Educ Rural de la Montaa

Maestra:
Curso:

Gerencia Educativa
Administracin de la Educacin

FACILITADOR
Blog

YOLMAN ZAMBRANO
catedrarural.blogspot.com

Facilitador y debatientes del curso Administracin de la Educacin, deben estar

familiarizados con las reglas del Debate. Leerlas, comprenderlas y tenerlas presente
puede ser de mucha utilidad para lograr desarrollar una tcnica para el desarrollo
integral del individuo y as ser cnsonos con los principios de innovacin, creatividad e
investigacin contemplada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela y la LOE
Segn la agrupacin Usevista de debate y accin social de la Universidad Central de
Venezuela, Debatir ayuda a organizar y expresar mejor las ideas, a desarrollar
capacidad de entendimiento, a presentar y a refutar argumentos con consistencia y
fundamento. Revela y afina las capacidades de lgica, de oratoria y ayuda a conocer y
ser ms tolerante de la diversidad de pensamiento ante los problemas actuales.
Este material es tomado de Reglamento del Debate Parlamentario Internacional para
el Campeonato Mundial Universitario de Debate en espaol. Adaptado para ser
desarrollado en el referente de la unidad I denominado teoras de la administracin.
Se aspira que al finalizar el curso adquieran las destrezas necesarias para plantear
temas, debatirlos con argumentacin y respeto mutuo
Reglas del Debate
Prembulo: Esta estrategia de aprendizaje permitir desarrollar experiencias de
discurso oral donde las personas se agrupan en dos bandos que tienen una posicin
opuesta entre ellos, ante el tema a analizar y tratar en una ocasin especfica; con el
fin de argumentar el porqu de su ideologa y fundamentar en ello.
Parte 1 Introduccin
1.1 El formato del debate
1.1.1 En un debate participan 2 equipos de 8 estudiantes cada uno, que se conocern
como debatientes, los cuales formaran dos sub grupos orientados en propositores y
contra argumentacin y el auditorio.
1.1.2 Los equipos constarn de los siguientes miembros:
Equipo 1: Primera Proposicin o argumentacin
(Cmara Alta)

Primer debatiente de proposicin

Educ Rural de la Montaa

Segundo debatiente o Segundo orador de la Proposicin.

(Cmara Baja)

Tercer orador de la Proposicin

Orador de cierre de la Proposicin

Equipo 2: Primera Oposicin o contra argumentacin

(Cmara Alta)

Primer debatiente de Oposicin

Segundo debatiente o segundo orador de Oposicin

(Cmara Baja)

Tercer orador de Oposicin

Orador de cierre de Oposicin

1.1.3 Los miembros presentaran sus discursos siguiendo el orden siguiente:

(1) Primer debatiente de proposicin
(2) Primer debatiente de oposicin
(3) Segundo orador de la Proposicin
(4) Segundo debatiente de la oposicin
(5) Tercer orador de la proposicin.
(6) Tercer orador de la oposicin.
(7) orador de cierre de la proposicin.
(8) orador de cierre de la oposicin
1.1.4 Cada miembro pronunciar un discurso sustancioso de 4 a 6 minutos de
duracin y deberan aceptar puntos de informacin que les planteen los miembros de
los equipos opuestos mientras estn pronunciando sus respectivos discursos.
1.2 La mocin o tema
1.2.1 La mocin o tema debe ser clara y redactada sin ambigedades, expuesta en 2
minutos por el moderador o un adjudicador

Educ Rural de la Montaa

1.2.2 La mocin o tema debe reflejar que la participacin en el debate es una actividad
de aprendizaje colectivo
1.2.3 Los equipos das previos al encuentro del debate investigaran el tema de la
mocin a que se vaya a debatir
1.2.4 El docente deber variar las posturas de proposicin u oposicin de cada equipo
segn la participacin en los debates.
1.3 Preparacin
1.3.1 El debate debe comenzar 15 minutos despus de ser anunciada la mocin y las
posturas de cada equipo
1.3.2 Los equipos deben llegar al debate dentro de los 5 minutos restantes para la
hora pautada para que comience dicho debate
1.3.3 A los miembros se les permite usar material escrito o impreso durante la
preparacin y durante el debate. El material impreso incluye libros, semanarios,
peridicos y materiales similares. As mismo solo se permite el uso del porttil durante
la preparacin y durante el debate mismo.
1.4 Puntos de Informacin
1.4.1 El Punto de Informacin (pregunta dirigida al miembro en uso del derecho de
palabra) pueden ser pedido tras el primer minuto del discurso de los miembros (Los
discursos de cada miembro duran mximo 4 minutos).
1.4.2 Para pedir un punto de Informacin, el miembro debe levantarse, extender la
mano hacia el miembro que est hablando. El miembro en cuestin puede anunciar
discretamente que le gustara formular un Punto de Informacin; tambin puede
hacer el anuncio con palabras similares que se orienten al mismo fin.
1.4.3 El miembro que est hablando puede aceptar o declinar la solicitud de Punto de
Informacin.
1.4.4 Los Puntos de Informacin no deben exceder los 15 segundos de duracin.
1.4.5 El miembro en uso del derecho de palabra puede pedirle a la persona que
formula el Punto de Informacin que tome asiento ste ha tenido una oportunidad
razonable de hacerse escuchar y entender.
1.4.6 Los miembros deben intentar responder al menos 1 y mximo 2 puntos de
Informacin durante el transcurso del debate. Los miembros del equipo opuesto deben
solicitar al menos un Punto de Informacin.
1.4.7 Los Puntos de Informacin deben realizarse en concordancia con la clusula
3.3.4 de estas reglas.

