Relatrio Final

MINISTRIO DA ADMINISTRAO INTERNA

GUARDA NACIONAL REPUBLICANA
CURSO DE PROMOO A OFICIAL SUPERIOR - 2011/2012
RELATRIO FINAL

DATA 11.06.2012

CPOSGNR 2011/2012

PROC.
REF.

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PARECER

DESPACHO

ASSUNTO: Relatrio Final do CPOS/GNR 2011/2012

CPOSGNR 2011/2012

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1. INTRODUO
O objetivo principal deste Relatrio o de proporcionar Direo do Curso e ao
Comando da Guarda solues positivas e dinamizadoras que permitam uma reflexo
prospectiva em relao aos cursos futuros, no sentido de se alcanarem melhorias na formao
dos Oficiais e mais-valias institucionais.
Este

Relatrio

resulta

da

reflexo

produzida

no

seio

dos

alunos

do

CPOSGNR2011/2012, durante o curso, mas em particular, imediatamente a seguir ao seu

trminus, de forma a existir o distanciamento possvel, que permitisse realizar uma anlise
holstica e objetiva.
O relatrio que, agora, se apresenta aborda de uma forma genrica as diferentes
temticas, no deixando, no entanto, de ser mais incisivo em alguns pontos que consideramos
mais relevantes.
2. CONSIDERAES GERAIS
De seguida, apresentamos algumas reflexes gerais que foram fruto de uma
observao e monitorizao atentas durante o perodo em que decorreu o CPOSGNR, numa
tentativa de minimizar, tanto quanto possvel, o grau de subjetividade inerente elaborao de
um Relatrio desta ndole:

A opinio manifestada pelos alunos em relao ao plano de curso , numa

apreciao global, positiva;

A estrutura e os contedos curriculares esto, de uma forma geral, ajustados

no s aos objetivos do CPOSGNR, como tambm ao prosseguimento dos estudos psgraduados que estiveram na gnese deste modelo de curso;

Este formato de CPOSGNR, apresenta-se como um modelo eficaz para dar

continuidade formao superior obtida na Academia Militar e s exigncias subjacentes aos

novos perfis de desempenho, carecendo, no entanto de alguns ajustamentos, pois, em
particular, na formao comum e conjunta, a maioria dos temas foram abordados com grande
superficialidade. O objetivo, de alguns Docentes, foi o de ministrar muita matria em pouco
tempo. Esta metodologia deixava a maioria dos tempos letivos sem espao para a discusso,
que, na nossa perspetiva, deveria ser a verdadeira essncia da formao conjunta, de forma a
explorar a presena de camaradas dos 3 Ramos das FA e da GNR.

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Numa tentativa de se resumir o saldo da experincia decorrida com o Plano de

Curso do CPOS/GNR, excepcionando a sua durao, que requer alguns ajustamentos, no

hesitaramos em classific-lo de bom e imprescindvel preparao de quadros altamente
qualificados para acompanhar as novas exigncias da segurana. grande vantagem do
acrscimo de formao cultural, cientfica e tcnica com padres acadmicos e cientficos de
elevada qualidade, contrape-se, contudo, a desvantagem da elevada e excessiva durao do
curso;

No obstante o supra referido, importa relevar que o Bloco Comum engloba

algumas matrias que devero ser alvo de profunda reflexo, no sentido de se avaliar a sua
pertinncia para a Guarda.

opinio da maioria do CPOSGNR2011/2012, de que a avaliao atravs de

perguntas de escolha mltipla e/ou verdadeiro e falso, no traduz os conhecimentos que os

discentes possuem das matrias, como o caso de estratgia (relaes internacionais e
geopoltica). Prope-se uma avaliao atravs de testes com perguntas de desenvolvimento ou
atravs da realizao de trabalhos de investigao, mas com mtodos de avaliao mais
objetivos e transparentes, dos que foram utilizados durante o presente CPOS.

As atuais maratonas (tempo para a realizao dos testes), nas quais s uma

pequena parte, do CPOS, consegue terminar, deve ser evitada. Trata-se de avaliar os
conhecimentos e no o tempo/rapidez. Em contrapartida sua existncia, deve-se aferir
efetivamente a relao tempo teste.

Cada disciplina dever ter o seu momento de avaliao separadamente, ou seja,

dia e hora diferente das outras disciplinas que compem a unidade curricular.

