CURSODEADAPTACINGRADOEDUCACININFANTIL,

GRADOEDUCACINPRIMARIAYGRADOEDUCACINSOCIAL

CMOSELECCIONARLA

INFORMACIN

TRABAJOFINDEGRADO

GradoMagisterioEducacinInfantil/Primaria/EducacinSocial
0

CURSODEADAPTACINGRADOEDUCACININFANTIL,
GRADOEDUCACINPRIMARIAYGRADOEDUCACINSOCIAL

INTRODUCCIN

A la hora de comenzar una investigacin es fundamental poseer unas fuentes de

informacinlomsclarasyfiablesposibles.Losrecursoselectrnicosbasesdedatos,
catlogos, redes sociales, pginas personales, etctera abundan en Internet, pero
debemos ser conscientes de que, en ocasiones, no son muy fiables a pesar de los
controles de calidad a los que suelen someterse o no resultan tiles para nuestra
investigacin.
Hayquetenerencuentaqueexistenfuentesbibliogrficascomoobrasdereferencia,
artculosderevistasdeinvestigacin,actasdecongresos,monografas,tesisdoctorales
quesonmsfiablesquelosrecursoselectrnicos,almenosenalgunasmaterias.No
obstante, muchas de estas fuentes se encuentran alojadas en bases de datos y
catlogos,enformato.pdfoenpginasweb.
Existen,portanto,unoscriteriosquesirvenparadiscriminarlasfuentesbibliogrficas
conlasquecontamosalahoraderealizarnuestrainvestigacin.Hemosdivididoen
dos partes estos criterios; por un lado, los relacionados con obras de referencia,
artculos de revistas de investigacin, actas de congresos, monografas, tesis
doctorales,etctera;y,porotrolado,loscriteriosrelacionadosconlainformacinen
laweb.

CRITERIOSPARASELECCIONARLAINFORMACINRECOGIDAEN
FUENTESIMPRESAS

Paralaelaboracindeuntrabajodeinvestigacinhayunafasepreviaderecogidade
informacin.Lainformacinquepodemosllegaramanejarduranteunainvestigacin
es muy abundante y muchas veces no est directamente relacionada con nuestro
tema.Enocasiones,incluso,lainformacinaparecedispersa,escontradictoriaynoes
deltodoconcreta,loquenosgeneratodavamsdudas.Debemos,portanto,teneren
cuenta una serie de criterios mnimos para poder discriminar adecuadamente la
informacinquenosresultetil.
Entrelasfuentesimpresasquepodemosconsultarenunainvestigacinseencuentran
los libros, monografas, artculos de revista, tesis, enciclopedias y otras obras de
referencia. Algunos criterios para valorar la fiabilidad de la informacin extrada de
estasfuentesson:

CURSODEADAPTACINGRADOEDUCACININFANTIL,
GRADOEDUCACINPRIMARIAYGRADOEDUCACINSOCIAL

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Autor: la importancia del autor de la informacin suele ser un criterio muy

importante.Notienelamismavalidezlopublicadoporunprofesordeuniversidad
que por un periodista de un diario local. Conocer bien al autor nos permite
ademscomprenderlaescuelacientficaalaquepertenece,suideologa,elgrado
deespecializacinquetienesobreeltema,otrasobrassimilaresquehapublicado,
lasreseasycitasquehanhechodesusmaterialesotrosautores,lainstitucin,
entidadogrupodeinvestigacinalquepertenece,etc.
Editor: no es lo mismo un libro publicado en una editorial de renombre,
especializada en el tema, con controles de calidad y de revisin cientfica
exigentes, que una editorial poco conocida, puramente comercial o de
divulgacin. A este respecto interesa conocer la institucin patrocinadora de la
editorial,olosinteresesdeleditor.
Pblico: es importante discriminar si la publicacin va dirigida a investigadores,
estudiantes universitarios o especialistas, y por tanto trata el tema en
profundidad,oporelcontrariovadirigidaalpblicoengeneralyselimitaauna
funcindedivulgacin.
Actualizacin:lafechadepublicacinsueleindicarsilainformacinqueaparece
esrecienteono,aunqueconmatices.Puedetratarsedeunlibrodehaceaosque
hatenidonuevasedicionesoreimpresionesenlasquesehanrevisadolosdatos.
O tambin puede ser una monografa o un artculo que tiene ya varias dcadas
peroquesiguesiendounaobradereferenciasobreeltema.
Tipo de documento: puede ser un libro de carcter generalista, un manual
universitario,unamonografacientficaespecializada,unatesisdoctoral,unaobra
dereferencia,unlibrocolectivo,etc.Encuantoalosartculos,hayquevalorarla
importanciacientficadelarevistadondesehasidopublicado.
Contenido:enrealidadeslomsimportante.Debemosvalorarsilainformacines
til (total oparcialmente) parael tema de nuestra investigacin, si laexposicin
de las ideas es clara y objetiva, si los temas estn tratados en profundidad, si
incluyecitasbibliogrficasyreferenciasparaquepodamosampliarlainformacin,
etc. En definitiva, cunto podemos aprovechar de cada fuente para nuestro
trabajo.
Condicionesdeuso:convienerevisarlosderechosdeautordelaobrayelusoque
podemoshacerdelamisma.Haydocumentospublicadosconunniveldeusomuy
restrictivo mientras que otros son de cdigo abierto y nos permiten utilizar sin
problemasmuchasdesusideasoinclusoelementosgrficos,siemprequecitemos
adecuadamentelafuentedeprocedencia.

