AUTORES: ILICH SANTANDER

JUAN DIAZ.

Editorial
La investigacion ha formado parte del desarrollo del hombre desde
inicios de la era humana, es por ello que en la presente se podr
apreciar el aporte realizado por los autores con respecto a dos mtodos
investigativos de gran relevancia hoy en da como lo es el
interaccionismo simblico y la teora fundamentada. Ambos se
desarrollan en el contexto de la inestimacin cualitativa la cual hace su
nfasis en la tcnica de recoleccin de datos como y en la validez de
los mismos.
Con un concepto diferente, fresco, claro y objetivo
esperamos que la presente sea de agrado a todo lector que decida
cultivar el conocimiento respecto a estos modelos tan particulares y
presentes en nuestra sociedad de hoy en da.

Los significados son producto de la

interaccin social, principalmente
la comunicacin, que se convierte
en esencial, tanto en la constitucin
del individuo como en (y debido a)
la produccin social de sentido. El
signo es el objeto material que
desencadena el significado, y el
significado, el indicador social que
interviene en la construccin de la
conducta.

http://es.wikipedia.org/wiki/Interaccionismo_simb%C3%B3lico

Antecedentes

La Escuela de Chicago (Cooley,

Lippmann, Park, Mead y Blumer)
surge en EE.UU. durante los aos 20
en un contexto de aparicin de la
opinin pblica moderna, el
desarrollo de las tecnologas de la
informacin, el sistema democrtico
y la inmigracin europea. Ellos
estudian la comunicacin como un
hecho social significativo y muestran
un considerable inters por la
opinin pblica. Inauguran el
conductismo social en un contexto
en que o bien se trabajaba con el
individuo como una mquina aislada
(conductismo mecanicista) o bien
con la sociedad como una mquina
aislada (funcionalismo). Los objetos
de estudio ms significativos de esta
escuela son la Ecologa humana, la
relacin individuo-comunidad y la
interpretacin
como
factor
fundamental en la comunicacin.

Premisas

De acuerdo con Herbert Blumer, quien

acua el trmino interaccionismo
simblico en 1938, sus principales
premisas son:
Las personas actan sobre los objetos
de su mundo e interactan con otras
personas a partir de los significados que
los objetos y las personas tienen para
ellas. Es decir, a partir de los smbolos.
El smbolo permite, adems, trascender
el mbito del estmulo sensorial y de lo
inmediato, ampliar la percepcin del
entorno, incrementar la capacidad de
resolucin de problemas y facilitar la
imaginacin y la fantasa.
Los significados son producto de la
interaccin social, principalmente la
comunicacin, que se convierte en
esencial, tanto en la constitucin del
individuo como en (y debido a) la
produccin social de sentido. El signo
es el objeto material que desencadena
el significado, y el significado, el
indicador social que interviene en la
construccin de la conducta.

Las personas seleccionan, organizan, reproducen y transforman los

significados en los procesos interpretativos en funcin de sus
expectativas y propsitos. Otras premisas importantes son: la distincin
entre conducta interna y externa presupone que el individuo se
constituye en la interaccin social (formacin del yo social
autoconsciente), y que no es posible entender el yo sin el otro ni a la
inversa, y que los grupos y la sociedad se constituyen sobre la base de
las interacciones simblicas de los individuos al tiempo que las hacen
posibles.

Desarrollos
El individuo no nace siendo persona; segn
Mead,1 la persona se forma socialmente al
momento que logra observarse a s misma
como un objeto, es decir, cuando logra un
pensamiento reflexivo sobre s mismo. A
travs de la comunicacin es que la persona
puede salir de s, pues la comunicacin
supone asumir la postura de la otra persona
con la que se est hablando y desde sta
mirarse uno mismo. El interlocutor es un
espejo en el cual se observa la propia
persona, de esta manera logra salirse de su
propio organismo y mirarse como objeto. En
la infancia esto se ve claramente con los
juegos de roles: el nio va hablando e
intercambiando papeles, aprendiendo as
formas
socialmente
establecidas
de
comportarse y de mirar el mundo.

El nio dice algo en un papel y

responde en otro papel, y entonces su
reaccin en el otro papel constituye un
estmulo para l en el primer papel, y as
contina la conversacin. Surge en l y
en su otra personificacin ciertas
estructuras organizadas que se replican
y mantienen entre s con la conversacin
de gestos (Mead, 1928, p. 181).

