CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

COMPETENCIA: Entiende en qu consiste un experimento y anticipa lo que

puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica lo que sucede cuando se modifican las
condiciones de luz o agua en un proceso que se est observando.
Comunica los resultados de experiencias realizadas.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: aprendemos ms sobre las plantas
DURACIN: 2 semanas
MATERIALES: manta, apio, agua, colorante, vasos, claveles, 2 plantas, bolsa
negra, semillas, maceta con tierra, maceta con piedras, libro de juegos y act., flor,
rbol, cartulinas, servilletas, hojas diversas, pintura, plastilina, ramas de los
rboles, frutos varios, tijeras, resistol, marcadores, botellas, frascos.
Desarrollo de la situacin.
Organizar un paseo por el jardn para observar las plantas que estn ah
y partir de ah
la experiencia, analizar formas, textura, olor, etc.
volver al aula y registrar lo observado, as como los comentarios que hagan
acerca de lo que conocen sobre las plantas.
De tarea con ayuda de su familia observen las plantas de su jardn o de algn
parque cercano y elaboren un registro con dibujos, fotos y material que pueda
ser recolectado (hojas de diferentes rboles, semillas, flores, frutos, etc.) a
manera de conclusin agregar un comentario de porque creen que son
importantes para el hombre.
Compartir la experiencia con el resto del grupo. En el centro colocar una manta
y todos en crculo cada uno pasar a mostrar las evidencias que recolectaron.
Conversar acerca de los cuidados que requiere una planta para crecer y de
qu forma los agricultores las defienden de algunos insectos y animales.
Realizar algunos experimentos en donde los nios vean la importancia del
agua, la tierra, el sol, etc. para crecer.
Cmo absorben las plantas el agua. Colocar por equipos en un vaso con
agua coloreada un clavel o un trozo de apio para despus de 3 horas
ver que ha ocurrido.
Colocar una planta dentro de una bolsa de plstico negra y otra de
manera que le pegue la luz y observar despus de un determinado
tiempo como reaccionaron.
Plantemos algunas semillas en tierra frtil y otra entre rocas y ver qu
ocurre.

MA. GUADALUPE MARTINEZ ALONSO. lupita_mtz519@hotmail.com

 De tarea investigar cmo se clasifican las plantas y traer recortes de algunas

de ellas (rboles, que dan fruto, de sombra, de sol, de ornato, con flores y sin
flores, etc.). En el aula con los recortes realizaremos la clasificacin segn lo
investigado.
Observar en el libro de juegos y actividades las plantas y comentar lo que se
conoce acerca de ellas, as mismo tratarn de clasificarlas segn lo aprendido.
Algunas plantas sirven como medicinas o remedios caseros. Preguntar a las
abuelas si conocen alguna planta medicinal o remedio casero y compartirlo
despus al grupo.
Observar una flor y un rbol y explicarle a los nios cada una de las partes que
la conforman, as como su funcin.
Flores. Observar y comparar flores. Prensar flores y dejarlas secar, dejar
as por un tiempo y luego pegarlas sobre tarjetas para regalar.
Races. Pedir a las familias que manden algunas muestras de races.
Observar, comparar, registrar.
Hojas. Coleccionar hojas de diferentes formas y tamaos. Hacer sellos y
plasmar en una hoja los diseos.
Tallos. Juntar ramitas secas de los rboles y armar arbolitos, decorarlos y
sujetarlos en la base con plastilina.
Frutos. Observar frutos cortados por la mitad, qu forma tiene.
Semilla. Extraer las semillas de algunos frutos y traerlas al aula, dejarlas
secar y posteriormente las pondremos a germinar.
De un dibujo dado identificar lo anterior y colocar el nombre en la parte que le
corresponde.
preparar macetas con diferentes envases y decorarlas utilizando diversos
materiales, para posteriormente plantar ah nuestras semillas.
Decoramos un dibujo utilizando, semillas, cortezas, ramitas, hojas, flores, etc.
ASPECTOS A OBSERVAR: de qu manera utilizan los materiales para resolver
sus dudas, observan, realizan hiptesis, conclusiones de los nios.
Evaluacin de la experiencia: diario de trabajo, rbrica, fotografas y evidencias
realizadas por los nios.
ACTIVIDAD PERMANENTE:
HONORES A LA BANDERA: inicio de semana
ACTIVACIN FSICA durante la maana 10 a 15 minutos
EDUCACIN FSICA: 2 veces a la semana lunes y mircoles con maestro de
educacin fsica
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MSICA Y MOVIMIENTO: 2 veces a la semana martes y jueves

INGLES: 3 veces a la semana lunes, martes y jueves
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que
no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y
preguntas acerca del mundo natural.
APRENDIZAJES ESPERADOS Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo,
plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y
comenta lo que observa.
Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por
la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del
medio natural.
.NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Descubriendo los sabores
DURACIN: 2 semanas
MATERIALES: azcar, un limn, un pomelo, sal, chocolate, fresas, platos y
cucharas de plsticos y un cuento divertido frutas, verduras,
Desarrollo de la situacin.
Secuencia didctica:
Empezaremos leyendo un cuento sobre los sentidos. Comentar el cuento.
Juego de tarjetas en la cual habr diversas imgenes sobre frutas verduras,
sustancias slidas y liquidas
Los nios formados en crculo jugaran al juego de aserrn aserran y cuando
termine la cancin el nio que se quede con la crayola ser el que agarre una
tarjeta y dir si lo recuerda que sabor tiene.
Los nios suelen evitar las frutas y verduras desconocidas. Con el fin de animarlos
a probar nuevos alimentos se preparan las verduras y frutas de manera creativa.
Se les enseara a los nios un platillo de alimento y se les preguntara cuales
ingredientes del platillo conocen y cules no. Cmo lo han comido? Qu sabor
tiene? para qu creen que sirva cada alimento? Qu tipo de sabores conoce?
Y registrar las ideas en el pizarrn.
En equipo de 3 integrantes jugaran a probar y reconocer alimentos uno de ellos
tendr cubierto los ojos y el otro le dar a probar., mientras que el otro registrara
que gusto tiene lo que prueba su compaero.

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Al final del juego se presentara la comida como parte de un cuento en el que la

comida representara a los personajes y a los escenarios y se elabora una boca
hecha tipo piata que ser un ogro y degustara de cada platillo compartiendo que
sabor tiene.
La segunda actividad consistira en traer diferentes sustancias liquidas, y slidas
para que los nios descubran diferentes sabores
Primero separaremos a los nios en grupos de cuatro y delante de ellos
dividiremos las porciones de 10.
El ltimo juego consistira en taparles los ojos con un pauelo y les daremos a
probar una porcin de cada sustancia para ver si es capaz de reconocer el sabor
adecuado.
Al cabo de un rato escogeremos 4 bolsa y los llenaremos de alimentos que
contengan los 4 sabores bsicos: salado, amargo, dulce y cido y por turnos
haremos que los nios los diferencien.
Diferenciar entre los alimentos buenos para la salud y los que se deben comer con
moderacin (golosinas)
Comentar que se requiere para proteger la salud de nuestra boca (cepillo de
dientes, pasta)
Evaluacin: que los nios compartan que les gusto y que no de la actividad. Que
mencionen que es lo que aprendieron. Dibujar lo que ms les agrado de la
actividad
Actividades permanentes
Programa nacional de lectura
Tiempo para compartir
Terapia de lenguaje
Actividades matematicas

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