etc. Tener recurso humano
valioso (adiestrado y con talento investigador) es esencial. Ellos no necesariamente necesitan
ser especialistas en prospectiva, pero con frecuencia requerirn cursos de entrenamiento
(usualmente entre tres y cinco das) con el propsito de crear capacidad interna. Finalmente el
soporte tecnolgico puede facilitar el proceso: comunicaciones basadas en Web y correo
electrnico son ampliamente usados y algunas herramientas permiten que una porcin
considerable de trabajo sea realizada de manera online (pero la aprehensin de destrezas
requiere tiempo y entrenamiento).
Despus de que la metodologa es diseada, el equipo normalmente desarrolla (o contrata)
instrumentos de comunicacin, tales como sitios Web, folletos, libros y material de
entrenamiento (especialmente importante si el proceso involucra mtodos como mercadeo,
modelacin o Delphi). La fase de pre-prospectiva consume recursos y tambin involucra el
uso de ciertos mtodos. Por ejemplo, para identificar los objetivos del proyecto, puede haber
revisin de literatura (sobre prospectiva o sobre aspectos sustantivos), scanning4, anlisis
bibliomtrico o de patentes, etc., de institutos acadmicos o de investigacin.
Prcticas comunes en la fase de reclutamiento
El reclutamiento normalmente un trabajo continuo con perodos de alta y baja intensidad a lo
largo de todo el proceso. El corazn del equipo (ejemplo, coordinador cientfico/administrativo
y principales expertos
sectoriales/temticos/metodolgicos) es usualmente construido en la fase de scoping5; pero
adicionalmente con frecuencia los miembros son incorporados al equipo (por ejemplo
facilitadores, rappoteurs6 y paneles de expertos, entre otros).
Sin embargo, la obtencin de las fuentes de informacin clave y de los actores (quienes
pueden aportar no solo conocimiento sino tambin actuar conectores de para ampliar la
representatividad prospectiva).
Tiene que ser llevada a cabo en las primeras etapas del proceso. La identificacin de esos
actores clave e individuos, al igual que la obtencin de su soporte y compromiso, son las
principales actividades de esta fase. Mtodos semi-formales como anlisis de actores,
encuestas de conminacin, lluvia de ideas y sondeos de opinin de contactos conocidos son
ampliamente usados.
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Aproximaciones como la bibliometra y el anlisis de patentes son ocasionalmente usadas,
especialmente para la identificacin de investigadores y grupos clave (al igual que dar visin
sobre temas y tecnologas, etc.)

Prcticas comunes en la fase de generacin

La fase de generacin es usualmente considerada el corazn del proceso, donde:


a) existe conocimiento amalgamado, analizado y sintetizado;
b) el conocimiento tcito es codificado;
c) nuevo conocimiento es generado; y
d) nuevas visiones e imgenes de futuro son creadas.
El nuevo conocimiento puede resultar de la dilucidacin problemas de prospectiva o de la
amalgamacin de conocimiento existente que debe ser relevante para los objetivos definidos
en la fase de pre prospectiva.
Una manera sensata de organizar las actividades es pensar que la Fase de Generacin
consta de tres etapas:
1. Exploracin comprensin de los temas o problemas principales, tendencias y
conductores; y la comprensin de cmo los actores clave desarrollan el plan del contexto del
ejercicio;
2. Anlisis comprensin de cmo el contexto de los temas o problemas principales,
tendencias y conductores influyen entre ellos; y sintetizar el conocimiento generado en la
etapa de exploracin; y
3. Anticipacin considerando anlisis previos, esta etapa tiene el propsito de anticipar
futuros posibles y/o sugerir unos deseables. Diferentes tipos de fuentes de conocimiento
(basados den la creatividad, experticia, interaccin y evidencia) pueden ser usados para
brindar soporte a estas fases y disear una metodologa comprensible Esto tambin puede
involucrar un nmero de aproximaciones que reflejen varios elementos de la situacin actual y
futuras contingencias. Entre stas las siguientes:
Posicionamiento o aproximacin de mirada externa, que contrasta con el contexto interno y
externo. Esta aproximacin es usada con frecuencia cuando la prospectiva es estimulada
competencia internacional (o industrial), y entonces intenta comparar las tendencias locales y
globales, conductores y tecnologas. Su reto principal es la identificacin aspectos comunes.
Los mtodos para informacin comparable como, por ejemplo, Delphi, tecnologas clave,
anlisis DOFA, mercadeo y paneles de expertos son ampliamente usados aqu;

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El trabajo en red, aproximacin de mirada interna, que promueve la cooperacin a travs del
encadenamiento de actores de diferentes niveles y reas. Los mtodos interactivos y
participativos como el anlisis de actores, votacin, paneles de ciudadanos y mesas de
discusin son relevantes. Con frecuencia esto requiere desarrollo de perspectivas compartidas
del presente y futuro, como el desarrollo a travs de otras aproximaciones;
La prospectiva o aproximacin de mirar al futuro, que requiere que los participantes elaboren
imgenes de futuro claras y razonables con frecuencia esto incluir opciones deseables
tambin mientras que si es posible pensar fuera de la caja y evitando perspectivas de
negocios usuales. Las tcnicas comunes basadas en creatividad y experticia incluyen lluvia
de ideas, tendencias de extrapolacin, Delphi, tecnologas clave, mesas de trabajo de
escenarios, entre otras.

