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Paquete Didctico

LICENCIATURA EN
ADMINISTRACIN DE
EMPRESAS

Quinto Tetramestre

MATERIAS A CURSAR:
Materia

Lnea Curricular

Horas Sincrnicas
Semanales

Horas Asincrnicas
Semanales

Crditos

Clculo integral
Capacitacin y
Desarrollo del
personal
Contabilidad
avanzada
Derecho Mercantil
Diseo
Organizacional
Ingls V
Metodologa de la
Investigacin
FORMA DE EVALUAR LAS MATERIAS:

ACTIVIDAD

Actividades
Sincrnicas y
Asincrnicas
Participacin en
Foros de Dudas
Evaluacin Parcial
Examen Final

CANTID
AD

PUNTAJE

12-25*

5 puntos por
semana

2
2
1

TOTAL

5 puntos cada
uno
5 puntos cada
uno
15 puntos

PUNTAJ
E
TOTAL
65
10
10
15
100

*Puede haber ms de una actividad por semana (por ejemplo, una sincrnica y
una asincrnica, pero entre las que se pongan, se darn nicamente 5 puntos.
Por ejemplo, si son 2, vale 2.5 puntos cada una.
En educacin virtual, las actividades a realizar se dividen en dos tipos:
Sincrnicas y Asincrnicas.

ACTIVIDADES SINCRNICAS:

Las herramientas sincrnicas son las que se realizan de manera simultnea en


el tiempo entre el emisor y el receptor como el chat: comunicacin informal,
video conferencias: permite que varios integrantes interacten al mismo
tiempo, salones virtuales. Estas herramientas permiten que el estudiante
despeje dudas y obtenga respuestas inmediatas.

As las herramientas sincrnicas, hacen que varias personas puedan participar


de una actividad de manera simultnea donde la accin de uno ser percibida
por los otros que estn participando en el medio virtual. Entre las herramientas
sincrnicas, tenemos: El chat, La mensajera instantnea, Los MicroBlogs, Suite
de oficina en lnea, entre otros.
En Moodle, las actividades sincrnicas que tenemos
Videoconferencia, las Audioconferencias, los Wikis, etc.

son:

Chat,

ACTIVIDADES ASINCRNICAS.

Se realiza por cada estudiante a su ritmo de asimilacin. Es decir la


comunicacin se realiza en tiempo diferido. Esto permite un mayor anlisis,
apoyndose en herramientas como videos, documentos, videoconferencias.
Estas herramientas asincrnicas permiten un nuevo avance en la capacidad
para identificar y desplegar actividades cognitivas nuevas a travs del uso de
la virtualidad, esto hace que todos podamos estar en la capacidad de ampliar
mis posibilidades de conocer a otros estudiantes y poder interactuar con ellos
en cualquier momento. Entre las herramientas asincrnicas tenemos: El correo
electrnico, listas de distribucin de correo, Blogs, Wikis, Herramientas para
compartir multimedia (You Tube, Scribe, Slide Share, entre otros), foros,
Organizadores Grficos (Bubbl, Cmap Tools, Prezi, entre otros).
Son definidas como una comunicacin que no es simultnea entre quien la
enva y quien la recibe, es decir, el receptor no necesariamente debe estar
conectado al tiempo con el emisor, por ejemplo el correo electrnico, los
mensajes por telefona mvil, foros en la web. En esta comunicacin, el
estudiante puede ingresar cuando tenga disponibilidad de tiempo,
independientemente del ingreso del tutor, por lo tanto le da tiempo para
mejorar los trabajos solicitados.
En Moodle, las actividades asincrnicas son las Tareas o proyectos que
encargamos a los alumnos, los cuales pueden ser por ejemplo: mapas
conceptuales, mapas mentales, ensayos, esquemas, cuadro sinptico, lnea de
tiempo, etc., adems de los Blogs, foros colaborativos y de dudas.
Actividades que te pueden encargar de manera asincrnica:

