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Entender lo que se dice en una conversacin cotidiana sencilla siempre que le ayuden los
interlocutores.
Reconocer el tema de una conversacin.
Comprender frases y expresiones en transacciones sencillas como p.ej. en bancos,
tiendas, estaciones.
Comprender el sentido general en anuncios o mensajes pblicos breves y sencillos, como
p.ej. en grandes almacenes, aeropuertos.
Comprender la informacin esencial de noticias transmitidas por televisin si las imgenes
apoyan al comentario.
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CONTENIDOS
Para conseguir estos objetivos se aprenden a realizar las siguientes funciones lingsticas:
1. Dar y solicitar informacin general:
(azul Bsico 1)
(verde Bsico 2)
(negro Bsico 1 y 2)
o Dar y pedir informacin sobre el nombre, edad, apellido, estado civil, nacionalidad,
profesin, nmero de telfono, direccin, correo electrnico...
o Pedir y dar informacin sobre personas (ocupaciones, familia, habilidades, gustos,
aficiones), horarios, fechas, comidas, lugares (la escuela y el lugar donde se vive)
cantidades de alimentos y bebidas...
o Preguntar y decir a quin pertenece algo.
o Describir personas, estados anmicos y fsicos simples.
o Referirse a acciones habituales o del mundo presente.
o Referirse a acciones que suceden en el momento que se habla.
o Describir personas, objetos (prendas de vestir, mobiliario, un edificio y sus dependencias),
situaciones y acciones.
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4. Socializar:
o Saludar, responder a un saludo y despedirse.
o Presentarse, hacer presentaciones y responder a una presentacin.
o Pedir y dar informacin sobre alguien.
o Dar las gracias y responder a un agradecimiento.
o Felicitar y responder a una felicitacin.
o Atraer la atencin.
o Dar la bienvenida
o Repetir un mensaje bsico.
o Confirmar que se ha entendido o mostrar que se sigue la comunicacin.
o Aceptar o rechazar una invitacin.
o Pedir disculpas.
o Reaccionar ante una informacin o relato con expresiones de inters, sorpresa, alegra,
pena, etc.
o Verificar que se ha entendido un mensaje.
Cartas personales.
Cartas formales.
rdenes e instrucciones: recetas, instrucciones de uso, indicaciones para encontrar un
lugar.
Mensajes.
Correo electrnico.
Curriculum vitae.
Paneles y avisos.
Horarios y calendarios.
Letreros informativos, regulaciones.
Mens y cartas.
Planos y callejeros.
Formularios y cuestionarios.
Propaganda, folletos publicitarios.
Artculos sencillos de revistas y peridicos.
Cmics, tebeos y vietas.
Horscopos.
Guas tursticas, viajes, ocio.
Textos publicitarios.
Pginas web.
Narraciones y descripciones de sucesos presentes y pasados.
Novelas adaptadas.
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Cartas personales.
Cartas formales.
Mensajes.
Correo electrnico.
Curriculo vitae.
Paneles y avisos.
Letreros informativos, regulaciones.
Formularios y cuestionarios.
Narraciones y descripciones de sucesos presentes y pasados.
Qu temas se tratan?
(igual para los cursos 1 y 2)
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Identificacin personal.
Vivienda, hogar, ciudad y entorno.
Actividades de la vida diaria.
Tiempo libre y ocio.
Viajes.
Relaciones humanas y sociales.
Salud y cuidados fsicos.
Educacin.
Compras y actividades comerciales.
Alimentacin.
Bienes y servicios.
Lengua y comunicacin.
Clima, condiciones atmosfricas y medio ambiente.
Ciencia y tecnologa.
Qu vocabulario se aprende?
(azul Bsico 1)
(verde Bsico 2)
(negro Bsico 1 y 2)
Identificacin personal:
o Lxico bsico relacionado con el carcter, las habilidades y la descripcin fsica de las
personas.
o Lxico relacionado con la vestimenta y accesorios.
Vivienda, hogar y entorno:
o La vivienda: tipos, ubicacin, partes y distribucin.
o Mobiliario, objetos y utensilios.
o La ciudad: situacin, partes, calles, edificios, espacios verdes y monumentos.
o Divisin territorial del pas o pases de la lengua objeto de estudio.
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Medios de transporte.
Tipos de viajes: trabajo, placer, estudio.
Nombres de pases.
