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1.

Lectores Autnomos G2 El Lector Modelo de Umberto Eco yEl Lector Modelo de Umberto Eco y
Sobre la Lectura deSobre la Lectura de Estanislao ZuletaEstanislao Zuleta Juan Carlos Bohrquez
R.Juan Carlos Bohrquez R.
2. En la siguiente presentacin podrn ver los puntos importantes sobre el lector modelo de
Umberto Eco y los pensamientos sobre la lectura de Estanislao Zuleta. En estas diapositivas se
colocan aspectos que deben tener en cuenta un buen lector para poder interpretar la lectura.
INTRODUCCIN
3. EL LECTOR MODELO El texto postula la cooperacin del lector como condicin de su
actualizacin. Segn el autor, los textos son incompletos y necesitan ser actualizados, lo que quiere
decir que cada lector puede tener distintos entendimientos del mensaje.
4. EL LECTOR MODELO La complejidad de un texto se mide en funcin de elementos no dichos que
contenga. (No manifiesto en el plano de la expresin). Un texto busca ayuda para que funcione.
5. EL LECTOR MODELO En la comunicacin cara a cara intervienen otros factores como gestos,
adems de la retroalimentacin.
6. EL LECTOR MODELO Para tener en cuenta: El lector enciclopdicamente pobre quedar
atrapado, esto quiere decir que se debe tener un conocimiento amplio de vocabulario o no se sacar
provecho de lo que se lee.
7. EL LECTOR MODELO Muchos textos sealan cul es el lector modelo de varias formas: en el
idioma, escogiendo la audiencia, por ejemplo: diciendo queridos nios., eligiendo un campo
geogrfico, por ejemplo: Amigos romanos conciudadanos.
8. EL LECTOR MODELO El autor en el momento en que escribe presupone la competencia de su
lector modelo. Lo que no significa slo esperar que exista, sino tambin mover el texto para
construirlo.
9. EL LECTOR MODELO Los textos no slo se apoyan sobre una competencia; tambin ayuda a
construirla. Los textos cerrados son concebidos para un lector modelo muy preciso.
10. EL LECTOR MODELO En los textos que son considerados como abiertos, buscarn que aunque
hayan muchas interpretaciones, surjan una repercusin de unas sobre otras, de tal modo que no se
excluyan, sino que se refuercen recprocamente.
11. EL LECTOR MODELO Es un conjunto de condiciones de felicidad, establecidas textualmente,
que deben satisfacerse para que el conocimiento potencial de un texto quede plenamente
actualizado.
12. EL LECTOR MODELO La cooperacin textual debe entenderse como las intenciones que el
enunciado contiene virtualmente.
13. EL LECTOR MODELO Debe recobrar con la mayor aproximacin posible los cdigos del emisor.
Para la actualizacin completa del texto, el lector debe proponer claves hipotticas.
14. SOBRE LA LECTURA El autor hace mencin del estilo de Nietzsche, que hace una invitacin a
descifrar y obliga a interpretar la capacidad de arrastrar por el ritmo de la frase y frenar por el
asombro del contenido.
15. SOBRE LA LECTURA Nietzsche es el prlogo de la genealoga de la moral, dice que se requiere
un lector que se separe por completo de lo que se comprende por el hombre moderno.
16. SOBRE LA LECTURA La lectura requiere la interpretacin en el sentido fuerte. Leer no es recibir,
consumir, adquirir, leer es trabajar. El texto produce su propio cdigo por las relaciones que
establece entre sus signos.
17. SOBRE LA LECTURA El texto produce su propio cdigo, le asigna su valor; ese es un punto
importantsimo en la teora de la lectura. Cdigo quiere decir un trmino a que el receptor y el emisor
asignan un mismo sentido.
18. SOBRE LA LECTURA El problema de la lectura es que nunca hay un cdigo comn cuando se
trata de una buena escritura. La lectura es un capital como un deber, que no somos capaces de
tomarlo como una fiesta del conocimiento, tampoco lo podemos conocer.
19. SOBRE LA LECTURA Interpretar es producir el cdigo que el texto impone y no creer que
tenemos de antemano con el texto un cdigo comn. Lo que falta no son elementos, lo que falta es
interpretacin, posicin activa y discusin con el texto.
20. SOBRE LA LECTURA No hay autores fciles, lo que hay son lectores fciles que leen con
facilidad porque saben que no estn entendiendo, porque esto les parece ms sencillo. Toda lectura
es ardua y es un trabajo de interpretacin.
21. SOBRE LA LECTURA El texto siempre dice las cosas que se escapan al autor, a la intencin del
autor. El autor no es una ltima instancia. La escritura no tiene receptor controlable, porque su
receptor, el lector es virtual aunque se trate de una carta, porque se puede leer una carta de buen
genio o de mal genio.

22. SOBRE LA LECTURA El lector ocioso de un saber que no posee y que va a adquirir. En ltima
instancia nadie puede escuchar en las cosas, incluido los libros, ms de lo que ya sabe.
23. SOBRE LA LECTURA Cuando me represento la imagen de un lector perfecto siempre resulto un
monstruo de valor y curiosidad. Para leer es preciso ser un aventurero y un descubridor nato.
24. SOBRE LA LECTURA El lector no es solamente cuidadoso o capaz de interpretar. El lector es
aquel capaz de permitir que el texto lo afecte en su ser mismo, hable de aquello que se pugna por
hacerse reconocer a un riesgo de transformarle que teme morir y nacer en su lectura pero se deja
encantar por el gusto de esa aventura y de ese peligro.
25. SOBRE LA LECTURA Siempre se lee porque uno tiene una cuestin que resolver y aspira a que
el texto diga algo sobre la cuestin. La lectura es salir de la idea de la lectura como consumo de esa
idea, por ejemplo en la crtica literaria.
26. SOBRE LA LECTURA La lectura es siempre sometimiento de un texto por sus condiciones de
produccin y por usos, efectos, escapa a la propiedad de cualquier autor. Ante todo la lectura no
puede ser sino una de las dos cosas en las que el capital divide el mbito de las actividades
humanas: produccin o consumo.
27. SOBRE LA LECTURA La lectura como produccin es trabajo, deber, empleo til del tiempo. La
lectura no es solamente recepcin, es interpretacin.
28. SOBRE LA LECTURA La interpretacin de la lectura no es la simple aplicacin de un saber, de
un conjunto de conocimientos a un texto de tal manera que permita encontrar detrs de su conexin
aparente, la ley interna de su produccin.
29. SOBRE LA LECTURA Las palabras de una lectura no son indicadores neutrales de un referente,
sino calificativos aunque no lo quiera determinar. Slo avanzando en la lectura llegamos a descubrir
que es la tendencia a presentarse es esencial.
30. SOBRE LA LECTURA Ante la lectura, si se hace una lectura seria se tiene que asumir una
posicin similar a la forma de escuchar qu propuso. Uno de los problemas de la lectura posesiva es
que ensea el modelo de la escalerita, quiere decir ir de escaln en escaln, de lo simple a lo
complejo.
31. SOBRE LA LECTURA La lectura obsesiva es la que quiere orden, que cada cosa en su lugar.

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