A
partir
del
yo
social
autoconsciente de Mead se
desarrolla el self especular como el
sujeto con capacidad de interactuar
consigo mismo, de convertirse en
objeto de su atencin, forjando as
una imagen coherente de s mismo
(sus intereses, expectativas, ideas,
sensaciones, sentimientos, etc.)
que pone en interaccin con otros.
En el curso de esta interaccin, lo
primero que pone en juego cada
participante, junto con su self
especular, es su definicin de la
situacin comunicativa (conjunto
de significados o definiciones).

Goffman, en su Teora de la Interaccin de

Actores
basada
en
el
esquema
interpretativo de la dramaturgia, estudia
los ritos de interaccin comunicativa que
aprendemos y ponemos en juego en
nuestra vida cotidiana.2 Define el rol
como un conjunto organizado de
expectativas de comportamiento en torno
a una funcin o posicin social (ej.
profesor). El desempeo del rol cuando se
interacta ante los dems en un
determinado contexto espacial y temporal
(fachada), sobre la premisa de estar siendo
observados (escenario), es la parte visible
y contextualizada del self especular, que
para Goffman es ms producto de la
interaccin social que de la propia
intervencin del sujeto. Sin embargo,
cuando se interacta entre bastidores, los
roles pasan a segundo plano.

Metodologa

La interaccin de los individuos y los grupos y

el significado de los smbolos analizados por
la observacin participativa y documental
(mtodo de documentacin) y cmo los
cambios de smbolos cambian las personas y
su comportamiento, sin hacer mucho nfasis
en el uso de las variables, sino en las personas
que manejan el significado de los smbolos
como
proyectos
de
convivencia,
principalmente el lenguaje en los sistemas
simblicos
captando
significados
por
interaccin.

Su diseo es mixto o fijo longitudinal sucesivas medidas de lo mismo y

flexible triangulacin -varios mtodos para lo mismos, estudios de casos
comparando cuestiones. Sus mtodos de investigacin preferentes son
cualitativos smbolos, contenidos y palabras. Interacciones simblicas entre
personas en la accin social con una perspectiva o enfoque psicosociolgico
en el microclima de las comunidades tpicas medias. Concretamente por
ejemplo efecta anlisis de contenido categorizando frecuencias en
documentacin (anlisis de contenido de documentos variados): libros,
pelculas, peridicos, etc. El tipo de mtodo preferido es la observacin
participante con procedimiento emprico/inductivo con entrevistas entre
semiestructuradas y mixtas, en perodos nicos 'sincrnico' o varios
'diacrnico'. Un caso de investigacin podra ser el juego de los nios en las
escuelas y calles en Brasil en determinado perodo de tiempo.
La interaccin simblica y la sinergia ayudan a una mejor comunicacin
La interaccin simblica es importante y puede en muchos casos llegar a
reemplazar la comunicacin verbal o a reemplazar palabras, estos smbolos
pueden ser llamados tambin gestos que se usan para comunicarse.

Muchos lo usan como palabras claves, y

diferentes grupos sociales tienen smbolos
entre ellos al expresarse, muchas veces solo
determinados
grupos
que
vivieron
determinada etapa o momento reconocen con
facilidad
smbolos
y
son
usados
frecuentemente por estos miembros o amigos.
La sinergia es la suma de las partes y como
resultado obtenemos el todo ms la suma de
las partes esto quiere decir que al relacionarlo
con la interaccin simblica y la
comunicacin verbal obtenemos una muy
completa comunicacin entre receptor y
emisor.

En resumen, cuando usamos la

sinergia en cuanto a la
interaccin simblica podemos
comunicarnos sin dejar dudas ni
problemas al momento de
expresarnos, no habr dudas de
nuestra actitud o predisposicin
sobre determinado tema, y
tendremos xito al hacer de
nuestra idea o mensaje un
resultado limpio de dudas y
malentendidos.

El interaccionalismo Simblico
Aspectos Comunes del IS. El interaccionismo simblico es una
de la orientaciones metodolgicas que comparten las ideas
bsicas del proceso hermenutico, o interpretativo. Trata de
comprender el proceso de asignacin de smbolos con
significado al lenguaje hablado o escrito y al comportamiento en
la interaccin social. Segn Williams (1999), el interaccionismo
simblico se puede considerar como la escuela ms influyente y
exitosa de sociologa interpretativa, si este xito lo evaluamos
por el volumen de trabajos empricos publicados y por la
integracin de la teora y el mtodo.

