Infancia

Siglo XIX
Actualidad
Surge la pediatra e ideas como el cuidado y crianza de los nios,
En Mxico, hablar de la infancia es sacudir
adems, se hace obligatoria la educacin. En las leyes, a los menores de
historias de dolor, sufrimiento, pobreza,
edad que delinquen ya no se les considera delincuentes, sino
abandono, injusticia, miseria, humillacin y
transgresores.
desprecio.
(1800-

1810)

Su

incursin

en

la

lucha

armada Es hablar de miles de menores que viven en las

calles luchando por sobrevivir, nios acusados,

De corta estatura y rostros inocentes, infantes de entre 8 y 16 aos, sealados,

estigmatizados,

reprimidos,

tuvieron por lugar de juego y escuela un campo de batalla, en el que al marginados,

torturados

encerrados

igual que los adultos, durante el siglo XIX, participaron en los combates injustamente, nios a quienes se les ha negado
de la guerra de Independencia de Mxico, en contra de los espaoles.

el derecho a la dignidad, al juego, a la justicia, a

la

A pesar de su corta edad, nios como Narciso Mendoza (11-12 aos);

Martn Carrera (9 aos); Mariano Arista (11 aos) y Juan Nepomuceno
Almonte (8 aos), por mencionar algunos, tuvieron una relevante

libertad,

nios

golpeados,

maltratados,

extorsionados, violados, explotados, nios que

abandonan

la

escuela

porque

tienen

que

trabajar.

participacin en los distintos momentos de la vida histrica de Mxico,

como lo seala Raymundo Alva Zavala, historiador del Instituto Nacional
de Antropologa e Historia (INAH).

El ingreso de los infantes a los ejrcitos se daba de manera precoz, En Mxico hay nios que duermen en las calles,
prcticamente despus de haber llegado a lo que hoy se denomina la que se drogan, roban y se prostituyen, nios que
tercera infancia (entre 7 y 8 aos), cuando ya haban sobrevivido a tienen hambre, estn desnutridos y enfermos,
enfermedades como la viruela y el sarampin, entre otras.

con pocas probabilidades de tener un desarrollo

A partir de esa edad ya se les tomaba en cuenta como parte de la fsico, intelectual, afectivo y emocional adecuado
gente de razn, porque durante el siglo XIX las condiciones sanitarias y con esas condiciones estn condenados a
no eran tan favorables, y ello repercuta en ndices de mortandad infantil sobrevivir con serias desventajas y limitaciones
extremadamente altos, comenta el investigador en su estudio relativo a para enfrentar su vida como adultos.
la participacin de menores en la guerra independentista.
Tambin es hablar de una sociedad que olvida y
Para Alva Zavala, no es posible explicar la participacin de algunos margina a los nios que ella misma produce, y
personajes de la historia de Mxico, sin conocer, en primera instancia, con cuyo silencio y contemplacin se vuelve
cul fue el origen de su incursin en la vida pblica del pas. Porque de

cmplice de la injusticia en la que los menores

repente los encontramos dirigiendo ejrcitos en su edad adulta, pero viven.

muchos desconocemos que su ingreso se dio desde la niez, es decir
hay una larga historia detrs, establece.

En Mxico existen ms de 31 millones de nios

de los cuales al menos 40 por ciento de ellos
tienen

que

trabajar

dejar

de

lado

las

condiciones de salud y educacin que todo nio

debe tener para desarrollarse plenamente.
Segn datos de la Asamblea de Representantes
del Distrito Federal (ARDF), tan slo en el Distrito
Federal el nmero de nios que trabajan en las
calles rebasa el milln. Estos nios, a una muy
temprana edad -cuando tienen menos de nueve
aos- se ven en la necesidad de apoyar el
ingreso familiar con su trabajo.

