I.- Identificacin:
Nombre:
Edad:
Fecha de Nacimiento:
Nivel educativo
Establecimiento:
Fecha de Examen:
Evaluador:
Lugar De La Evaluacin
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DANA
12 aos, 2 meses, 15 das (a la fecha de su evaluacin).
11 de Enero del 2002.
Sptimo ao bsico.
Colegio
26 de Marzo del 2014.
Ps. X
COLEGIO
Escala de inteligencia para escolares de Wechsler, WISC III, tercera edicin, versin Chilena,
PUUCH, 2008.
Escala de madurez social de Vinneland, adaptacin Chilena.
V.- RESULTADOS
5.1.- Conducta observada
La alumna evaluada se muestra un poco comunicativa, se evidencia buena higiene y presentacin
personal en general al momento de ser evaluada no obstante la menor expresa problemas de lenguaje
hablado. Dana se muestra muy cooperadora con la prueba lo que favorece el desarrollo de la
evaluacin.
De acuerdo a los resultados de la evaluacin aplicada, se puede observar que Dana presenta un
rendimiento Intelectual, que cabe en el rango cognitivo de Discapacidad intelectual leve (CI 60), lo
cual estara interfiriendo en su proceso de aprendizaje.
Al analizar los resultados para ndice interescala (verbal y de ejecucin), se aprecian diferencias
significativas entre ambas, ubicndose la escala verbal en un rango cognitivo de Discapacidad
intelectual leve (CI 53) y la escala de ejecucin en un rango cognitivo de Limtrofe (CI 76), es decir se
aprecia heterogeneidad de los resultados por lo que su desarrollo no estara siendo armnico.
7.- NECESIDADES DE APOYO
A partir de lo anteriormente expuesto, se sugiere ejecutar los diferentes tipos de apoyo que requiere la
alumna.
Desarrollo humano
Reforzar logros en Dana y retroalimentar positivamente sus actitudes positivas.
Resaltar las destrezas y habilidades que posee la alumna a modo de subir sus niveles de autoestima.
Enseanza y educacin
Se sugiere incorporar a la alumna al proyecto de integracin escolar ao 2014 decreto 170 de NEE
permanentes, siendo apoyada por los educadores y sus padres en el proceso de enseanzaaprendizaje acorde a sus capacidades y edad.
Vida en el Hogar
Se sugiere propiciar instancias de ayuda en los quehaceres del hogar para generar hbitos que
favorezcan el desarrollo y la autonoma en Dana.
Vida en Comunidad
Generar instancias de socializacin en la menor con su grupo de pares, participacin en actividades
grupales, foros de opinin o actividades fsicas grupales a modo de potencial los niveles de
socializacin presentes en la alumna evaluada.
Salud y Seguridad
Asistir a los controles de su CESFAM correspondiente y realizarse chequeos mdicos en control sano.
Conductual
Poner normas y lmites a Dana a modo de ir regulando su repertorio conductual tanto en el hogar como
en la escuela.
Realizar u seguimiento sistemtico acerca de los logros de la alumna con presencias peridicas al
establecimiento educacional donde estudie.
Social
Motivar a la alumna a que participe en actividades sociales a nivel vecinal o en su escuela. Integracin
en grupo de deportes entre otros.
Proteccin y defensa
Generar hbitos de limpieza y autocuidado en la alumna evaluada y realizar orientaciones a su
apoderados a modo de entregar estrategias en roles parentales acerca del autocuidado.
SUGERENCIAS DE RE-EVALUACIN
Se sugiere re-evaluar a la alumna en dos aos ms, con el fin de observar cambios en las reas de su
desarrollo cognitivo. Fecha prxima re-evaluacin: 26 de Marzo del 2016.