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TRABAJO COLABORATIVO No 1

JORGE NICOLAS SUAREZ PEREZ

C.C. 70.516.782.

CURSO:
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
GRUPO: 90002B_977

TUTORA:
ADRIANA LOPEZ LOPEZ

UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CEAD - MEDELLIN

ABRIL 15 DE 2013

CONTENIDO

1.
2.
3.
4.
5.

Introduccion..3
Objetivos4
Cuadro Comparativo Tecnicas de Composicion de Textos5
Conclusion.6
Referencia Bibliografica.8

1. INTRODUCCION

En este primer Trabajo Colaborativo el propsito principal es dar a conocer

la importancia del curso de Metodologa del Trabajo Acadmico, de su contribucin
al desarrollo de nuestro aprendizaje autnomo, que nosotros como estudiantes de
la UNAD generemos nuevas estrategias que permitan el desarrollo de capacidades
individuales y grupales. Es importante anotar que esta actividad nos ofrece una
temtica importante para desarrollar habilidades y aplicar estos conocimientos en
nuestra futura vida profesional.
En el desarrollo de esta actividad se podrn identificar claramente los
modelos de aprendizaje autnomo, conocimientos que representan el entorno
acadmico de la institucin, fomentando el crecimiento intelectual de los
estudiantes. Al mismo tiempo estos tipos de aprendizaje incentivan la colaboracin
entre los estudiantes para conocer, compartir y ampliar el conocimiento que cada
uno posee sobre un tema especfico.
Por ltimo el trabajo colaborativo se fortalece por los aportes definitivos
que cada integrante del grupo realizo, basados en el estudio sobre el tema que
cada uno eligi, con el nico objetivo de perfeccionar nuestro proceso de
aprendizaje en la metodologa de educacin a distancia, en este caso
implementada por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, modelo
que nos facilita el conocimiento sobre las diferentes formas de aprendizaje
autnomo.

2. OBJETIVOS

Apropiarse de los conceptos elementales que permitan un mejor entendimiento

de los temas estudiados en la Unidad No 1: Aprendizaje Autnomo.

Impartir acciones formativas aplicando estrategias metodolgicas, tcnicas,
herramientas adecuadas a las caractersticas del estudiante para su

desempeo acadmico exitoso y aplicarlo en los escenarios que lo requieran.

Plasmar una sntesis global sobre las temticas estudiada en los captulos I y II,

relacionada con el Trabajo Acadmico a Distancia.

Identificar las respectivas diferencias entre los modelos de aprendizaje
Autnomo con la finalidad de clasificarlos segn corresponda: Independiente,

colaborativo, desde la conectividad, interaprendizaje, productos de aprendizaje.

Reconocer las distintas clases de herramientas para la elaboracin de textos e
identificar la importancia de la aplicacin de los mismos dentro de la actividad

acadmica.
Aprender a aplicar los conocimientos del Aprendizaje Autnomo

3. Cuadro comparativo tcnicas y herramientas de composicin de textos.

TECNICA

ENSAYO

PONENCIA

Es una redaccin reflexiva,

analtica libre, donde el autor
pone su punto de vista.

Una ponencia es un texto que se

utiliza bsicamente para ser expuesto
por su autor y ser escuchado, en
lugar de ledo, por el destinatario
final. Se utiliza en su mayora para
presentarse
en
algn
evento
cientfico,
seminario
congreso,
simposio etc. Suelen ser trabajos
breves, que se destinan a la
discusin colectiva.

CONCEPTO

Se realiza la lectura
Se realiza un subrayado de las
ideas principales
Anlisis sntesis
Comentario

METODOLOGIA

Genera soluciones , ya que

utilizando un adecuado soporte
audiovisual
que
mejore
los
conceptos o que en determinados
momentos
ayuden
a
la
comprensin:
por
ejemplo
diapositivas y videos

El buscar herramientas para

fortalecer el aprendizaje, tratando
de ubicarse en un buen campo
organizacional,

DESVENTAJAS

EJEMPLO

4. Conclusion

Se desarrolla con la siguiente

estructura:

La introduccin

El cuerpo

La conclusiones
Es
la expresin
personal,
variedad temtica, flexible.
Intercambio y retroalimentacin.

VENTAJAS

Se debe tratar de no entablar

dilogos personales (dejando de
lado al resto de las personas
presentes); lo mejor es responder
las inquietudes a nivel general y
estableciendo vnculos con lo ya
expuesto.
Ensayo destacado: "La rebelin
de las masas", de Ortega
y Gasset ensayo argumentativo .

