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O documento discute como mangás e HQs podem ser utilizados no ensino de química para tornar a aprendizagem mais lúdica, explorando conceitos através da linguagem e imagens dos quadrinhos. Ele analisa especificamente o mangá Fullmetal Alchemist e como ele representa a Lei da Troca Equivalente, relacionando-a à Lei da Conservação da Massa. Contudo, alerta que as visões dos processos alquímicos nos quadrinhos podem distorcer a ciência, sendo importante incentivar os alunos a question
Deskripsi Asli:
Abordagem da História da Química por meio de instrumentos como mangás.
O documento discute como mangás e HQs podem ser utilizados no ensino de química para tornar a aprendizagem mais lúdica, explorando conceitos através da linguagem e imagens dos quadrinhos. Ele analisa especificamente o mangá Fullmetal Alchemist e como ele representa a Lei da Troca Equivalente, relacionando-a à Lei da Conservação da Massa. Contudo, alerta que as visões dos processos alquímicos nos quadrinhos podem distorcer a ciência, sendo importante incentivar os alunos a question
O documento discute como mangás e HQs podem ser utilizados no ensino de química para tornar a aprendizagem mais lúdica, explorando conceitos através da linguagem e imagens dos quadrinhos. Ele analisa especificamente o mangá Fullmetal Alchemist e como ele representa a Lei da Troca Equivalente, relacionando-a à Lei da Conservação da Massa. Contudo, alerta que as visões dos processos alquímicos nos quadrinhos podem distorcer a ciência, sendo importante incentivar os alunos a question
I. M. F.Machado1, G. S. Spagnol1,V. P. dos Santos1, L. L. S. Pereira1
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Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia - IFG, Anpolis, GO, Brasil
Atravs dos investimentos da indstria do entretenimento os quadrinhos em forma de mangs
e HQs se difundiram como meio de comunicao de massa [1]. Dentro das salas de aula encontramos diversos consumidores fiis destes produtos, dessa forma, como poderamos assim utilizar esses elementos a favor da aprendizagem da qumica? Enquanto meio de comunicao possivel detectar nestes elementos histrico-sociais, conceitos cientficos que podem contribuir de uma forma ldica para o ensino de qumica. Por meio da linguagem destes produtos podemos explorar os conceitos cientficos principalmente por permitirem uma interligao imagem/ linguagem e desta forma se constituem em recursos muito desejveis ao ensino [2]. Cada HQ ou mang deve ser analisado quanto ao contedo, objetivo e pblico alvo individualmente pelo professor, em especial pelo fato de que como a maioria so voltados ao entretenimento possuem anacronismos, fatos verossmeis e inverossmeis que no torna todo o produto inaproveitvel, mas exige sagacidade do professor ao us-lo. Sendo assim, esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre o uso de HQs e mangs no Ensino de Qumica. Escolhemos utilizar como instrumento de anlise, o mang Fullmetal Alchemist, que foi criado por Hiromu Arakawa e serializada na revista mensal Shonen Gangan em agosto de 2001. Traz o tema da alquimia em seu enredo, o qual est atrelado Qumica devido ao processo histrico. O trecho a seguir faz meno na voz do personagem Ed Elric a leis que fundamentariam a alquimia: Ed: Para um leigo, a alquimia algo que permite obter qualquer coisa sem nenhuma restrio. Mas, na verdade, existem vrias leis que regem a alquimia... Ed: ... a base da alquimia a lei da troca equivalente! Se quiser obter alguma coisa, precisa pagar um preo altura Neste tpico, a Lei da Troca Equivalente descrita no mang est baseada em uma verso da Lei da Conservao da massa de Lavoisier. Ao passo que podemos ver que foge do uso real da lei nos possibilita trazer a discusso at que ponto o autor imaginou isso sozinho, como essa lei aplicada realisticamente. Ressaltamos que o mang FullMetal Alchemist direcionado para um pblico adolescente e que muitos j estudam a Qumica, dessa forma, uma viso distorcida dos processos alqumicos pode contribuir para uma mitificao da cincia. Por ltimo, salientamos que HQs e mangs podem ser utilizados como ferramentas para o ensino de qumica e se constituem como uma atividade intrisicamente motivadora, entretanto, enfatizamos que os professores devem incentivar os alunos a se questionarem sobre o enredo narrado de modo que os alunos possam apreender os conceitos sem distores, apoderando dessa linguagem cientfica e dando condies para a formao de um sujeito ativo que no aceitar ou rejeitar tudo a sua volta como uma parnacia. Agradecimentos: IFG. Referncias: [1] LINSINGEN, L. V. Mangs e sua utilizao pedaggica no ensino de cincias sob a perspectiva CTS. Cincia & Ensino. v.1, n. especial, 2007. [2] RAMA, A.; VERGUEIRO, W.; BARBOSA, A.; RAMOS, P.; VILELA T. Como usar as histrias em quadrinhos na sala de aula. 3 ed. So Paulo: Contexto, 2009.