UNA PELCULA

UN LIBRO

Hijos de un Dios menor

El secreto del casern abandonado

Esta pelcula narra la relacin que se establece

entre un profesor y una alumna en un colegio
de sordomudos. En ella se muestra cmo, a
pesar de las dificultades, la comunicacin es
siempre posible.

Varios amigos que pasan el verano en un pueblo

del Pirineo vivirn una aventura llena de intriga
y misterio. Su aficin por la informtica hace que
algunos de ellos se comuniquen de una forma
especial, con el cdigo ASCII.

UNA WEB
www.fbraille.com.uy
La Fundacin Braille de Uruguay tiene una
pgina muy completa. Si seleccionas el
apartado Cmo es el alfabeto Braille?, conocers
este cdigo, las unidades que lo forman y sus
reglas de combinacin.

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LA COMUNICACIN
Como ya sabes, los seres humanos vivimos
en sociedad y no podramos estar siempre
solos. Necesitamos expresar nuestros
sentimientos, compartir alegras y penas
con las personas ms cercanas, preguntar
lo que desconocemos o contar lo que nos ha
sucedido. A travs de la comunicacin nos
relacionamos con los dems y manifestamos
cmo somos.
Veremos ahora que la expresin de lo
que somos y de lo que sentimos se
elabora mediante signos, utilizando
fundamentalmente las palabras.
Al hacerlo, se pone en marcha un proceso
que se denomina acto de comunicacin.
En este acto intervienen varios elementos:
emisor, mensaje, receptor, canal y cdigo.
Aprenderemos tambin que la comunicacin
puede realizarse de forma oral y de forma
escrita, con caractersticas distintas en
cada caso.

1. La necesidad de comunicacin
2. La comunicacin
3. El acto de comunicacin
4. La comunicacin oral
5. La comunicacin escrita

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LA NECESIDAD DE COMUNICACIN
Te has imaginado alguna vez que estuvieras solo en el mundo? Cmo te
sentiras si no pudieras contarle tus cosas a nadie?
Todos deseamos estar solos de vez en cuando, refugiarnos en nuestra habitacin, en nuestro mundo. Sin embargo, no podramos pasar as toda
nuestra vida. Necesitamos hablar con los dems, contarle a nuestra persona
de confianza las preocupaciones y las dudas que tenemos, rernos con los
amigos, consultar una duda o un problema, expresar nuestros sentimientos. Los seres humanos vivimos en sociedad y no podramos soportar la
incomunicacin.
A travs de la comunicacin hacemos llegar a los dems lo que somos, lo
que pensamos y lo que conocemos. Esto ha ocurrido siempre y, gracias a la
comunicacin, se ha ido transmitiendo el saber humano a lo largo de la historia. As han llegado hasta nosotros los conocimientos cientficos, filosficos,
literarios, histricos y de todo tipo.

CD
Desde el CD podrs acceder
a una pgina web donde
encontrars informacin sobre
el lenguaje de las abejas.

Las especies animales tambin sienten la necesidad de comunicarse. Se trata de un tipo de comunicacin distinta a la humana. Est basada en ciertas
necesidades como defender su territorio, alimentarse y dar de comer a sus
cras, reproducirse o avisar de un peligro a otros de su especie. Y si tienes un
animal en casa, sabrs que tambin es posible algn tipo de comunicacin
entre l y t.
En esta unidad vamos a estudiar la comunicacin humana.

Y tambin
Una de las facultades de los
delfi nes es su habilidad para
comunicarse con su especie.
Emiten sonidos muy variados
y tienen un odo prodigioso.
Cuando quieren orientarse
en aguas turbias o durante la
noche, emiten sonidos de baja
frecuencia cuyo eco les indica
por dnde van.

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LA COMUNICACIN
La comunicacin es un proceso en el que se transmite informacin. Cuando desconocemos algo y lo preguntamos, estamos empezando una comunicacin. Lo mismo sucede cuando expresamos una duda, damos un
consejo, manifestamos una opinin o hacemos un ruego. Como puedes
observar, la comunicacin est presente en muchsimos momentos de
nuestra vida.
Los seres humanos tenemos la capacidad de comunicarnos y eso es, precisamente, el lenguaje: la facultad o capacidad para la comunicacin, para
expresar lo que sentimos o pensamos.

CD
En el CD encontrars un
ejercicio interactivo sobre
la defi nicin del lenguaje.

