UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA DE POSGRADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.

Tutoras del Trabajo Integrador Final

Material de apoyo
Prof. Esp. Elba Magdalena Surez
Observacin: El segmento seleccionado es parte del TIF de la Profesora y
Especialista en Docencia Universitaria Carolina Nogueira a quien agradezco
pblicamente por la generosidad puesta de manifiesto al aceptar mi propuesta de
compartir su trabajo para esta instancia.

Descripcin problematizadora de la situacin o caso seleccionado

Los seres humanos no somos seres arrojados al vaco,

vivimos y formamos parte de una historia, nos movemos
en una situacin y circunstancia, actuamos sobre las redes
de mltiples vinculaciones sociales (Ignacio MARTN-BAR).

Se pretende indagar acerca del Trabajo en equipo en la ctedra universitaria. La

eleccin del tema surge como una inquietud a lo largo del cursado de la Especializacin
en Docencia Universitaria. A partir de experiencias 1 realizadas en la misma, se pudo
vislumbrar la realidad del trabajo en equipo como un factor dinamizador y transformador
del quehacer universitario como as tambin con la potencialidad de ser un verdadero
marco contenedor para asumir y resolver de la manera ms ptima posible la realidad
compleja en la que el docente universitario desempea su tarea.

Al iniciar la carrera fue necesario constituir un equipo de trabajo, lo hicimos, sin conocernos demasiado, teniendo como
criterio organizador la tarea a realizar: el anlisis del Plan de Estudios de la carrera Profesorado en Educacin Especial,
carrera en la cual, todos los que conformamos el equipo estbamos trabajando. A lo largo del tiempo este primer equipo no
slo se mantuvo, sino que se consolid, generando la adquisicin de conocimientos y destrezas, y constituyndose en un
verdadero espacio de realizacin personal, de reflexin y por ende de transformacin no slo de nuestra tarea especfica,
sino tambin de nuestro sentido de pertenencia a dicha carrera y a la facultad.

Este trabajo se constituye como una primera aproximacin a esta realidad, por lo
cual se circunscribe, a cuatro ctedras que corresponden, tres de ellas a la formacin
general, y una a la formacin especfica del Profesorado en Educacin Especial, carrera
que se dicta en la Facultad de Humanidades perteneciente a la Universidad Nacional de
Formosa. Las cuales sern designadas en esta instancia, como A, B, C Y D, en aras a
la reserva de la informacin recogida.
Este recorte, responde a la necesidad de profundizar el anlisis e indagacin
realizados en su momento a nivel de proyecto de ctedra, y su insercin en el Plan de
Estudios. En dicho trabajo, se plantearon dificultades presentes en las ctedras
seleccionadas, y en la Carrera en general, de distinta ndole, a saber: ausencia de
coordinacin entre la teora y la prctica, superposicin de ciertos contenidos en materias
afines o correlativas, ausencia de trabajos de campo que permitan integrar los contenidos
desarrollados en distintos momentos de la carrera, la soledad del docente ante aulas
masivas, la sobrecarga de los docentes por la falta de designaciones, entre otras.
Temticas que fueron oportunamente abordadas, en el proyecto mencionado.
Sin embargo, en orden a un sentido de integracin con lo ya realizado, y coincidiendo
con Zabalza, M. (2003), se evalu oportuno aportar al anlisis planteado en aquella
primera instancia, la indagacin acerca del trabajo en equipo. Este autor enmarca, la
identificacin con la institucin, y el trabajar en equipo, dentro de las competencias
docentes del profesorado universitario, y considera dicha competencia como transversal
al dictado de las ctedras. Es decir que las estructuras organizativas, las relaciones de
trabajo que los profesores establecen con otras personas, los vnculos y las culturas
bsicas que configuran la tarea docente, estn ntimamente relacionadas con las
condiciones de enseanza y aprendizaje. Esta perspectiva pone de manifiesto a la cultura
docente como un elemento clave en la actividad universitaria, y hace necesaria la
indagacin de esta dimensin particular: el trabajo entre pares en el contexto de la
ctedra, atendiendo a su organizacin, su constitucin y en particular a la existencia o no
de trabajo conjunto, como as tambin sobre las modalidades que este asume en ellas,
los factores que lo potencian y los que lo obstaculizan.
Se podra sintetizar la problemtica a indagar en la siguiente pregunta
problematizadora:
Cmo se realiza el trabajo en equipo en la ctedra universitaria, y cules
son los factores que inciden en l?