Proceso de investigacin cientfica

Eleccin del Tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin

de una investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el
contenido del trabajo a presentar.
Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de
las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones
y a una teora que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los
ms apropiados para el logro de los objetivos.
Delimitacin del tema: " indicar las caractersticas que llevan el
investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden
externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.Delimitar el tema quiere decir poner
lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos lmites.Es preferible sealar,
de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en
extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria,
descriptivo o experimental..
El Problema: . Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica,
dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora,
un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su
campo de estudio.
Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cual se origina a partir de una
necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la
presentacin racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin
y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rpida y
sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio
"a mayor extensin menor comprensin y viceversa
.Marco Terico: el marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo
tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica
de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el
problema.Toda investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que
explica el rea de fenmenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e
interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histrico del problema, o presentar fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los
datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripcin de las
causas del problema a no ser que la investigacin sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una sntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque
metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede indicar conclusiones
existentes en torno al problema planteado.

La hiptesis , sugiere explicacin a ciertos hechos y orienta la investigacin

a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde distinto puntos de vista, puede
estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de
una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o
puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso
deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden
obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto.como debe ser
organizado segn el tipo de estudio.
su finalidad es simplificar resumiendo una serie de observaciones que se pueden
clasificar bajo un mismo nombre. Algunos conceptos estn estrechamente ligados a
objetos de lo que representan
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos91/tipos-investigacion-cientifica/tiposinvestigacion-cientifica2.shtml#procesodea#ixzz3IiWGXB6n

Para el alumnado los fines sern: Facilitarles el conocimiento del

sistema educativo y por tanto de los diferentes itinerarios de que
disponen u opciones diversas de estudio y trabajo y facilitarles el
conocimiento y el acceso de fuentes que les puedan ayudar en la
toma de decisin.
Formarles en estrategias de bsqueda de empleo a los
interesados en acceder a trabajar.
Entrenar en el alumnado una estrategia para la resolucin de problemas
o toma de decisin, lo que permite organizar, procesar y dar respuesta a
la informacin disponible.
Facilitarles en su caso, el acceso al mundo del trabajo, a aquellos que
optan de forma tan temprana al empleo, sin una cualificacin profesional
superior.
Preparar al alumno para encarar las sucesivas exigencias que le van a
suponer el diseo y realizacin de su carrera de estudios y profesional.
Mantener a lo largo de toda la escolaridad una labor de seguimiento de
las capacidades e intereses del alumnado, de sus posibilidades y
dificultades.
Analizar los niveles de madurez vocacional del alumnado y sus
intereses profesionales o acadmicos, facilitndole procesos de
orientacin colectiva o individual, en caso de ser necesario, para lograr
mejorar su madurez personal y capacitarle para la prxima decisin que
habr de tomar sobre su futuro acadmico o profesional.