Os temas dos trabalhos de aplicao de grupo deveriam versar temas

especficos da Guarda, quer na parte especfica, quer na conjunta. Igualmente deveriam ser os
docentes, em coordenao com o CDF/GNR a propor os temas, evitando-se desta forma, por
exemplo, o critrio de avaliao "originalidade" que como foi demonstrado, d lugar a
avaliaes subjetivas.

Obrigatoriedade de criao de sebentas por unidades curriculares/disciplina,

por forma a proporcionar, aos discentes, uma base de estudo, evitando-se desta forma um sem
nmero de slides, descontextualizados e cheios de floreados.

Consideramos injusto o sistema de avaliao, baseado no processo de Bolonha,

do IESM. Os arredondamentos que so efetuados ao valor acarretam significativas injustias.

Uma vez que, em termos militares, as notas acadmicas so baseados num sistema onde os
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valores so discriminados centsima, difcil entender os arredondamentos de notas de

testes/trabalhos do gnero onde um 16,49 = 16,00 e um 16,50 =17,00. Se bem que a nota final
que consta no diploma vem s centsimas, tal facto encontra-se deturpado, pois o resultado
da mdia final das respetivas cadeiras (que entretanto foram todas arredondadas segundo
Bolonha);

Soluo: Duas notas no final de curso, uma de Bolonha arredondada ao Valor

respetivo para efeitos civis e uma nota militar efetuada centsima, onde as notas de testes e
trabalhos no so arredondadas, para efeitos da progresso da carreira. Este sistema seria,
assim, mais justo.

As avaliaes escritas deveriam ser corrigidas com recurso confidencialidade

do discente.

A afixao dos resultados das avaliaes deveria ser mais clere.

3. CONSIDERAES SOBRE CONTEDOS PROGRAMTICOS DAS REAS DE

FORMAO E PROCESSO PEDAGGICO
3.1. Bloco Comum/Conjunto
Verificmos que, existe um conjunto de matrias em que a GNR no abordada em
paridade com os ramos. Desde os princpios plasmados no manual de operaes at
abordagem de estruturas europeias onde est presente a Guarda, e que no realizada, ou por
desconhecimento ou como forma de ocultao das mais-valias da GNR.
3.1.1. Gesto das Organizaes
Considerando que estas matrias foram profundamente abordadas no Curso de
Promoo a Capito da GNR, entende-se que esta disciplina nada trouxe de novo, sendo
apenas um relembrar de conhecimentos, podendo os tempos escolares atribudos, serem
empregues noutras matrias, ou em prol de uma diminuio da durao global do curso.
O exerccio Tempo efetuado no mbito da disciplina, embora til e motivador,
pareceu-nos um pouco desenquadrado da temtica, sendo a avaliao, do mesmo, algo injusta
para com os elementos que mais trabalharam.

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3.1.2. Investigao Operacional

Esta matria extremamente pertinente, uma vez que o curso das Armas no tinha tido
contacto com a mesma ao longo da formao inicial. O instrutor foi excepcional na forma
como conduziu a formao. No entanto, na opinio da maioria dos alunos do CPOSGNR, o
grau de exigncia foi demasiado baixo para o nvel de ensino a ministrar no IESM,
dificultando mesmo a diferenciao dos discentes que mais trabalham e mais sabem da
matria.
3.1.3. Economia e Finanas Pblicas
Muito til, principalmente, nos tempos de crise em que vivemos, para se perceber a
realidade atual das questes mais importantes nesta matria.
3.1.4. Comando e Liderana
Consideram-se pertinentes os contedos ministrados nesta disciplina, apesar de, a sua
grande maioria, j terem sido ministrados na Academia Militar, assim como na 1. Parte
Especfica, no Mdulo da Gesto de Recursos Humanos. (Desta forma, seria uma disciplina a
ter em conta para uma possvel reduo de carga horria ou mesmo eliminar e distribuir por
outras cadeiras.)
3.1.5. Direito Administrativo
Os contedos programticos ministrados no mbito desta disciplina so fundamentais
para o desempenho de funes de um Oficial da Guarda, contudo a carga horria foi
manifestamente insuficiente para fazer face s necessidades. Por outro lado, sugere-se ainda
que seja efetuada uma coordenao com os rgos de gesto da Guarda, de forma a adaptar,
melhor, os contedos sua realidade.
Relativamente ao teste, deve ser revista a sua elaborao, no sentido de intensificar a
coordenao entre os dois Docentes da cadeira, a fim de melhorar o tempo da sua realizao,
por parte dos alunos (um teste de Direito no dever ser feito em stress). Pensamos ainda que
no dia deste teste, apenas dever ser avaliada matria de Direito Administrativo.