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Con el fin de comunicarse en el idioma meta se aprenden a usar las siguientes estructuras
gramaticales
NIVEL BSICO 1 (A 1)
GRAMTICA
La oracin
La oracin simple.
- Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
- Oracin declarativa: afirmativa y negativa.
- Oracin interrogativa.
- Oracin declarativa con marcas interrogativas.
- O que que.
- Interrogativas de confirmacin.
- Oracin exclamativa: vocativos, interjecciones y frmulas de exclamacin.
- Oracin imperativa.
- (Negacin +) Verbo en posicin inicial.
- Fenmenos de concordancia.
La oracin compuesta.
- Expresin de relaciones lgicas.
- Conjuncin: e, nem.
- Disyuncin: ou.
- Oposicin: mas.
- Comparacin: to/tanto como, menos (do) que, mais (do) que.
- Causa: porque.
- Finalidad: para.
Nombres y adjetivos
El nombre.
- Clases: comunes y propios; contables y no contables.
- Gnero.
- Con oposicin: regla general y otros casos.
- Sin oposicin.
- Nmero: regla general y otros casos.
El adjetivo.
- Clases.
- Gnero.
- Con oposicin: regla general y otros casos.
- Sin oposicin.
- Nmero: regla general y otros casos.
Gradacin de los adjetivos.
- Grado: positivo, comparativo (superioridad, igualdad e inferioridad) y superlativo
(absoluto y relativo).
Determinantes
Los artculos.
- Definidos e indefinidos.
- Combinaciones con preposiciones.
Los demostrativos.
- Variables e invariables.
- Combinaciones con preposiciones.
- Demostrativos y adverbios (aqui, a, ali).
Los posesivos.
- Para un poseedor y para varios.
Los indefinidos.
- Con y sin oposicin de gnero y nmero.
Los cuantificadores.
- Numerales (cardinales y ordinales).
Los exclamativos.
- Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los interrogativos.
- Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los relativos.
- Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Pronombres
Los pronombres personales.
- Personales: tnicos y tonos.
- Formas de tratamiento.
- Reflexivos.
- Combinaciones con preposiciones.
- Reglas bsicas de colocacin del pronombre.
Verbos
Tiempo.
- Expresin del presente: presente de indicativo. Verbos regulares y principales verbos
irregulares y reflexivos.
- Expresin del pasado: pretrito imperfecto/perfecto simple de indicativo. Verbos
regulares y principales verbos irregulares y reflexivos.
- Expresin del futuro: presente de indicativo; futuro de presente. Verbos regulares y
principales verbos irregulares y reflexivos. Ir + infinitivo; haver-de + infinitivo.
Aspecto.
- Contraste durativo/habitual: imperfecto de ind.; estar a + infinitivo / presente de
indicativo.
- Contraste incoativo/terminativo: comear a / pretrito perfecto simple; acabar de; vir
de.
Modalidad.
- Factualidad: indicativo.
- Necesidad: precisar de / necessitar de + infinitivo.
- Obligacin: ter de / que, dever + infinitivo.
- Capacidad: poder / ser capaz de, saber + infinitivo.
- Permiso: poder + infinitivo.
- Posibilidad: poder, dever + infinitivo.
Adverbios
Clases: tiempo, lugar, modo cantidad, afirmacin, negacin, duda, exclusin, inclusin, orden
e interrogativos.
Grado: positivo, comparativo y superlativo.
Preposiciones
Preposiciones: simples; preposiciones + artculos (crasis/contractos).
Locuciones preposicionales.
FONOLOGA Y ORTOGRAFA
Sonidos y fonemas voclicos.
- Sistema voclico.
- Vocales orales: tnicas / tonas; abiertas / cerradas; diptongos, triptongos e
hiatos.
- Vocales nasales: tnicas /tonas; diptongos y triptongos.
Sonidos y fonemas consonnticos.
Procesos fonolgicos.
- Formas contractas de preposicin + artculo /demostrativo.
- Asimilacin: ensordecimiento/sonorizacin, nasalizacin.
Acentos de los elementos aislados.
Sistema de escritura: alfabeto.
Representacin grfica de fonemas y sonidos.
- Correspondencias.
- Dgrafos: c, ch, lh, nh, rr, ss.
Uso de los caracteres en sus diversas formas.
- Maysculas y minsculas.
Los signos ortogrficos.