Para desarrollar esa capacidad de comunicacin, utilizamos unos elementos

que llamamos signos.
Un signo es un elemento (objeto, palabra, imagen, gesto, etc.)
que percibimos por los sentidos y que representa algo, que est
en lugar de algo.
Por ejemplo, una cruz verde en una fachada nos indica
que all hay una farmacia. La cruz verde es un signo. Un
semforo con la luz roja encendida nos indica que los
conductores deben detenerse. Esa luz roja del semforo es un signo.
Los signos son de muy distinto tipo y sirven para comunicar. Los seres humanos podemos comunicarnos de forma verbal y no verbal. Existen, por tanto, la comunicacin
verbal y la comunicacin no verbal.
La comunicacin verbal se materializa mediante palabras, y las palabras de una lengua son signos. De hecho,
llamamos lengua a un conjunto de signos verbales y a
unas reglas que sirven para combinarlos y formar unidades. As, en la lengua castellana, con las vocales y las consonantes formamos slabas, con estas hacemos palabras,
y con las palabras construimos oraciones.
Aunque en algunas ocasiones los trminos lenguaje y
lengua se utilizan como si fueran idnticos, acabamos de
ver que se refieren a conceptos distintos.
El lenguaje es la facultad o capacidad para la comunicacin,
para expresar lo que sentimos o pensamos.
La lengua es el conjunto de signos verbales y de reglas para combinarlos
que nos sirven para expresarnos. Es el instrumento que los hablantes
utilizamos para comunicarnos.
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La comunicacin no verbal se lleva a cabo mediante signos distintos a las

palabras. Se trata de signos muy variados, percibidos por los sentidos. A continuacin, te mostramos algunos ejemplos de signos no verbales.
Signo olfativo. Un olor que indica que hay comida en mal estado en la
nevera.

CD
En el CD encontrars un
ejercicio interactivo en el que
tendrs que relacionar distintos
signos visuales.

Signo visual. Una columna de humo que indica que algo se est quemando.
Signo tctil. Un abrazo fuerte que indica el afecto que siente por nosotros
quien nos lo da.
Signo sonoro. Una alarma que indica que debemos abandonar un edificio
por la existencia de algn peligro.

Fig. 1.1

Al comunicarnos
podemos transmitir
mensajes a travs
del cuerpo.
Determinados
gestos, posturas,
o posiciones
transmiten
diferentes actitudes.
Ya lo sabes: un
gesto vale ms
que mil palabras.

Actividades
1 Piensa en todo lo que has hecho esta maana.
Pon un ejemplo de una situacin en la que se haya
producido comunicacin verbal y otro ejemplo en
el que haya habido comunicacin no verbal.
2 Busca en tu aula, o en el instituto, algunos signos no verbales. Dibjalos y explica qu indica cada
uno de ellos.
3 Conoces estos signos? Dnde podras encontrarlos? Qu indican?
a)

d)

b)

e)

c)

f)

4 Explica qu signos no verbales utilizas en estas

situaciones:
a) Tu equipo ha ganado el campeonato.
b) Te despides de un amigo que se marcha.
c) Acaba de terminar un espectculo que te ha
gustado mucho.
d) Ests muy concentrado estudiando y pides a los
dems que se callen.
e) Quieres decirle a un compaero que es un caradura.
5 Consulta un mapa de carreteras y fjate en los
signos utilizados. Despus, contesta a las siguientes
cuestiones:
a)
b)
c)
d)
e)

Qu signos indican autova y autopista?

Qu signo indica gasolinera?
Qu signo indica vista panormica?
Qu signo indica aeropuerto?
Qu signo indica ruinas?

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EL ACTO DE COMUNICACIN
Cuando nos comunicamos, se pone en marcha un mecanismo que llamamos
acto de comunicacin. Este proceso consiste en que un emisor emite un
mensaje que llega a un receptor. Ese mensaje viaja por un canal y est construido en un cdigo. Existen, por tanto, cinco elementos imprescindibles en
un acto de comunicacin.
Vamos a explicar qu es cada uno partiendo del siguiente ejemplo: un chico
entra en la panadera y le pide a la persona que despacha una barra de pan. El
proceso de comunicacin se ha puesto en marcha y encontramos los siguientes elementos:

CD
En el CD encontrars un
ejercicio interactivo sobre los
elementos de la comunicacin.

El emisor es la persona que emite el mensaje. En este caso, se trata del chico
que entra en la panadera y pide una barra de pan.
El receptor es la persona que recibe el mensaje. Aqu es la persona que
trabaja en la panadera y a la que el chico le pide la barra de pan.
El mensaje son las palabras concretas que emite o articula el emisor. En
este ejemplo, podra ser: Hola, querra una barra de pan, por favor.
El cdigo es el conjunto de signos y de reglas con los que el emisor ha
formado su mensaje. Hay cdigos verbales, como la lengua, y cdigos no
verbales, como, por ejemplo, el de las seales de circulacin. Es fundamental que el cdigo del mensaje sea entendido tanto por el emisor como
por el receptor. Si no sucede as, no es posible la comunicacin. El cdigo
del ejemplo propuesto es la lengua castellana. Imagina que el chico que
entra en la panadera es ruso y slo habla esta lengua, y la persona que all
despacha slo habla castellano. En esas circunstancias no habra acto de
comunicacin, no se entenderan, ya que no comparten el mismo cdigo.

CD
En el CD encontrars una
entrevista en la que tendrs
que averiguar cules son los
elementos de la comunicacin.