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3.1.6. Logstica das Organizaes Internacionais

As matrias ministradas foram importantes, uma vez que foram transmitidos
conhecimentos e experincias relativamente s estruturas logsticas internacionais,
importantes, considerando o incremento na Guarda deste tipo de misses.
3.1.7. Comunicao e Relao com os Media
Dadas as solicitaes decorrentes das funes de Comando do Oficial da Guarda, e
pela importncia desta temtica, considerando ainda a excelncia com que a mesma foi
ministrada, considera-se que esta dever ser a continuao das matrias lecionadas em
momentos anteriores, nomeadamente no TPO e CPC, em parceria com o CENJOR. Deveria
ter mais tempos letivos com uma componente prtica de interao com os mdia.
3.1.8. Enquadramento Legislativo das Foras Armadas e de Segurana
O contedo desta cadeira contemplou matrias dos diferentes Ramos das Foras
Armadas e algumas matrias da GNR, embora com um peso diminuto, devendo, na nossa
opinio, abarcar as mesmas matrias em paridade com os ramos.
A no ser assim, esta cadeira dever passar para o Bloco Especfico com contedos
definidos pela Guarda.
A matria foi demasiado extensa para os tempos letivos disponveis, provocando que,
para cumprir o plano, o Docente tivesse de ministrar as aulas de forma demasiada apressada.
3.1.9. Estratgia Militar e Geopoltica
Considera-se de grande importncia os contedos ministrados nestas disciplinas, sendo
contudo necessria uma melhor coordenao e sistematizao de matrias, uma vez que no
houve uma sequncia lgica na transmisso dos conhecimentos. Foi demasiada matria para a
reduzida carga horria, ministrada apenas com o apoio de slides, dificultando o estudo dos
alunos que dispunham de poucas bases sobre os assuntos. Consideramos que, o peso que este
mdulo tem para a avaliao final, excessivo.
3.1.10. Histria Militar
Os conhecimentos foram transmitidos pelo professor de forma muito profissional o
que permitiu atingir nveis de excelncia e motivao, que proporcionaram uma interao
profcua entre os docentes e os discentes.

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A reduzida carga horria no permitiu abordar com a profundidade desejvel alguns

perodos da Histria, nomeadamente a contempornea. Neste sentido, dever ser,
ligeiramente, aumentada a carga horria.
3.1.11. Direito Internacional Pblico
A Docente, detentora de profundos conhecimentos cientficos nesta rea do saber,
transmitiu uma panormica genrica devido reduzida carga horria, sem, no entanto, ter sido
descorado o rigor e a qualidade nos contedos que foram possveis ministrar.
As matrias objeto desta disciplina incorporam um valor acrescido face ao nosso
empenhamento em misses no exterior, consequncia do atual contexto internacional, que tem
imprimido uma nova dinmica no campo de atuao da Guarda, como fora de segurana de
cariz militar.
A carga horria foi manifestamente insuficiente pelo que urge aument-la.
entendimento do curso de que a avaliao dever ser mais objetiva, de forma a tornar
a classificao, tambm, menos subjetiva, se, por exemplo, fossem adicionados ao enunciado
da pergunta, os pontos que o professor esperaria que fossem abordados pelo aluno. De outro
modo, o discente fica sempre num dilema, se deve procurar uma resposta coerente, bem
organizada e que v de encontro frase, ou de escrever tudo o que sabe sobre o assunto.

3.1.12. Enquadramento das Operaes Conjuntas e Combinadas

O conhecimento transmitido nestas disciplinas fundamental para o esclarecimento e
uniformizao de conceitos, devendo o seu contedo abranger as matrias de ndole idntico
no que respeita Guarda.
Aqui, tambm se exige uma melhor coordenao e sistematizao de matrias, uma
vez que a sequncia com que as mesmas foram ministradas dificultou a sua assimilao.
A avaliao dos JOPG no foi uniforme, havendo graves discrepncias entre grupos, o
que se traduziu numa enorme injustia que urge mudar para que os padres de qualidade
sejam uniformes em toda a formao ministrada.
3.1.13. Operaes de Resposta a Crises
Estas matrias assumem particular relevncia, uma vez que a Guarda tem vindo a
participar, cada vez mais, em misses internacionais. Por outro lado, a GNR integra

