UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Estudios Universitarios Supervisados
Centro Regional Bolvar
Asignatura: Desarrollo Social II

Cmo debera ser la educacin del siglo XXI?

Para artculo del Diario el Progreso

PROFESOR:

PARTICIPANTE:

Rafael Gonzlez

Volweider, Erasmo

Ciudad Bolvar, noviembre de 2014

USO DE LAS TECNOLOGIAS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

En las ltimas dos dcadas, el mundo ha sufrido cambios profundos en todos
los mbitos y vida de la sociedad de una manera muy rpida, desencadenando en
el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, viajes espaciales, televisin,
computadoras, con los cuales se puede producir, entre otras cosas, comunicacin
instantnea por audio y video, telfonos inteligentes desde donde podemos no
solo enviar y recibir mensajes o hablar con alguien que este a miles de kilmetros,
buscar informacin en la web, enviar y recibir correos electrnicos, estar
conectados de forma permanente en la redes sociales, comprar, vender, transferir
dinero entre cuentas bancarias, adems las instituciones pblicas y privadas cada
vez ms automatizan sus procesos y servicios que ofrecen, entre otras
funcionalidades y servicios que nos brinda la tecnologa.
Estos nuevos e importantes avances tecnolgicos han generado una
sociedad digital donde todo o casi todo es regido por las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC), las nueva cultura digital ha producido
cambios en los sistemas econmicos, polticos, en las formas de interaccin
social, en las formas de producir, e la forma de producir y dar a conocer el
conocimiento, a esta realidad no escapa el mbito educativo, en muchos centros
educativos se han estado incorporando las nuevas tecnologas con la intensin de
aprovechar esta

nueva tendencia digital. Pero por muy buena que sea la

tecnologa, por muchas razones esta cultura digital no ha tenido el avance y ritmo
deseado en el rea de educacin, entre las cuales podemos numerar, 1)
Resistencia al cambio por parte de los docentes, algunos piensan que no es
necesario utilizar tecnologas para obtener resultados efectivos, otros tienen
miedo, otros con mente ms retrograda consideran el uso de las TIC una
distraccin para los alumnos; 2) falta de tiempo de los docentes para actualizarse
en esta rea; 3) falta de recursos econmicos para que los centros educativos y
docentes adquieran las herramientas tecnolgicas 4) Estado de subdesarrollo y
nivel econmico de muchos pases que a su vez genera que la gran mayora de

sus habitantes no tengan el acceso a la tecnologa por falta de recursos y 5) falta

de promocin por parte de los responsables de los entes gubernamentales
relacionados con la educacin.
El uso de la tecnologa propone muchos desafos en el mbito educativo,
entre los cuales se puede mencionar el hecho de promover entre el liderazgo
educativo, docentes y alumnos que aprovechen estas nuevas herramientas para el
desarrollo de los procesos de enseanza y el aprendizaje. Este desafo se enfoca
principalmente en el cambio de paradigma, la educacin no se puede quedar
atrs, si todo alrededor avanza y se desarrolla, porque entonces no usar esos
adelantos tecnolgicos en las instituciones educativas, no hacerlo sera encerrar a
la escuela, el liceo, entre otras instituciones en una isla de retraso, desadaptada
y desfasada de una sociedad que est continuamente cambiando a velocidades
cada vez mayores, es necesario asumir estos nuevos cambios en el mbito
educativo, los maestros y profesores de todos los niveles deben entender que ya
es tiempo de dejar de ser simples dadores de clases orales y escritas utilizando
herramientas rudimentarias (no se est negando la efectiva de esos mtodos
antiguos y tradicionales), pero se hace necesario reconocer la gran efectividad y
versatilidad que obtenemos cuando utilizamos nuevas tecnologas. Hay que
aclarar que no se trata de decir que el uso de las tecnologas genera un mejor
aprendizaje en el sentido de verlas como la parte fundamental en el proceso, si no
que estas tecnologas son medios para ensear y lograr un aprendizaje
significativo, puesto que el uso de las mismas generan mayor inters y motivacin
en los estudiantes, esto debido a la gran variedad de medios y formas en la que se
pueden utilizar, imgenes interactivas, audios, videos, software educativo, entre
otras herramientas; estos elementos nos permiten planificar y aplicar clases
dinmicas, interesantes, productivas, motivadoras, que salgan de la rutina;
adems tanto estudiantes como docentes pueden utilizar la tecnologa para:
bsqueda y recuperacin de informacin no importando las distancia y lugar (el
hogar, la escuela, el liceo, la universidad, el trabajo, un cyber); intercambio de
saberes y opiniones rpida y oportunamente entre docentes, entre alumnos y
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entre docente y alumnos, aclaracin de dudas de va mensajes de cualquier

forma, texto, correo, entre otros. Entrega de asignaciones va email, uso y
aplicacin de nuevas estrategias de evaluacin, como por ejemplo el uso de
comentarios en blogs

sobre temas de lectura, portafolios digitales, diarios de

clase digitales todo esto en medios on line, por lo cual el estudiante continua su
formacin desde el hogar, incluso las misma redes sociales pueden drsele un
giro para aprovecharlas tambin, lo mejor de todo esto es que el alumno se
convierte en protagonista activo de su propio aprendizaje, entre muchas otras
aplicaciones que les puede dar a las TIC en educacin.
Otro de los aspectos que mejora el uso de las TIC es la eficiencia de los
centros educativos producto del tiempo que pueden dedicar los docentes a los
aspectos fundamentales en su rol de planificadores y mediadores del saber y sus
alumnos.
Muchos piensan que los profesores no deben utilizar