El canal es el medio fsico por el que viaja el mensaje. Segn se produzca

la comunicacin, puede haber distintos canales: el aire, el papel, Internet,
los hilos telefnicos, etc. En este ejemplo, el canal sera el aire.
Mensaje

Receptor

Emisor

Ca
l
na

Como acabamos de ver, el acto de comunicacin es un proceso en el que un

emisor enva un mensaje a un receptor. Ese mensaje viaja a travs de un canal
y est construido en un determinado cdigo que el emisor y el receptor conocen y comparten. Si esto ltimo no sucede, no es posible la comunicacin.

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Fig. 1.2
Aqu tienes un
ejemplo de acto de
comunicacin en el que
puedes reconocer todos
los elementos que intervienen.
Pero no hemos sealado el
cdigo. Cul diras que es
el cdigo que estos dos amigos
estn utilizando
al chatear?

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UN EJEMPLO DE CDIGO: EL BRAILLE

El cdigo braille, denominado as porque fue inventado por Louis Braille en
el siglo XIX, es un sistema que permite leer a los invidentes. Est basado en
un signo de seis puntos; las letras se representan con el relieve de algunos de
esos seis puntos, que es percibido por la yema de los dedos.

Ese signo se representa as:

A partir de este signo, se establece el alfabeto braille:

Fig. 1.3

El braille se lee desplazando

por cada lnea ambas manos de
izquierda a derecha. Los invidentes pueden leer un
promedio de 104 a 125 palabras por minuto.

Los pequeos puntos negros no estn en relieve, slo nos muestran el signo
de partida; por tanto, no se notan al tacto.
Tambin existen signos dobles, que se utilizan para las maysculas, las vocales
acentuadas y los nmeros.

Actividades
6 Imagina que quieres enviar el mensaje Silencio a varias personas. De cuntas maneras podras
hacerlo?
Explica si lo haces a travs de signos verbales o no
verbales. Indica tambin el canal por el que viaja
cada mensaje.
7 Explica cada uno de los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicacin:
a) Tu padre te pide que ordenes tu habitacin.
b) Un seor te para en la calle y te pregunta la
hora.
c) Un periodista entrevista a una famosa escritora
y le pide su opinin sobre las desigualdades sociales en el mundo.
d) Un amigo te pregunta si quieres ir al cine con l.
8 Inventa dos actos de comunicacin y explica
todos sus elementos.

9 Quieres ir al cine y compras la entrada en la

pgina web www.venalcinesiemprequepuedas.com.
A travs de qu canal viaja tu mensaje? Y si lo
haces personalmente en la taquilla? Quin sera
el receptor en cada caso?
10 Dos amigos italianos se envan mensajes por
correo electrnico. Cul es el cdigo de sus mensajes?
11 Tu hermana mayor est preparando el examen
de conducir. En qu cdigos estn construidos los
mensajes que debe estudiar? Por qu?
12 Prueba a utilizar el cdigo braille. Para familiarizarte con l, escribe primero en tu cuaderno tu
nombre y tus apellidos. Despus, intenta hacerlo
otra vez sobre papel, pero utilizando algn material que d relieve a cada punto (plastilina, lentejas
pequeas, etc.). Cierra los ojos y lelo. Te resulta
difcil? Por qu?

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LA COMUNICACIN ORAL
La comunicacin puede hacerse de forma oral, es decir, hablada, y de forma
escrita. Son dos maneras de expresarnos y de transmitir informacin y, por
tanto, presentan caractersticas distintas. A continuacin, estudiaremos qu
es la comunicacin oral y cules son sus rasgos.
La comunicacin oral se produce cuando hablamos. Se trata de una comunicacin espontnea, es decir, no est planificada, no est preparada con
antelacin. Al comunicarnos oralmente es muy frecuente que no sigamos
un orden claro cuando nos expresamos; podemos empezar hablando de
un tema y, de repente, pasamos a otro sin que haya una razn para ese
salto. Tambin es habitual que titubeemos, cortemos una explicacin o
repitamos algo ya dicho.
Fjate en este ejemplo, en el que una actriz, en una entrevista en la radio,
recuerda dnde se alojaba al comienzo de su carrera artstica. En su mensaje
expone una serie de detalles sin un orden claro:

Y tambin
Algunas comunicaciones orales
no parecen espontneas. En
realidad, no son ms que
reproducciones o versiones
orales de mensajes escritos
previamente. Por ejemplo: un
dilogo teatral, una conferencia,
un informativo radiofnico,
un discurso.

Una cama chica, sin televisin ni nada, un cuartito de bao, todo en un piso,
era de un seor de Santander, hostal se llamaba y todo; yo no tena ms que
una radio chiquitita, eso s, me la pona todas las noches.
En estas situaciones de comunicacin oral es frecuente repetir ciertas palabras que nos permiten ir uniendo lo que decimos; son las muletillas del
discurso. Si te fijas un poco, te dars cuenta de que todo el mundo tiene
sus propias muletillas.
Adems de las palabras, hay otros elementos no verbales muy importantes
en la comunicacin oral: el tono y los gestos.