Para escribir una ponencia es

fundamental documentarse muy
bien sobre el tema.
Se debe disponer de tiempo
suficiente para prepararla.
La ponencia se debe basar en
buenas fuentes bibliogrficas.
Se deben tener bien claros los
objetivos que se van a plantear.

RESUMEN

El resumen consiste bsicamente e

reduccin a trminos breves y conc
de lo esencial de un asunto o mate
La capacidad de resumir va ligada,
lo tanto, a la capacidad de compren
con precisin lo que se consid
esencial.

Leer el texto tantas veces como

necesario. Discernir la importancia
cada elemento. Elegir qu elemen
debemos sacrificar y cules destac
Expresar, por ltimo, lo que hem
comprendido.
Plantearse
algu
preguntas bsicas en torno al te
(condiciones enunciativas).

Disponer del adecuado soporte

audiovisual, si se requiere.

Se puede decir, que de alguna

manera nos est facilitando la
comunicacin enfocndonos a un
dilogo
lgico,
conociendo
las
necesidades bsica, Qu, Para
quin, Por qu y para qu escribir.
Por lo general una ponencia consiste
en la presentacin de un proyecto o
una propuesta de trabajo, didctica o
persuasiva.

Las opiniones e intervenciones por

parte de los integrantes de grupo son
fundamentales; en esta participacin
y los aportes es demostrar un buen
equipo y responsabilidad frente a las
obligaciones del aprendizaje.

Ponencia para el primer debate al

proyecto de acto legislativo No 06 de
2011 SENADO sobre el derecho
fundamental a la vida

En cuanto tal, es el paso previo a t

anlisis y comentario de texto,
cuanto nos garantiza que hem
comprendido con exactitud lo esen
de
aquello
que
tenem
posteriormente,
que
analizar
comentar.
El resumen debe ser claro y b
redactado. Puede ocurrir que tengam
que resumir un texto literariame
defectuoso,
aunque
plagado
excelentes ideas. En ese caso debem
evitar contagiarnos de los defectos
texto utilizando un castellano oscur
incorrecto
No nos
garantiza que hem
comprendido con exactitud lo esen
de
aquello
que
tenem
posteriormente,
que
analizar
comentar.

Resumen de obra literaria

En el curso el estudiante se convierte en el protagonista de su propia

educacin, familiarizndose con las nuevas metodologas de la enseanza virtual a
nivel profesional que posibilita un papel ms activo del estudiante universitario. El
estudiante transforma su actitud pasiva en activa, para convertirse en el principal
actor del proceso formativo.
El desarrollo de esta actividad ha sido de vital importancia ya que nos
permiti aumentar nuestros conocimientos, respecto a los modelos de Aprendizaje
Autnomo. La primera unidad del curso de Metodologia del Trabajo Academico ha
permitido al estudiante la apropiacion de conocimientos y destrezas propias de una
persona autonoma, responsable con su proceso de formacion academica en la
modalidad de educacion a distancia.
Logramos identificar herramientas de Aprendizaje Autnomo, que de la
mano con la tecnologa brindan espacios propicios para la interaccin entre los
integrantes del grupo y el desarrollo de corresponsabilidades propias del trabajo
colaborativo, cuyo objetivo principal es el logro de un aprendizaje significativo y la
generacin de conocimiento.

En conclusin el protocolo del curso Metodologa del Trabajo Acadmico

nos introduce en la importancia que tiene en la formacin de las personas que
aspiramos a formarnos profesionalmente, este mdulo nos acerca al conocimiento
de nuevas tcnicas y mtodos de aprendizaje en la plataforma virtual.

La

modalidad de educacin a distancia ha experimentado durante los ltimos aos un

significado incremento en cursos de formacin a distancia, convirtindose en una
opcin seriamente contemplada por un nmero mayor de estudiantes que
selecciona esta modalidad educativa.
Los estudiantes tenemos un marcado nivel motivacional, estamos ms
interesados en aprender, ampliar nuestros conocimientos, competencias al adquirir las
estrategias, tcnicas y herramientas para nuestro desempeo acadmico. La utilizacin

de las estrategias ms bsicas de aprendizaje nos lleva al mayor nivel motivacional, lo

que nos permite planificar, supervisar las situaciones de aprendizaje y estudio.
Por lo tanto como estudiante debo desarrollar estrategias individuales de
aprendizaje para el logro de mis proyectos de vida. El aprendizaje del curso de
Metodologa del Trabajo acadmico me ha permitido interactuar con la comunidad
acadmica, grupo de trabajo y tutores.

5. Referencia Bibliografica

HERRERA, Gloria (2005). Trabajo Acadmico a Distancia