- Acento (agudo, grave y circunflejo), tilde nasal, cedilla, apstrofe, guin
La puntuacin.
Divisin de palabras al final de lnea.
Estructura silbica.
10
NIVEL BSICO 2 (A 2)
GRAMTICA
La oracin
La oracin simple.
- Tipos de oracin, elementos constituyentes y su posicin.
- Oracin declarativa.
- Oracin interrogativa.
- Oracin declarativa con marcas interrogativas.
- Oracin exclamativa: vocativos, interjecciones y frmulas de exclamacin.
- Oracin imperativa.
- (Negacin +) Verbo en posicin inicial.
- Fenmenos de concordancia.
La oracin compuesta.
- Expresiones de relaciones lgicas.
- Conjuncin.
- Disyuncin: quer ... quer, nem ... nem, j .... j, seja .... seja.
- Oposicin: porm, no entanto.
- Concesin: embora/ainda que/mesmo que + subjuntivo.
- Comparacin: como, conforme, segundo.
- Condicin: se, caso + subjuntivo; a no ser que + subjuntivo.
- Consecuencia: de sorte que, de forma que.
- Causa: por causa de.
- Finalidad: para + infinitivo; para que + subjuntivo.
Nombres y adjetivos
El nombre.
- Clases: comunes y propios; contables y no contables.
- Gnero: otros casos.
- Nmero: otros casos.
El adjetivo.
- Gnero: otros casos.
- Nmero: otros casos.
- Grado: positivo, comparativo (superioridad, igualdad e inferioridad) y superlativo
(absoluto y relativo).
Determinantes
Los artculos.
- Definidos e indefinidos y sus combinaciones con las preposiciones.
Los demostrativos.
- Variables e invariables y sus combinaciones con las preposiciones; formas de
cercana y lejana y sus correlaciones con ciertos adverbios.
Los posesivos.
- Otros valores del posesivo.
11
Los indefinidos.
- Otros indefinidos. Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los cuantificadores.
- Otros cuantificadores. Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los exclamativos.
- Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los interrogativos.
- Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Los relativos.
- Otros relativos. Con y sin oposicin de gnero o nmero.
Pronombres
Los pronombres personales.
- Tnicos y tonos y su combinacin con las preposiciones.
- Otras formas de tratamiento.
- Contracciones de pronombres de OD y OI.
- Colocacin de los pronombres tonos: proclisis, enclisis y mesoclisis.
Verbos
Expresin del presente: presente de indicativo y de subjuntivo. Verbos regulares, irregulares
y reflexivos.
Expresin del pasado: pretrito imperfecto / perfecto / pluscuamperfecto simple de indicativo;
pretrito perfecto / pluscuamperfecto compuesto de indicativo. Verbos regulares, irregulares y
reflexivos.
Expresin del futuro: presente de indicativo; futuro de presente. Verbos regulares, irregulares
y reflexivos.
Infinitivo personal simple.
Modalidad.
- Intencin, voluntad, deseo: querer que + subjuntivo.
Voz activa y pasiva.
- Participios regulares e irregulares.
- Verbos con dobles participios.
- Agente de pasiva con las preposiciones por / de.
- Partcula apasivante: se.
Adverbios
Clases: tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda, exclusin, inclusin, orden
e interrogativos.
Grado: positivo, comparativo y superlativo.
Locuciones adverbiales.
Preposiciones
12
FONOLOGA Y ORTOGRAFA
Sonidos y fonemas voclicos.
- Sistema voclico.
- Vocales orales: tnicas / tonas; abiertas / cerradas; diptongos, triptongos e
hiatos.
- Vocales nasales: tnicas /tonas; diptongos y triptongos.
Sonidos y fonemas consonnticos.
- Insistencia entre fricativas, lateral palatal, nasal palatal y vibrante mltiple.
Procesos fonolgicos.
- Formas contractas de preposicin + artculo /demostrativo.
- Asimilacin: ensordecimiento/sonorizacin, nasalizacin.
Uso de los caracteres en sus diversas formas.
- Maysculas y minsculas.
Los signos ortogrficos.
- Acento (agudo, grave y circunflejo), tilde nasal, cedilla, apstrofe, guin
La puntuacin.
Divisiones.
- La palabra al final de lnea.
- Diptongos, triptongos e hiatos.