La ideologa fundamental del interaccionismo simblico, tanto

teortica como metodolgica, fue estructurada por Herbert Blumer (1954, 1966,
1969) con su amplia influencia, a travs de la docencia, en las universidades de
Chicago y Berkeley.
En estas pginas, expondremos las ideas centrales de Blumer y la
reformulacin que le hace ms tarde Norman Denzin (1989a, 1989b, 1992) con la
versin que l llama interaccionismo interpretativo.
En general, la reflexin de los interaccionistas simblicos como la de
cualquier autor que considera la mente humana como una dotacin cuya
naturaleza es esencialmente hermenutica (Heidegger, 1974) define el anlisis
de la accin humana, de cualquier accin humana, como una ciencia
interpretativa en busca de significado, no como una ciencia experimental en
busca de leyes (Geertz, 1983, p. 5).
Sin embargo, esta orientacin constructivista no es necesariamente antirrealista,
es decir, uno puede sostener razonablemente que los conceptos e ideas son
inventados por el ser humano, y, no obstante, mantener que estas invenciones
corresponden a algo en el mundo real. Quiz, la mejor sntesis de este proceso
dialctico que se da entre el mundo exterior y nuestra realidad interna, la expres
Piaget, al describir los dos procesos bsicos de asimilacin (de lo externo en s
mismo) y de acomodacin (de uno mismo a lo externo). ste es un proceso
hermenutico-dialctico, en el sentido de que es interpretativo al mismo tiempo
que impulsa y estimula la comparacin y el contraste entre diferentes
construcciones hipotticas de la realidad en un esfuerzo por lograr la mejor
sntesis de la misma.
El Interaccionismo simblico es una ciencia interpretativa, una teora
psicolgica y social, que trata de representar y comprender el proceso de creacin
y asignacin de significados al mundo de la realidad vivida, esto es, a la
comprensin de actores particulares, en lugares particulares, en situaciones
particulares y en tiempos particulares (Schwandt, 1994). Se da aqu una gran
similitud con el significado que Weber y Dilthey dan al trmino Verstehen
(comprensin).
Herbet Blumer establece los requerimientos de los mtodos de
investigacin del IS en su publicacin de 1966 (Williams, 1999, p. 133)

Desde el punto de vista

metodolgico
o
de
investigacin, el estudio de la
accin debe hacerse desde la
posicin del actor. Puesto que
la accin es elaborada por el
actor con lo que l percibe,
interpreta y juzga, uno tiene
que ver la situacin concreta
como el actor la ve, percibir los
objetos como el actor los
percibe,
averiguar
sus
significados en trminos del
significado que tienen para el
actor y seguir la lnea de
conducta del actor como el
actor la organiza: en una
palabra, uno tiene que asumir el
rol del actor y ver este mundo
desde su punto de vista.

1. Los seres humanos actan en relacin con los objetos del mundo fsico y de
otros seres de su ambiente sobre la base de los significados que stos tienen para
ellos.
2.
Estos significados se derivan o brotan de la interaccin social
(comunicacin, entendida en sentido amplio) que se da en medio de los
individuos. La comunicacin es simblica, ya que nos comunicamos por medio
del lenguaje y otros smbolos; es ms, al comunicarnos creamos o producimos
smbolos significativos.
3.
Estos significados se establecen y modifican por medio de un proceso
interpretativo: el actor selecciona, modera, suspende, reagrupa y transforma los
significados a la luz de la situacin en que se encuentra y la direccin de su
accin; los significados son usados y revisados como instrumentos para la gua
y formacin de la accin (pp. 2, 5).

De estos tres presupuestos bsicos,

se desarrollan las formas definitivas
metodolgicas
del
IS
como
perspectiva, ya sea en relacin al
actor social y a la interaccin, como
en
lo
relacionado
con
la
organizacin social.
La tcnica metodolgica
fundamental del IS es la observacin
participativa, especialmente en el
contexto y enfoque del estudio de
casos, ya que sus procedimientos
responden mejor, y gozan de un
mayor nivel de adecuacin, a sus
requerimientos: las exigencias del
modelo terico y de explicacin.