Y tambin
Las muletillas son palabras que
se intercalan en el discurso
y constituyen una especie de
apoyo en la expresin. Por
ejemplo: oye, y tal, pues, no?,
verdad?

El tono que damos a lo que decimos transmite mucha informacin. Podemos

hacer saber a los que nos rodean si estamos enfadados, si nos sentimos cansados, si estamos contentos, y muchos sentimientos ms. Adems, elementos
como un grito, un chillido, una risa o una carcajada dicen muchas cosas acerca
de nosotros mismos.
Los gestos tambin son importantes. Con ellos reforzamos nuestro mensaje
e incluso nos sirven para ayudarnos a comunicarnos cuando parece que no
encontramos la palabra adecuada.
Existen muchos tipos de comunicacin oral: una charla entre amigos, una
conversacin telefnica, una intervencin de una ministra en el Parlamento,
un examen oral, una entrevista en la radio, un debate en televisin sobre un
tema de actualidad, etc. Cada uno de estos ejemplos presenta una situacin
distinta y tiene, por tanto, unas caractersticas propias.
Cuando nos comunicamos de forma oral, es fundamental que seamos
conscientes de la situacin en la que nos encontramos. Debemos saber
dnde estamos, de qu hablamos y con qu personas nos comunicamos.
Estas circunstancias hacen que utilicemos, por ejemplo, unas palabras y
no otras.
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Imagnate que ests hablando con tus amigos sobre lo que vais a hacer la
tarde del sbado. Ahora piensa que ests en clase y que quieres que tu
profesor de lengua repita un concepto que no has entendido. Ni el tono empleado, ni las palabras utilizadas en cada caso pueden ser iguales.
Fjate en estos dos mensajes:

Por favor, amigos, podrais decirme

qu vamos a hacer el sbado por la tarde?
Estoy muy interesado en conocer
vuestra opinin.

CD
En el CD podrs encontrar
estas imgenes.

Pues, oye, es que no me he

enterado de lo de la comunicacin
esa, que si me repites
el rollo ese.

Estas formas de comunicacin oral no son apropiadas. La primera resulta

demasiado formal o seria para una conversacin entre amigos. La segunda
se caracteriza por lo contrario: es demasiado informal para dirigirte a tu profesor o profesora.
Los mensajes adecuados seran, por ejemplo, los siguientes:

Oye,
qu hacemos el sbado
por la tarde?

No he entendido el concepto
de comunicacin,
podra repetirlo, por favor?

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UN EJEMPLO DE COMUNICACIN ORAL:

LA CONVERSACIN
La conversacin entre varias personas es una situacin que vivimos con frecuencia a lo largo del da, con los amigos, con la familia, en el instituto, etc.
Se basa en el dilogo, es decir, en el intercambio de mensajes entre emisores
y receptores. Fjate en que los papeles de emisor y receptor se alternan en
este caso.
Una persona que expresa una opinin es un emisor, pero a continuacin
puede convertirse en receptor y escuchar lo que los dems le dicen. El mismo
proceso puede darse con el que era receptor al principio y despus emite un
mensaje: pasa de ser receptor a ser emisor.
A travs de la conversacin nos damos a conocer a los dems: mostramos
cmo somos, cmo actuamos, qu pensamos. Por eso es importante que
tengamos en cuenta algunas normas:
Es necesario respetar los turnos de palabra, es decir, escuchar a los dems
cuando hablan y no interrumpirlos.
Cuando llegue nuestro momento de hablar, conviene que nos expresemos
de manera clara y sencilla, evitando repetir cosas que ya se han dicho.
Es importante centrarse en el tema del que se est hablando y elegir con
cuidado las expresiones. Debemos evitar incorrecciones y tener en cuenta
con quin estamos conversando.

Fig. 1.4
En una conversacin, el emisor
y el receptor se intercambian los
papeles: el emisor es tambin receptor porque
escucha, y el receptor es emisor porque
expresa una opinin.

Actividades
13 El siguiente texto es un ejemplo de comunicacin oral entre amigos. Lelo con atencin y despus contesta a la pregunta.
MIGUEL. Pues, la verdad, no s qu hacer con este
asunto. Por ms que lo pienso, no se me ocurre
una solucin. Es complicado, no?
JAVIER. Es que le das muchas vueltas a todo, to. Es
que no dejas la cabeza quieta.
MIGUEL. Ya, pero uf tengo que resolverlo,
no?, es que es un tema complicado.
JAVIER. Mira, olvdate del tema y vamos al cine,
anda, que han estrenado una peli de esas de polis
que tanto te gustan.
MIGUEL. Vale, s. As no me mareo pensando, no?
JAVIER. Que s hombre, que eres un pesado.
MIGUEL. Ya Que el otro da me llam mi primo,
que dice que se viene unos das, podemos ir a
buscarlo con la moto, no?
En este dilogo estn presentes algunas de las caractersticas de una comunicacin oral: muletillas,