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actualmente a Fora de Gendarmerie Europeia (EUROGENFOR) e tem um papel ativo

noutros fruns do espectro das organizaes internacionais.
3.1.14. Planeamento Operacional
Nesta disciplina foram transmitidos conhecimentos relativamente metodologia
associada ao planeamento operacional adoptado pela OTAN, constituindo uma ferramenta til
e extremamente eficiente para o processo de deciso, pelo que se considera de elevada
importncia a aquisio de saberes relativos a estas matrias. Mais uma vez a avaliao dos
JOPG foi manifestamente mal conduzida no tendo sido uniforme, havendo discrepncias
entre grupos, o que se traduziu numa enorme injustia que urge mudar para que os padres de
qualidade sejam uniformes em toda a formao ministrada.
Os temas tticos deveriam englobar uma componente policial (enquadrados por
Oficiais da Guarda) e, eventualmente, no deveriam ser avaliados, j que nem todos os alunos
tm as mesmas oportunidades de exercerem funes, agravado pelo fato, do enquadramento
avaliativo, ter sido realizado por muitos monitores, aplicando critrios distintos na avaliao
do desempenho e mrito.
As matrias relativas s informaes, CIMIC, PSYOPS, foram abordadas de uma
forma muito insipiente.
3.2. Bloco Especfico
3.2.1. Tcnicas de Estado-Maior 2/3
Considerando que se trata de um Curso de Promoo a Oficial Superior, os contedos
ministrados nesta disciplina so fundamentais para o desempenho das futuras misses de EM.
Dever ser realizada a coordenao entre esta disciplina e a de Operaes e Informaes das
Foras de Segurana, principalmente ao nvel do tema ttico. E, porventura, aumentar um
pouco a sua carga horria para a sistematizao de conhecimentos.

3.2.2. Organizao e Cooperao Policial

No mbito desta disciplina foram realizadas palestras sobre temas variados, no tendo
sido perceptvel um fio condutor dos assuntos abordados. Dada a relevncia da temtica em
causa, justifica-se que seja reanalisada a forma como a mesma tratada, merecendo uma
abordagem pedaggica mais clssica, abandonando este figurino em que os palestrantes falam
dos temas sem que se vislumbre um contedo programtico coerente.
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3.2.3. Gesto de Recursos Humanos

Foram realizadas excelentes palestras sobre temas variados, sem existir, no entanto, um
fio condutor dos assuntos abordados. Dada a relevncia da temtica em causa, justifica-se que
seja reanalisada a forma como a mesma tratada, merecendo uma abordagem pedaggica
mais clssica, melhorando significativamente a coordenao entre temas e Palestrantes.
Foram abordados contedos importantes para um Oficial da Guarda, contudo, os
mesmos foram dados de forma exageradamente diminuta.
Por outro lado, os assuntos abordados deveriam incidir mais sobre temas prticos da
gesto da Guarda, tendo em conta as funes do Oficial Superior.
3.2.4. Gesto de Recursos Logsticos da GNR
Considera-se que os conhecimentos ministrados foram importantes, contudo verificase que, muito, h ainda a melhorar nesta rea, nomeadamente na maior profundidade dos
temas.
Pela sua especificidade deve ser ministrada por formador experiente e que tenha
desempenhado funes na rea (eventualmente, por um oficial de Administrao Militar).
Seria de todo fundamental que o CARI assumisse um maior protagonismo nesta
disciplina, mesmo que seja atravs de recurso a conferncias.
3.2.5. Gesto de Recursos Financeiros da GNR
Disciplina extremamente importante e cujos contedos devero ser alargados,
mantendo os mesmos tempos letivos.
3.2.6. Operaes e Informaes das Foras de Segurana
Esta disciplina estruturante e de extrema importncia para o CPOS das Armas, uma
vez que dever abordar reas fundamentais para o desempenho de funes de mbito
operacional de um oficial superior. Poder-se- at assumir que esta ser a disciplina mais
importante de todo o CPOS. No entanto os objetivos, na nossa opinio, no foram atingidos.
Ser importante nomear um docente com experincia na rea.
Importa salientar a total falta de coordenao entre esta cadeira e a de TEM.
Deve de haver uma reestruturao profunda de contedos de OIFS. inconcebvel,
nesta fase, receber os conceitos de Ordem Pblica, os quais j foram ministrados noutros
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cursos de formao. Isto verdade para outras matrias. O currculo no tem em conta aquilo
que est a ser dado na Academia Militar e no Curso de Promoo a Capito (CPC). Esta
cadeira cingiu-se em demasia o tema Operaes (nem sempre da melhor forma) e muito pouco
s Informaes.
Relativamente matria do PCCCOFSS, das 6h previstas, muito pouco foi dado.
opinio do curso, de que as 6h so insuficientes para ministrar perfeitamente esta matria.
Prope-se que, o Docente deveria organizar pequenos exerccios de interao professor-aluno,
com casos prticos que habituassem os alunos a encontrar a soluo no plano, consulta das
diversas tabelas, etc. Isto deixaria os alunos em condies de resolver um tema ttico-policial.
A avaliao foi um fator negativo nesta cadeira. Desde o teste que apelou a
conhecimentos que no foram ministrados nas aulas, at publicao das notas na vspera do
encerramento do CPOS (23 de Maio de 2012), quando o ato avaliativo foi em Dezembro de
2011.
3.2.7. Cincias Criminais
Tendo em considerao os objetivos desta disciplina em desenvolver, numa perspetiva
integrada e multidisciplinar, uma viso global da problemtica do fenmeno criminal,
considera-se que foram extremamente pertinentes as palestras ministradas pelas diversas
entidades.
De facto, a qualidade dos contedos e dos palestrantes foi uma mais-valia neste curso.
Contudo, em cursos futuros sugere-se a coordenao, ou mesmo a integrao, com as matrias
da UNL, evitando-se assim alguma sobreposio de contedos.
opinio do curso de que a matria especfica da presente cadeira (horas iniciais
tericas) deveria ser assegurada pela DIC/GNR, nomeadamente por um Discente especialista
na rea.
Ao nvel da avaliao dos TAG, ser necessrio rever os critrios de avaliao, de
forma a torn-los mais transparentes e objetivos.