- Estructura silbica: CV/VC/CVC/VCV/CCV.
Cmo se aprende?
(igual para los cursos 1 y 2)
Los objetivos de este curso se centran en el uso efectivo del idioma por parte del alumno; por
tanto, las actividades de clase y de autoaprendizaje se centran fundamentalmente en
aquellas a las que el alumnado tiene que enfrentarse en situaciones de comunicacin real,
esto es, actividades de comprensin, produccin, interaccin y mediacin.
Para que el alumno desarrolle su capacidad de usar el idioma y para que aprenda de una
manera autnoma se aplican:
Estrategias de comprensin
o Formacin de hiptesis basndose en los propios conocimientos y experiencias, y teniendo
en cuenta el formato y las ilustraciones.
o Reconocimiento de los sonidos e identificacin con sus correspondientes grafas (o
viceversa).
o Reconocimiento de las caractersticas de la lengua oral (entonacin, ritmo, pausas,
modulacin de la voz) que ayudan a comprender la intencin del hablante.
o Observacin y reconocimiento de elementos paralingsticos (gestos, posturas) en el
lenguaje oral.
o Observacin y reconocimiento de los contenidos y convenciones culturales propias del
idioma.
o Identificacin del significado de palabras desconocidas a partir de sus conocimientos, del
sentido general del texto o de la frase, de la situacin, del contexto, de su conocimiento de
otras lenguas, de claves gramaticales y lxicas.
o Utilizacin de estrategias personales (subrayar o anotar palabras claves, hacer listas de
palabras, de conectores).
13
Utilizacin del diccionario despus de formar hiptesis sobre el significado de las palabras
desconocidas.
Estrategias de expresin
o Reproduccin de sonidos, pautas de entonacin y de grafas a partir de modelos.
o Produccin de textos orales y escritos mediante la combinacin de estructuras lingsticas
estudiadas.
o Utilizacin de estrategias compensatorias como parafrasear, usar palabras de su propio
idioma, comodines, sinnimos, etc.
o Anlisis y autoevaluacin del xito y de los errores a travs de las seales dadas por los
interlocutores (repeticin sin error, gestos) para la autocorreccin y que le refuercen la
confianza en s mismo.
Estrategias de interaccin
o Uso de frases estandarizadas de uso frecuente (felicitar, saludar, despedirse, desear
suerte) tanto en el registro oral como por escrito.
o Mantenimiento de la atencin y observacin del comportamiento del otro para poder
comprenderle mejor.
o Uso de estrategias compensatorias para evitar silencios o fallos en la comunicacin:
peticin de ayuda, de repeticin, de aclaracin, empleo del lenguaje no verbal, cambio de
tema, uso de expresiones para darse tiempo a pensar
o Comprobacin de la comprensin del mensaje; peticin de correccin al interlocutor y
aclaracin de posibles malentendidos.
Estrategias de autoaprendizaje
o Localizacin y uso efectivo de recursos personales (libro de texto, diccionario personal,
notas, etc.) disponibles en el centro (biblioteca, aula de recursos, etc.) y fuera de l
(Internet).
o Identificacin de las estrategias bsicas para el aprendizaje del vocabulario, gramtica, etc.
y la utilizacin rpida y frecuente de la lengua aprendida.
o Uso de estrategias compensatorias (parafrasear, emplear mmica, etc.) afectivas (tener
confianza en uno mismo ante el error, arriesgarse a realizar una tarea) y sociales (trabajar
con compaeros, intercambio con hablantes nativos, etc.) con el fin de favorecer el
aprendizaje.
o Uso de estrategias de memorizacin (crear relaciones mentales, mapas semnticos.),
cognitivas (analizar, deducir, razonar) y metacognitivas (fijarse objetivos, relacionar los
nuevos conocimientos con los anteriores) para desarrollar las tcnicas de estudio y
trabajo.
o Participacin en situacin de comunicacin a travs de las TICs (mensajes de mviles,
chat, correos electrnicos).
o Deteccin de los errores ms frecuentes y anlisis de sus causas, y su aceptacin como un
elemento necesario en el proceso de aprendizaje.
o Aceptacin del error como un elemento necesario en el proceso de aprendizaje.
