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Actividad 9.

Motivacin
Nombre:
Estado de nacimiento:
Telfono:
Ciudad y Estado:

Usuario:
CURP:
Escuela donde labora:

Indicaciones:

1. Disea un proyecto didctico para trabajar en clase un contenido que consideres poco
atractivo o difcil de aprender.
2. Describe las estrategias que incorporars para trabajar los conocimientos previos
requeridos.
3. Explica cmo esas estrategias ayudarn a que el alumno conecte el nuevo conocimiento
con el previo.
4. Describe las estrategias que incluirs para reducir la ansiedad matemtica e incentivar la
motivacin de tus estudiantes.
5. Elabora una breve pero significativa conclusin de la actividad.

1. Contexto escolar.

Contexto Escolar

Nombre de la escuela

Nivel escolar (preescolar, primaria,


secundaria, preparatoria, universidad)

Estado

Grado acadmico de su curso

Nivel socioeconmico de los alumnos

Fecha de nacimient
Cuenta de correo:
Nivel educativo en

Modelo educativo de la institucin


(conductista, constructivista, etc)

2. Definicin del proyecto

Nombre del proyecto

Contenidos que se trabajarn

Recursos y/o materiales didcticos que


se usarn (pueden ser recursos
tecnolgicos, materiales, pizarrn, libros,
etc)

3. Diseo de estrategias para indagar conocimientos previos

Identifica los conocimientos previos


requeridos por los alumnos para trabajar
el proyecto.

Escribe las estrategias (mximo 3) que


se implementarn para activar esos
conocimientos previos.

Explica de manera clara y concreta


cmo anticipas que se dar la conexin
entre el conocimiento previo y el nuevo
conocimiento.

4. Diseo de estrategias para motivar el aprendizaje

Escribe las actividades o estrategias que


llevars a cabo con la finalidad de
reducir la ansiedad matemtica.
(mximo 3)

Justifica por qu consideras que las


estrategias escritas en el cuadro anterior
reducen la ansiedad matemtica.

Escribe las actividades o estrategias que


incorporars en el proyecto para
incentivar la motivacin de los
estudiantes. (mximo 3)

5. Conclusin

Rbrica de evaluacin
Rbrica de evaluacin:

Criterios

Excelente (20
puntos)

Estn completos
todos los apartados

Bueno (15 puntos)

No llen dos
apartados del

Insuficiente (10
puntos). Requiere
mejora.

Faltan de llenar la
mayora de los

del contexto educativo contexto escolar y


y definicin del
definicin del
proyecto.
proyecto.

apartados del
contexto escolar y
definicin del
proyecto.

Todas las estrategias


propuestas para el
manejo de
conocimientos previos
son congruentes al
tema.

Algunas estrategias
propuestas para el
manejo de
conocimientos previos
son congruentes al
tema.

Ninguna de las
estrategias
propuestas para el
manejo de
conocimientos previos
es congruente al
tema.

Algunas estrategias
propuestas para
reducir la ansiedad
matemtica estn
justificadas y/o son
congruentes al tema.

Ninguna de las
estrategias
propuestas para
reducir la ansiedad
matemtica est
justificada o es
congruente al tema.

Algunas estrategias
propuestas para
incentivar la
motivacin de los
estudiantes estn
justificadas y/o son
congruentes al tema.

Ninguna de las
estrategias
propuestas para
incentivar la
motivacin de los
estudiantes est
justificada o es
congruente al tema.

Todas las estrategias


propuestas para
reducir la ansiedad
matemtica estn
justificadas y/o son
congruentes al tema.

Todas las estrategias


propuestas para
incentivar la
motivacin de los
estudiantes estn
justificadas y/o son
congruentes al tema.

Total

La conclusin final
contiene argumentos
crticos que muestran
un compromiso en la
mejora en el proceso
enseanzaaprendizaje de las
matemticas.

La conclusin final
contiene argumentos
que muestran poco
compromiso en la
mejora del proceso
enseanzaaprendizaje de las
matemticas.

La reflexin no
contiene argumentos
crticos y se muestra
un nulo compromiso
en la mejora del
proceso enseanzaaprendizaje de las
matemticas.