3.2.8. Gesto Estratgica

Os contedos e a carga horria esto bem ajustados, pelo que esta disciplina se deve
manter nos mesmos moldes. O Docente deveria exercer um acompanhamento mais prximo
dos trabalhos de grupo.
Existiu alguma sobreposio de contedos com a cadeira de Gesto das Organizaes.

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3.3. Bloco Complementar / Ps-Graduao

No contexto em que se pretende aproximar, em permanncia, as competncias do
Oficial Superior da Guarda s necessidades que a realidade social impe, este Bloco, permitiu
desenvolver reas do conhecimento acadmico no mbito das cincias scio-polticas e
jurdicas que respondem s necessidades concretas da funo do Oficial Superior e que,
simultaneamente, constituem uma mais-valia institucional e pessoal.
Este mdulo complementar, composto por uma ps-graduao em Direito e Segurana,
conducente a Mestrado, garante aos futuros Majores a ampliao de conhecimentos e a
aquisio de novos instrumentos, que proporcionem uma nova viso sobre a Guarda e sobre as
suas interaes com o meio envolvente onde est inserida.
Pelos temas abordados, considera-se que este mdulo foi uma aposta acertada, pelo
que dever ser mantido. No entanto, ser necessrio uma melhor coordenao entre os
Docentes, de forma a no existirem matrias repetidas (designadamente Sistema de
Informaes de Estado e Terrorismo), e alguma continuidade dos tempos letivos para
ministrar as matrias seguidas, assim como dos Docentes. nossa opinio, que, alguns dos
Docentes no estiveram altura do que exigido a este nvel de formao, tendo revelado
muita impreparao, nomeadamente ao nvel dos mtodos de instruo.
Deve existir uma maior sistematizao das matrias, uma vez que foram ministradas
matrias de diferentes Unidades Curriculares (UC) ao mesmo tempo. Na maioria das vezes foi
difcil distinguir a que UC pertenciam as diferentes matrias, o que dificultou a organizao de
cada uma delas. A discriminao do horrio, deve de ir para alm das aulas, especificando
qual a matria que vai ser ministrada. Este tipo de procedimentos, permite-nos preparar a aula
que vai ser ministrada.
Ser, ainda, importante rever o sistema de avaliao (nomeadamente o seu peso para a
nota final do curso). O CPOSGNR prope um destes sistemas:
- Atravs de Trabalhos individuais de Investigao sobre cada uma das temticas;
- Provas de avaliao escritas, uma por cada mdulo, com consulta, com vrias perguntas,
tendo que ser respondidas apenas 1/3 das perguntas formuladas (escolha do aluno).
4. CONSIDERAES SOBRE O CORPO DOCENTE E AVALIAO ESCOLAR
No que respeita ao corpo docente do IESM e da FDUNL, podemos afirmar que, na sua
generalidade, demonstrou o elevado nvel de qualificao cientfica e pedaggica que era
expectvel e que se julga adequado a este tipo de formao. No entanto, ao nvel das matrias

