El trnsito a la vida adulta de los jvenes en dificultad

social: la incidencia de la intervencin socioeducativa y la

perspectiva de profesionales y empresarios.
Miguel Melendro Estefania
Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Facultad de Educacin. Departamento
de Teora de la Educacin y Pedagoga Social. Madrid, Espaa.
Resumen
El artculo tiene como finalidad, dar a conocer los resultados de una reciente
investigacin sobre los efectos de la intervencin socioeducativa en el trnsito de los
jvenes en dificultad social a la vida adulta. Dando a conocer resultados utilizables en otros
proyectos por diversos investigadores.
Objetivos:
En el proyecto se pretendieron dar respuesta a los siguientes objetivos planteados:
1. Delimitar y caracterizar el contexto en que se desarrolla la intervencin
socioeducativa para la insercin social y laboral de adolescentes y jvenes en
dificultad social.
2. Conocer las caractersticas del trnsito a la vida adulta efectuado por los jvenes en
dificultad social que participaron en programas de insercin socio laboral: su
situacin personal, social y econmica tras la emancipacin.
3. Describir, analizar y valorar la incidencia del modelo de intervencin
socioeducativa utilizado en el trnsito de los adolescentes y jvenes en dificultad
social a una vida adulta independiente y responsable.
4. Determinar el perfil, los principios de actuacin, planteamientos, estrategias y
expectativas de los profesionales implicados y sus aportaciones al modelo de
intervencin socioeducativa con adolescentes y jvenes en dificultad social.
5. Conocer la incidencia y la valoracin de los programas de insercin socio laboral en
el mbito empresarial: sus debilidades, fortalezas y posibilidades.
Las perspectivas tericas se basan principalmente en la propuestas elaboradas por
Manuela du Bois-Reymond y Andreu Lpez Blasco (2004), que toman como punto de

partida los trabajos de la red egris y el proyecto Trayectorias Fallidas de la Unin Europea
(1995-2003), nos aproximan a los conceptos de jvenes adultos en dificultad social,
trayectorias fallidas y transiciones fluctuantes.
En cuanto a la perspectiva metodolgica y a los participantes se ha llevado a cabo una
investigacin ex post facto de tipo causal-correlacional, analizando longitudinalmente la
informacin disponible en torno al momento de la emancipacin e incorporacin a la vida
adulta autnoma de los jvenes.
La metodologa utilizada combina el anlisis de datos paramtricos de tipo descriptivo e
inferencial a travs de tcnicas de anlisis bivariable y multivariable y de tipo cualitativo.
Los sujetos centrales de estudio son los adolescentes y jvenes en dificultad social con los
que se han realizado intervenciones socioeducativas desde programas de insercin
sociolaboral, a edades comprendidas entre los 16 y los 19 aos. La poblacin investigada es
de 1.268 sujetos, poblacin de la que se procedi a extraer una muestra aleatoria que, para
un nivel de confianza del 99% y un margen de error de .10, fue de 87 sujetos.
Una de la actividades fundamentales en este proyecto es grupo que particip en el
estudio es el de los educadores y profesionales que trabajan en los programas de insercin
sociolaboral con la poblacin de jvenes y empresarios seleccionada. En total se encuest a
un total de 36 profesionales, con un perfil del grupo que respondi a una media de seis aos
de experiencia en este mbito de trabajo, con un mnimo de un ao de experiencia y un
mximo de 20 aos.
Los resultados son mostrados con algunas conclusiones analizados por objetivos los
cuales son los que guiaron el proyecto de intervencin algunos resultados fueron, lo que a
continuacin se describen. Del cuarto objetivo se localiz que los profesionales consideran
por otra parte que su formacin no se lleva a cabo con la necesaria frecuencia y
sistematicidad, lo que en su opinin supone una grave limitacin, mxime cuando se
reconoce que el educador, con su bagaje personal, su experiencia y formacin, es la
principal herramienta de trabajo, muchas veces la nica, en este mbito. Adems se

muestran los resultados con graficas circulares que permiten su sencillo y rpido anlisis
de las respuestas de los participantes.
Finalmente se describen algunas propuesta de intervencin como la siguiente,
Potenciar y priorizar los programas de insercin sociolaboral para mayores y menores de
edad, como punto nodal del sistema y foco del esfuerzo que se desarrolla en nuestra
sociedad para integrar a la poblacin de jvenes en dificultad social y convertirla en
colectividad adulta independiente y responsable, ayudando as a construir de forma
sostenible y equilibrada la sociedad del futuro.
El estilo usado por el autor es formal por ser un artculo cientfico publicado en una
revista educativa el titulo fue precio por estar ligado a los objetivos y al problema que
pretenda resolver el proyecto de intervencin dirigido a una audiencia especial del ramo
educativo o de las ciencias sociales, el autor da bueno argumentos y es convincente por el
marco terico presentado, una buena lectura y agradable.

Referencia:
Melendro, M. 2009. El trnsito a la vida adulta de los jvenes en dificultad social: la
incidencia de la intervencin socioeducativa y la perspectiva de profesionales y
empresarios. En Revista de Educacin, 356.Madrid Espaa.