repeticiones, titubeos y cambios de tema. Busca

ejemplos de todas ellas.
14 Ahora vamos a hacer de periodistas. Te han encargado entrevistar a tu cantante favorito y, aunque
ya sabes muchas cosas sobre l, tienes que pensar
con cuidado qu vas a decirle y cmo vas a hacerlo.
Prepara cinco preguntas, pero no las escribas. Tu
compaero har de cantante y responder a tus
cuestiones. El resto de la clase atender durante
vuestra expresin y os dir si ha sido apropiada
o no.
15 Acabas de conocer a un hombre que ha vivido
en una isla desierta durante los ltimos treinta aos.
No sabe lo que es un ordenador y te pide que se lo
expliques oralmente. Cmo lo haras?
16 Tus compaeros necesitan conocer el significado de estas palabras: fofo, curva, empujar y saltar.
Debes explicrselo sin hacer ningn gesto. Es fcil?
Intntalo.
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Lo recuerdas?
Un guin es un escrito en el que
de forma breve y ordenada se
anotan algunas ideas con objeto
de que sirva de gua para un fi n
determinado.

LA COMUNICACIN ESCRITA
La comunicacin escrita, independientemente del canal que utilicemos, es distinta a la comunicacin oral. Generalmente est planificada; pensamos con
antelacin lo que vamos a escribir y, en ocasiones, preparamos un guin.
Es importante que seamos ordenados y ms claros y precisos con las palabras que en una comunicacin oral. Aqu el emisor no est presente y no
puede preguntarnos inmediatamente lo que no entiende. Por esta razn, en
la comunicacin escrita es muy frecuente que releamos y corrijamos nuestro
mensaje antes de enviarlo.
Adems, no contamos con la ayuda del tono o de los gestos; todo lo expresamos mediante la palabra. Sin embargo, hay algunos elementos que pueden
ayudar a reforzar nuestro mensaje: flechas, dibujos e imgenes, subrayados,
letras de distinto tamao y color, etctera.

Y tambin
El currculum vitae es un
documento en el que se
reflejan los datos personales,
acadmicos y laborales ms
importantes de alguien que
desea acceder a un puesto
de trabajo. Es una expresin
latina que significa literalmente
carrera de la vida.

Existen muchos tipos de comunicacin escrita: una carta a un amigo sea

en papel o por correo electrnico, un cuento, un poema, una novela, una
noticia en el peridico, un cmic, un contrato de trabajo, una sentencia judicial, etc. Cada uno de estos tipos presenta unas caractersticas distintas.
Al igual que en la comunicacin oral, en la comunicacin escrita es muy importante tener en cuenta a quines nos dirigimos y de qu tema tratamos.
Si escribes una carta o un correo electrnico a un amigo, no lo hars de la
misma manera que si te diriges a una empresa para solicitar un puesto de
trabajo. Fjate en estos dos ejemplos.

Hola, jefe! Cmo te va, to?

Te mando esto porque me interesa el curro
que viene en el peridico.
Hasta luego, colega.

Estas formas de comunicacin escrita no son apropiadas. La primera es muy

poco seria para dirigirse a alguien a quien no conocemos. La segunda resulta
muy fra para escribir a un amigo. Los mensajes adecuados seran, por ejemplo, los siguientes:

Estimado seor:
Me dirijo a usted en referencia al anuncio aparecido
en el diarioToda la verdad del 5 de septiembre, en el
que se ofertaba un puesto de editor de libros de
texto en su empresa. Creyendo reunir las condiciones necesarias para el puesto, le adjunto mi
currculum vitae.
Esperando su respuesta, se despide atentamente,

18

Miguel Rodrguez Hacendoso.

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Actualmente y debido a las nuevas tecnologas, es muy frecuente que nos comuniquemos por escrito de una manera rpida, sin una reflexin previa. Esto
sucede cuando entramos en Internet para charlar por escrito con otras personas en un chat o cuando enviamos mensajes a travs del telfono mvil.
Estos ejemplos son formas de comunicacin escrita, pero muy parecidas a la
oral. El receptor de nuestros mensajes est presente, aunque a distancia. Por
eso, escribimos de forma rpida, muchas veces sin releer ni corregir, esperando la respuesta del receptor. Para facilitar esa rapidez es frecuente abreviar
y acortar palabras, creando una lengua particular. Es importante tener muy
claro que ese cdigo escrito no puede utilizarse en otras situaciones.

CD
En el CD podrs encontrar
esta imagen.