Blumer
(1969)
objeta
aquellas
metodologas en que los participantes
en una organizacin social son meros
medios del juego y expresin de las
fuerzas o mecanismos del sistema
mismo (pp. 57-58), como suceda en la
orientacin psicolgica conductista. Por
el contrario, el IS requiere que el
investigador entre activamente en el
mundo de las personas que est
estudiando para ver la situacin como
es vista por el actor, observando lo que el
actor tiene en cuenta y observando cmo
l interpreta lo que est teniendo en
cuenta (p. 56). El proceso de la
interpretacin de los actores se vuelve
inteligible no por la mera descripcin de
palabras y hechos, sino tomando aquella
rica descripcin como un punto de
partida para formular una interpretacin
de lo que son realmente los actores
(Schwandt, 1994).

http://prof.usb.ve/miguelm/laetnometodologia.html

La teora Fundamentada

La teora fundamentada es un mtodo de

investigacin cualitativa siendo propulsada
por los socilogos Barney Glaser y Anselm
Strauss en la Escuela de Sociologa de
Chicago a principios del siglo XX. Esta teora
se basa en el desarrollo de nuevas teoras o
formulados a partir de datos que son
sistemticamente capturados y analizados
para posteriormente conceptualizarlos, su
nfasis radica en la construccin de teora.
En este sentido, (Strauss y Corbin, 2002,
p.14) afirman que es una metodologa que
"relaciona datos de manera sistemtica y
analizados por medio de un proceso de
investigacin" esto deriva en una teora
donde los datos estn muy relacionados entre
s, entonces la teora surge producto de
la interaccin de estos datos, analizados de
manera cientfica y que sern un reflejo ms
preciso de la realidad que se est estudiando.
Por su parte, Aguilar (1998) manifiesta que
La
teora
fundamentada
(TF)
es
un diseo de investigacin cualitativa que ha
sido utilizado para desarrollar teoras sobre
fenmenos de salud relevantes.
http://www.monografias.com/trabajos94/teoria-fundamentada/teoriafundamentada.shtml#ixzz3TT098kwQ
http://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/teoriafundamentada-en-investigacion-cualitativa/

Historia y Sus Origenes

Los socilogos Glaser y Strauss realizaron

diversas investigaciones a pacientes que
moran en el Hospital para el cual rendan
labores. En esta investigacin ellos
desarrollaron el mtodo comparativo
contrastante, posteriormente conocido como
muestreo terico. El muestreo terico fue
desarrollado
como
una
metodologa
sistemtica y cuyo nombre refleja la
generacin de teora y datos. Cuando se
siguen los principios del muestreo terico, un
investigador que aborda esta metodologa
formula una teora, ya sea sustantiva o
formal, sobre el fenmeno que se est
estudiando y que se va a evaluar.
http://es.wikipedia.org/wiki/Muestreo_te%C3
%B3rico

Glaser y Strauss desarrollan la Teoria Fundamentada en 1967 como mtodo

para derivar sistemticamente teoras sobre el comportamiento humano y el
mundo social como una base emprica (Kendall, 1999: 774). Glaser la define
de la siguiente manera:
Es una metodologa de anlisis, unida a la recogida de datos, que utiliza un
conjunto de mtodos, sistematicamente aplicados, para generar una teora
inductiva sobre un rea sustantiva. El producto de investigacin final
constituye una formulacin terica o un conjunto integrado de hiptesis
conceptuales, sobre el rea substantiva que es el objeto de estudio. (Glaser,
1992:30).
Por otro lado, la teora fundamentada nos expone una separacin entre lo que
se conoce como la teora formal y la teora sustantiva, haciendo nfasis en
esta ltima. La teora sustantiva est relacionada con la interaccin
permanente que el investigador logra en el proceso de recoleccin de datos;
de los cuales pueden ir surgiendo nuevas hiptesis para ser verificadas. En tal
sentido, esta teora es el resultado del procesamiento sistemtico de los datos
de campo (Glaser & Strauss, 1967, p.13).
Mientras que la teora formal se "identifica con el estilo de recoleccin de
datos y el anlisis terico, a travs del cual se hace posible la construccin de
hiptesis y se compara constantemente con la teora de los datos que van
surgiendo de la investigacin" (Fernndez, 2008, s.n.p.).
En base a lo anteriormente expuesto podemos decir que la teora sustantiva
tiene como objeto la recoleccin de datos por medio de la interaccin
permanente del investigador con el objeto de estudio, mientras que la teora
formal si bien construye la hiptesis, esta se genera directamente de los datos
mas no de una interaccin del investigador con el objeto de estudio por ello,
una teora sustantiva nos podr ofrecer mayores resultados al momento de
realizar un anlisis exhaustivo de la investigacin en desarrollo.