Otros de los pequeos que incursionaron en los campos de combate en

la guerra de independencia, fueron Jos Timoteo Rosales (11 aos);

Vidal Alcocer (13 aos); Pedro Mara Anaya (15-16 aos); Antonio
Lpez de Santa Anna (16 aos) y Manuel Lombardi (12 aos), quienes
fueron cadetes del Ejrcito Realista, y para el ao 1821, se unieron al
Ejrcito Trigarante, ayudando a consumar el movimiento de la
independencia del pas.
Previamente a ese ao, durante el sitio de Cuautla, en 1812, destac la
defensa del lugar por la Compaa de Nios del Ejrcito Americano,
mejor conocido como Los Emulantes. El batalln infantil era dirigido por
Juan Nepomuceno Almonte, hijo de Jos Mara Morelos y Pavn.
A decir del propio Jos Mara Morelos, fueron estos pequeos quienes
rompieron el fuego frente al ataque del general realista Flix Mara
Calleja, indica el historiador, al referir que en esta batalla sobresali la
participacin de Narciso Mendoza, quien con tan slo 12 aos, prendi
la mecha de un can y lo dispar en contra del ejrcito enemigo,
hacindolos retroceder. Su proeza le vali pasar a la historia como El
Nio Artillero.

Alva

Zavala,

responsable

del

Departamento

de

Comunicacin

Educativa del Museo Nacional de las Intervenciones, refiere que Mxico

hacia el siglo XIX, como un pas agrario en el que adems imperaba la
pobreza, los nios, adems de entrar a los campos de batalla, tambin
tena que participar en la economa familiar, lo que dificultaba su

asistencia a la escuela.
Eran sujetos que tambin tenan que llevar el sustento a sus casas.
Muchos nios se desempeaban en la vendimia en los mercados o en
labores definidas, por ejemplo en los hornos de cermica, expone, el
historiador Alva Zavala, al manifestar que esta situacin impeda que los
pequeos fueran a la escuela y por ende el analfabetismo era comn en
la poca.

Si para los nios del siglo XIX, la vida era difcil, para las nias era an
ms cruda. Ellas tenan que adoptar el papel de amas de casa y
entrarle al trabajo al parejo que la mam, adems de servir como
soldareras durante la guerra.
Hay que recordar que las huestes de Hidalgo y Morelos, estaban en
constante movimiento, y no haba manera de resistir en el combate, si
no estaban con ellos las soldaderas, que justamente eran las esposas y
las amantes, as como las nias, comenta el investigador del INAH.

Adems, de preparar los alimentos para los ejrcitos en campaa, las

menores tambin desarrollaron papeles de informantes y correo.
El historiador Alva Zavala, refiere que el tema de los nios en la historia,
no ha sido un tema abordado a profundidad, particularmente porque

para el siglo XIX y anteriores, hay muy pocas fuentes documentales que
ayuden a reinterpretar o acercarse a la participacin de infantes en
movimientos armados en Mxico.
No as, en el caso de la Revolucin Mexicana, de la cual se tiene un
espectro documental un poco ms amplio de la participacin de
menores de

edad, que

radica

fundamentalmente

en

registros

fotogrficos, concluy el investigador.

Siglo XIX
Actualidad
Aris) ha mostrado el carcter invisible de las concepciones de la Transformacin de la familia:Se empiezan a dar
infancia.

La

antigua

sociedad

tradicional

occidental

no

poda cambios en la estructuras de la familia extensa a

representarse bien al nio y menos an al adolescente; la duracin de la los nuevos modelos de familiar nuclear y
infancia se reduca al perodo de su mayor fragilidad, cuando la cra del mononuclear y el ingreso de la mujer al mundo

Concepciones de infancia

hombre no puede valerse por s misma; en cuanto poda desenvolverse laboral.