UN EJEMPLO DE COMUNICACIN ESCRITA:

LA REDACCIN DE TRABAJOS ESCOLARES
A lo largo de tu vida escolar tendrs que realizar trabajos escritos de muy distinto tipo. En ellos es aconsejable atender a las
siguientes cuestiones:
La expresin ha de ser correcta, sin faltas de ortografa y con las
palabras adecuadas. Un trabajo no es una charla entre amigos,
as que hay que evitar ciertas expresiones.
El receptor de nuestro mensaje no est presente; por tanto, no
debemos dar nada por entendido, sino explicarlo todo.
Es importante que el escrito presente un orden lgico. Para ello
conviene hacer un guin antes de empezar a escribir.
Si escribes a mano, tienes que cuidar la letra; debe entenderla
otra persona que no eres t. Si utilizas el ordenador con un procesador de
textos, es aconsejable emplear un corrector ortogrfico.
Actividades
17 Este texto forma parte de una gua de viajes.
Lelo con atencin y despus contesta a las preguntas.

El centro histrico de la ciudad fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1996.
La gua verde. Portugal.

Segunda ciudad de Portugal y capital del Norte,

Oporto (Porto en portugus) y sus alrededores cuentan con una poblacin de ms de un milln de habitantes. Tiene fama de ser una ciudad industrial y
oscura, sin embargo, bajo el sol, aparece luminosa,
colorida y animada.
Desaando el relieve, Oporto ocupa un emplazamiento escarpado: sus casas se cuelgan de las
vertientes del Duero (Douro), ro mtico que viene a
terminar aqu su largo recorrido a travs de Espaa
y Portugal.
Una de sus glorias, y no de las menores, es haber
dado nombre a los famosos vinos, que la han hecho
famosa en todo el mundo.

a) Este texto est formado por cuatro prrafos.

Seala de qu trata cada uno.
b) Al tratarse de un tipo de comunicacin escrita, el
vocabulario debe ser muy claro y preciso. Anota
todas las palabras que se refieren a elementos
caractersticos de Oporto y que pueden utilizarse para describir cualquier ciudad.
18 Escribe dos textos con el mismo contenido: vas
a faltar a clase durante una semana porque vas a
someterte a una operacin quirrgica de poca importancia. Uno de los mensajes es un correo electrnico dirigido a tu mejor amigo. El otro texto es
una nota que debes entregar a tu tutor.
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NOMBRE SECCIN
EJERCICIOS
ESQUEMA
TIPO
CD

La comunicacin

En el CD podrs encontrar este

esquema.

Lenguaje y Lengua

Signos verbales
Las palabras

Lengua
Conjunto de signos
verbales y de reglas
para comunicarnos

Lenguaje
Capacidad
de comunicacin

Signos no verbales
Gestos, olores,
ruidos

Acto de comunicacin

y
emisor

cdigo
mensaje

canal

receptor

Comunicacin escrita
Planificada, necesita orden
y claridad

Comunicacin
oral y escrita
Comunicacin oral
Espontnea
y no planificada

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REPASAMOS
Qu hemos visto?
1 Completa los siguientes enunciados:
a)
b)
c)
d)
e)

Un signo es
El lenguaje es
La lengua es
La comunicacin verbal se expresa mediante
La comunicacin no verbal se lleva a cabo mediante
f) El acto de comunicacin es un proceso que consiste
en

Y entonces el perro
se comi mi trabajo

2 Qu tipos de comunicacin existen? Cul de ellas

es espontnea? Cul es planificada? Pon un ejemplo de
cada una de ellas.
3 Cita los elementos que intervienen en un acto de comunicacin.
Lo ponemos en prctica
4 Fjate en las seales de trfico que van dirigidas a
los peatones. Dibuja cuatro en tu cuaderno y explica qu
significan.
5 Por qu el sonido de un timbre en el instituto es
un signo? De qu tipo de signo se trata? Qu puede
significar?

6 El enunciado El chino es un lenguaje muy difcil de

escribir, es correcto? Por qu?
7 Seala los elementos que intervienen en los siguientes actos de comunicacin:
a) Paula le pide a su hermano Alejandro que le deje su
estuche de pinturas.
b) La madre de Julia le dice a su hija que no juegue a
esconderse en los armarios.
c) Un abogado solicita por escrito a la jueza que aplace
un juicio durante un da.
d) La empresa Juguetes Rodrigo anuncia por Internet
unos nuevos patines con motor incorporado.
8 Improvisa un breve discurso sobre la importancia
de desayunar bien. Tu compaero escribir lo que t
dices o, si es posible, lo grabar. Despus, entre los dos,
buscaris en el texto ejemplos de muletillas, repeticiones y titubeos.
9 Redacta ahora un texto sobre el mismo tema. Piensa qu vas a decir y en qu orden lo vas a hacer. No
olvides releerlo y corregirlo.

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NOMBRE SECCIN
EJERCICIOS
LECTURA
TIPO

DOS NOTICIAS
Estos textos son noticias curiosas relacionadas con la
tecnologa. La primera de ellas da a conocer una idea que
han desarrollado los ingenieros de la East Japan Railway,
una compaa ferroviaria japonesa. Se trata de aprovechar
la energa que producen los viajeros al pisar los accesos
a una estacin. La segunda recoge los resultados de un
estudio sobre el uso del GPS, en el que se destaca que las
parejas que utilizan este sistema discuten menos en el
coche.