Caractersticas de la Teora Fundamentada

Un estudio de teora fundamentada comienza con una pregunta: Qu es lo que

ocurre aqu? Las caractersticas de lo que est en estudio, llamados variables
surgen en el anlisis, no se asumen o se imponen. Las caractersticas de este tipo
de investigacin nos encontramos 5 fundamentales:
Recoleccin de datos y el anlisis transcurren de manera concurrente. Ya que
como se ha mencionado el investigador posee contacto directo con el objeto de
estudio.
Los Datos determinan los procesos y productos de la investigacin y no los
marcos preconcebidos. Es decir, son tomados en consideracin solo datos
obtenidos.
Los procesos analticos suscitan el descubrimiento y el desarrollo terico y no la
verificacin de tericos preconcebidos. En base a los datos obtenidos se hace un
anlisis y se generan nuevas teoras.
El muestreo se realiza con base en lo que emerge de los datos, se le denomina
muestreo terico y sirve para refinar, elaborar y completar las categoras.
El uso sistemtico de los procedimientos analticos lleva a niveles ms abstractos
de anlisis.

En sntesis, se puede afirmar que la Teora Fundamentada, el investigador

simultneamente codifica y analiza los datos con el fin de desarrollar conceptos.
Al comparar continuamente los incidentes especficos de los datos, el
investigador refina estos conceptos, identifica sus propiedades, explora las
relaciones de unos con otros y los integra en una teora coherente.
Resultados
Por tanto el resultado de una investigacin basada en la Teora Fundamentada, es
una interpretacin analtica del mundo de los participantes y de los procesos para
construir esos mundos. Los criterios usados para evaluarla son:
Ajuste: Que encaje la experiencia de los participantes.
Funcionamiento: Que explique la mayor variedad posible.
Relevancia al fenmeno en estudio: Posibilidad de la propia teora de
modificarse, es decir que pueda ser comparada con nuevos hallazgos. (Glaser B,
Theoretical Sensivity: Advances in the methodology of grounded theory, 1978).
Ventajas y Limitaciones
Este mtodo de investigacin como todos aquellos que existen, poseen ventajas y
desventajas. Una de las ventajas mas resaltantes es la interaccin investigadorobjeto de estudio lo cual permite conocer a fondo las propiedades de dicho objeto
y llegar as a una conclusin ms concreta.

Ventajas

Desventajas

Interaccin con la variable de estudio.

La investigacin puede mitificar el

instrumento usando un solo programa.

Pueden usarse software y

recursos para revelar un
estadstico o tendencia.

otros
dato

Al ser datos numricos o tendencias

estas pueden cambiar en base a
fenmenos ajenos a la investigacin.

La investigacin puede arrojar

resultados totalmente distintos a
estudios previos.

Al ser datos numricos o tendencias

estas pueden conllevar a delito
informtico.

Criterios para la evaluacin de la Teora Fundamentada

En esta etapa del proceso de investigacin se trata de establecer la
adecuacin de los resultados obtenidos, es decir de valorar la calidad de las
actuaciones realizadas en los distintos procedimientos de la investigacin a
travs de diferentes estndares. La evaluacin propone a dos niveles:
Evaluar el Desarrollo Terico
Evaluar su aplicacin Practica
Evaluacin del desarrollo terico
Es el procedimiento que se lleva a cabo para determinar la
fiabilidad de los resultados obtenidos. Para lo cual se intenta controlar el
proceso de elaboracin de la teora respecto a diferentes aspectos:
Ajuste de los datos: Debe existir estrecha conexin entre los datos y las
categoras que se generan a partir de ellos.
La teora debe funcionar: La teora ha de ser capaz de explicar en tiempo
pasado, en sentido prospectivo o explicacin de los hechos presentes bien el
rea sustantiva o a nivel de la teora formal.
Relevancia de la Teora: Los procesos sociales bsicos son los que permitirn
la eleccin de las variables centrales de la investigacin.
Criterio de Modificiabilidad de la Teora: Se basa en el aprendizaje del
investigador para modificar las categoras e ideas plasmadas desde un
primer momento si as lo requieran dado el surgimiento de nuevos datos.
Evaluacin de la aplicacin prctica de la teora
Ajuste: La teora fundamentada ha de mantener la fidelidad hacia los
sucesos diarios dado que se ha inducido de los datos que emergieron
sometidos a juicio a travs del anlisis comparativo constante y de la
aplicacin sistemtica del muestreo terico.
Compresin: La teora sustantiva a de tener sentido y que sea de fcil
comprensin para las personas que trabajan en la realidad del rea de
investigacin.
Generalidad: Para cumplir con este criterio el investigador ha de formular
categoras lo suficientemente abstractas como para permitir abarcar un
amplio abanico de variabilidad.
Control: Se fundamenta en la posibilidad de producir controlar el cambio
por medio de variables. Quien aplique la teora debe:
Ser capaz de analizar las situaciones que se estn produciendo.
Poder producir y predecir el cambio.
Predecir y controlar las consecuencias derivadas.

