Autora y Ponente:
Lcda. Lourdes Guerrero M.Sc.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
VERBOS: DETERMINAR ESTABLECER DISEAR - EVALUAR
(Ver Manual de TEG)
OBJETIVOS ESPECFICOS
VERBOS: IDENTIFICAR INDAGAR DESCRIBIR CARACTERIZAR
(Ver Manual de TEG)
EJEMPLO OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
________________
EL PROBLEMA
Planteamiento y Formulacin
Sntomas: Quin tiene el problema?... (Identificar)
Dnde est el problema?... (Ubicar)
Causas: Por qu ocurre el problema?
Consecuencias o Efectos: Hasta dnde llega el problema?
Evidencias y Solucin o Control de pronstico: Cmo se presenta el problema? Qu
caractersticas evidencian la problemtica? Y cul es la posible solucin?
Formulacin: se escribe el problema en forma interrogativa (es el mismo objetivo general)
ESTRUCTURA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
DE LO GENERAL A LO ESPECFICO
MACRO: DESCRIPCIN GENERAL QUE SE REALIZA SOBRE EL TPICO O TEMA. Y
PUEDE SER ABARCADA A TRAVS DE VARIOS PRRAFOS.
SU
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
METODOLGICA: puede servir de gua para otras investigaciones? APORTE A NIVEL
ACADEMICO.
TERICA: ayudara a desarrollar o apoyar una teora? CUAL ES EL APORTE DE LA
INVESTIGACIN.
PRCTICA: ayudara a resolver un problema prctico? (QU PERMITIRA). BENEFICIO
PARA LA EMPRESA, ORGANIZACIN O INSTITUCIN
SOCIAL: cul es la relevancia para la sociedad? (QU BENEFICIO OFRECE AL MBITO
O POBLACIN INMEDIATA)
DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN
ESPACIAL: (LUGAR)
TEMPORAL: (TIEMPO DE ELABORACIN)
DE CONTENIDO: (LINEA DE INVESTIGACIN Y REA) (Debe ser facilitada por el
metodlogo, tutor o coordinador de lnea de la Institucin). OPCIONAL: AUTORES
UTILIZADOS.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
CAPTULO II: MARCO TERICO O REFERENCIAL
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN: (Son todos aquellos trabajos de investigacin
que tengan relacin con el estudio realizado o utilicen la misma variable). (MNIMO 5 Y EN
ORDEN CRONOLGICO DE MAYOR A MENOR)
ESQUEMA DE PRESENTACIN PARA EL ANTECEDENTE
AUTOR (ES): (SE COLOCA EL APELLIDO). AO (ENTRE PARENTESIS) (NO MAYOR DE
5 AOS). TTULO DE LA INVESTIGACIN. UNIVERSIDAD DONDE PRESENT EL
ESTUDIO. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN DEL ANTECEDENTE. BASES TERICAS
(MENCIONAR
LOS
METODOLOGA
AUTORES
UTILIZADA
EN
UTILIZADOS
EL
EN
ESOS
ANTECEDENTE.
ANTECEDENTES).
RESULTADOS
DE
LA
PARA
LA
DEL
ANTECEDENTE.
APORTE
DE
ESE
ESTUDIO
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
BASES TERICAS
1. SE DEBE PRESENTAR, LUEGO DE UNA BREVE INTRODUCCIN, ATENDIENDO EL
ORDEN SECUENCIAL DEL CUADRO DE OPERACIONALIZACIN.
2. LAS VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES, DEBEN ESTAR FUNDAMENTADOS
POR 3 O MS AUTORES.
MARCO METODOLGICO
Modalidad de la Investigacin: De Campo, Documental, Proyecto Factible
Tipo de Investigacin: Descriptiva, Proyectiva, De Campo.
Poblacin: Sujetos de la Investigacin.
Tcnica e Instrumento de recoleccin de datos: Tcnica: Observacin Directa.
Instrumento: Entrevistas Abiertas o Cuestionarios.
Validez: Juicio de 5 expertos en el rea.
EJEMPLO DE CUADO DE VARIABLES
Ejemplo 1:
Objetivo General: Evaluar las Condiciones Ergonmicas en los Puestos de Trabajos para
la Empresa XXXXXXXX
Objetivos Especficos
Variable
Diagnosticar
la
situacin actual de las
condiciones
Ergonmicas de la
Empresa
XXXXXXX
Identificar los riesgos
disergonmicos en la
Empresa
XXXXXXXX
Determinar
las
lesiones patolgicas
frecuentes
de la
Empresa
XXXXXXXX
CONDICIONES
ERGONOMICAS
Dimensiones
Situacin Actual
de las
condiciones
ergonmicas
Riesgos
Disergonmicos
Lesiones
Patolgicas
Indicadores
Entorno Fsico
Carga Fsica
Carga Mental
Aspectos Psicosociales
Tiempo de Trabajo
Posturas
inadecuadas
Movimientos repetitivos
Cargas fsica acumulativa
Esfuerzos
Lesiones Articulares
Lesiones Periarticulares
Lesiones Oseas
Proponer
lineamientos
para
disminuir
riegos
Disergonmicos
en
la Empresa
XXXXXXXX
VARIABLE
Lineamientos
DIMENSIONES
Fundamentos del
Modelo
GESTIN POR
COMPETENCIAS
Beneficios del
Modelo de Gestin
por competencias
Se desarrolla en el
captulo IV
INDICADORES
ITEMS
Filosofa de Gestin
Definicin de las Competencias
Definicin de los niveles de competencias
Diseo de un sistema global por competencias
1,2,3
4,5,6
7,8,9
10,11,12
13,14,15
16,17,18
19,20,21
22,23,24
Ejemplo 2:
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN
EJEMPLO DE INVESTIGACIN CUANTITATIVA
VARIABLE: Gestin Sostenible
DIMENSIN: Criterios para calificar la gestin gerencial
INDICADOR: Polticas rectoras del proceso de Conservacin
Alternativas
Frecuencia Absoluta
Frecuencia
(%)
Elementos componentes
para la toma de
decisionesRelativa
de calidad
Siempre
9
60%
Casi Siempre
3
20%
Algunas Veces
3
20%
Nunca
0
0%
TOTAL
15
100%
Apertura a actores
de la gestin
patrimonial
Alternativas
Frecuencia
Absoluta
Frecuencia Relativa (%)
Siempre
5
33,33%
Casi Siempre
8
53,33%
Algunas Veces
2
13,33%
Nunca
0
0%
TOTAL
100%
15
Se deriva de los elementos para la toma de decisiones, una tendencia en la opinin donde
se deduce que la gerencia presenta ciertas deficiencias respecto a la toma de decisiones.
En cuanto a la apertura a actores de la gestin patrimonial, se coloca en duda la gestin de
la administracin, para lo cual es necesario iniciar actividades orientadas hacia la superacin
de dichas situaciones.
CONCLUSIONES
Se realizan por cada objetivo de la investigacin
RECOMENDACIONES
Se realizan por cada objetivo de la investigacin
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________