14
NIVEL BSICO
CRITERIOS ESPECFICOS PARA LA EVALUACIN DE CADA DESTREZA
NIVEL BSICO 1
COMPRENSIN LECTORA
Se considera que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando es
capaz de:
Comprender la idea general de textos informativos sencillos y breves, y las
descripciones sencillas, especialmente si contienen ilustraciones que ayuden a explicar
el texto.
Comprender textos muy cortos y sencillos, con la ayuda de palabras que resulten
familiares y de expresiones bsicas, releyendo, por ejemplo, partes del texto.
Comprender y seguir instrucciones escritas breves y sencillas, especialmente si
contienen ilustraciones.
Reconocer palabras y expresiones sencillas que figuren en un texto (por ejemplo, un
anuncio), relativo a situaciones de la vida cotidiana.
Comprender mensajes breves y sencillos, por ejemplo, una postal o un correo
electrnico.
COMPRENSIN AUDITIVA
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Comprender expresiones habituales referidas a necesidades cotidianas sencillas,
siempre y cuando se digan despacio, de forma clara y se repitan ms de una vez.
Comprender un discurso lento y articulado con claridad, con pausas prolongadas que
permitan entender el significado.
Comprender preguntas e instrucciones y seguir indicaciones breves y sencillas.
Comprender la expresin de nmeros, precios y horas.
EXPRESIN ESCRITA
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Escribir expresiones y frases sencillas aisladas.
Escribir notas sencillas relacionadas con situaciones de la vida cotidiana.
Escribir una postal o un correo electrnico breve y sencillo.
Rellenar formularios con datos personales.
Describir el lugar donde uno vive.
EXPRESIN ORAL
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Presentarse y poder expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y
lugares.
Realizar descripciones de uno mismo y de su entorno ms prximo: profesin, familia,
lugar de residencia.
15
NIVEL BSICO 2
COMPRENSIN LECTORA
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Comprender textos breves y sencillos que contengan palabras corrientes, incluyendo
algunas palabras internacionales de uso comn.
Comprender textos breves y sencillos que contengan instrucciones sobre aparatos de
uso comn en la vida cotidiana.
Recabar informacin especfica a partir de materiales sencillos, como cartas, folletos,
mens, listados y horarios.
Comprender correspondencia personal breve y sencilla; as como correspondencia
formal breve sobre cuestiones prcticas tales como la confirmacin de un pedido o
concesin de una beca.
Identificar informacin relevante en textos periodsticos breves y sencillos, tales como
resmenes de noticias que describan hechos o acontecimientos.
Comprender seales y avisos que se encuentran usualmente en lugares pblicos como
calles, estaciones de tren, metro, aeropuertos, etc.
COMPRENSIN AUDITIVA
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Comprender el sentido general e informacin especfica de conversaciones que tengan
lugar en su presencia, si el lenguaje es lento y claro, e identificar un cambio de tema.
Comprender un discurso que sea claro y en lengua estndar sobre asuntos conocidos
que se dan en conversaciones en las que participa, siempre que pueda pedir
informacin.
Comprender indicaciones sencillas sobre transacciones y gestiones cotidianas, como ir
de un lugar a otro a pie o en transporte pblico.
Comprender y saber identificar la idea principal de noticias televisadas sobre
acontecimientos, accidentes, boletines meteorolgicos, etc., cuando haya material
visual que ilustre el comentario.
Comprender y captar la idea principal de mensajes y avisos claros y sencillos.
Comprender la informacin esencial de breves pasajes grabados relacionados con
asuntos cotidianos, siempre que se hable despacio y con claridad.
EXPRESIN ESCRITA
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Escribir cartas personales muy sencillas: hablar de uno mismo, de su entorno, expresar
agradecimiento o pedir disculpas.
Describir acontecimientos y actividades de forma breve y bsica.
Describir planes, proyectos, y expresar preferencias.
Escribir correspondencia formal sencilla y breve: solicitar un servicio, o pedir una
informacin.
16
EXPRESIN ORAL
Se considerar que un alumno ha adquirido las competencias propias de este curso cuando
sea capaz de:
Narrar historias o describir algo mediante una relacin sencilla de elementos.
Efectuar una comunicacin o presentacin breve, ensayada previamente sobre temas
conocidos.
Expresar sus preferencias y gustos.
Desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas.
Participar en conversaciones breves con razonable comodidad y desenvolverse en
intercambios sencillos y habituales sin mucho esfuerzo.