Pisotones para ahorrar energa

10

15

20

25

30

Cada vez que damos un paso liberamos energa.

Y si pudiramos capturar esa energa y utilizarla
como una fuente limpia de electricidad? Eso es
lo que se han propuesto los ingenieros de la East
Japan Railway, compaa ferroviaria japonesa
que ha instalado en la estacin de Tokio un
dispositivo que genera y almacena electricidad
cuando los viajeros pisan las plataformas de
acceso a la estacin. El sistema funciona por
el efecto piezoelctrico1; el mismo que emplean
algunos calentadores domsticos y mecheros para
su encendido. Determinados materiales, cuando
son sometidos a tensiones mecnicas (como un
pisotn), generan una corriente elctrica. La idea
es almacenar esa electricidad en un condensador2
y utilizarla para alimentar las pantallas y otros
dispositivos de la propia estacin.
Por el momento, el sistema es slo un experimento. Los materiales piezoelctricos se han usado ms como sensores que como generadores de
electricidad, ya que, aunque pueden llegar a producir voltajes3 de varios kilovoltios4, la corriente
generada es escasa y est limitada al tiempo que
dura el golpe sobre el material. [].

Las parejas con GPS discuten

menos en el coche

De momento, en la estacin de Tokio, un

gran panel informa a los viajeros de la energa
acumulada. Segn algunos peridicos locales, el
primer da de funcionamiento, el 16 de octubre,
marcaba 6.500 vatios-segundo, suciente para
encender una bombilla de 100 vatios durante 65
segundos. []

La tecnologa tambin sirve para solucionar los

problemas de pareja. Como mnimo, en el coche.
Los conductores que viajan con su pareja y no disponen de un sistema de navegacin GPS5 discuten
ms que los que tienen el localizador de direcciones. En concreto, un 24 % frente a un 16 %, segn
un estudio de mercado encargado por la empresa
de GPS Mio Technology.

CERD, Hugo, en El Pas, 29

de noviembre del 2006.

10

El estudio destaca la incorporacin de este

aparato en Holanda, donde el 39 % de los con-

22

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Vocabulario
1 Busca en el diccionario el significado de sensor y antalo en tu cuaderno.
2 Escribe un sinnimo de los siguientes sustantivos: dispositivo, experimento, advertencia.
Lectura comprensiva
3 Qu idea han tenido los ingenieros de la East
Japan Railway?
4 Cmo la han llevado a la prctica?
5 Explica cmo funciona el sistema que han
instalado.
6 Para qu utiliza el GPS la mayora de los conductores?
7 Qu caractersticas del GPS resultan ms
atractivas para los usuarios?
8 El texto de una noticia suele responder a una
serie de preguntas entre las que destacan: quin
o quines?, qu?, cundo? y dnde? Localiza en
cada una de las noticias de la lectura la respuesta
a estas cuestiones. Falta alguna? Cul?
Investiga

50

9 Busca en la prensa noticias sobre descubrimientos e inventos cientficos y tecnolgicos.

Anota en tu cuaderno en qu consisten y cul es
su utilidad.

55

Vocabulario
1

ductores posee un GPS, seguida de Blgica (33 %),

Dinamarca (32 %) e Italia (31 %). La penetracin
en Espaa es del 23 %.
15

20

La mayora de conductores utiliza el GPS para desplazarse a un destino del que desconoce
su ruta (91 %), y para las vacaciones (88 %). Las
caractersticas ms populares son la descripcin
de rutas antes de emprender el viaje (57 %), la
bsqueda de puntos de inters (43 %) y las advertencias de velocidad (30 %).
PANTALEONI, Ana, en El Pas (pginas de
CiberP@s), 30 de noviembre de 2006.

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efecto piezoelctrico. Fenmeno fsico

por el que algunos materiales producen
electricidad cuando son sometidos a la
presin.
2
condensador. Dispositivo que almacena
energa.
3
voltaje. Cantidad de voltios que actan en un
aparato o sistema elctrico.
4
kilovoltio. Medida de tensin elctrica que
equivale a mil voltios. Un voltio es una
unidad que mide la diferencia de potencial
elctrico entre dos puntos.
5
GPS. Siglas en ingls de Global Positioning
System. Es un sistema de navegacin que
permite conocer la posicin de un objeto,
una persona, un vehculo o una nave en
cualquier momento y en cualquier parte
del mundo, gracias a la informacin que
envan los satlites.