la tecnologa para

procesar sus notas, calculando porcentajes y promedios, porque eso es muy

delicado, adems pone flojos a los docentes, esta forma de pensar es retrograda;
si los docentes mediante el uso de la computadora simplifica esos procesos
manuales, le dara ms tiempo para usar el tiempo en actividades ms
importantes como preparar mejor sus clases, al respecto David Fuller (2011),
declara: No sera mejor que dedicaran ese tiempo en actividades muchos ms
enriquecedoras como planificar sus clases.
Respecto al comentario anterior se hace referencia a la siguiente experiencia
vivida en una institucin privada de educacin primaria y media El ao escolar
pasado los docentes proponan al departamento de evaluacin que permitiera el
uso de una hoja de clculo como Microsoft Excel para llenar las planillas de
evaluacin, de esta manera se evitara el clculo tedioso por cada evaluacin del
porcentaje respectivo, el acumulado del 70% y la nota final en forma manual que
quitaba bastante tiempo y dems generaba en errores humanos, la persona
encargada del departamento de evaluacin no le pareci la idea y la rechazo,

porque segn ella, las computadoras generan ms errores que los humanos y
pone a los docentes flojos, al respecto los docentes insistieron con la directora y
un debate en colectivo se logr que fuese aceptada la propuesta, desde entonces
es mucho ms fcil realizar los clculos y el llenado de planillas, pues solo hay
que colocar las notas de las evaluaciones y la hoja realiza automticamente los
clculos. Esto genero los siguientes resultados los docentes sintieron una gran
diferencia al final del lapso, ya no tienen la tediosa tarea de calcular uno a uno los
porcentajes para cada evaluacin de cada alumno, eso les da ms tiempo para
otras actividades, la persona encargada de evaluacin reconoci que desde el
momento que comenzaron a usar la planilla digital no ha visto ningn error en las
mismas.
As que el uso de las TIC tambin ayuda en la eficiencia educativa y prctica
docente. Es hora de deslastrarse de los viejos cascarones pongmonos el nuevo
traje de la tecnologa para no solo obtener mejores resultados en el proceso de
enseanza y aprendizaje sino de darnos mejor calidad de vida y tranquilidad.
En Venezuela el uso de las TIC es evidente en centros de educacin
privados, pero no muy conservador, muy poco se ve en instituciones pblicas
debido a motivos ya tocados como la resistencia al cambio y la falta de recursos
tecnolgicos tanto de las instituciones, el personal docente y los estudiantes.
Donde existan las posibilidades como es el caso de las instituciones
privadas, tanto el personal directivo como docentes deben promover estos
cambios que favorecern en gran manera los procesos de enseanza y
aprendizaje, adems de generar inters y motivacin en los alumnos para los
estudios.
En algunos centros pblicos, existen salas de computacin o informtica, que
deben ser aprovechadas al mximo, no podemos ver estas herramientas
tecnolgicas como simples avances cientficos, sino que la visin debe ampliarse
al uso y aprovechamiento que podamos darles en las clases, con la idea de que
estas sean dinmicas, divertidas, emotivas que generen un mayor inters en los
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alumnos, la motivacin y el inters es clave para obtener resultados fabulosos. No

basta con preparar una clase magistral con estrategias de enseanza bien
preparadas, el xito de una clase se debe al nivel de inters y motivacin que
pueda generar el docente en los alumnos, y el uso de las TIC es una buena
oportunidad para lograrlo ya que estas cuentan con los medios dinmicos y
motivadores para alcanzar su cometido.
El Gobierno Nacional juega un papel importante en la aplicacin de estas
nuevas tecnologas, aunque desde hace algunos aos se han estado promoviendo
ya el uso de las TIC en Venezuela, todava no se ha hecho lo suficiente, estamos
en paales, hay muchas analfabetas tecnolgicas en las filas de la docencia, y
miedo de enfrentarse a la nueva cultura digital.
Deberan implementarse polticas ms eficaces y permanentes en cuanto
este, tales como:
La implementacin de programas de capacitacin para docentes de parte del
Ministerio de Educacin del uso, aplicacin y manejo de las TIC.
Polticas de apoyo al docente para obtener a precios solidarios y facilidades
de pago para obtener herramientas tecnolgicas como computadoras de
escritorio, laptops, tablas, proyectores de video, entre otros.
Polticas de apoyo a las instituciones educativas pblicas para la instalacin
y dotacin de salas de computacin, y proyectores de video.
Polticas de apoyo al estudiante dndoles oportunidad tambin de obtener a
bajos precios y con facilidades de pago de computadores de escritorio o laptops.
Pudiera ser mediante el descuento de cuotas cmodas a los representantes.
Promocin del uso de las TIC, tanto en centro educativo, como por radio y
televisin.
Me despido muy afectuosamente hasta la prxima edicin, mis queridos
lectores para continuar con otro importante tema acerca del futuro de la educacin
en el siglo XXI.
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