Esquema: El esquema es un instrumento de trabajo; es la sntesis


personal de un texto y de los apuntes correspondientes a un mismo
contenido. As, un esquema puede contemplarse como el armazn de un
tema, como la estructura bsica de una casa y el resultado de un
proceso de estudio y de trabajo que abarcara desde preparacin de una
materia y las lecturas de textos sobre la misma, hasta el estudio de los
apuntes, etc. Por lo tanto un esquema representa la estructura bsica de
los contenidos de un texto. Existen muchos modelos posibles de
esquemas de llaves, numricos, jerarquizacin y de redes. Cada

estudiante procurar utilizar el modelo que vaya de acuerdo con su


manera de ser y le permita comprender y repasar con mayor rapidez y
eficacia un texto.
Cuadro sinptico: El cuadro sinptico proporciona una estructura
coherente global de una temtica y sus mltiples relaciones ya que
organiza la informacin sobre uno o varios temas centrales que forman
parte del tema que interesa ensear.
Resumen: Puede entenderse como una versin breve del contenido que
ha de aprenderse, donde se resaltan los elementos ms importantes del
mismo, tambin puede sealarse que el resumen es sencillamente, la
condensacin selectiva del contenido o de los aspectos ms importantes
de un texto. Si resumimos utilizando las palabras del autor, entonces se
llama resumen en el sentido ms propio y estricto.
Cuadro de Doble Entrada: Son tambin conocidos como organizadores
grficos, o representaciones visuales ya que estos muestran una
estructura lgica del contenido de una lectura, o un tema a desarrollar.
Se le llama cuadro de doble entrada porque para comprender su
contenido se ha de leer en dos sentidos: de izquierda a derecha y de
arriba abajo. Una vez establecido esto, buscaremos la interseccin de la
columna vertical con la fila horizontal, punto en el que hallaremos el
dato consensado que nos propone el cuadro.
Cuadro Comparativo: Es un organizador que se emplea para sistematizar
la informacin y permite contrastar los elementos de un tema. Est
formado por un nmero variable de columnas en las que se lee la
informacin en forma vertical y se establece la comparacin entre los
elementos de las columnas. Los cuadros comparativos estn
estructurados por columnas y filas. Cada columna y/o fila debe tener una
etiqueta que represente una idea o concepto principal. Las columnas y
filas se cruzan y, en consecuencia, forman celdas o huecos (slots), donde
se vaciarn, los distintos tipos de informacin. sta puede componerse
de hechos, conceptos, principios, observaciones, descripciones,
explicaciones, procesos o procedimientos, e incluso es posible incluir
ilustraciones de diverso tipo.
Ensayo: Un ensayo es trabajo acadmico que se caracteriza por
presentar juicios personales sobre un tema. Se centra en un nico objeto
de estudio por lo que guarda una unidad temtica. Presenta tambin una
unidad argumentativa (fundamento o justificacin), a travs de un
conjunto de pruebas relevantes a favor de una tesis o posicin que se
pretende defender en l.
Mapa conceptual: El mapa conceptual es un instrumento o medio de
aprendizaje, as como lo menciona su creador Joseph D. Novak, la cual
funge como una estrategia, mtodo o recurso esquemtico para
aprender.

Mapa Mental: Los mapas mentales nos permiten introducirnos en las


capacidades cerebrales para descubrir y aprovechar su enorme
potencial, superando el lmite mnimo con que las utilizamos. Con ello
pretendemos buscar las ideas esenciales para organizarlas y crear
estructuras de conocimiento interiorizadas o expresadas en una
representacin grfica que, con la intensidad del dibujo, formas, color,
etc., potencian el recuerdo, debido a las percepciones multisensoriales
puestas en prctica.
Glosario: Es una lista de trminos difciles, tcnicos o extranjeros con
definiciones o traducciones, como de un autor particular, campo de
conocimiento, etc., incluidas en orden alfabtico al final de un libro.
Tambin puede mencionarse que incluye todos aquellos trminos que
son poco conocidos, difciles de interpretar o no se utilizan comnmente
en el escenario textual en el que aparece; se incluye cada uno con sus
respectivas definiciones.
Lnea del tiempo: Es la presentacin de eventos en el devenir histrico,
es decir, presentados en orden cronolgico. Sus finalidades pedaggicas
son que el alumno:
Recupere saberes previos, de manera ordenada y cronolgica
Desarrolle series de eventos, reforzando la capacidad de organizar
hechos en secuencias coherentes
Evalu su capacidad de recordar sucesos en orden, articulados
segn relaciones de causa-efecto
Presentacin electrnica: Las presentaciones electrnicas son productos
informticos que se basan en imgenes elaboradas en las computadoras
y que se muestran mediante un proyector. Se realizan en programas que
permiten crear de una manera rpida llamativa y profesional lminas o
diapositivas digitales donde se pueden insertar textos, imgenes,
grficos, tablas y elementos multimedia como video, audio y animacin.
Tienen como objetivo realizar exposiciones visuales ante un pblico
numeroso. Como parte de una presentacin, se incluyen tambin otros
recursos que funcionan como apoyo de la exposicin.