17
NIVEL BSICO 2
Duracin total del examen: 2 horas. Repartidas en 1 hora 45 minutos para las pruebas
de comprensin lectora, comprensin auditiva y expresin escrita que se administrarn
en una nica sesin y 15 minutos para la prueba de expresin oral que se realizar en
otra sesin.
Para la obtencin del Certificado de Nivel Bsico el candidato deber superar cada una
de las secciones o pruebas: comprensin lectora, comprensin auditiva, expresin
escrita y expresin oral. La puntuacin obtenida en una seccin no compensar la
obtenida en otras secciones.
PUNTUACIN TOTAL
PUNTUACIN MNIMA
DURACIN
20 puntos - 25%
12 puntos
40 minutos
Objetivos
Identificar informacin
relacionada con una situacin
de la vida cotidiana.
Comprender las ideas
principales del texto.
Comprender detalladamente
el texto, por ejemplo una carta
personal.
Entender narraciones breves
sobre temas conocidos y
escritos de manera sencilla.
Tipos de texto
Folletos informativos.
Hojas de
instrucciones.
Artculos de inters
general de peridicos
y revistas.
Recensiones de libros
y pelculas.
Anuncios publicitarios.
Correspondencia
personal sencilla.
Correspondencia
formal o comercial
sencilla.
18
Tipos de tarea
Respuesta: opcin
mltiple.
Verdadero-falso.
Transferencia de
informacin.
Tareas de
ordenamiento.
Relacionar:
(epgrafe con un
texto...).
Rellenar huecos.
Preguntas abiertas
de respuesta nica.
COMPRENSIN AUDITIVA
NMERO DE
TAREAS
2/3
PUNTUACIN TOTAL
PUNTUACIN MNIMA
DURACIN
20 puntos - 25%
12 puntos
20 minutos
Objetivo
Tipo de texto
Comprender de manera
selectiva.
Comprender la
informacin principal.
Tipo de tarea
Respuesta: opcin
mltiple.
Verdadero-falso.
Transferencia de
informacin.
Relacionar.
Preguntas abiertas
de respuesta
nica.
EXPRESIN ESCRITA
NMERO DE
TAREAS
2
PUNTUACIONES
PUNTUACIN MNIMA
DURACIN
20 (5 +15)puntos - 25%
12 puntos
45 minutos
Objetivo
Tipo de texto
Tipo de tarea
Mensaje electrnico.
Escribir un mensaje, una
Dar informacin
Postal.
postal o una nota...
concreta en un formato
Nota.
(Aproximadamente 40
corto y sencillo.
palabras).
Dar informacin,
instrucciones o
indicaciones / dar las
gracias / pedir
disculpas / escribir de
uno mismo o de su
entorno / describir un
acontecimiento /
solicitar un servicio /
pedir informacin...
Carta personal
breve.
Carta formal
sencilla.
Breve descripcin
de acontecimiento.
19
EXPRESIN ORAL
NMERO DE
TAREAS
3
PUNTUACIONES
PUNTUACIN MNIMA
DURACIN
20 (4 +8+8)puntos - 25%
12 puntos
15 minutos
Objetivo
Presentarse.
Tipo de texto
Monlogo.
Conversar brevemente
sobre un tema de la vida
cotidiana.
Hacer propuestas,
intentar llegar a un
acuerdo...
20
Tipo de tarea
Presentarse
respondiendo a las
preguntas de una tarjeta
y a otras realizadas por
un examinador.
Establecer una
interaccin entre dos o
tres candidatos
basndose en
indicaciones que les han
sido aportadas en unas
tarjetas.
Establecer una
interaccin entre dos o
tres candidatos con el fin
de hacerse propuestas e
intentar llegar a un
acuerdo, basndose en
la informacin que se les
ha aportado: agenda
personal, agenda
cultural, mapa...
Explicacin
Se evala
si el candidato ha seguido las pautas dadas en la descripcin de
la tarea (carta, narracin).
si el candidato ha dado la informacin requerida (nota, correo
electrnico).
si el texto es comprensible.
si corresponde en el formato al texto exigido (p.ej : uso de
frmulas de saludo en una carta).
EXPRESIN ORAL
Criterio
Adecuacin
Explicacin
Se evala
si el candidato entiende a su interlocutor.
si responde adecuadamente.
si se expresa de forma comprensible.
si utiliza un vocabulario adecuado.
Correccin
21
22