fsicamente, se le mezclaba rpidamente con los adultos, con quienes
comparta trabajos y juegos. El beb se converta en seguida en un
hombre joven sin pasar por las etapas de la juventud, las cuales
probablemente existan antes de la Edad Media y que se han vuelto
esenciales hoy en da para prcticamente todas las sociedades,
desarrolladas o no.
Desde una perspectiva psicognica de la historia de la infancia, De Caractersticas del entorno urbano: Las viviendas
Mause (1991) ensea que las concepciones de la infancia estn estn construidas en espacios reducidos, en
ntimamente asociadas a las formas o pautas de crianza. Se conciben donde el nio se limita para sus juegos y son
stas como formas o tipos de relaciones paternofiliales que han tenido ms sedentarios y el poco tiempo que dedican
un desarrollo no lineal en la historia de la humanidad. As tenemos los los padres a sus hijos, por sus ocupaciones
siguientes tipos: infanticidio (antiguedad-siglo IV); abandono (siglos IV- laborales.
XIII); ambivalencia (siglos XIV-XVII); intrusin (siglo XVIII); socializacin
(siglos XIX-mediados del XX); ayuda (se inicia a mediados del siglo XX).
Las concepciones de la infancia durante las dos ltimas centurias, en La salud y la educacin: Los servicios de salud
opinin de Escolano (1980), se enmarcan en tres corrientes. Cada una para los nios son mucho mejores, al igual que la
de ellas destaca a su manera los criterios de preservacin y proteccin cobertura para la educacin infantil.
de la infancia que van a constituir el ncleo de la visin moderna de los
nios:
(a) La revolucin sentimental derivada del naturalismo pedaggico
introducir en la historia de la educacin los mitos del libertarismo y de la
permisividad postulando el aislamiento del nio de los contactos
precoces con la vida social.
(b) Los movimientos en favor de la escolarizacin total de la infancia se
vinculan a la organizacin de los grandes sistemas nacionales de

educacin y crean las estructuras efectivas para la reclusin institucional

de los nios.
(c) El desarrollo positivo de las ciencias humanas, principalmente de la
psicologa y pedagoga, iniciado a finales del siglo pasado y continuado
ininterrumpidamente a lo largo del siglo XX, as como los desarrollos de
la medicina infantil, proporcionarn las bases necesarias para la
direccin cientfica de la conducta infantil y, consiguientemente, para la
organizacin metdica de la escuela.
Estudia Lauwe (1871) las representaciones de la infancia en el campo de Los medios de comunicacin y la tecnologa: los
la literatura, del cine y de los medios de comunicacin franceses, desde nios estn expuestos a las tecnologas de la
tres perspectivas o niveles de anlisis:

informacin y comunicacin, que los lleva a

a. El personaje del infante que se presenta a los adultos en la novela, la procesos de autonoma, pero en ocasiones no
autobiografa y el cine. Pone en evidencia los procesos segn los cuales son orientados y no tienen las herramientas de
se edifica el sistema de representaciones y el sistema de valores anlisis para tomar decisiones responsables.
relativos al nio.
b. El personaje del nio en los medios de comunicacin de masas Ademas de los anteriores factores, tambin se
destinados a la infancia. Aparecen personajes idealizados, creados por encuentran las normas y los horarios, que son
los adultos, que reflejan las concepciones y necesidades del adulto, que fundamentales para la formacin del nio.
encarnan los valores propios de la cultura en la cual se inicia al nio.
Estos personajes ofrecen a los nios la ocasin de evadirse, de
compensar las limitaciones de su propia personalidad o de su medio, y
juegan un papel importante en la transmisin social y en la socializacin
de la infancia.
c. Cmo los nios perciben a los pequeos personajes de las novelas y
cmo los utilizan: comparndose y situndose en relacin con ellos,

intentando imitarlos, tomndolos como modelo. Los modelos de

comportamientos ldicos o los modelos ideales les sirven para construir
su personalidad cuando se enfrentan a los modelos extrafamiliares.
El anlisis de las representaciones sociales del nio permite concluir a
Lawe que la representacin de infancia adopta similares caractersticas a
las del pensamiento mtico. Las representaciones mezclan lo real con lo
imaginario, convirtindose a menudo en el signo de realidades
escondidas, formando una de las partes del smbolo. El personaje
simbolizado es ya un lenguaje a partir del nio. Cuando un relato se
organiza a partir de un personaje de nio idealizado, se evoca el
pensamiento mtico.
En conclusin, la representacin del nio como un personaje desplazado
a menudo hasta su mitificacin muestra, de un lado, la complejidad de
los mecanismos de representacin, del pensamiento mtico y de sus
relaciones con los modelos ofrecidos a los nios y, de otra parte, enfrenta
al propio nio a estos modelos ideales con los que comparar la imagen
de

mismo.