ACCESO A LA PLATAFORMA

Para ingresar a la plataforma de la UNICM, debe primero ingresar a pgina virtual,


luego entrar a servicios escolares y ah viene la palabra Campus Virtual.

Esto te conducir a la pgina www.carreratrunca.com/escuela. En el lado superior


derecho, est la parte del registro de usuario, que es por donde debers ingresar.
Haz click en donde dice Ingresar.

travs del desarrollo


del siguiente
podrs conocer
el Programa de
Estudios
la asignatura:
Desde la Apgina
principal,
haytexto
mucha
informacin
para
ti.de Estn
las bibliotecas
virtuales a las que tendrs acceso gratuito, el manual del alumno, la forma de
comunicarte en Facebook con la UNICM y un tutorial virtual, con las tareas
principales que debes saber realizar dentro de la plataforma. Adems en la parte
inferior derecha, estn los cursos a los que ests inscrito.

El resto de la informacin para que utilices la plataforma, est dentro de


tu Manual del Alumno y en el tutorial para el alumno Virtual de la UNICM.
No dudes en consultarlos ante cualquier duda que tengas. Normalmente
se programan de 3 a 4 capacitaciones presenciales sobre la plataforma,
debes separar tu lugar con tiempo. De cualquier manera, tus maestros
tambin pueden ayudarte a resolver tus dudas. En caso de que no los
encuentres, ponte en contacto con la Coordinacin Acadmica de UNICM.
CLCULO INTEGRAL
(SE TOMA DEL PROGRAMA: OJO!! EL NOMBRE DE LA ASIGNATURA SE PONE ARRIBA Y SE
ELIMINA EL TETRAMESTRE, YA QUE CADA PAQUETE DIDCTICO ES POR TETRAMESTRE)

Objetivo de la Asignatura: El alumno asimilar los teoremas elementales, definiciones y


propiedades del clculo integral, adems de aterrizar lo revisado en la solucin de problemas
reales de la ingeniera.
Clave: MA-05 Seriacin: Clculo diferencial.
HSS: 2

HAS: 4

THS:6

Lnea curricular: Matemticas.


Unidad temtica
UNIDAD 1
TEOREMA
FUNDAMENTAL
DEL CLCULO

Unidad temtica
UNIDAD 2
INTEGRAL
INDEFINIDA Y
METODOS DE
INTEGRACIN.

Objetivo de la
Unidad
El alumno examinar
los antecedentes del
teorema fundamental
del clculo, mediante
la lectura del tema, la
elaboracin de un
mapa mental y una
serie de ejercicios
del libro (pgina 47)

Objetivo de la
Unidad
El alumno analizar
las integrales
indefinidas y
aplicar los
diversos mtodos
de integracin,
mediante la lectura
del tema, la
elaboracin de un
mapa mental y una
serie de ejercicios
del libro (pginas
104-106)

Contenidos
1. TEOREMA
FUNDAMENTAL DEL
CLCULO.
1.1 Medicin
aproximada de
figuras amorfas.
1.2 Notacin
sumatoria.
1.3 Sumas de
Riemann
1.4 Definicin de
integral definida.
1.5 Teorema de
existencia.
1.6 Propiedades de la
integral definida.
1.7 Funcin primitiva.
1.8 Teorema
fundamental de
clculo.
1.9 Clculo de
integrales
definidas.
1.10
Integrales
impropias.
Contenidos
2. INTEGRAL
INDEFINIDA Y
METODOS DE
INTEGRACIN.
2.1 Definicin de
integrales
indefinidas.
2.2 Propiedades de la
integral indefinida.
2.3 Clculo de
integrales
indefinidas o
tcnicas de
integracin.