Abordaje de la Teora fundamentada en el trabajo especial

de grado

En mi trabajo de grado, la teoria fundamentada es de gran relevancia ya que esta

permite contacto directo con el objeto de estudio con el investigador, siendo mi
investigacion en conocer el impacto financiero nacional del mercado aurfero al
ser usado como respaldo del bolvar de la unidad monetaria Venezolana.
Esta investigacion es de gran relevancia ya que como investigador debo conocer
y manejar diversas variables objetos de estudio que estn presentes como lo es
la explotacin del oro ilegal en nuestro pas, las legislaciones que regulan y
sancionan estas acciones, las consecuencias desde puntos de vista social,
cultural, econmico, ecolgico y de cmo al ser este totalmente transformado
en un mercado licito, de exportacin internacional y ser usado como respaldo de
nuestra moneda nacional (El Bolvar Fuerte) podran transformar de manera
total el destino econmico, social, cultural y hasta poltico del pas llevndonos
a ser un verdadero potencial para liderizar y formar parte de las economas mas
grandes del mundo.
Basndonos en experiencias de pases en Latinoamrica como por ejemplo
Chile quien en los aos 70 nacionalizo el cobre siendo esta su materia prima y
la usa actualmente como respaldo de su moneda nacional ha llevado a la
econmica chilena a ser una de las economas mas estables de la regin y su
moneda en curso El peso Chileno $CLP una de las mas slidas en el mercado
latinoamericano.
De lo anteriormente expuesto, puedo decir que al estar en contacto con la zona
minera de Venezuela y conocer a fondo la problemtica nacional en la
extraccin de minerales y al brindar una solucin o nuevo teorema con respecto
a la problemtica existente muy poco abordada, me permitir como investigador
desarrollarme en esta rea y ofrecer una solucin econmica pero con
caracterstica social.
Autor: Ilich Santander

La interaccin social, principalmente la comunicacin, que se convierte en

esencial, tanto en la constitucin del individuo como en (y debido a) la
produccin social de sentido. Para mi prximo trabajo especial de grado El
signo es el objeto material que desencadena el significado, y el significado, el
indicador en la sociedad que interviene en la construccin de la conducta.
Por consiguiente el Interaccionismo simblico es una de las corrientes de
pensamiento microsociolgica, relacionada tambin con la antropologa y la
psicologa social, que se basa en la comprensin de la sociedad a travs de la
comunicacin y que ha influido enormemente en los estudios sobre los
medios en los cuales uno se desenvuelve, por otra parte se puede afirmar
que la Teora Fundamentada, el investigador simultneamente codifica y
analiza los datos con el fin de desarrollar conceptos para cualquier tipo de
investigaciones. Al comparar continuamente los incidentes especficos de los
datos, el investigador en este caso yo como estudiante de la maestra sintetizo
estos conceptos, identifico las propiedades y exploro las relaciones de los
significados de uno con otros de forma coherente.
Del mismo modo el resultado de una investigacin basada en la Teora
Fundamentada, es una interpretacin analtica del mundo y/o rea del o los
participantes y de los procesos para construir esos mundos. Los criterios
usados para evaluarla son el Ajuste: Que encaje la experiencia de los
participantes, Funcionamiento: Que explique la mayor variedad posible,
Relevancia al fenmeno en estudio, Posibilidad de la propia teora de
modificarse.
Juan Daz

Referencias bibliografitas
http://www.revista-portalesmedicos.com/revista-medica/teoriafundamentada-en-investigacion-cualitativa/
http://www.monografias.com/trabajos94/teoria-fundamentada/teoriafundamentada.shtml
http://www.academia.edu/1332754/Teor%C3%ADa_Fundamentada_o
_Grounded_Theory
http://es.slideshare.net/auyoya/teora-fundamentada-4301879
file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Mis%20docu
mentos/Downloads/DialnetAplicacionDeLaTeoriaFundamentadaGroundedTheoryAlEs2499458.pdf

INTEGRANTES: ILICH SANTANDER

JUAN DIAZ.