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especficas, principalmente as que foram ministradas pelos oficiais da Guarda, carecem de

maior qualidade.
5. CONSIDERAES SOBRE OS EQUIPAMENTOS CIENTFICO-PEDAGGICOS
Apesar da coleo de livros e de peridicos muito rica na rea militar existente na
Biblioteca do IESM, os alunos do CPOSGNR2011/2012 verificaram que manifestamente
insuficiente na rea policial e das cincias jurdicas, obrigando a que o processo de
investigao decorresse maioritariamente fora do IESM. Convir ter presente a necessidade do
IESM ou mesmo da Guarda em adquirir algumas obras de referncia, nestas reas, de forma a
atualizar a biblioteca, aumentando a oferta bibliogrfica e de revistas da especialidade.
Neste contexto, procurando colmatar esta limitao, ainda que de forma muito
incipiente, sugere-se que todos os trabalhos realizados pelos alunos do CPOSGNR ou uma
seleo dos melhores, sejam disponibilizados Biblioteca do IESM.
O plafond para fotocpias foi manifestamente insuficiente para a quantidade de
informao transmitida e cuja impresso se afigurava necessria.

6. CONSIDERAES SOBRE O ALOJAMENTO/ INSTALAES

Os alojamentos tm as condies mnimas para alojar os oficiais da GNR, no entanto,
apresentamos alguns aspetos a melhorar:

As instalaes sanitrias apresentam muita falta de qualidade.

As instalaes sanitrias, junto das salas, de aulas apresentavam, por vezes, alguma falta
de limpeza.

A limpeza, dos quartos, nem sempre foi a mais adequada.

Ser importante aumentar a banda/velocidade da internet.

A messe apresentou lacunas diversas na organizao das refeies.

7. CONSIDERAES FINAIS
Ao longo do presente relatrio podemos constatar que, de uma forma global, este
modelo de CPOS foi extremamente bem conseguido e dever ser encarado como uma aposta
estratgica da Guarda, para dotar os seus quadros com colaboradores responsveis, por um
lado, altamente qualificados, motivados, confiantes e afirmativos no exerccio do comando e
da liderana e, por outro, detentores de uma slida preparao ao nvel tcnico-cientfico e
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dotados de um forte esprito competitivo, capazes de alcanar de forma assertiva patamares de

excelncia, nunca antes atingidos.
Contudo, pelas crticas construtivas evocadas, constata-se que o Curso em anlise pode
ainda ser melhorado, constituindo os Blocos Comum e Complementar aqueles que devero ser
alvo de maiores ajustamentos.
Neste sentido, importa sugerir que o Bloco de Formao Comum e Conjunta no seja
encarado como um conjunto de matrias obrigatrias para o CPOSGNR, pelo que, deve ser
considerado como um repositrio de cadeiras, onde a Guarda apenas ir selecionar as matrias
que considere pertinentes para a formao dos seus quadros, em complemento das matrias
ministradas nos seus Blocos Especfico e Complementar.
No Bloco Complementar, tal como j foi referido, necessrio aumentar a
coordenao entre os Docentes, principalmente daqueles que ministram matrias idnticas, e
melhorar o sistema de avaliao.
Como j foi referido, e porque fundamental para a instituio, seria importante que
os trabalhos de investigao desenvolvidos, durante o CPOS, chegassem ao conhecimento do
Comando da Guarda (deveria ser criado um repositrio de trabalhos cientficos, realizados
pelos militares da GNR, que estivesse disponvel, online).
Considerando o CPOS, como um dos cursos mais importantes, para os Oficiais
Superiores e para o Comando da Guarda, ser essencial para o futuro da instituio, aproveitar
a experincia, o saber e a disponibilidade, dos Capites, na elaborao de estudos e/ou
propostas relativamente a assuntos/problemas que estejam a afetar o momento da GNR.
Sugere-se ainda que antes do Curso terminar deve ser clarificado o futuro, diga-se
colocaes, dos oficiais que o esto a terminar, nomeadamente com a vinda de um oficial do
CARI ao IESM, a fim de esclarecer todas as dvidas.
Por ltimo, resta-nos referir que, no nosso entendimento, foi um erro a separao do 6.
Curso/GNR da Academia Militar. Numa altura em que devemos cultivar ainda mais os valores
da camaradagem, espirito de unio, partilha de saber e experincias, estas decises em nada
favorecem o futuro da instituio.

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