Recursos
Bibliogrficos
Morales, F. (2014)
Clculo integral
para cursos con
enfoque por
competencias.
Pearson: Mxico.
Captulo 1.
Pginas:4-49.

Recursos
Bibliogrficos
Morales, F. (2014)
Clculo integral
para cursos con
enfoque por
competencias.
Pearson: Mxico.
Captulo 2.
Pginas:51-108.

2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4

2.3.5

2.3.6

Unidad temtica
UNIDAD 3
APLICACIONES
DE LA INTEGRAL.

Objetivo de la
Unidad
El alumno
identificar los
diferentes usos que
se le pueden dar a
las integrales en la
vida diaria y dentro
del campo de la
ingeniera, mediante
la lectura del tema la
elaboracin de un
mapa mental y una
serie de ejercicios
del libro (pgina 171174)

Directas
(integrales
directas).
Integrales
con cambio
de variable.
Integracin
indefinida
por partes.
Integrales
de
funciones
trigonomtri
cas.
Integracin
por
sustitucin
trigonomtri
ca.
Integracin
de
funciones
racionales
por el
mtodo de
fracciones
parciales.

Contenidos
3. APLICACIONES DE
LA INTEGRAL.
3.1 reas.
3.1.1 rea bajo
la grfica
de una
funcin.
3.1.2 Teorema
del valor
medio para
integrales.
3.1.3 rea entre
grficas de
funciones.
3.2 Longitud de
curvas.
3.3 Clculo de
volmenes de
slidos de
revolucin.
3.3.1 Mtodo de
discos.
3.3.2 Mtodo de

Recursos
Bibliogrficos
Morales, F. (2014)
Clculo integral
para cursos con
enfoque por
competencias.
Pearson: Mxico.
Captulo 3.
Pginas:109-176.

anillos.
3.4 Clculo de
centroides de
regiones planas.
3.5 Otras aplicaciones.
3.5.1 Integracin
Numrica.
3.5.2 Circuitos
electromag
nticos.
3.5.3 Decaimient
o
radiactivo.
3.5.4 Crecimient
o
poblaciona
l.

Unidad temtica
UNIDAD 4
SERIES

Objetivo de la
Unidad
El alumno analizar
los diferentes tipos
de series y
diagramar su
representacin;
mediante la lectura
del tema, la
elaboracin de un
mapa mental y una
serie de ejercicios
del libro (pgina 205206)

Contenidos
4. SERIES.
4.1 Definicin de serie.
4.2 Serie numrica y
convergencia.
4.3 Series de
potencias.
4.4 Radio de
convergencia.
4.5 Serie de Taylor.
4.6 Representacin de
funciones
mediante la serie
de Taylor.
4.7 Clculo de
integrales de
funciones
expresadas como
series de potencia.

Recursos
Bibliogrficos
Morales, F. (2014)
Clculo integral
para cursos con
enfoque por
competencias.
Pearson: Mxico.
Captulo 4.
Pginas:177-209.

A continuacin se expondr cada uno de las unidades:


UNIDAD 1: TEOREMA FUNDAMENTAL DEL CLCULO.
(SE DESCRIBE EL TEMA, PUEDEN AGARRAR DE LOS LIBROS Y DE INTERNET)
Ligas de Internet: (BUSCAR ALGUNAS LIGAS CON LA INFORMACIN, SI ES POSIBLE COPIAR Y
PEGAR, ACOMODNDO LA INFORMACIN CON LA DE LOS LIBROS)
http://makdnsd.blogspot.mx/2013/04/funcion-escalonda-una-funcion.html (EJEMPLO)
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/4._L._Cap_4/funcin_identica.html (EJEMPLO)

Ligas de Bibliotecas: (TODAS ESTAS SE PONEN SIEMPRE)


http://www.wdl.org/es/http://issuu.com/
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
http://www.ciudadseva.com/enlaces/bibelec.htm
http://omegalfa.es/
http://www.ucaazo.edu.ec/web/index.php?option=com_content&view=article&id=111
http://www.biblioteca.org.ar/catalogo.asp
UNIDAD 2: INTEGRAL INDEFINIDA Y METODOS DE INTEGRACIN ETC (AS CADA UNIDAD)

(Tres espacios)
CAPACITACIN Y DESARROLLO DEL PERSONAL ETC