CURSODEADAPTACINGRADOEDUCACININFANTIL,
GRADOEDUCACINPRIMARIAYGRADOEDUCACINSOCIAL

CRITERIOSPARASELECCIONARLAINFORMACINRECOGIDAEN
INTERNET

1.

2.
3.

4.

5.

6.

Autor:igualqueconlasfuentesimpresas,debemosconocerelautorolaentidad
responsable de la web y de los textos que aparecen. No es lo mismo una web
institucional,pertenecienteaunauniversidadodeunprofesoruniversitario,que
uncomentariosacadodeunforoounblog.
Pblico: hay que diferenciar si el material de la pgina web va dirigido a
investigadores,estudiantesoalpblicoengeneral.
Actualizacin: en internet es muy importante este aspecto porque nos permite
sabersilainformacinhasidorevisadarecientementeosehaquedadoobsoleta.
Debemos conocer la fecha de publicacin y actualizacin de informacin, y si
existealgnsistemadealertasparanotificarcambiosenlainformacin.Adems,
hay pginas web que expiran o cambian de direccin URL. Por eso es muy
importantecitar, adems del autor, el ttulo del contenido y la URL completa, la
fechadelltimoaccesorealizadoalapginaweb.
Contenidos: debemos valorar si es una web objetiva y clara, con datos
consistentes y con informacin que no aparezca sesgada. Un indicador bastante
negativo suele ser la presencia de comentarios personales y de errores
lingsticos.Tambinloscomplementosalainformacin,comobibliografa,otras
websdeconsulta,imgenes,ndices,glosarios,etc.
Visualizacinyusabilidad:serefierealfuncionamientotcnicodelapginaweb,
el tipo de formato de los archivos, si el acceso a la informacin es sencillo (por
ejemplo si hay comandos de bsqueda), si es de pago o de libre acceso, si se
facilita el acceso a otros enlaces externos, etc. En general, si la pgina web est
bienorganizadaysiesdefcilaccesodesdebuscadoresydirectorios.
Condicionesdeuso:denuevoeltemadelosderechosdeautordelawebyeluso
quepodemoshacerdelamisma.Haypginaswebpublicadasconunniveldeuso
muy restrictivo mientras que otras son de cdigo abierto y nos permiten utilizar
sin problemas muchas de sus ideas o incluso elementos grficos, siempre que
citemosadecuadamentelafuentedeprocedencia.

CURSODEADAPTACINGRADOEDUCACININFANTIL,
GRADOEDUCACINPRIMARIAYGRADOEDUCACINSOCIAL

REFERENCIASBIBLIOGRFICAS

CARRIZO,Gloria(1994).Manualdefuentesdeinformacin.Madrid:CEGAL.
CODINA, Llus. Evaluacin de recursos digitales en lnea: conceptos, indicadores y
mtodos. Revista Espaola de Documentacin Cientfica, 2000, Vol. 23, n 1.
DisponibleenInternet:http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/315
[Consulta:25/04/2012]
UNIVERSIDAD DE MLAGA. BIBLIOTECA. Autoformacin: cmo evaluar fuentes de
informacin. Disponible en Internet: http://www.uma.es/ficha.php?id=78348
[Consulta:25/04/2012]
UNIVERSIDADCARLOSIII.BIBLIOTECA.Evaluarlainformacin.DisponibleenInternet:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/TFG/eval
[Consulta:25/04/2012]