Educ Rural de la Montaa

1.5 Tiempo de los discursos
1.5.1 Los discursos deben ser de mnimo 4 minutos y mximo 6 minutos de duracin,
el final de los cuales ser anunciado por el moderador principal por dos palmadas,
timbres o golpes del mazo de juzgar. (en caso de ser necesario puede solicitar 2
minutos ms)
1.5.2 Los Puntos de Informacin solo pueden ser ofrecidos entre la marca del primer
minuto del discurso. El moderador anunciar la marca mediante una palmada, un
timbre o un golpe del mazo de juzgar.
1.5.3 Es deber del moderador(facilitador) llevar el tiempo de los discursos.
1.5.4 El moderador Principal para este caso el facilitador podr solicitar a uno de los
adjudicadores panelistas que le asista en la responsabilidad de llevar el tiempo de los
discursos.
1.6 La adjudicacin
1.6.1 Al concluir el debate los adjudicadores o el moderador deben realizar una
conclusin en positivo de la actuacin de los debatientes alentando la participacin del
auditorio esto se realizara en un lapso no mayor a 6 minutos.
Parte 2 Definiciones
2.1 La definicin
2.1.1 La definicin debe delimitar el asunto (o asuntos) sobre los cuales se debe
desarrollar el debate de la mocin y dejar claro el significado de aquellos trminos en
la mocin que requieran interpretacin.
2.1.2 El Primer debatiente debe proveer la definicin al comienzo de su discurso.
2.1.3 La definicin debe permitir la realizacin de un buen debate, por lo tanto la
definicin:
(a) debe tener un vnculo claro y lgico con la mocin - esto significa que los
debatientes ha de estar en capacidad de aceptar el vnculo hecho por el Primer
debatiente entre la mocin y la definicin (Cuando no exista ese vnculo el orador o
adjudicadores podran reorientar el tema)
(b) no debe ser auto-comprobatoria - una definicin es auto-comprobatoria cuando
plantea un caso de algo que debe o no debe hacerse y no hay refutacin posible. Una
definicin tambin puede ser auto-comprobatoria cuando plantea el caso de
situaciones que existen o no existen y no hay refutacin posible.

Educ Rural de la Montaa

(c) no debe referirse a un momento especfico - esto significa que el debate debe
tomar lugar en el presente y que la definicin no puede colocar el debate en el pasado
o en el futuro.
(d) no debe ser establecida de forma injusta - esto significa que la definicin no puede
restringir el debate a una situacin o a un lugar tan particulares o especficos los
dems miembros no tengan conocimiento.
Parte 3 La Sustancia
3.1 La definicin de Sustancia
3.1.1 La sustancia es el contenido del discurso. Son los argumentos que el debatiente
utiliza para persuadir a la audiencia y fundamentar su caso.
3.1.2 La sustancia incluye los argumentos, el razonamiento, ejemplos, estudios de
casos puntuales, hechos y cualquier otro material que utilice para fundamentar el caso.
3.1.3 Los equipos debatientes deben intentar contestar al menos 1 Punto de
Informacin durante su discurso y ofrecer puntos de informacin durante los discursos
de los equipos contrarios.
Parte 4 La Forma
4.1 La definicin de Forma
4.1.1 La Forma se refiere a la presentacin del discurso. Es la estructura y el estilo que
un miembro usa para presentar su caso a la audiencia. Estos indicadores sern
tomados en cuenta por el facilitador para la evaluacin
4.1.2 Cada miembro debera:
a.

Incluir: una introduccin, conclusin y una serie de argumentos; y

b. estar bien organizados en funcin de las limitaciones de tiempo y la necesidad

de priorizar y asignar tiempo a la Sustancia.
4.2 se debe cuidar los elementos del estilo
4.2.1 Los elementos de estilo incluyen el contacto visual, la modulacin de la voz, la
gesticulacin manual, el lenguaje, el uso de notas y cualquier otro elemento que pueda
afectar la efectividad de la presentacin del miembro.
4.2.3 La modulacin de la voz generalmente ayudar al miembro a persuadir a la
audiencia dado que permite al debatiente enfatizar los argumentos importantes y
mantener la atencin de la audiencia. Esto incluye el ritmo, tono y el volumen de la voz
del debatiente, as como el uso de las pausas.

Educ Rural de la Montaa

4.2.4 La gesticulacin manual generalmente ayudara al miembro a enfatizar
argumentos importantes. La gesticulacin excesiva puede sin embargo distraer y
reducir la atencin de la audiencia hacia los argumentos.
4.2.5 El lenguaje debe ser claro y sencillo.
4.3.6 El uso de notas est permitido, pero los miembros deben tener cuidado de no
depender demasiado de sus notas y que ello los detraiga.
Parte 5: Disposicin final
En aquellos casos en que se presenten dudas no contemplados en este Reglamento
corresponder al colectivo decidir las modificaciones necesarias.
XITOS FUTUR@SGERENTES SEMBRADORES DE ESPERANZAS!