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ORTOGRAFA
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN (I)
SIN FALTA...
La coma (,) es un signo ortogrfico que indica una pausa breve. Se usa:
En una enumeracin, excepto entre las dos ltimas palabras si van unidas entre s por una conjuncin:
Las caractersticas ms populares son la descripcin de rutas antes de emprender el viaje (57 %), la bsqueda
de puntos de inters (43 %) y las advertencias de velocidad (30 %).
Despus de la palabra que utilizamos para llamar la atencin de alguien: Seor, seor, ha entrado aqu!
Cuando interrumpimos una oracin para hacer una aclaracin: Segn algunos peridicos locales, el
primer da de funcionamiento, el 16 de octubre, marcaba 6.500 vatios-segundo, suficiente para encender
una bombilla de 100 vatios durante 65 segundos.
Cuando cambiamos el orden normal de una oracin: Determinados materiales, cuando son sometidos a
tensiones mecnicas (como un pisotn), generan una corriente elctrica.
El punto y coma (;) indica una pausa ms marcada que la de la coma. Se utiliza para separar los elementos
de una enumeracin larga que ya incluye comas. Tambin se usa para separar dos oraciones cuando la
segunda explica la anterior o uno de sus elementos: El sistema funciona por el efecto piezoelctrico; esta
tcnica es la misma que emplean algunos calentadores domsticos y mecheros para su encendido.
Los dos puntos (:) se usan:
Al reproducir palabras textuales de alguien o una cita: Grit: Cada perro ladra en su cubil!
Antes de empezar una enumeracin. En el acto de comunicacin intervienen los siguientes elementos:
emisor, mensaje, receptor, canal y cdigo.
Despus de algunas expresiones en documentos y cartas. Querido amigo: Recib tu carta hace unos das
El punto (.) es la mayor pausa dentro de un texto. Hay tres tipos de puntos:
El punto y seguido separa oraciones que tienen sentido completo y pertenecen a un texto. Despus
de l se escribe en la misma lnea.
El punto y aparte separa oraciones que no tienen relacin. Se coloca al final de un prrafo; despus
de l se escribe en la lnea siguiente.
El punto final es el que termina un texto.

APLICAMOS LAS NORMAS

1 Coloca coma (,), punto y coma (;) y dos puntos (:)
donde sea necesario.

2 Alguien ha borrado los signos de puntuacin

de este texto. Vuelve a ponerlos en su sitio.

a) Anota todo lo que tienes que comprar leche pan

huevos galletas y azcar.
b) Oye Luis djame tu bicicleta la ma est estropeada.
c) Respondi don Quijote hgote saber Sancho que
es honra de los caballeros andantes no comer en
un mes.
d) Estuvimos en el campo en la finca de mi ta hasta el
anochecer.
e) Llegaron muy tarde no los vi hasta la maana siguiente.

Creci con los lobeznos aunque estos se hicieron

adultos mientras l segua siendo un nio y Padre
Lobo le ense sus obligaciones y el signicado
que tienen las cosas en la selva Cuando no estaba
aprendiendo se sentaba al sol y dorma y coma
y volva a dormir cuando se senta sucio o tena
calor nadaba en las lagunas del bosque y cuando
quera miel trepaba para cogerla.
KIPLING, Rudyard: El libro de la selva

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TALLER DE EXPRESIN

Midiendo las palabras

1 En las siguientes oraciones aparece siempre el mismo verbo: poner. Sustityelo por otro que signifique lo
mismo, cambiando algn elemento ms cuando sea
necesario. No repitas ningn verbo.
a)
b)
c)
d)
e)

No pongas la radio; estoy viendo la televisin.

Hay que poner todo esto en orden.
Pon esos libros en tu estantera.
Se me olvid poner azcar en el caf.
Debes poner su direccin en el sobre.

2 Algunas palabras se utilizan con frecuencia en expresiones o frases hechas. Ese es el caso de pan, que
aparece en los siguientes enunciados.
Explica el significado de cada uno de ellos e imagina una
ocasin en la que pudieras usarlos. Puedes consultar el
diccionario si tienes dudas.

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Al pan, pan, y al vino, vino.

Ganarse el pan.
Con su pan se lo coma.
Contigo pan y cebolla.
Estar ms bueno que el pan.
Negar el pan y la sal.

3 Rellena los huecos con la palabra apropiada, elegida de la siguiente lista: grave, serio, importante, principal,
secundario.
a) Ese traje es poco ___________ para esa ceremonia;
tiene demasiados colores.
b) Lee bien el prospecto medicinal; puede tratarse de
un efecto ______________________.
c) Ese ro es el _________________ afluente del Ebro.
d) Su estado de salud es ________________.
e) Ocupa una posicin ___________ ________ dentro
de la empresa.

La mquina de escribir
4 Busca en enciclopedias y libros especializados,
o a travs de Internet, informacin sobre cmo funciona un GPS. Despus, ordena los datos que tienes y
escribe un texto en el que lo expliques con claridad.
Hazlo con un procesador de textos, si puedes, y, en
ese caso, utiliza el corrector ortogrfico.
5 Piensa en todos los objetos y mecanismos que
hacen ms fcil nuestra vida y elige uno de ellos.
Escribe cuatro razones que justifiquen su utilidad.
Puedes empezar como en el ejemplo:
El ordenador es muy til porque

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