Prcticas comunes en la Fase de Accin


La Fase de Generacin idealmente debe producir nuevo conocimiento y visiones atractivas
al igual que la Fase de Accin lo hace. Pero si productos intermedios no son particularmente
nuevos o simplemente no estimulan al patrocinador, entonces el proceso puede finalizar justo
despus de que la obligacin contractual ha finalizado. Usando lenguaje incorrecto tambin se
puede resultar falta de accin (por ejemplo recomendaciones de poltica deberan ser
planeadas con lxico apropiado, mientras que las estrategias de negocios deben dar luces
sobre fortalezas y oportunidades de mercado). La falta de foco tambin puede hacer ms
difcil la lograr que los resultados sean tiles.; por ejemplo, cuando una enorme cantidad de
informacin es generada pero la sntesis es insuficiente. Y esto puede ser porque el
patrocinador lleva a cabo cambios difciles tales que no se pueden llevar a cabo puede
haber un cambio de rgimen o crisis poltica, por ejemplo.
Pero todo esfuerzo debe ser realizado para asegurar que los informes de decisiones de
prospectiva, y su elaboracin, en la Fase de Accin involucren:
Priorizacin y toma de decisiones. Aqu los mtodos como votacin y anlisis de multicriterio
son usados para ayudar a las decisiones y ampliar las estrategias;
Innovacin y cambio. Esto puede involucrar moverse directamente hacia delante en la
promocin o transferencia de estrategias particulares, tecnologas o instrumentos de poltica,
por ejemplo o para cambiar actitudes y estilos de vida. Aqu los mtodos creativos basados
en la experticia (tales como genios de la prediccin, rutasmapas tecnolgicos9,
backcasting10, elaboracin de escenarios y su dramatizacin a travs de varios medios) son
con frecuencia tiles para diseminar las visiones de futuro e ideas fundamentales
desarrolladas en las primeras fases, en tanto que los mtodos basados en interaccin creativa
(por ejemplo mesas de trabajo de escenarios y juegos de roles) pueden ayudar a desarrollar
habilidades en mayor profundidad en grupos pequeos.
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Prcticas comunes en la Fase de Renovacin
La Fase de Renovacin involucra un monitoreo y evaluacin constante con el fin de de
analizar si el proceso de prospectiva ha ayudado a llevar a cabo los objetivos iniciales y qu
tan lejos est los resultados de stos. Uno de los retos principales aqu es que el desarrollo de
indicadores de xito el proceso puede generar nuevas preguntas y tambin volver a la fase
de pre- prospectiva de un nuevo proceso. Pero como fue sealado por Georghiou (1998) esto
puede tomar un tiempo considerable para efectos de volver evidente el proyecto en
referencia al estudio de prospectiva en Noruega l indica que entre 12 y 15 aos son
necesarios para obtener resultados claros. Un segundo reto es cmo mantener un sistema de
grabacin o de interconexin de eventos y resultados. Para las actividades de profundizacin,
mtodos de como el diseo de mapa de rutas y rboles de problemas son muy tiles. Otras
actividades tpicas para continuar con el desarrollo de elementos de la Fase de Accin, que
incluyen la concientizacin y la influencia sobre la cultura organizacional son los ensayos y el
diseo de escenarios, mesas de trabajo y conferencias. Aqu es importante resaltar que la
prospectiva no debe nicamente analizar y pensar acerca de futuros desarrollos sino tambin
soportar los actores para dar forma al futuro activamente. Entonces, la prospectiva debera
nicamente ser comprometida cuando es posible hacer uso de los productos. Tanto la Fase de
Accin como la de Renovacin estn relacionadas con la transformacin. stas miran las

posibles implicaciones y lecciones en el presente, en la toma de decisiones, diseo de poltica


y formulacin de estrategias (incluyendo el conocimiento y poltica de transferencia). En lo
fundamental, estas centran en cmo el futuro puede ser diseado para mejorar. Estas tienen
en cuenta los pasos prcticos necesarios para implementar los hallazgos y resultados del
ejercicio, y consideran cmo la prospectiva como disciplina puede llegar a hacer parte integral
de organizaciones y comunidades

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CONCLUSIN
La Prospectiva no pretende predecir el futuro, sino conocer los futuribles, hacer conjeturas del
tipo "que pasa si...", sobre los mismos, es decir, medir las consecuencias, crear imgenes
posibles y evaluar estas alternativas para encontrar oportunidades, brechas o incluso antifuturos que prevenir.
Los estudios de Prospectiva por su naturaleza misma requieren la exploracin no de una
nica opcin sino de varias, esto lleva frecuentemente a buscar mtodos de eleccin entre las
diferentes opciones a partir de criterios de deseabilidad, en la que es muy importante sealar
los efectos de cada una de las opciones o bien los costos, oportunidades y riesgos que
conlleva alguna accin o aspecto de los futuros explorados. Frecuentemente se les asocia con
estudios de probabilidad que miden o intentan medir la posibilidad de algn futuro
dependiendo de sus hiptesis respecto a los dems.

BIBLIOGRAFIA
http://www.oocities.org/eriverap/libros/Prospectiva/CAPI1.html
http://www.oocities.org/eriverap/libros/Prospectiva/CAPI2.html
http://www.oocities.org/es/johannarodriguezcardenas/planificacion/investigacion.htm
http://www.esyes.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=5&Itemid=14
http://www.oocities.org/es/alis_fernandez/pype/Foro3_prospectiva.html
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