Carrera Magisterial

Factor Actividades Cocurriculares

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

ESCRIBIENDO,

1er. Bimestre

MEJOR NOS ENTENDEMOS.

1. Vertiente/2. Periodo
Escolar
ACTIVIDAD SUGERIDA: Crculos de estudio/Estrategias de
aprendizaje/Diseo y elaboracin de material didctico

Ciclo Escolar 2011-2012

Escuela Primaria:

TEMTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/Lenguaje y Comunicacin.

DIAGNSTICO:
Todos los nios, jvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a cabo infinidad de actividades, tales como rer, llorar, leer,
callar, ver televisin, entre otras; por ello se dice que la comunicacin humana es un proceso:
Dinmico: porque est en continuo movimiento y no se limita a una relacin Emisor ---> Receptor esttico, pues los roles se intercambian.
Inevitable: Pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica.
Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse.
Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas direcciones.
Para satisfacer este proceso de comunicacin, los alumnos requieren desarrollar la lectoescritura, siendo un principio fundamental el de la
escuela, lograr que los alumnos que cursan primero, segundo y tercer grado la consoliden, y con ello transiten el desarrollo de un pensamiento
crtico.
OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en producciones orales y escritas para ser compartidas con la comunidad educativa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases
Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso
Colabora en la realizacin de tareas conjuntas
Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propsitos.
Identifica y usa juegos de palabras.

Octubre de 2011

Carrera Magisterial
Factor Actividades Cocurriculares
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial

ESCRIBIENDO,

MEJOR NOS ENTENDEMOS.

PROGRAMACIN
META

ACTIVIDAD

Que el 80%
de los
alumnos
consoliden
un mtodo
que les
permita
acceder a
la escritura

Espacio de indagacin-dilogo-reflexin:
La importancia de mi nombre
Indagar y reflexionar:
Por qu me llamo? En qu papeles he visto
escrito mi nombre?, Para qu me sirve
escribir mi nombre?, Mi nombre inicia con la
letra ? Reconozco las letras que conforman
mi nombre?, Cmo suena mi nombre?
A partir de lo socializado, el maestro entrega a
cada alumno tarjetas con su nombre.
En pares los alumnos buscarn en diferentes
portadores de texto (peridicos, libros,
cuentos y revistas), cada una de las letras que
conforman su nombre, de diferentes tamaos,
tipos, en maysculas y minsculas para
recortarlos, ordenarlos y pegarlos.
Con ellos elaborarn una portada para su
cuaderno.

1er. Bimestre

IMPLEMENTACIN
TEMPORALI
DAD
2.35 hrs.
aprox.

PRODUCT
O
ESPERADO

EVIDENCIA

EVALUACIN
SEGUIMIE
NTO

INSTRUME
NTO

RESULTAD
O

Bitcora.

Verificar
que cada
alumno
logre la
escritura de
su nombre.

40 minutos

15 minutos

60 minutos

Portada
de
cuadern
o.

Lista de
asistencia
.
Producto
realizado.

Dos
crculos
de
estudio.
Una
sesiones
por
semana.

40 minutos

Octubre de 2011

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Factor Actividades Cocurriculares
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MEJOR NOS ENTENDEMOS.

PROGRAMACIN

META

ACTIVIDAD

Reconocer
en dos o
tres
documento
s oficiales,
su nombre

Presentacin de documentos oficiales

El docente dar a conocer a los alumnos
diferentes documentos oficiales, cmo: Acta
de Nacimiento, Cartilla de Vacunacin,
Credencial de la Escuela, Lista de
Asistencia, CURP, Certificado Mdico.
Dilogo y reflexin:
A partir de lo visto y explicado por el
maestro, se solicitar que cada alumno
comente, si en sus documentos personales
su nombre est escrito correctamente.
El docente comentar con los alumnos
conformarn un Crculo de Estudio y
demcratamente erigirn un nombre para l.
Organizados en equipos los alumnos
elaborarn una Credencial para su Crculo de
Estudio
Los Alumnos portarn su credencial cada vez
que asistan a su Crculo de Estudio

1er. Bimestre

IMPLEMENTACIN
TEMPORALI
DAD
2.30 hrs.
aprox.

PRODUCTO
ESPERADO

EVIDENCIA

30 minutos

45 minutos

15 minutos

60 minutos

Credencia
les del
crculo de
estudio.

SEGUIMIE
NTO

Lista de
asistencia
.
Producto
realizado.

Portar su
credenci
al al
acudir a
su
Crculo
de
Estudio
Una
sesin a
la
semana

EVALUACIN
INSTRUME
NTO

RESULTAD
O

Bitcora.

Verificar si
los alumnos
comprendie
ron la
importancia
que tiene el
que su
nombre
est
correctame
nte escrito
en un
documento
oficial.

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ESCRIBIENDO,

MEJOR NOS ENTENDEMOS.

PROGRAMACIN
META

ACTIVIDAD

Que el 80%
de los
alumnos
consoliden un
mtodo que
les permita
acceder a la
escritura.

El docente jugar por equipos con los alumnos al

Tesoro Perdido, el cual consiste en buscar ms de
diez palabras que inicien con la misma letra, con la que
comienza su nombre.
El equipo ganador ser, el que encuentre el mayor
nmero de palabras que coincidan con la letra con que
empieza el nombre, de cada uno de los integrantes del
equipo.
El docente seleccionar previamente lecturas cortas y las
distribuir a cada equipo. Cada equipo antes de leer la
lectura que les correspondi elaborar su Cofre del Tesoro
Perdido, donde depositarn sus lecturas. Al azar tomarn
una de las lecturas para compartirla en voz alta al grupo
Una de las variantes podr ser que cada equipo se ponga
un nombre para el juego, otra que preparen vestuario o el
escenario sobre el tema El Tesoro Perdido

1er. Bimestre

IMPLEMENTACIN
TEMPORALID
AD
4 horas aprox.

PRODUCTO
ESPERADO

EVIDENCIA

EVALUACIN
SEGUIMIENT
O

INSTRUME
NTO

45 minutos

45 minutos

Escenario.
Vestuario.

120 minutos

Lista de
asistencia.
Juego
realizado.

Dos
sesiones
por
semana.

Bitcora.

RESULTADO

Contrastar
cuantas
palabras de
las
identificadas
por los
alumnos se
relacionaron
con su nombre
y el de sus
compaeros

120 minutos

BIBILIOGRAFIA
Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Cocurriculares. 2011.
Programa de Estudio Espaol 1, 2 y 3 grado RIEB 2011.
Plan de Estudios RIEB 2011.
Acuerdo 592 Por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica. 2011.

Octubre de 2011